【小班音樂(lè)親子活動(dòng)反思】小班音樂(lè)親子活動(dòng)課.doc

【小班音樂(lè)親子活動(dòng)反思】小班音樂(lè)親子活動(dòng)課 【-六一兒童節(jié)祝福語(yǔ)】 要讓孩子學(xué)會(huì)欣賞，懂得欣賞的目的是對(duì)美好事物的理解。技不如人是可以的，但不要嫉妒，不要內(nèi)心有失落感！要培養(yǎng)孩子健康的心性，寬廣的胸懷，長(zhǎng)大后做一個(gè)為人大度、善解人意的人。下面是5068兒童網(wǎng)的關(guān)于親子的活動(dòng)方案，供大家學(xué)習(xí)和參閱! 一、活動(dòng)目標(biāo) 1、在游戲中初步感受節(jié)奏的變化。 2、樂(lè)意跟著老師一起游戲，體驗(yàn)愉快的情緒。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備 1、會(huì)唱歌曲頭發(fā)肩膀膝蓋腳 2、有快慢節(jié)奏的背景音樂(lè) 3、鼓一只 三、活動(dòng)過(guò)程 1、引出 師：今天，我們來(lái)了那么多客人老師啊，我們先跟客人老師打招呼吧。 師：我們班的寶寶可是都很能干的哦，我們來(lái)為客人老師唱首歌頭發(fā)肩膀膝蓋腳。 2、語(yǔ)言游戲在哪里?在這里 (1)引導(dǎo)幼兒幼兒說(shuō)出歌曲中所唱的身體的各部位。 師：剛才歌曲中唱到了我們身上的哪些地方啊? 師：好，那請(qǐng)你們用手指指看。 (2)教師有節(jié)奏地提問(wèn)，幼兒根據(jù)節(jié)奏回答得有快有慢，并且一邊回答一邊用手摸摸相應(yīng)的部位。 師：你的眼睛在哪里?(頭發(fā)，肩膀，鼻子) 幼：我的眼睛在這里! 3、跟著小鼓有節(jié)奏地進(jìn)行游戲 (1)引出小鼓 師：這是什么呀? 師：哦，是一個(gè)小鼓，這個(gè)小鼓還會(huì)唱歌呢。誰(shuí)能讓小鼓唱起歌?(請(qǐng)3-4名幼兒嘗試讓小鼓“唱歌”) (2)引出小手進(jìn)行節(jié)奏游戲 師：小鼓今天來(lái)到我們班是想和我們的小手做朋友的，那小手都有哪些本領(lǐng)呢? 師：看看胡老師的小手在干什么?(爬呀爬、捏攏放開(kāi)、拍手、拍肩) 師：哇，小手有那么多的本領(lǐng)，那趕緊和小鼓做個(gè)游戲吧。小鼓唱歌唱的慢慢的，小手也要慢慢地做動(dòng)作，如果小鼓唱得快快的，那我們的小 手也要快快地做動(dòng)作。大家的小手準(zhǔn)備好了嗎? (3)引出小腳進(jìn)行節(jié)奏游戲 師：我們的小手那么能干，還和小鼓做了這么好玩的游戲，我們的小腳想不想做游戲啊? 師：小腳會(huì)干什么呢?(跺腳) 師：原來(lái)小腳可以跺跺跺，那我們也來(lái)和小鼓做游戲吧。注意哦，耳朵聽(tīng)仔細(xì)拉，小鼓唱歌可是有快有慢哦，小腳也要跺的有快有慢。 4、在手腳會(huì)節(jié)奏游戲的基礎(chǔ)上，學(xué)動(dòng)身體 師：我們的小手小腳會(huì)做游戲，我們的身體也會(huì)動(dòng)哦，你們看，老師的身體還會(huì)跳舞呢。 師：瞧，我可是聽(tīng)著音樂(lè)做動(dòng)作的哦，我一下子快快的，一下子又慢慢的。你們想不想試一試啊? 5、結(jié)束 在背景音樂(lè)下，教師帶領(lǐng)幼兒有快有慢地走出活動(dòng)室。 活動(dòng) 小班幼兒喜歡游戲化的、生動(dòng)有趣的活動(dòng)。小小蛋兒把門開(kāi)這首歌曲富有兒童情趣，整個(gè)樂(lè)曲貫穿了小雞的孵化過(guò)程，誘發(fā)了幼兒的好奇心，使幼兒產(chǎn)生持久投入音樂(lè)活動(dòng)的熱情，提高對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。從感受入手、運(yùn)用圖譜、用具體的情境將孩子自然地帶入到歌曲的意境中，引導(dǎo)孩子來(lái)感受小雞出殼時(shí)喜悅，用歡快的聲音來(lái)演唱。 活動(dòng)目標(biāo) 1.理解歌詞，初步學(xué)唱歌曲。 2.感受歌曲中歡快的基調(diào)，體驗(yàn)小雞出殼時(shí)的喜悅。 活動(dòng)準(zhǔn)備 歌曲的圖譜，請(qǐng)配班教師伴奏。 活動(dòng)過(guò)程 1.熟悉音樂(lè)旋律。 幼兒聽(tīng)小小蛋兒把門開(kāi)的旋律進(jìn)入活動(dòng)室，跟著老師做相應(yīng)的動(dòng)作。 2.理解歌詞內(nèi)容，分句學(xué)唱歌曲。 幼兒完整欣賞一遍歌曲。 