年信息技術(shù)教學(xué)計劃.doc

年信息技術(shù)教學(xué)計劃 根據(jù)一定的教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)制定的教學(xué)和教育工作的指導(dǎo)文件年信息技術(shù)教學(xué)計劃我們來看看 一、本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)和目的要求 1、了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境和信息的一些表現(xiàn)形式 2、建立對計算機(jī)的感性認(rèn)識了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用培養(yǎng)班級學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計算機(jī)的興趣和意識 3、在使用信息技術(shù)時學(xué)會與他人合作學(xué)會使用與年齡發(fā)展相符的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí) 4、能夠在他人幫助下使用通訊遠(yuǎn)距離獲取信息、與他人溝通開展直接和獨立的學(xué)習(xí)發(fā)展個人的愛好和興趣 5、知道應(yīng)負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件初步學(xué)會用計算機(jī)處理文字、圖形的技能養(yǎng)成當(dāng)好的計算機(jī)使用習(xí)慣和責(zé)任意識 二、教材的重點和難點 1、學(xué)習(xí)漢字輸入了解常用的漢字輸入法最少精通一種漢字輸入法特別是要正確的漢字的標(biāo)點符號及其他一些常用符號 2、感受計算機(jī)處理多媒體的魅力學(xué)會一些常見的應(yīng)用軟件 3、學(xué)會獲取信息并進(jìn)一步加工、處理信息 4、加強(qiáng)計算機(jī)的綜合應(yīng)用能力 三、教學(xué)目標(biāo) 1、知識與技能目標(biāo)： 通過本課的學(xué)習(xí)強(qiáng)化計算機(jī)的操作能力進(jìn)一步理解計算機(jī)是人們處理信息的“工具” 使班級學(xué)生純熟掌握使用拼音輸入漢字、詞組、標(biāo)點符號及句子的方法；加深對漢語拼音的理解能夠利用拼音輸入法進(jìn)行組詞、擴(kuò)詞豐富詞匯量提高語言表達(dá)能力及寫作能力 2、過程與方法目標(biāo)： 要求班級學(xué)生熟悉電腦了解電腦的組成形成良好的操作習(xí)慣形成對信息技術(shù)課的濃厚的愛好 初步了解信息在社會各領(lǐng)域中的使用及重要性初步了解組成計算機(jī)的幾大部件建立對計算機(jī)學(xué)習(xí)的興趣 培養(yǎng)班級學(xué)生準(zhǔn)確的操作姿勢培養(yǎng)班級學(xué)生操作電腦的良好習(xí)慣 通過應(yīng)用“Word”軟件進(jìn)行文字處理的操作讓班級學(xué)生感受計算機(jī)提供的文字處理工具對文檔格式的加工處理班級學(xué)生通過“我是小編輯”活動學(xué)會基本的文字處理操作了解文字編排中的一些格式（如段落、首行縮進(jìn)、行距等）的處理對信息表達(dá)的作用學(xué)會編輯簡單的文檔 3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)： 建立對計算機(jī)的感性熟悉了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用培養(yǎng)班級學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計算機(jī)的興趣和意識 通過實踐可以鞏固所學(xué)知識培養(yǎng)班級學(xué)生的動手、動腦能力培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力 通過學(xué)習(xí)使班級學(xué)生了解并掌握一些學(xué)習(xí)方法和技巧培養(yǎng)班級學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺性鼓勵班級學(xué)生之間相互交流進(jìn)行某些創(chuàng)新設(shè)計養(yǎng)成良好的計算機(jī)使用習(xí)慣 四、教學(xué)措施 