三上第3單元四邊形的認識導學案.doc

實驗小學“和樂課堂”導學案課題：平行四邊形的認識課型：新授主備人： 蘇惠英審核人：趙良玉 學習目標： 1、學生能從多種圖形中辨認平行四邊形。2、學生會在方格紙上畫出平行四邊形。3、能根據(jù)平行四邊形的特點解決生活中的問題。學習重難點： 學習重點：探究平行四邊形的特點。學習難點：讓學生動手畫、剪平行四邊形。評價設(shè)計：1、通過匯報、交流、展示的方式達成目標1，達成率100%2、通過練習、口答、板演的方式達成目標2，達成率90%3、通過操作、提問的方式達成目標3，達成率100%方法習得：學生學會通過觀察，自己總結(jié)。 “五趣”課道學習流程問題激趣（3分鐘） 出示帶有平行四邊形的實物圖片。 師：它們是正方形嗎？是長方形嗎？（學生回答后，教師接著問。）師： 它們有幾條邊？幾個角？它們叫什么圖形呢？探究生趣（10分鐘）感受平行四邊形的特點（1）讓學生拿出三條硬紙條，用圖釘把它們釘成三角形，然后拉一拉。（學生一邊拉一邊說自己的感受）（2）讓學生拿出教師給他們準備的四條硬紙條，用圖釘把它們釘成一個平行四邊形形，然后拉一拉。（學生一邊拉一邊說自己的感受）（3）小組討論操作：怎樣才能使平行四邊形拉不動呢？展示享趣（10分鐘）掌握平行四邊形。1、在釘子板上“鉤”。你認為什么樣的圖形是平行四邊形呢？在釘子板上圍圍看。（學生動手操作，然后匯報、展示） 2、在方格紙上“畫”。讓學生在方格紙上畫出一個平行四邊形。（學生動手操作，然后匯報、展示） 3、折一折、剪一剪。你會剪一個平行四邊形嗎？（學生動手操作，然后匯報、展示并說說各自不同的剪法。） 4、通過上面的活動，你發(fā)現(xiàn)平行四邊形是一個什么樣的圖形？（小組討論）（達成目標2）反饋引趣（10分鐘） 下面各圖中，哪些是正方形？哪些是長方形？哪些是平行四邊形？練習得趣（7分鐘）判斷：對的在（ ）里畫“”，錯的在（ ）里畫“”。1四條邊相等的圖形是正方形。 （ ）2長方形、正方形、平行四邊形都有四條邊。 （ ）3有直角的圖形都是長方形。 （ ）4長方形的對邊是相等的。 （ ）5正方形是四邊形。 （ ）6正方形是特殊的長方形，長方形是特殊的平行四邊形。 （ ）教后反思：實驗小學“和樂課堂”導學案課題： 周長課型：新授主備人：蘇惠英 審核人： 趙良玉學習目標： 1、學生通過摸一摸、指一指能說出什么是周長。2、通過小組合作探索出求物體周長的方法。學習重難點：使學生理解掌握周長的概念評價設(shè)計：1、通過匯報、交流、展示的方式達成目標1，達成率100%2、通過練習、口答、板演的方式達成目標2，達成率90%方法習得：學生學會通過觀察，自己總結(jié)。 “五趣”課道學習流程問題激趣（3分鐘）出示以各種實物：鐘面、數(shù)學書、國旗、葉子你能指出這個鐘面的周長在哪嗎？那么數(shù)學書、國旗、葉子的周長又在哪呢？請你們同桌互相指一指。探究生趣（10分鐘）活動 出示這些圖形的周長指的指哪里？請你用筆描一描。學生獨立完成匯報：它們的周長在哪？展示享趣（10分鐘） 周長的概念通過剛才我們量腰的周長，找數(shù)學書、國旗、葉子的周長，描這些圖形的周長，你能用自己的話說說什么是周長嗎？