《比尾巴》教學(xué)心得.doc

比尾巴教學(xué)心得 本文是由語(yǔ)文教案工作室上傳的：一年級(jí)比尾巴教案|比尾巴公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì) 這首極富童真童趣的兒歌用對(duì)話的形式向小讀者介紹了猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)兒歌共四節(jié)第一、三節(jié)各有三個(gè)問(wèn)句引起孩子們的思考第二、四節(jié)回答了第一、三節(jié)的問(wèn)題語(yǔ)言通俗易懂歡快活潑抓住了孩子們的心理特點(diǎn)深受孩子們的喜愛(ài)課文中的六幅插圖栩栩生能幫助學(xué)生理解課文引起學(xué)生好奇心和求知欲 學(xué)生天生喜歡小動(dòng)物對(duì)于動(dòng)物的尾巴更是感到神奇和新鮮在入學(xué)前多數(shù)孩子接觸過(guò)這首兒歌為本課的教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)教學(xué)中要從學(xué)生的興趣出發(fā)有效地運(yùn)用感知原理尊重和賞識(shí)學(xué)生以情為基礎(chǔ)以“讀”的訓(xùn)練為主線注重引導(dǎo)學(xué)生富有個(gè)性化地讀和背培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性讓他們充分發(fā)表自己的見(jiàn)解引導(dǎo)學(xué)生積極參與、全程參與在參與中達(dá)到自悟自得從而激活課堂教學(xué)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng) 教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字會(huì)寫3個(gè)字認(rèn)識(shí)1種筆畫“撇折”認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“八”和“鳥” 2、正確、流利地朗讀課文背誦課文讀好問(wèn)話的語(yǔ)氣 3、了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) 識(shí)字、寫字和朗讀 信息資料 1、課件或掛圖、生字卡片、小動(dòng)物圖片及相關(guān)尾巴圖 2、課前讓學(xué)生收集小動(dòng)物圖片或者玩具并了解這些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn) 教學(xué)時(shí)數(shù) 兩課時(shí) 第一課時(shí) 切入主題 1、激趣：森林里動(dòng)物王國(guó)的小動(dòng)物可多啦有小猴子、小白兔、小松鼠今天他們聚在一起要舉行一次別開(kāi)生面的比賽瞧比賽的牌子都掛出來(lái)了（出示“比尾巴”字卡）你知道它們要舉行什么比賽（指名讀齊讀“巴”要讀輕聲）這三個(gè)字你是在里認(rèn)識(shí)的怎樣記住它們 （興趣是鼓舞和推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的一種力量是開(kāi)發(fā)兒童智能的一把金鑰匙根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)情境引入課題激發(fā)了學(xué)生的求知欲導(dǎo)學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)識(shí)字的興趣和信心） 2、同學(xué)們你們喜歡小動(dòng)物你都喜歡些小動(dòng)物（指名回答）把你收集到的小動(dòng)物圖片或玩具展示給大家說(shuō)說(shuō)它們的尾巴樣子的（先組內(nèi)交流再匯報(bào)）我們把這些小動(dòng)物聚在一起舉行“比尾巴”交流會(huì)樣（板書課題） （“課的第一錘重音要敲在學(xué)生的心坎上”趣味性的話題讓學(xué)生暢所欲言腦、眼、口、手并用使他們?cè)谂d趣盎然中自由地探究、表達(dá)陶冶了性情增長(zhǎng)了知識(shí)培養(yǎng)了能力） 對(duì)話平臺(tái) 初讀 1、“比尾巴”大賽的項(xiàng)目都有些呢（出示文中六個(gè)問(wèn)句） 2、自由練讀問(wèn)句指導(dǎo)認(rèn)識(shí)問(wèn)句教師示范問(wèn)句的讀法 3、指名讀開(kāi)火車讀這六個(gè)問(wèn)句（注意對(duì)朗讀的評(píng)價(jià)） 4、評(píng)選結(jié)果怎樣呢請(qǐng)你打開(kāi)書找一找吧（自由讀文邊讀邊畫出生字） （以問(wèn)促讀有效地組織起學(xué)生的注意及興趣為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)主動(dòng)學(xué)習(xí)的環(huán)境） 5、匯報(bào)（讀出六個(gè)陳述句） 6、同座互相練讀全文讀給小伙伴聽(tīng)讀得不準(zhǔn)確的地方要互相幫助 