“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”中工程訓(xùn)練教學(xué)應(yīng)起的作用.doc

“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”中工程訓(xùn)練教學(xué)應(yīng)起的作用摘要：工程訓(xùn)練教學(xué)是高校實(shí)施“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”的重要組成部分，是樹立學(xué)生工程意識，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。是工程教育由課程教學(xué)轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育，是學(xué)生進(jìn)行全面工程素質(zhì)教育的極好課堂。對學(xué)生們成為工程師應(yīng)具備的基礎(chǔ)和基本技能等綜合素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練。工程訓(xùn)練教學(xué)為成就卓越，夯實(shí)基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：卓越工程師；工程教育；工程訓(xùn)練教學(xué)；實(shí)踐；創(chuàng)新1引言“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”（以下簡稱“卓越計(jì)劃”）是貫徹落實(shí)國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）和國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）的重大教育計(jì)劃。旨在培養(yǎng)造就一大批面向社會需求、創(chuàng)新能力強(qiáng)、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要的高質(zhì)量各類型工程技術(shù)人才，為國家走新型工業(yè)化發(fā)展道路，建設(shè)創(chuàng)新型國家和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略服務(wù)。樹立全面發(fā)展和多樣化的人才觀念。樹立主動服務(wù)國家戰(zhàn)略要求、主動服務(wù)行業(yè)企業(yè)需求的觀念。著力提高學(xué)生服務(wù)國家和人民的社會責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實(shí)踐能力，增強(qiáng)畢業(yè)生的就業(yè)能力。改革和創(chuàng)新工程教育人才培養(yǎng)模式，組織實(shí)施高校卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃和企業(yè)卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃，創(chuàng)立高校與行業(yè)企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才的新機(jī)制。推動教育教學(xué)改革，調(diào)整人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。以實(shí)施“卓越計(jì)劃”為突破口，促進(jìn)工程教育改革和創(chuàng)新，全面提高我國工程教育人才培養(yǎng)質(zhì)量，努力建設(shè)具有世界水平、中國特色的社會主義現(xiàn)代高等工程教育體系，促進(jìn)我國從工程教育大國走向工程教育強(qiáng)國。工程訓(xùn)練教學(xué)是工程教育的一個(gè)重要的組成部分，工程訓(xùn)練中心作為校內(nèi)的工程實(shí)踐基地。長期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)表明，工程訓(xùn)練教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，對學(xué)生們成為工程師應(yīng)具備的基礎(chǔ)和基本技能等綜合素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練。工程訓(xùn)練教學(xué)是“高校卓越計(jì)劃”的重要課程體系和教學(xué)形式。工程訓(xùn)練教學(xué)為成就卓越，夯實(shí)基礎(chǔ)。2“卓越計(jì)劃”的內(nèi)涵2.1“卓越計(jì)劃”的培養(yǎng)目標(biāo)面向工業(yè)界、面向世界、面向未來，培養(yǎng)造就一大批創(chuàng)新能力強(qiáng)、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要的高質(zhì)量各類型工程技術(shù)人才。有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，促進(jìn)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，促進(jìn)工程型人才人文素質(zhì)的養(yǎng)成。2.2“卓越計(jì)劃”具有的三個(gè)特點(diǎn)（1）是行業(yè)企業(yè)深度參與培養(yǎng)過程；（2）是學(xué)校按通用標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)工程人才；（3）是強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生的工程能力和創(chuàng)新能力。