教師出示一個(gè)大蛋：“誰(shuí)會(huì)在里面呢?我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?！?活動(dòng)評(píng)析：好奇是幼兒學(xué)習(xí)的重要契機(jī)。提問(wèn)式的導(dǎo)入，由此制造的懸念更能誘發(fā)幼兒的好奇心和興趣，使幼兒積極地投入到活動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。 分句出示圖譜，理解歌詞。 重點(diǎn)提問(wèn)：是怎么樣一只小雞? 小雞是怎么唱歌的? 師：誰(shuí)在里面啊? 師：老師用好聽(tīng)的聲音請(qǐng)小雞走出來(lái)。(邊演唱第一句“小小蛋兒把門開(kāi)，走出一只小雞來(lái)”，邊演示圖譜。) 師：這只小雞長(zhǎng)得什么樣?(輔助提問(wèn)：小雞的身上長(zhǎng)著什么?) 師：這只小雞是“毛茸茸呀胖乎乎?！?教師邊唱邊做動(dòng)作)我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。 師：小雞是怎么唱歌的?(出示相應(yīng)的圖譜。)我們和小雞一起高興地唱起來(lái)。 活動(dòng)評(píng)析：小班幼兒以具體形象思維為主，所以借助圖譜，讓幼兒幫助幼兒理解、分句記憶歌詞。圖譜也經(jīng)過(guò)精心的設(shè)計(jì)，首先將小小蛋兒拉開(kāi)，走出一只小雞來(lái)，十分形象，同時(shí)整個(gè)圖譜也劃分出了音樂(lè)的樂(lè)句，暗含著節(jié)奏。 3.幼兒完整學(xué)唱歌曲。 幼兒集體演唱歌曲?！拔覀冇煤寐?tīng)的歌聲一起請(qǐng)小雞走出來(lái)?！?引導(dǎo)幼兒感受歌曲中小雞出殼時(shí)的喜悅，用歡快的聲音演唱。 分組演唱歌曲。 集體演唱，引導(dǎo)幼兒做出“毛茸茸胖乎乎”的小雞神態(tài)。 活動(dòng)評(píng)析：在孩子學(xué)唱歌曲時(shí)，不生硬地要求一遍又一遍演唱，而是以孩子感興趣的方式請(qǐng)小雞從蛋寶寶里走出來(lái)，引導(dǎo)孩子演唱，生動(dòng)有趣，同時(shí)讓孩子獲得成功感。演唱的形式也有所變化，從集體到分組再到集體，孩子也有了傾聽(tīng)、表現(xiàn)和提升的機(jī)會(huì)。 4.幼兒有興趣地演唱歌曲。 幼兒配上身體動(dòng)作演唱歌曲。 師：“我們也來(lái)學(xué)小雞從蛋殼里面鉆出來(lái)，先蹲下來(lái)做一個(gè)蛋寶寶?！?幼兒隨老師唱鴨寶寶的歌。 教師提問(wèn)：還有誰(shuí)也是從蛋里面走出來(lái)的? 小鴨子是怎么唱歌的?“嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎唱起來(lái)?！?活動(dòng)評(píng)析：通過(guò)有趣的小雞出殼的表演，幼兒體驗(yàn)到用表情、動(dòng)作、姿態(tài)與他人溝通的樂(lè)趣。在活動(dòng)中，教師啟發(fā)幼兒用自己的身體動(dòng)作創(chuàng)造性表現(xiàn)蛋寶寶和小雞，發(fā)揮幼兒創(chuàng)編的積極性。在小班的歌詞創(chuàng)編活動(dòng)中，只要求幼兒用少數(shù)的替換詞來(lái)取代原歌詞中的相應(yīng)詞匯，以減輕幼兒語(yǔ)言表達(dá)的負(fù)擔(dān)。 5結(jié)束：請(qǐng)從蛋寶寶里走出來(lái)的小雞和小鴨一起去外面玩吧! 活動(dòng)延伸：幼兒創(chuàng)編從蛋里孵出來(lái)的其他動(dòng)物寶寶的歌。 活動(dòng)反思：每個(gè)音樂(lè)活動(dòng)的氛圍都應(yīng)符合音樂(lè)本身的情緒特點(diǎn)。小小蛋兒把門開(kāi)歡快愉悅，教師的情感投入以及情緒反應(yīng)也是很重要的。我首先以飽滿、向上的情感投入活動(dòng)，用活潑歡快的語(yǔ)言來(lái)引導(dǎo)，唱出了小雞的高興和喜悅，影響幼兒，感染幼兒，幼兒情緒活躍，主動(dòng)參與。音樂(lè)活動(dòng)本身就是一個(gè)自然流暢的審美過(guò)程。在音樂(lè)活動(dòng)中，過(guò)多的語(yǔ)言和生硬的指令會(huì)破壞音樂(lè)活動(dòng)的流暢性。在盡量減少生硬的語(yǔ)言同時(shí)注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)約，使音樂(lè)活動(dòng)流暢。