7、組內(nèi)4個(gè)小伙伴合作讀互相評(píng)價(jià)把課文讀通順 （堂課中穿插多種形式的讀書活動(dòng)讓學(xué)生多動(dòng)腦多動(dòng)手調(diào)動(dòng)多種感官參與學(xué)習(xí)過(guò)程實(shí)現(xiàn)真正的自主實(shí)踐提高語(yǔ)文課堂的實(shí)效性） 識(shí)字 1、課件出示生字問(wèn)：這些字你認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)個(gè)就讀個(gè)說(shuō)說(shuō)這些字曾經(jīng)在里見(jiàn)過(guò) 2、識(shí)新偏旁“八”和“鳥” 3、拿出生字卡片組內(nèi)交流識(shí)字方法 4、請(qǐng)一名同學(xué)當(dāng)小老師其它同學(xué)提問(wèn)題考考他怎樣識(shí)記這12個(gè)字（調(diào)動(dòng)學(xué)生的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)和積累引導(dǎo)說(shuō)出識(shí)記這些生字的方法） 5、有些小動(dòng)物參加了比賽（貼動(dòng)物圖片或掛圖）出示生字卡片：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀開(kāi)火車讀詞 6、你能給這些字寶寶找到它的朋友（指導(dǎo)把字卡貼在相應(yīng)的動(dòng)物上） 7、出示：長(zhǎng)、短、一把傘、彎、扁、最好看指名領(lǐng)讀這些詞問(wèn)：這些小動(dòng)物的尾巴有什么特點(diǎn)呢請(qǐng)你把這些詞貼在相應(yīng)的動(dòng)物下面 （鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字、自主識(shí)字并依托教材中的有關(guān)內(nèi)容利用集體的智慧鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法記憶生字承認(rèn)學(xué)生間的差異充分尊重學(xué)生主體地位激勵(lì)學(xué)生在生活中識(shí)字從而使生活成為識(shí)字的大舞臺(tái)） 質(zhì)疑 出聲朗讀課文說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么還有什么不明白的地方 （養(yǎng)成邊讀書邊思考的習(xí)慣調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性讓學(xué)生敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)） 寫字 1、出示生字：云、公、車認(rèn)讀組詞 2、指導(dǎo)觀察這三個(gè)字的筆畫有些相同的地方（學(xué)習(xí)新筆畫：撇折書空） （培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力學(xué)會(huì)思考并且能發(fā)表自己的見(jiàn)解） 3、這節(jié)課學(xué)習(xí)寫“云、公”兩個(gè)字出示田字格中的字說(shuō)說(shuō)怎樣才能把這兩個(gè)字寫得好看（同桌交流） 4、學(xué)生匯報(bào)教師根據(jù)學(xué)生觀察所得范寫（“云”字第二筆橫要比第一筆長(zhǎng)要托住第一筆的橫并落在橫中線上；“公”上面的“八”開(kāi)口度要適中） 5、學(xué)生先描紅再練寫（教師個(gè)別指導(dǎo)） 6、評(píng)議（用投影展示學(xué)生作品評(píng)出最作品獎(jiǎng)勵(lì)一顆閃光的小星） 第二課時(shí) 對(duì)話平臺(tái) 導(dǎo)入 1、游戲：捉小動(dòng)物森林里的小動(dòng)物和我們一起上課來(lái)了誰(shuí)能捉住它并把它背后的詞讀出來(lái)就讓它和你坐在一起學(xué)習(xí) 2、游戲：找尾巴 熟讀 1、選擇自己喜歡的方式自由練讀（可以自己讀同座讀組內(nèi)讀自由找伙伴讀 2、師引讀學(xué)生引讀對(duì)讀 3、二人拍手讀一人問(wèn)一人回答讀 4、小組比賽讀男女生賽讀二人賽讀（賽后要評(píng)出優(yōu)勝者） 5、組內(nèi)推薦最佳能手開(kāi)展比賽讀 （以“讀”的訓(xùn)練為主線讓學(xué)生感受讀的樂(lè)趣在個(gè)性化的朗讀中積累語(yǔ)言培養(yǎng)語(yǔ)感） 背誦 1、邊想象課文內(nèi)容和小動(dòng)物的可愛(ài)樣子邊練習(xí)背誦 2、加上動(dòng)作邊背誦邊表演 （把學(xué)生帶入情境拉近他們與動(dòng)物的距離在表演和感悟中增強(qiáng)對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情） 練習(xí) 1、小動(dòng)物們真貪玩把尾巴都玩丟了出示課后“讀讀畫畫”圖看看都是誰(shuí)丟了尾巴（指名說(shuō)）你能給他們找到尾巴（指一名同學(xué)到黑板上貼其它同學(xué)在下面畫） 