2.3“卓越計(jì)劃”中的“卓越”的含義（1）創(chuàng)新能力和領(lǐng)袖素質(zhì)；（2）綜合素質(zhì)高和解決問題的能力強(qiáng)；（3）工程師需求的多元化和多樣化；（4）培養(yǎng)引領(lǐng)本國和世界工程科技發(fā)展的能力；（5）培養(yǎng)國際視野和跨文化交流的能力。3工程訓(xùn)練教學(xué)在“卓越計(jì)劃”中應(yīng)起的作用3.1工程訓(xùn)練教學(xué)的目標(biāo)學(xué)習(xí)工藝知識，增強(qiáng)工程實(shí)踐能力，提高綜合素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。3.2工程訓(xùn)練教學(xué)的內(nèi)涵工程訓(xùn)練教學(xué)是典型的實(shí)踐教學(xué)，是貫徹落實(shí)素質(zhì)教育，進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐教育的基地。是高等工程教育教學(xué)的重要組成部分。學(xué)生通過一個(gè)直接參與的實(shí)踐過程，獲得感性認(rèn)識和培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力，并對學(xué)生必備的工程素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)，是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。是培養(yǎng)基礎(chǔ)寬、能力強(qiáng)、素質(zhì)高和具有創(chuàng)造性的復(fù)合型和應(yīng)用型的人才的有效途徑之一。具體體現(xiàn)為：（1）基本的技術(shù)技能訓(xùn)練；（2）先進(jìn)的技術(shù)技能訓(xùn)練；（3）綜合素質(zhì)的訓(xùn)練，包括思想作風(fēng)、創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力、工程素質(zhì)、心理素質(zhì)、企業(yè)管理等。3.2工程訓(xùn)練教學(xué)在“卓越計(jì)劃”中的作用3.2.1為學(xué)生提供工程氛圍，實(shí)現(xiàn)“工程回歸”，培養(yǎng)“卓越工程師”應(yīng)具備的工程素質(zhì)高等院校的工科專業(yè)是培養(yǎng)工程師的搖籃。工程素質(zhì)是未來工程師必須具備的基本素質(zhì)，是指在解決工程問題是所表現(xiàn)出來的綜合素質(zhì)。工程素質(zhì)的培養(yǎng)需要工程環(huán)境的熏陶，并且結(jié)合工程實(shí)踐操作。工程教育的核心特征就在于其實(shí)踐性。目前的教育制度決定了現(xiàn)在的大學(xué)生都是高考進(jìn)入大學(xué)的，接觸的是同學(xué)、教師，與社會脫軌，進(jìn)入大學(xué)以后，接觸的還是同學(xué)、老師，更加脫離了工程實(shí)踐。處于由學(xué)校向社會過渡階段的大學(xué)應(yīng)該承擔(dān)培養(yǎng)學(xué)生工程素質(zhì)的任務(wù)。在當(dāng)今各高校實(shí)踐性教學(xué)學(xué)時(shí)短，而校外尋找實(shí)踐基地又很困難的情況下，有效地途徑之一就是校內(nèi)的工程訓(xùn)練教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)。工程訓(xùn)練教學(xué)作為高等工程教學(xué)的一個(gè)重要組成部分。工程訓(xùn)練教學(xué)就是培養(yǎng)學(xué)生工程素質(zhì)的有效途徑。是工程教育由課程教學(xué)轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育，是大學(xué)生進(jìn)行全面工程素質(zhì)教育的極好課堂。以工程訓(xùn)練中心為載體，提高學(xué)生們的工程素質(zhì)。英國著名工程教育專家、沙爾福大學(xué)的齊斯霍姆教授說得非常貼切：“只有由具有外科醫(yī)生資格的教師，在外科手術(shù)室里才能培養(yǎng)出真正的外科醫(yī)生。培養(yǎng)工程師亦然，只有具有工程師資格的教師，在一個(gè)充滿活力的工業(yè)環(huán)境中才能培養(yǎng)出真正的工程師?！饼R斯霍姆教授強(qiáng)調(diào)了工程師的培養(yǎng)要有一個(gè)可以進(jìn)行工業(yè)實(shí)踐的教學(xué)環(huán)境，在教室和用粉筆寫、或者用多媒體課件的教育方法是不夠的。校內(nèi)的工程訓(xùn)練中心，可以說是一個(gè)模擬的工業(yè)環(huán)境?；蚍Q之為模擬工廠。在這樣的環(huán)境中進(jìn)行工工程教育是其他任何教育環(huán)節(jié)不能代替的。在這樣的環(huán)境中讓學(xué)生“真刀真槍”地干，才能培養(yǎng)出未來的卓越工程師。3.2.2只有具有工程師素質(zhì)的教師，才能培養(yǎng)出真正的工程師。工程訓(xùn)練教學(xué)擁有一支較高素質(zhì)的教師隊(duì)伍“卓越計(jì)劃”中要求高校建設(shè)一支具有一定工程經(jīng)歷的高水平師資隊(duì)伍。教育之計(jì)，教師為本。有好的教師，才有好的教育。人才培養(yǎng)的競爭焦點(diǎn)不僅體現(xiàn)在設(shè)備的先進(jìn)性上。這是因?yàn)闊o論多先進(jìn)的設(shè)備，只要投入資金就可以從市場上購進(jìn)。要成為一名合格的工程訓(xùn)練教學(xué)的指導(dǎo)教師，不僅要有扎實(shí)的理論知識，而且要有一定的操作技能和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。