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-本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔,如需本文,請(qǐng)下載-初探興趣教學(xué)法在高中物理課堂教學(xué)中的運(yùn)用論文本文從網(wǎng)絡(luò)收集而來,上傳到平臺(tái)為了幫到更多的人,如果您需要使用本文檔,請(qǐng)點(diǎn)擊下載按鈕下載本文檔(有償下載),另外祝您生活愉快,工作順利,萬事如意!一、加強(qiáng)和改革實(shí)驗(yàn)教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣物理學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué),物理概念的建立與物理規(guī)律的發(fā)現(xiàn),都以實(shí)驗(yàn)事實(shí)為依據(jù)。實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)的重要研究方法,只有重視實(shí)驗(yàn),才能使物理教學(xué)獲得成功,學(xué)生只有通過實(shí)驗(yàn)觀察物理事實(shí),才能真正理解和掌握知識(shí)。1.通過趣味新奇的物理實(shí)驗(yàn)演示,激發(fā)學(xué)生的好奇心理,從而激發(fā)他們思索的欲望。例如,在講授“大氣壓”一節(jié)時(shí),可在裝滿水的杯上用硬紙片蓋住并倒過來,發(fā)現(xiàn)水并不流出,紙片也不下落,使學(xué)生確信大氣壓的存在。接著讓兩個(gè)學(xué)生做馬德堡半球?qū)嶒?yàn),使他們感覺到巨大的大氣壓力,這樣就會(huì)使學(xué)生對(duì)這節(jié)課感興趣、印象深、易理解、記得牢。又如在講授水不善于導(dǎo)熱的內(nèi)容時(shí),在裝滿水的大試管里,放入一條小金?,并用網(wǎng)狀物將其隔在試管的底部。當(dāng)在試管上部加熱直到沸騰時(shí),底部的魚還在自由自在地游動(dòng),說明水不善于導(dǎo)熱。當(dāng)在試管底部加熱時(shí),不一會(huì)小金魚就會(huì)肚子朝天?D?D死了,這說明水傳熱主要是通過對(duì)流來實(shí)現(xiàn)的。通過實(shí)驗(yàn)演示,能激發(fā)學(xué)生的興趣,使學(xué)生的注意力集中。2.把實(shí)際生活中的現(xiàn)象跟物理實(shí)驗(yàn)聯(lián)系起來,使學(xué)生感悟?qū)嶋H生活的奇妙和規(guī)律性。根據(jù)學(xué)生求動(dòng)、求知、求趣、求異、求新等心理特點(diǎn),精心組織和設(shè)計(jì)課堂講授內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,把課本知識(shí)和生活實(shí)際聯(lián)系起來。例如,在講到圓周運(yùn)動(dòng)的線速度方向時(shí),利用電影劉三姐里“拋繡球”的故事,并準(zhǔn)備好“繡球”進(jìn)行實(shí)驗(yàn),一定會(huì)引人入勝、妙趣橫生。拋“繡球”時(shí),只有“繡球”和接球人的連線是“繡球”在該時(shí)刻的切線方向時(shí),才能夠接到“繡球”,這個(gè)方向就是“繡球”在該時(shí)刻的線速度方向。通過這個(gè)實(shí)驗(yàn),學(xué)生很快就理解和掌握了,而且也記得牢,直到幾年后,有些學(xué)生還說這個(gè)實(shí)驗(yàn)很有趣,印象深刻。通過演示實(shí)驗(yàn),使抽象枯燥的知識(shí)變得生動(dòng)而富有刺激性,可以使學(xué)生感興趣,從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,主動(dòng)參與學(xué)習(xí),增加“實(shí)用時(shí)間”,變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)效果。二、教師要善于抓住時(shí)機(jī),誘導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣物理課堂教學(xué)過程中,很多的教學(xué)內(nèi)容都能引起學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,教師要以良好的契機(jī)為抓手,立足于誘導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如:學(xué)習(xí)“慣性”一節(jié)時(shí),教師可做這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn):把五個(gè)象棋子羅列在了一起,然后用力擊打最下面一個(gè),立即引起學(xué)生的注意,他們擔(dān)心上面的四個(gè)象棋子會(huì)隨著最下面一個(gè)被擊打而飛起來,但是擊打后其余四個(gè)象棋子仍落回了原處,從而引起學(xué)生的驚奇。