學習教師的教學技能心得.doc

學習教師的教學技能心得 對于教材中能使學生順利學習其他內(nèi)容起決定性作用的知識要精心設計、精心安排爭取以最少的時間獲得最佳效果以保證有足夠的時間去解決重點與難點以下是學習教師的教學技能心得希望你們喜歡 本學期我認真學習了教師的教學技能這本書在這里簡單談談自己學習的心得體會 1、要掌握某種教學技能必須領會這種教學技能的基本知識弄清它的本質(zhì)意義和適應范圍了解其組成要素和操作程序及要領這是技能形成的基礎其次技能總是在練習與應用中形成和發(fā)展的 2、就技能的來源而言教學技能即表現(xiàn)為個體的經(jīng)驗又是人類經(jīng)驗的結(jié)晶它源于教學經(jīng)驗又高于教學經(jīng)驗是個體經(jīng)驗與人類經(jīng)驗、理論與實踐相結(jié)合的產(chǎn)物因此教學技能需要學教學技能和其他技能一樣熟練運用要經(jīng)過選擇活動方式和練習練習：第一要明確練習的目的；第二要了解練習的結(jié)果；第三要反復練習教學技能的形成是有規(guī)律可循的也是可以經(jīng)過科學訓練而掌握的 3、掌握教學技能要注意分析不同技能的特點要特別提到的是各種教學技能的難度是不一樣的教學中有些影響師生交流互動的技能如場面控制、活動調(diào)節(jié)、診斷與評價、及時確認等教學技能更應當受到重視 4、教師要對自己的教學活動進行認真反思“反思被廣泛看作是教師職業(yè)發(fā)展的決定性因素”說謂反思是教師以自己的教學活動為思考對象對自己所做出的行為、決策以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進行審視分析的過程反思具有自覺性、針對性、過程性、廣泛性、創(chuàng)造性、超越性等特點 5、教師要主動建構(gòu)經(jīng)驗的意義當代建構(gòu)主義認為學習就是學習者經(jīng)驗系統(tǒng)的變化也就是說學習者經(jīng)過學習其經(jīng)驗系統(tǒng)得到重組轉(zhuǎn)化或者改造這一學習結(jié)果是學習者經(jīng)由主動構(gòu)建而獲得 6、教師的教學技能在一定文化脈絡中習得的教師的教學技能是在活動中表現(xiàn)出來是在學校的組織環(huán)境中逐步習得的學校里教師之間交往與溝通工作中的合作與切磋實踐中的觀摩與互動都是教師掌握教學技能的重要途徑 總之教師的教學技能是在教師整體素質(zhì)不斷提高的基礎上在教學活動的參與和磨礪中通過自覺的訓練和經(jīng)驗的反思而構(gòu)建起來的教學技能只有在實踐中綜合地創(chuàng)造性的應用才能得到發(fā)展 通過教師的教學技能我體會到：如何選擇、運用用教學方法的技能是很重要的選擇、運用教學方法的技能是指實現(xiàn)教學目標的途徑和手段是教學過程中教師教的方法和學生學習方法的結(jié)合是完成教學任務的方法的總稱在教學理論和教學實踐發(fā)展的歷史長河中人們創(chuàng)造了豐富多彩的教學方法諸如講授法、講述法、講解法、講演法、談話法、演示法、參觀法、實驗法、練習法、討論法、欣賞法、發(fā)現(xiàn)法等等教師面對多種多樣的教學方法如何根據(jù)既定的教學目標和教學內(nèi)容精心選擇、恰當運用教學方法這是決定教學成敗的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一 一、明確選擇教學方法的標準 （一）能根據(jù)教學目標選擇教學方法 每一課時的教學目標一般都包括三方面的內(nèi)容即知識與技能、過程和方法、情感態(tài)度價值觀每一方面目標的實現(xiàn)都需要有與該目標相適應的教學方法來予以保證 （二）能根據(jù)學生的特點選擇教學方法 根據(jù)學生的心理特點：學生的年齡不同學習的心理特點也不同因而適合于他們的教學方法也不同 （三）能根據(jù)學科特點選擇教學方法 學科特點不同教學方法也有所區(qū)別語文課宜采用講解法、談話法、討論法等 二、重視傳統(tǒng)教學方法的改革 對傳統(tǒng)教學方法中的精華要繼承但在實際運用中要有所發(fā)展和創(chuàng)新 三、能使教法與學法相結(jié)合 教學方法的選擇和運用既要考慮教師的“教”又要考慮學生的“學”；既要體現(xiàn)教師的主導作用又要體現(xiàn)學生的主體地位因為教學是師生雙向活動的過程教與學必須協(xié)調(diào)一致 總之教師的教學技能就應根據(jù)根據(jù)實際情況指導學生