通過講授使班級學(xué)生在感性上對電腦有一個基本的認(rèn)識并且讓班級學(xué)生能夠?qū)W會一些基本操作 以淺顯易學(xué)的實例帶動理論的學(xué)習(xí)和應(yīng)用軟件的操作教學(xué)過程中可以從完成某一個詳細(xì)的“任務(wù)”著手提出問題或目標(biāo)通過恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法使班級學(xué)生完成任務(wù)從而激發(fā)班級學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)班級學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力全書根據(jù)不同的模塊可以分成幾個大任務(wù)、每個任務(wù)分解成多個小任務(wù)每嬌裎可以是一個或多個任務(wù) 利用機(jī)房電腦為班級學(xué)生創(chuàng)造良好的上機(jī)學(xué)習(xí)機(jī)會提高班級學(xué)生的實際操作能力 通過演示和教授相矯襝的方式讓班級學(xué)生掌握本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容 課堂中穿插游戲、競賽等方式提高班級學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣課堂的主體交給班級學(xué)生計算機(jī)的操作性強(qiáng)應(yīng)該多給他們練習(xí)的時間提高他們的實際操作能力 采用分組合作的教學(xué)模式培養(yǎng)他們互幫互助、相互合作的精神 一、班級學(xué)生基本情況： 本人本期承擔(dān)高一的信息技術(shù)教育教學(xué)工作任務(wù)每周每班安排二個課時另外加上學(xué)校部分電腦的維修工作 雙基掌握情況： 本期入學(xué)的新生盡管初中階段均開設(shè)了信息課但由于受客觀條件（師資、上機(jī)條件等）的限制一部分初級中學(xué)的信息課有其名而無其實據(jù)我們調(diào)查個別班級學(xué)生尚不具備計算機(jī)的基本操作能力但班級學(xué)生大多語、數(shù)、外等文化基礎(chǔ)課底子較好這為教學(xué)好本門課提供了保障 二、教育教學(xué)目標(biāo)： （1）德育目標(biāo)： 培養(yǎng)班級學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)和信息素養(yǎng)為加快社會信息技術(shù)的發(fā)展而努力學(xué)習(xí)使班級學(xué)生遵守相關(guān)的倫理道德與法律法規(guī)形成與信息社會相適應(yīng)的價值觀和責(zé)任感 （2）智育目標(biāo)：期評及格率達(dá)到100%優(yōu)秀率達(dá)60% （3）雙基教學(xué)要求： 1、使班級學(xué)生理解信息技術(shù)的基本概念樹立良好的信息意識培養(yǎng)良好的信息道德品質(zhì) 2、提高班級學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)全面而又富有個性發(fā)展班級學(xué)生的信息技術(shù)實踐能力努力培養(yǎng)班級學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和一定的人生規(guī)劃能力 3、通過學(xué)習(xí)使班級學(xué)生了解并掌握一些學(xué)習(xí)方法和技巧培養(yǎng)班級學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性鼓勵班級學(xué)生之間相互交流進(jìn)行某些創(chuàng)新設(shè)計 三、教材分析： 本期所用教材為廣東基礎(chǔ)教育課程資源研究開發(fā)中心信息技術(shù)教材經(jīng)全國中小學(xué)教材審定委員會年審查通過的高中信息技術(shù)必修教材必修模塊是以“信息處理與交流”作為構(gòu)建知識體系的主要線索在貼近社會生活的基礎(chǔ)上必修教材按照“信息的獲取與評價信息的加工與表達(dá)信息的發(fā)布與交流信息的存儲與管理”的邏輯線索組織起來的內(nèi)容體系 