也就是說不僅要有較高的學(xué)位層次，才能適應(yīng)培養(yǎng)高層次的工程技術(shù)人才，而且，根據(jù)工程訓(xùn)練的特點(diǎn)，還要有足夠的工程實(shí)踐能力，這樣，在實(shí)踐教學(xué)中起到引領(lǐng)的作用。成為適應(yīng)工程實(shí)踐教學(xué)要求的“雙師型”教師，決非易事。蘇州大學(xué)工程訓(xùn)練中心的前身是蘇州大學(xué)實(shí)驗(yàn)總廠，許多教師有豐富的生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，他們具有工程師的技術(shù)職務(wù)，同時(shí)又有教師資格證。既能勝任理論教學(xué)，又能指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐。只有建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才。3.2.3工程訓(xùn)練教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力“卓越計(jì)劃”的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)是：有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，促進(jìn)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，促進(jìn)工程型人才人文素質(zhì)的養(yǎng)成。通過工程訓(xùn)練教學(xué)，學(xué)生在工業(yè)實(shí)踐的環(huán)境中，通過理論與實(shí)踐的結(jié)合，各種工藝訓(xùn)練、各種制造工程的參與，不但能夠了解工業(yè)生產(chǎn)常用的金屬材料及加工工藝的入門知識，獲得感性認(rèn)識，并掌握一定的操作技能。同時(shí)，通過工程訓(xùn)練教學(xué)，促進(jìn)理論和實(shí)際的結(jié)合，并實(shí)現(xiàn)有知識向能力的轉(zhuǎn)化，培育學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力是培養(yǎng)高級工程技術(shù)人才的關(guān)鍵，為將來從事工程師工作打下基礎(chǔ)。工程訓(xùn)練的目標(biāo)是“學(xué)習(xí)工藝知識、提高動手能力、增強(qiáng)工程實(shí)踐能力、提高綜合素質(zhì)、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力”。通過系統(tǒng)的實(shí)踐以后，能夠增強(qiáng)學(xué)生的動手能力、洞察能力。創(chuàng)新不是空穴來風(fēng)，需要一定的基礎(chǔ)訓(xùn)練。蘇州大學(xué)工程訓(xùn)練中心開展的學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐，取得了很好的效果。針對機(jī)械專業(yè)的學(xué)生，改革原有的工程訓(xùn)練的教學(xué)模式，經(jīng)過基本的技能訓(xùn)練之后，增加了創(chuàng)新設(shè)計(jì)及制作的項(xiàng)目訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體意識，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大增。分若干小組，充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，團(tuán)結(jié)協(xié)作、集思廣益、精心設(shè)計(jì)。最后，自己動手，多工種的配合，制作一個(gè)很有創(chuàng)意的作品。面對學(xué)生的作品，老師發(fā)出感慨：學(xué)生們潛力無窮??！學(xué)生們完成了創(chuàng)新設(shè)計(jì)的項(xiàng)目訓(xùn)練后，面對自己設(shè)計(jì)制作的作品，建立了自信，相信自己也能創(chuàng)造，他們的創(chuàng)新欲望得到激發(fā)和培養(yǎng)。實(shí)踐證明，開展這樣的創(chuàng)新制作是成功的，放手讓學(xué)生去想，放手讓學(xué)生去做。激活了學(xué)生的創(chuàng)新潛能，培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新習(xí)慣。使學(xué)生做到“做中學(xué)、學(xué)中研、研中創(chuàng)”。3.2.4通過校企合作，探索多元式人才培養(yǎng)模式“卓越計(jì)劃”中講到，參與“卓越計(jì)劃”的高校和企業(yè)通過校企合作途徑聯(lián)合培養(yǎng)人才，要充分考慮行業(yè)的多樣性和對工程型人才需求的多樣性，采取多種方式培養(yǎng)工程師后備人才。也就是“卓越計(jì)劃”的特點(diǎn)之一：行業(yè)企業(yè)深度參與培養(yǎng)過程。工程訓(xùn)練中心走校企共成長之路，充分利用社會資源，積極探索校企合作的新途徑，將校企合作逐步引向深入。通過校企合作：（1）創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，企業(yè)可全程參與人才培養(yǎng)，在課程設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)習(xí)管理等方面，充分發(fā)揮校企雙方的優(yōu)勢、資源共享。學(xué)生也可到企業(yè)實(shí)訓(xùn)乃至“帶薪實(shí)習(xí)”，感受真實(shí)的企業(yè)環(huán)境。（2）加強(qiáng)“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)?！白吭接?jì)劃”中要求專職教師要具備工程實(shí)踐經(jīng)歷，教師要具備一定年限的企業(yè)工作經(jīng)歷。