學生說一說打開課本看看書什么叫做周長，全班讀一讀。圖形一周的長度就叫做周長，為什么要加上封閉兩個字呢？反饋引趣（10分鐘）一、鞏固周長的概念，探究求這些圖形周長的策略1你有辦法知道這些圖形或?qū)嵨锏闹荛L嗎？自己選一個看看你能用幾種方法知道它的周長，然后再在四人小組里說一說。2學生活動3匯報：你選的是哪個圖形？你是怎么知道它的周長的？還有什么辦法嗎？二、聯(lián)系生活，概括總結(jié) 周長在生活中應(yīng)用和廣泛，你能舉出一個周長在生活中運用的例子嗎？這節(jié)課你有什么收獲？還有問題嗎？練習得趣（7分鐘） 1要計算下圖的周長，你準備量哪幾條邊？最少量幾條？為什么？2思考題：小冬沿著跑道跑一圈，他跑的總長度是不是運動場的周長？在長方形鏡框的四周圍上鐵皮，鐵皮的長度是不是這個長方形鏡框的周長？教后反思：實驗小學“和樂課堂”導學案課題：長方形和正方形的周長課型：新授主備人： 蘇惠英審核人： 趙良玉1、 學習目標：學生通過合作探究能說出長方形和正方形的周長計算方法。2、 學生會計算長方形和正方形的周長。學生會解決一些生活中的問題 學習重難點：長方形和正方形的周長計算方法評價設(shè)計：1、通過匯報、交流、展示的方式達成目標1，達成率100%2、通過練習、口答、板演的方式達成目標2，達成率90% 方法習得：學生學會通過觀察，自己總結(jié)。 “五趣”課道學習流程問題激趣（3分鐘） 1什么叫做周長？2同桌摸一摸課桌的周長。3長方形和正方形的邊分別叫做什么？有什么特點？探究生趣（10分鐘） 1出示兩張卡片，2這兩個圖形的周長哪個長一些？你有什么辦法證明你的判斷是正確的？3學生探究（1）學生獨立思考計算：要計算長方形和正方形的周長，首先要知道什么？你怎樣算出這兩個圖形的周長？（2）這兩個圖形的周長哪個長一些？你是怎么知道的？還有什么辦法可以知道？（3）思考：求長方形的周長必須知道什么？求正方形的周長必須知道什么？展示享趣（10分鐘）算法概括長方形周長的算法你喜歡哪一種？為什么？正方形周長的算法你喜歡哪一種？為什么？你喜歡哪種算法就用哪種方法計算，只要你算的又快又準。反饋引趣（10分鐘） （1）求邊長是6分米的正方形的周長。（2）求長是8厘米寬2厘米的長方形的周長。 （3）一塊長方形的臺布，長5分米，寬4分米，在它的四周繡上花邊?；ㄟ呴L多少分米？練習得趣（7分鐘）1、一個正方形的鏡框，四周釘上木條，鏡框的邊長是4分米。至少需要木條多少分米？2、一個長方形花壇的長是5米，寬是3米，這個花壇的周長是多少米教后反思：實驗小學“和樂課堂”導學案課題：長方形和正方形周長計算課型：復習主備人： 蘇惠英審核人：趙良玉 1、 學習目標：進一步正確說出長方形和正方形周長的計算方法。2、 能根據(jù)實際情況靈活運用。 學習重難點：長方形和正方形周長計算的方法。評價設(shè)計：1、通過匯報、交流、展示的方式達成目標1，達成率100%2、通過練習、口答、板演的方式達成目標2，達成率90% 方法習得：學生學會通過觀察，自己總結(jié)。 “五趣”課道學習流程問題激趣（3分鐘） 用自己的話說說什么叫做周長。要求長方形和正方形的周長必須知道什么？探究生趣（10分鐘）先量一量，再計算下面圖形的周長。自己先量一量記錄下來，然后再計算。