多媒體課件在?？圃盒Ｈ梭w解剖學(xué)實驗考核的應(yīng)用.doc

多媒體課件在?？圃盒Ｈ梭w解剖學(xué)實驗考核的應(yīng)用作者：易傳安，胡祥上，楊艷青，余中華，李輝煌，王濱【關(guān)鍵詞】多媒體課件；高職高專；人體解剖學(xué)；實驗考核人體解剖學(xué)是一門醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科，隨著教育改革的不斷深入，人體解剖學(xué)面臨教學(xué)模式改變等新的課題，如何使解剖學(xué)教學(xué)適合新形勢的需要，是擺在每一位解剖教學(xué)工作者面前的一項重要任務(wù)。在這門課程的教學(xué)過程中，解剖標(biāo)本考試是教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)。長期運(yùn)用實物標(biāo)本考核的模式，費時、費力、標(biāo)本損耗量大等弊端日益凸現(xiàn)。因此，我校運(yùn)用攝像和多媒體技術(shù)，把實物標(biāo)本制成多媒體圖片，在人體解剖學(xué)實驗技能考試中進(jìn)行初步的探索和嘗試，但也存在考試成績不理想，學(xué)生動手能力下降的問題?，F(xiàn)報告如下。1研究對象與方法1.1研究對象在我校2007級臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)（含婦幼專業(yè)方向）的學(xué)生中隨機(jī)抽取780人進(jìn)行人體解剖學(xué)多媒體圖片考試。有關(guān)考核結(jié)果與2005級臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)運(yùn)用傳統(tǒng)實物標(biāo)本考核的學(xué)生成績進(jìn)行比較。1.2方法1.2.1圖片的采集和制作人體形態(tài)實驗中心按照人衛(wèi)版?？平滩娜梭w解剖學(xué)第四版內(nèi)容，按運(yùn)動、消化、呼吸、泌尿、生殖、循環(huán)、感官、神經(jīng)及內(nèi)分泌九個部分編排。每一個系統(tǒng)采用自制的解剖標(biāo)本，用專業(yè)相機(jī)拍攝，輸入電腦后，用多媒體軟件把相片進(jìn)行處理、編輯，按章節(jié)編號，儲存在電腦中。1.2.2考試方法從每一章中抽出部分圖片制作成六套多媒體圖片標(biāo)本，每一套圖片里包含20個編好序號的結(jié)構(gòu)，涉及各個章節(jié)，每一個結(jié)構(gòu)5分，共100分。為了保證圖片清晰，選擇了質(zhì)量高的標(biāo)本圖片。每一個專業(yè)分班分批次測試，每批學(xué)生隨機(jī)抽簽決定試卷編號，操作者在電腦中抽取與試卷相應(yīng)的一套多媒體圖片。答題時間規(guī)定每批9min、每一個結(jié)構(gòu)25s。2結(jié)果2007級臨床醫(yī)學(xué)（含婦幼方向）780人，考試成績最高93分，最低22分，平均成績57.6分；及格557人（兩次成績的平均分，以下同），不及格223人，及格率71.4%。與2005年臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生運(yùn)用傳統(tǒng)實物標(biāo)本考試成績比較，二屆學(xué)生的標(biāo)本考試成績具有顯著性差異（見表1）。表1現(xiàn)個年級臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生標(biāo)本考試成績比較3討論人體解剖學(xué)是一門經(jīng)典的醫(yī)學(xué)形態(tài)課程，其直觀性、形象性較強(qiáng)。其中，標(biāo)本考試是解剖學(xué)教學(xué)過程中一個必不可少的重要環(huán)節(jié)，它既是檢驗實驗教學(xué)效果的必要手段和客觀依據(jù)，又對解剖學(xué)的教學(xué)尤其是實驗教學(xué)提出了新的目標(biāo)和要求。利用攝像技術(shù)和電腦軟件制作的多媒體圖片標(biāo)本，為學(xué)習(xí)枯燥乏味的解剖學(xué)知識增添了興趣與活力13。本文認(rèn)為多媒體圖片考試比傳統(tǒng)的實物標(biāo)本考試不但省時、省力，干凈、環(huán)保，有利于教師和學(xué)生的身心健康，而且減輕了教師的工作量和減少標(biāo)本在搬運(yùn)中的損耗。在尸源缺乏的條件下，受到許多醫(yī)學(xué)院校的老師和學(xué)生的歡迎。從表1可知：2005級和2007級臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)（含婦幼方向）學(xué)生分別運(yùn)用傳統(tǒng)實物標(biāo)本和多媒體圖片考試的成績相差很大。具體表現(xiàn)在2007級臨床醫(yī)學(xué)生不及格人數(shù)大量增加，平均分較低，考試成績不理想，一方面直接反映學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本能力不足，另一方面學(xué)生也反映有些標(biāo)本失真度大，缺乏周圍結(jié)構(gòu)的襯托和毗鄰，深層結(jié)構(gòu)和淺層結(jié)構(gòu)立體感不強(qiáng)，箭頭指示容易誤解。所以，從高職高專院校培養(yǎng)目標(biāo)和要求考慮，多媒體圖片測試形式也存在一些先天性的問題，比如學(xué)生動手和實驗?zāi)芰ο陆?。?biāo)本考試是解剖教學(xué)中一個重要環(huán)節(jié)，它引導(dǎo)學(xué)生掌握更多的學(xué)習(xí)方法，提升學(xué)習(xí)能力和實踐能力3。倘若運(yùn)用不當(dāng)，勢必會引起學(xué)生死記硬背教材和彩圖上的結(jié)構(gòu)等新問題。這與高職高專學(xué)校培養(yǎng)應(yīng)用型、技能型人才的目標(biāo)相違背，是一個值得深入思考的問題?！緟⒖嘉墨I(xiàn)】1陳遠(yuǎn)強(qiáng).提高解剖學(xué)教學(xué)效果的體會J.局解手術(shù)學(xué)雜志,2008,17(2):121.2賀振泉，王家有，張進(jìn)，等.人體解剖學(xué)多媒體課件標(biāo)本考試的效果評