要有計(jì)劃的選送教師到企業(yè)崗位工作12年，積累工程實(shí)踐。校企合作，可安排教師到企業(yè)頂崗實(shí)踐，積累工作經(jīng)歷，提高實(shí)踐教學(xué)能力。（3）可聘請企業(yè)的具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)人才到學(xué)校擔(dān)任兼職教師。（4）聘請企業(yè)家到學(xué)校授課，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識，更好的為企業(yè)服務(wù)。（5）企業(yè)可借助學(xué)校的教師進(jìn)行新項(xiàng)目的開發(fā)。目前，蘇州大學(xué)工程訓(xùn)練中心與蘇州市越海拉伸機(jī)械有限公司（以下簡稱“越海公司”）簽訂校企合作協(xié)議，和“越海公司”有了進(jìn)一步加深合作的意向，準(zhǔn)備成立“蘇州大學(xué)工程訓(xùn)練中心越海金屬板料成型技術(shù)研發(fā)基地”，在產(chǎn)品開發(fā)、品牌推廣，人才培養(yǎng)等方面可以優(yōu)勢互補(bǔ)，達(dá)成共贏。為了使基地能順利運(yùn)營，“越海公司”贈送我校部分設(shè)備及相關(guān)模具，并為該基地提供初步研發(fā)啟動資金。該基地投入實(shí)際運(yùn)營，將會對企業(yè)開發(fā)新品提供很大的幫助，也有助于我校學(xué)生參與真實(shí)的生產(chǎn)實(shí)踐，成為應(yīng)用型人才帶薪實(shí)習(xí)基地。3.2.5有利于學(xué)生優(yōu)秀的思想品質(zhì)的培養(yǎng)卓越工程師的培養(yǎng)，不但要有過硬的技術(shù)素質(zhì)之外，還必須具有優(yōu)秀的思想品質(zhì)。也就是說，除了具有解決問題的技術(shù)能力之外，還應(yīng)該具有在面對問題時(shí)，所表現(xiàn)出的勇氣、耐心、團(tuán)隊(duì)合作和吃苦耐勞的精神。工程訓(xùn)練教學(xué)的項(xiàng)目，同學(xué)們都沒有經(jīng)歷過，但又必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，勞心又勞力。尤其是同學(xué)們在進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)及制作的過程中，此項(xiàng)目有一定的難度。一開始同學(xué)們很茫然，不知道該如何下手。但經(jīng)過小組同學(xué)之間的思考、溝通、推敲、合作，最終完成了創(chuàng)新設(shè)計(jì)。在這過程中，同學(xué)們的心智得到了鍛煉，相比以前、更加自信、堅(jiān)強(qiáng)。敢于嘗試、敢于爭先、敢于承擔(dān)。這樣，才能培養(yǎng)出引領(lǐng)本國和世界工程科技發(fā)展的能力。3.2.6作為開放式的校極創(chuàng)新實(shí)踐平臺未來的卓越工程師，是綜合素質(zhì)更高，解決問題的能力更強(qiáng)。工程訓(xùn)練中心成立創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，配有專職的教師，對學(xué)生開放，為學(xué)生提供更多實(shí)踐機(jī)會。成立以來，協(xié)助學(xué)院開展科技競賽活動：指導(dǎo)和配合學(xué)生參加全國、江蘇省等不同層次和類型的各類科技競賽活動，如機(jī)器人大賽、低碳小車、大學(xué)生國家實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新計(jì)劃的實(shí)施。取得了優(yōu)異的成績。通過這個(gè)平臺，學(xué)生的創(chuàng)造欲望和能力得到體現(xiàn)。經(jīng)過這樣的訓(xùn)練，跨出校園的已不再是高分低能，而是具有了一定的應(yīng)用知識解決問題的能力。工程訓(xùn)練教學(xué)是高?！白吭接?jì)劃”中的重要組成部分，是樹立學(xué)生工程意識，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。4結(jié)束語“卓越計(jì)劃”預(yù)期實(shí)施10年，到2020年，將培養(yǎng)和造就一大批卓越工程師后備人才。正如胡錦濤總書記在近期兩院院士大會講話中指出，我國“自主創(chuàng)新能力不強(qiáng)，總體上經(jīng)濟(jì)發(fā)展技術(shù)含量不高，很多關(guān)鍵技術(shù)和核心技術(shù)受制于人，先導(dǎo)性戰(zhàn)略高技術(shù)領(lǐng)域科技力量薄弱，重要產(chǎn)業(yè)對外技術(shù)依賴程度仍然較高。”關(guān)鍵因素是創(chuàng)新型工程技術(shù)人才的匱乏。為此，我們必須：4.1面向世界，放眼國際美國將“加強(qiáng)科學(xué)、工程和技術(shù)教育，引領(lǐng)世界創(chuàng)新”的理念提升到國家的高度。奧巴馬總統(tǒng)提出讓“有數(shù)學(xué)才能的大學(xué)生畢業(yè)進(jìn)入工程領(lǐng)域，另一些人進(jìn)入計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)領(lǐng)域?！比毡菊茉缇痛_立了教育興國、科技立國的基本國策。在經(jīng)濟(jì)發(fā)展計(jì)劃中把發(fā)展工程教育作為實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長的重要措施，以確保日本的競爭優(yōu)勢。印度在國家經(jīng)濟(jì)崛起的過程中，非常重視工程技術(shù)人才培養(yǎng)。4.2超越“專業(yè)教育”，實(shí)施“素質(zhì)教育”高校的“卓越計(jì)劃”培養(yǎng)的尚不是