2020年新學(xué)期初三語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃.doc

新學(xué)期初三語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃 新學(xué)期的開(kāi)始也意味著初三學(xué)年將進(jìn)入一個(gè)最緊張、最繁忙的時(shí)期如何搞好初三學(xué)習(xí)工作如何使我們?cè)诔踔须A段的最后幾個(gè)月學(xué)有所獲在中考考場(chǎng)上交一份令老師、家長(zhǎng)滿意的答卷這是擺在每一位初三學(xué)子面前的重要任務(wù)語(yǔ)文是一門基礎(chǔ)學(xué)科語(yǔ)文學(xué)習(xí)的成效如何往往決定或影響著其他學(xué)科的學(xué)習(xí)因此對(duì)我們每一位學(xué)生來(lái)說(shuō)肩負(fù)著光榮而沉重的使命為此我在新學(xué)期的開(kāi)始階段認(rèn)真地回顧和思索一下自己以往的語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況籌劃一下新學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)及后階段的語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃是十分必要的 過(guò)來(lái)人以往的問(wèn)題： (1)語(yǔ)文積累貧乏語(yǔ)文視野狹窄語(yǔ)文基本知識(shí)零碎或一知半解 (2)思想膚淺思維單一缺少靈活性和深刻性 (3)閱讀理解能力、文字組織和表達(dá)能力、寫作能力不強(qiáng) (4)語(yǔ)文習(xí)慣較差讀書缺乏耐心做題不夠細(xì)心書寫缺少規(guī)范 (5)語(yǔ)文學(xué)習(xí)態(tài)度不正確認(rèn)為憑自己現(xiàn)有的知識(shí)水平即可應(yīng)付 應(yīng)該閱讀學(xué)習(xí) (1)閱讀是我的個(gè)性化行為 (2)閱讀學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)我們具有感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力同時(shí)還可以培養(yǎng)我們探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力以拓展他們的思維空間 (3)閱讀學(xué)習(xí)我要重視朗讀和默讀學(xué)會(huì)精讀、略讀和瀏覽 (4)語(yǔ)法和修辭等語(yǔ)文知識(shí)不作系統(tǒng)、集中的學(xué)習(xí)而是采用隨文學(xué)習(xí)的方法 (5)閱讀學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生廣泛和濃厚的閱讀興趣做到“多讀書好讀書讀好書讀整本的書” 提升思想有四個(gè)目標(biāo)： (1)面對(duì)生活或語(yǔ)言材料會(huì)展開(kāi)思考就是說(shuō)要習(xí)慣于思考不人云亦云不全盤接收 (2)面對(duì)生活或語(yǔ)言材料會(huì)正確思考就是說(shuō)要有思考的方法不偏激講辨證 (3)面對(duì)生活或語(yǔ)言材料會(huì)多向思考就是拓寬思想廣度力求不鉆牛角尖既會(huì)逆向思維又會(huì)發(fā)散思維 (4)面對(duì)生活或語(yǔ)言材料敢于深刻思考就是要能抓住事物的本質(zhì)見(jiàn)人之所未見(jiàn)思人之所未思感人之所未感 解題技巧 審題：三讀三思讀題干思考命題意圖;讀要求明確解題方向;讀材料思考蘊(yùn)含的解題信息 解題：三聯(lián)三比聯(lián)系知識(shí)積累比較中發(fā)現(xiàn)異同;聯(lián)系題目要求比較中求得最佳;聯(lián)系解題思路比較中分出條理 作答：三細(xì)三清細(xì)心作答不偏題意做到思路清;細(xì)心推敲不漏要點(diǎn)做到表述清;細(xì)心組織不漏標(biāo)點(diǎn)不寫錯(cuò)字不亂圖亂改做到書寫清 復(fù)查：三定三戒面對(duì)難題情緒穩(wěn)定戒心慌意亂;遇到模棱兩可的問(wèn)題時(shí)思想堅(jiān)定戒猶豫徘徊把對(duì)的改錯(cuò);發(fā)現(xiàn)答題錯(cuò)誤時(shí)迅速改定戒粗心疏忽錯(cuò)失良機(jī)) 知識(shí)點(diǎn)的梳理是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程 學(xué)生到了初三相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)也到了一個(gè)可以歸納總結(jié)的時(shí)候在初三語(yǔ)文學(xué)習(xí)中很多的閱讀文題目其實(shí)也都是在以各種形式在考知識(shí)點(diǎn)可是我們很多同學(xué)到了臨考前諸如連人物描寫的幾種角度(語(yǔ)言描寫動(dòng)作描寫肖像描寫心理描寫)諸如修辭手法的幾種形式(比喻、排比、擬人)都還是模糊一片雖然每個(gè)畢業(yè)班的老師都會(huì)采取臨時(shí)突擊的辦法以結(jié)構(gòu)圖的形式把知識(shí)點(diǎn)給予明確的概括在閱讀文章中予以強(qiáng)化可是張冠李戴的現(xiàn)象依然是相當(dāng)多的因此初三語(yǔ)文的學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期點(diǎn)滴積累的過(guò)程平時(shí)要把知識(shí)點(diǎn)的梳理系統(tǒng)化滲透進(jìn)日常的學(xué)習(xí)中這樣對(duì)知識(shí)點(diǎn)的了解有了至少一年甚至更長(zhǎng)的時(shí)間在初三語(yǔ)文的學(xué)習(xí)中就不會(huì)再具有如此的難度 要訓(xùn)練自己自學(xué)知識(shí)的能力基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)可以很簡(jiǎn)單老師報(bào)答案學(xué)生們記答案長(zhǎng)期下來(lái)學(xué)生們不僅惰性增加對(duì)聽(tīng)來(lái)的答案也并非真正掌握如果在更早的時(shí)候我們能養(yǎng)成勤查工具書的習(xí)慣養(yǎng)成借助學(xué)習(xí)資料自己找答案的習(xí)慣那么在初三語(yǔ)文的學(xué)習(xí)中我們的自學(xué)能力會(huì)有更多的提高我們的知識(shí)面和字詞的積累以及語(yǔ)感反應(yīng)都會(huì)有更樂(lè)觀的表現(xiàn)學(xué)習(xí)起來(lái)也會(huì)更有信心 要有規(guī)律有技巧地進(jìn)行答題很多時(shí)候在碰到類似的閱讀問(wèn)題的時(shí)候信手寫來(lái)憑著感覺(jué)走是最常見(jiàn)的答題方法其實(shí)初三語(yǔ)文閱讀文章的答題也是有技巧有規(guī)律的文章中關(guān)鍵句子的把握答題時(shí)關(guān)鍵詞句的出現(xiàn)常常就可以讓閱讀問(wèn)題的回答變得又快又準(zhǔn)確 初三語(yǔ)文的答題技巧無(wú)非有這些：某段文字的作用常常表現(xiàn)在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面上從內(nèi)容看不外乎為塑造人物服務(wù)從結(jié)構(gòu)看或作鋪墊或埋伏筆那么在答這道題時(shí)答題的大方向是不會(huì)出錯(cuò)的 這樣看來(lái)要學(xué)好初三語(yǔ)文其實(shí)并不難做一篇文章應(yīng)有做一篇文章的效果要在做題目的時(shí)候了解出題者的出題意圖熟悉并掌握一些經(jīng)常出現(xiàn)的題型的