讓孩子在音樂(lè)情境中想象與探索、表演小雞出殼時(shí)的動(dòng)作姿態(tài)、感受樂(lè)曲歡快的情調(diào)、在韻律活動(dòng)中表達(dá)自己愉悅的心情等，這些都是與孩子的生活經(jīng)驗(yàn)是分不開(kāi)的，因此活動(dòng)前的前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備也很重要。 設(shè)計(jì)意圖： 幼兒對(duì)身邊的植物充滿著好奇，通過(guò)我們班的自然角種植的小豆莢來(lái)觀察小豆莢的生長(zhǎng)過(guò)程，特別是小豆莢成熟時(shí)在太陽(yáng)下裂開(kāi)，小豆子自己從豆莢里“跳”出來(lái)，幼兒感到非常的興奮。設(shè)計(jì)我是小豆子以音樂(lè)的形式來(lái)表現(xiàn)小豆莢生長(zhǎng)的過(guò)程，有利于幼兒的理解與記憶，豐富孩子的知識(shí)，更能陶冶孩子熱愛(ài)自然的情操。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、熟悉旋律學(xué)唱歌曲。 2、鼓勵(lì)幼兒在感受樂(lè)曲旋律的基礎(chǔ)上大膽創(chuàng)編動(dòng)作。 3、在活動(dòng)中與同伴共舞，交流情感。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、錄音磁帶，錄音機(jī)，課件 2、三種顏色的小豆子圖片，讓幼兒貼在手腕上。 3、認(rèn)識(shí)小豆子，知道它的生長(zhǎng)過(guò)程。 4、場(chǎng)地畫有一株株長(zhǎng)有豆莢的圖片。 活動(dòng)過(guò)程： 一、啟發(fā)式談話，導(dǎo)入課題。 1、出示用小豆子制作的小兔，引起幼兒的興趣。 2、教師：你們知道這只小兔是用什么東西制作的嗎?(我們自己種的小豆子)，引導(dǎo)幼兒來(lái)認(rèn)識(shí)小豆子。 二、學(xué)習(xí)歌曲我是小豆子 1、教師引導(dǎo)幼兒觀看課件：在一片種植園里，小豆子發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開(kāi)花，以及小豆莢成熟了裂開(kāi)后，小豆子自己跳出來(lái)的情景- 2、教師請(qǐng)幼兒說(shuō)出他們看到了什么?小豆子是怎么從豆莢里出來(lái)的?引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。 3、教師有感情地演唱歌曲。 4、教唱歌曲。 幼兒隨音樂(lè)伴奏完整跟唱。 三、創(chuàng)編表演動(dòng)作。 1、幼兒觀看課件，講述故事，看完后請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)用動(dòng)作怎么去表現(xiàn)。 2、啟發(fā)幼兒想象，用什么樣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小豆子寶寶從小豆莢中出來(lái)的?(跳呀、蹦呀、跑呀-) 3、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作小豆子從豆莢中出來(lái)的動(dòng)作。 4、全體幼兒隨音樂(lè)自由表演，鼓勵(lì)幼兒大膽地創(chuàng)編動(dòng)作。 5、幼兒站成大圓圈為一個(gè)大豆莢，面向圓心，帶領(lǐng)全體幼兒隨音樂(lè)做動(dòng)作。 6、全班幼兒分成若干小組，讓幼兒自己看一下粘貼的小豆子的顏色，明確自己所在的小組，每個(gè)小組就是一個(gè)小豆莢。 1)第一遍：戴同色的小豆子寶四在一起，圍成幾個(gè)圈， 2)第二遍：小豆子寶寶分散開(kāi)。 3)第三遍：小豆子寶寶長(zhǎng)大了。 7、讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)完整表演一次。8、幼兒自由組合成若干個(gè)小豆莢進(jìn)行表演。 故事內(nèi)容： 這是一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，風(fēng)輕輕的吹著。很輕，很輕-小豆莢在太陽(yáng)公公張開(kāi)小嘴巴，小豆子寶寶離開(kāi)了媽媽，跟著風(fēng)婆婆，跳呀跳呀，蹦呀蹦呀，真快樂(lè)。小豆子噼里啪啦，噼里啪啦的從豆莢中跳出來(lái)。有的落在了草叢中，有的跳到池塘邊，有的蹦到了柳樹(shù)下，有的跑到了花叢中。下雨了下雨了。小豆子寶寶張