課標(biāo)中必修模塊有4個主題“信息獲取”“信息加工與表達(dá)”“信息資源管理”“信息技術(shù)與社會”該教材把“信息技術(shù)與社會”進(jìn)行分解融入以“信息處理與交流”的主線中“信息資源管理”也滲透到“信息獲取”章節(jié)內(nèi)容當(dāng)中全書共分為五章各章內(nèi)容前后呼應(yīng)對教與學(xué)具有一定的指導(dǎo)和啟示作用第一章是各章的總領(lǐng)第二、三、四、五章則圍繞信息的獲取、加工、表達(dá)、交流、管理、安全維護(hù)的線索展開前面內(nèi)容為后面作鋪墊對于課標(biāo)提到的計算機(jī)處理問題的基本方法則先從自動化信息加工的個性化（編程技術(shù)）以及智能化（人工智能）地解決問題入手然后再到使用通用軟件工具（文本、表格及多媒體技術(shù)）人性化地解決問題 該教材選擇了班級學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的實例作為學(xué)習(xí)活動的例子如“心系奧運”、“選課管理”等；每節(jié)通過實例引入正文內(nèi)容在呈現(xiàn)過程中提供相關(guān)學(xué)習(xí)資源并利用“實踐”欄目引導(dǎo)班級學(xué)生思考和完成相關(guān)認(rèn)知活動；每章都設(shè)置了“綜合實踐”以引導(dǎo)班級學(xué)生對所學(xué)知識及過程體驗進(jìn)行提煉與遷移運用；穿插了有關(guān)信息技術(shù)與社會問題、信息倫理道德問題的知識和學(xué)習(xí)對班級學(xué)生養(yǎng)成良好的信息習(xí)慣和行為可能具有潛移默化的作用 該教材的“實踐”“綜合實踐”設(shè)計精細(xì)具有很強(qiáng)的可操作性對幫助班級學(xué)生內(nèi)化知識和習(xí)得技能有很大益處；認(rèn)真考察該教材的正文內(nèi)容與閱讀資料我們會發(fā)現(xiàn)兩者除了內(nèi)容翔實之外也可以看得出兩者不同的作用以及兩者之間的關(guān)系這對班級學(xué)生閱讀教材以及啟發(fā)班級學(xué)生思考會有不小的幫助該教材的幾大特色： （1）各章內(nèi)容之間前后呼應(yīng)形成一個完整而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科知識體系全書以“信息的處理與交流”為內(nèi)容線索信息資源管理的內(nèi)容分別滲透在第二、四、五章當(dāng)中也十分注重技術(shù)應(yīng)用的效率、思想方法的提煉與總結(jié) （2）從技術(shù)思想、文化價值發(fā)現(xiàn)進(jìn)行課程內(nèi)容改造與建設(shè)如信息獲取與表達(dá)是人本能從感覺剝奪實驗開始；文字是表意工具；文字輸入與內(nèi)外碼；表格中反映出來的二維關(guān)系；技術(shù)與技術(shù)價值數(shù)據(jù)與關(guān)系；文化陣地話語權(quán)；算法與程序設(shè)計如何呈現(xiàn)技術(shù)翻譯軟件的使用 （3）教材中沿著明確的信息處理過程來安排實踐內(nèi)容例如第六章的“信息集成”是以第五章的“多媒體信息加工”為基礎(chǔ)進(jìn)行綜合使班級學(xué)生在掌握必要技術(shù)技能前提下體驗軟件工程設(shè)計流程和思想方法這可能比較符合班級學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和基本需要信息發(fā)布的活動以第二章網(wǎng)絡(luò)資源獲取過程為基礎(chǔ)讓班級學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)文件在網(wǎng)絡(luò)上的發(fā)布過程和方法進(jìn)一步加深理解 四、教研教改自學(xué)活動及主要措施： 1、教研課題：信息技術(shù)如何進(jìn)行課改 2、參與集體備課8次相互聽課16節(jié)上公開課2節(jié) 3、接受名師或同科老師的指導(dǎo)或幫助青年老師提高教學(xué)水平或與同行老師互教互學(xué) 4、主要措施： （1）落實好學(xué)校常規(guī)管理制度認(rèn)真?zhèn)浜?、上好每一?jié)課；備課時應(yīng)做到“三備”即備教材、備班級學(xué)生、備教法上課時要注重培養(yǎng)班級學(xué)生能力尤其是班級學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)新能力 （2）精心組織每一次上機(jī)課的教學(xué)；做到上機(jī)有教案、有準(zhǔn)備、有目的要求 （3）積極參加教研教改活動認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理論探索新課程