然后再讓每個(gè)學(xué)生把自己的鋼筆帽放在一張薄紙上,快速抽出薄紙,觀察鋼筆帽的變化,學(xué)生很有興趣地進(jìn)行了操作,然后提出問題引導(dǎo)學(xué)生思考,使學(xué)生在親自動(dòng)手的實(shí)踐中,興趣因誘導(dǎo)而生,更使學(xué)生在終身難忘的小實(shí)驗(yàn)中獲取和鞏固了知識(shí)。三、精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣物理教學(xué)中,教師應(yīng)運(yùn)用物理本身的魅力激發(fā)學(xué)生求知的欲望和情感,同時(shí),教師本身以飽滿的熱情、強(qiáng)烈的求知欲、熱愛物理學(xué)科的情趣,帶領(lǐng)學(xué)生去探索物理世界的奧秘,就會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣產(chǎn)生巨大影響。在教學(xué)過程中,教師要從教學(xué)效果出發(fā),通過精心設(shè)計(jì),將最新的教學(xué)理念融入到每節(jié)課的教學(xué)過程中。教師還可以指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用實(shí)驗(yàn)法、談話法、調(diào)查法、文獻(xiàn)法等學(xué)習(xí)方法,使學(xué)生從被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式中解脫出來,進(jìn)行自主式研究性學(xué)習(xí)。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步,各種先進(jìn)的教學(xué)媒體走進(jìn)了課堂,在教學(xué)過程中,教師可以借助投影儀、計(jì)算機(jī)等先進(jìn)手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的優(yōu)化。俗話說:“興趣是最好的老師”。作為教師,在課堂教學(xué)中,應(yīng)以興趣為先導(dǎo),有計(jì)劃、有目的地對(duì)學(xué)生實(shí)施興趣的培養(yǎng)和激發(fā),最大限度的發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,達(dá)到大量攝取知識(shí),理解和運(yùn)用知識(shí)的目的。一個(gè)不懂得如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的老師,是不可能教出高成績(jī)、高能力的學(xué)生的。四、情感豐富的授課方式,積累學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣豐富的情感,是課堂教學(xué)語言藝術(shù)的運(yùn)用,也是教師道德情操的要求。一個(gè)教態(tài)自然的優(yōu)秀教師,走進(jìn)課堂應(yīng)滿臉笑容,每字每句都對(duì)學(xué)生有一種熱情的期望。大多數(shù)學(xué)生的進(jìn)步都是從任課教師的期望中產(chǎn)生的。富有情感色彩的課堂教學(xué),能激起學(xué)生相應(yīng)的情感體驗(yàn),能增強(qiáng)他們的理智感,能激發(fā)他們的求知欲,能使他們更好地感受和理解教材。教學(xué)一方面是進(jìn)行認(rèn)知性學(xué)習(xí),另一方面是情感交流,兩者結(jié)合得好能使學(xué)生在愉快的氣氛中,把智力活動(dòng)由最初簡(jiǎn)單的興趣,引向熱情而緊張的思考。所以教師要熱愛學(xué)生,消除學(xué)生對(duì)老師的恐懼心理。當(dāng)師生之間形成了一種融洽、和諧、輕松、愉快的人際關(guān)系時(shí),就能更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生在物理學(xué)習(xí)中變被動(dòng)為主動(dòng)??傊?,在高中物理課堂教學(xué)中,教師應(yīng)讓學(xué)生明白物理既是有趣的,又是實(shí)用的;學(xué)好物理,可以解釋許多自然現(xiàn)象、解決生產(chǎn)生活中的許多問題。一堂教學(xué)效果良好的物理課,既與教師對(duì)教學(xué)所付出的努力有關(guān),又與學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的啟發(fā)、教師的教學(xué)方法密切相關(guān)。以學(xué)生為主體,發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,讓學(xué)生真正參與到教學(xué)活動(dòng)中,把課本中的物理知識(shí)學(xué)好學(xué)活,培養(yǎng)他們各方面能力,這就是高中物理教學(xué)
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