高校“形勢與政策”課實(shí)踐教學(xué)模式研究.doc

高?！靶蝿菖c政策”課實(shí)踐教學(xué)模式研究 摘要：在高?！靶蝿菖c政策”課的實(shí)踐教學(xué)過程中，教師既要具備全局視野，還要具備政策解讀能力，這樣才能提高高?！靶蝿菖c政策”課程教學(xué)的效率。本文主要針對高?！靶蝿菖c政策”課的實(shí)踐教學(xué)模式進(jìn)行探究，在“形勢與政策”課教師隊(duì)伍構(gòu)成上，要將專業(yè)教師與兼職教師結(jié)合起來，課程內(nèi)容教學(xué)過程中，要做到課堂講授與時事講座相結(jié)合，采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，注重教學(xué)的實(shí)踐性，對于“形勢與政策”考試評價方面，要將開卷考試與論文報告相結(jié)合，可以有效的提高高?！靶蝿菖c政策”課教學(xué)的實(shí)踐性。 關(guān)鍵詞：高?，F(xiàn)實(shí)與政策課實(shí)踐教學(xué)教學(xué)模式 在高等教育過程中，學(xué)校設(shè)置了一些公共基礎(chǔ)必修課，是每一個學(xué)生必須學(xué)習(xí)的。“形勢與政策”課是為了培養(yǎng)大學(xué)生的政策、形勢分析能力而設(shè)置出來的，主要是教會學(xué)生分析國內(nèi)的經(jīng)濟(jì)形勢、政治形勢、了解國情，可以對黨政方針進(jìn)行準(zhǔn)確的解讀，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，為社會主義事業(yè)培養(yǎng)更多優(yōu)秀的接班人和建設(shè)者。在高等教育過程中，將“形勢與政策”課程的學(xué)習(xí)，劃分為學(xué)校思想政治教育理論課程，是培養(yǎng)學(xué)生思想政治的主要課程之一，在思想政治教育中占據(jù)著重要的地位。因此，在高?！靶蝿菖c政策”課的實(shí)踐教學(xué)過程中，要不斷完善教師隊(duì)伍建設(shè)，選擇合適的教學(xué)內(nèi)容，采用靈活多變的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，選用科學(xué)的考評機(jī)制，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，推動高等教育的進(jìn)一步發(fā)展。 一、配備專業(yè)教師與兼職教師，提高教學(xué)效率 在高?！靶蝿菖c政策”課程教學(xué)過程中，要在教師隊(duì)伍中配備專業(yè)教師與兼職教師，增添教師隊(duì)伍的活力，提高教學(xué)資源的利用效率。其中，專業(yè)教師主要進(jìn)行理論研究，分析“形勢與政策”課程所蘊(yùn)含的教育價值，負(fù)責(zé)學(xué)生的理論性教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生政策解讀能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展；兼職教師主要對“形勢與政策”課程中的社會實(shí)踐活動進(jìn)行組織和管理，也可以根據(jù)教材內(nèi)容的需要，給學(xué)生播放相應(yīng)的教學(xué)視頻，指導(dǎo)學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)。同時，還要加強(qiáng)專業(yè)教師與兼職教師之間的聯(lián)系，提高教師隊(duì)伍的綜合素養(yǎng)，課堂教學(xué)進(jìn)行合理分工，做好課堂教學(xué)和課外實(shí)踐活動相結(jié)合，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。此外，專業(yè)教師要注重培養(yǎng)學(xué)生對時事政策的解讀能力，傳授給學(xué)生系統(tǒng)性的理論知識，兼職教師要時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，了解學(xué)生的興趣愛好，這樣在課外實(shí)踐活動中，可以為學(xué)生提供針對性的教學(xué)內(nèi)容，滿足學(xué)生的個性化發(fā)展需求。 二、采用課堂講授與時事講座，豐富教學(xué)內(nèi)容 在高?！靶蝿菖c政策”課教學(xué)過程中，教學(xué)內(nèi)容主要由“形勢”與“政策”兩部分內(nèi)容組成，通過對“形勢與政策”的動態(tài)發(fā)展趨勢進(jìn)行分析，對學(xué)生的思想觀念產(chǎn)生一定的影響，可以深入了解國家的政策方針的歷史性和前沿性，可以根據(jù)相關(guān)的社會形勢，為政策制定提供一定的思想基礎(chǔ)。在實(shí)際的教學(xué)過程中，要注重學(xué)生對政策方針的掌握和理解，提高學(xué)生黨的政策靈敏度。高校“形勢與政策”課程教學(xué)中，教師可以根據(jù)政策頒布的實(shí)際情況，開展相應(yīng)的專題講授，對政策的指導(dǎo)思想、基本路線、政策經(jīng)驗(yàn)等方面的內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的講解，加深學(xué)生對政策的感知能力，培養(yǎng)學(xué)生的全局性觀念，把課堂教學(xué)作為專題講授的陣地，對學(xué)生的思想政治觀念進(jìn)行引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的德行。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，定期組織專題講授，圍繞學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)問題進(jìn)行講解，幫助學(xué)生加深對國家政策方針的理解。同時，還要將時事講座結(jié)合起來進(jìn)行教學(xué)，針對一些突發(fā)性的社會事件開展時事講座，這樣可以加深學(xué)生對時事政治的認(rèn)知，幫助學(xué)生樹立良好的政治觀念。 三、運(yùn)用理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)，靈活教學(xué)方式 在高?！靶蝿菖c政策”課程教學(xué)中，教師要采用靈活多變的教學(xué)方法，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。采用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，可以將教學(xué)內(nèi)容形象直觀的呈現(xiàn)在學(xué)生的眼前，加深學(xué)生對政策方針的感知。同時，“形勢與政策”課程所涵蓋的教學(xué)范圍比較廣泛，既包含了社會政治、社會經(jīng)濟(jì)，又包含了社會文化、社會軍事等多個方面的內(nèi)容，涉及領(lǐng)域比較寬泛，借助現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，可以為學(xué)生的政策學(xué)習(xí)，提供豐富多樣的教學(xué)內(nèi)容。此外，“形勢與政策”課程教學(xué)的目的就是，用理論指導(dǎo)學(xué)生的社會實(shí)踐。所以，在“形勢與政策”課程教學(xué)過程中，要注重學(xué)生社會實(shí)踐能力的培養(yǎng)，要讓學(xué)生深入社會，了解社會的真實(shí)面貌，這樣課堂學(xué)習(xí)的過程中，才能對國家制定的政策方針產(chǎn)生強(qiáng)烈的認(rèn)同感，在社會實(shí)踐的過程中，還能培養(yǎng)學(xué)生對社會形勢分析的能力，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。 四、結(jié)語 綜上所述，在高?！靶蝿菖c政策”課教學(xué)過程中，教師要根據(jù)教材和教學(xué)目標(biāo)的需要，選擇合適的教學(xué)方法和教學(xué)模式，不要只局限于課本內(nèi)容的傳授，適當(dāng)?shù)奶砑右恍r政性的知識，不僅可以豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在“形勢與政策”課程教學(xué)過程中，首先要能認(rèn)識到“形勢與政策”課的重要性，在實(shí)際的教學(xué)