2、評(píng)議比比誰(shuí)畫得好畫得準(zhǔn)再說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn) 拓展 1、在大自然中還有很多小動(dòng)物它們的尾巴各不相同你還知道些小動(dòng)物它們的尾巴有什么特點(diǎn)（小組內(nèi)出示剪下的動(dòng)物和尾巴的圖片交換拼圖并用“的尾巴”的句式說(shuō)話） 2、模仿書中的句式編兒歌 3、大自然中還有很多小動(dòng)物同學(xué)們可以到書中查找資料也可以上網(wǎng)搜索動(dòng)物尾巴的奧秘在電視上看人與自然這個(gè)欄目或者到動(dòng)物園去參觀把你看到的講給同學(xué)老師和家長(zhǎng)聽(tīng) （拓寬學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力收集、處理信息的能力小組合作能力概括事物特征的能力把感性認(rèn)識(shí)和理性認(rèn)識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐中增加課堂信息量） 寫字 1、出示田字格中的字“車”書空你都在里見(jiàn)過(guò)這個(gè)字 2、組內(nèi)討論：怎樣寫好“車”字（教師參與其中） 3、學(xué)生匯報(bào)后教師范寫（最后一筆“丨”要寫在豎中線上） 4、先描紅再自由練寫找出自己最滿意的字在小組內(nèi)展評(píng) （指導(dǎo)學(xué)生寫好每一個(gè)字特別要注意指導(dǎo)學(xué)生觀察每一筆在田字格中的位置如何起筆、收筆及筆順規(guī)則把寫字教學(xué)抓牢抓實(shí)讓學(xué)生體驗(yàn)到漢字的形體美教會(huì)學(xué)生欣賞漢字的美增強(qiáng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的成就感） 伴教錦囊 相關(guān)鏈接 動(dòng)物的尾巴 世界上大約生活著150余萬(wàn)種動(dòng)物動(dòng)物身上大都長(zhǎng)有一條尾巴動(dòng)物的尾巴形狀各異妙用多種鳥的尾巴上長(zhǎng)著又長(zhǎng)又寬的羽毛這些羽毛展開(kāi)時(shí)好像扇子能夠靈活轉(zhuǎn)動(dòng)便于掌握飛行方向鳥尾在飛行時(shí)起著舵的作用魚把尾巴當(dāng)作游泳器有些動(dòng)物的尾巴能起著“第三條腿”的作用借以平衡身體；有的動(dòng)物把尾巴當(dāng)作平衡器；有的動(dòng)物把尾巴當(dāng)作武器；有的動(dòng)物把尾巴當(dāng)作倉(cāng)庫(kù)；有的動(dòng)物把尾巴當(dāng)作交際工具 閱讀在線 誰(shuí)的尾巴尖誰(shuí)的尾巴圓誰(shuí)的尾巴翹 烏龜?shù)奈舶图馔米拥奈舶蛨A小狗的尾巴翹 誰(shuí)的尾巴變誰(shuí)的尾巴像剪刀誰(shuí)的尾巴細(xì)又長(zhǎng) 孔雀的尾巴變燕子的尾巴像剪刀蛇的尾巴細(xì)又長(zhǎng) 布置作業(yè) 1、這大樹林里除了我們剛才學(xué)習(xí)的六種動(dòng)物還有些動(dòng)物它們的尾巴又是怎樣的呢請(qǐng)大家回家去想一想下節(jié)課告訴老師好 2、這節(jié)課同學(xué)們學(xué)得很努力老師準(zhǔn)備獎(jiǎng)勵(lì)大家一幅動(dòng)物畫但由于老師粗心忘記了給這些動(dòng)物們畫上尾巴和涂顏色你們今天回家去幫老師畫上好 3、你們畫好后吳老師希望你們把它保存好留作紀(jì)念今后只要看見(jiàn)這幅畫你們就會(huì)想起老師想起老師為你們上的比尾巴這堂課（發(fā)動(dòng)物畫獎(jiǎng)品） 板書設(shè)計(jì)： 長(zhǎng)猴子 短兔子 誰(shuí)的尾巴像傘松鼠 彎公雞 扁鴨子 最好看孔雀 教學(xué)反思：比尾巴是一首極富童真童趣的兒歌抓住各種小動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)以“比”的形式為主線以對(duì)話的形式向孩子們介紹了猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn) 在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)我始終都從學(xué)生的興趣入手“要想當(dāng)一個(gè)合格的裁判要能正確叫出這些小動(dòng)物的名字”“一名優(yōu)秀的裁判肯定不會(huì)被這些生字寶寶難倒”“誰(shuí)能用你的朗讀把比尾巴的故事告訴大家比比誰(shuí)是最出色的裁判”這樣孩子們?cè)趯W(xué)中玩玩中學(xué)學(xué)習(xí)積極性被充分調(diào)動(dòng)識(shí)字、朗讀都順利過(guò)關(guān) 兒歌的內(nèi)容其實(shí)很簡(jiǎn)單基礎(chǔ)好的學(xué)生在課前就會(huì)背了為此在朗讀指導(dǎo)過(guò)程中我給他們配上節(jié)奏感很強(qiáng)的音樂(lè)在語(yǔ)文教學(xué)中