全班匯報，集體訂正。展示享趣（10分鐘） 課本44頁第二題：出示一幅長方形的地圖，求出它的周長。學生獨立完成，再和同桌說說你是怎么算出來的。集體訂正。反饋引趣（10分鐘） 1用2個邊長為1厘米的正方形拼成一個長方形。這個長方形的周長是多少？ 如圖：獨立完成集體訂正，并說說你是怎么想的，中間哪條邊為什么不算？2一塊正方形的手帕邊長是2分米，用90厘米長的綢帶能圍一圈嗎？獨立思考：用90厘米的綢帶圍一圈指的是什么？在四人小組里說說你是怎么算的。全班匯報練習得趣（7分鐘） 1在課本上找兩幅自己喜歡的圖畫，算一算它們的周長，再和同桌交流。2一只蝸牛沿著長24厘米、寬10厘米的長方形木框爬了2圈，這只蝸牛共爬了多少厘米？ 3王大爺在一塊長6米、寬45分米的菜地四周圍上籬笆，籬笆長多少米？如果這塊菜地有一面靠墻，籬笆至少長多少米？ 教后反思：實驗小學“和樂課堂”導學案課題：估計課型：新授主備人： 蘇惠英審核人：趙良玉 學習目標：1、會根據(jù)要求畫出具體的線段。2、會根據(jù)具體情況進行長度單位的估計。 3、會解決一些生活中的問題。學習重難點：學習重點： 對長度的估算。學習難點： 估算的準確性。評價設(shè)計：1、通過匯報、交流、展示的方式達成目標1，達成率100%2、通過練習、口答、板演的方式達成目標2，達成率90%3、通過操作、提問的方式達成目標3，達成率100%方法習得：學生學會通過觀察，自己總結(jié)。 “五趣”課道學習流程問題激趣（3分鐘）教師：不用尺子，請同學們畫出一條8厘米長的線段。讓學生憑著自己的感覺畫，然后再讓學生用尺子測量一下自己所畫的線段與8厘米相差多少？探究生趣（10分鐘）不用尺子，請同學們再畫一條12米長的線段，再請同桌同學判斷一下是否準確。最后同桌兩人互相測量一下所畫的線段與12厘米相差多少。（達成目標1）展示享趣（10分鐘） （1） 估計一下鉛筆盒的長和寬分別是多少？如果用彩帶紙把鉛筆盒圍一周，彩帶紙至少要多長？求彩帶紙的長實際上就是求什么？（求鉛筆盒的周長）。（2） 動手檢驗。用尺子測量一下剛才估計的鉛筆盒的實際長和寬，然后再算出用彩帶紙把鉛筆盒圍一周，彩帶紙的長度。（3） 對自己評價。反饋引趣（10分鐘） 你覺得你的估算是否接近準確值？有什么相對大家說的？小結(jié)： 通過剛才的估算和測量你發(fā)現(xiàn)了什么？說明估算在實際生活中有著廣泛的應(yīng)用，估測時要應(yīng)用所學的知識，合理選擇估測的方法。練習得趣（7分鐘） 1、 完成課本第46頁的做一做第一題。2、 完成課本46頁1的第二題。討論：小紅從家到學校一共有幾條路可走？（3條）你認為哪條路最近？哪條路最遠？說出你的理由。3、 完成第3題。教后反思：實驗小學“和樂課堂”導學案課題： 課型：新授主備人： 審核人： 學習目標： 學習重難點： 評價設(shè)計：1、通過匯報、交流、展示的方式達成目標1，達成率100%2、通過練習、口答、板演的方式達成目標2，達成率90%3、通過操作、提問的方式達成目標3，達成率100%方法習得：學生學會通過觀察，自己總結(jié)。 “五趣”課道學習流程問題激趣（3分鐘） 探究生趣（10分鐘） 展示享趣（10分鐘） 反饋引趣（10分鐘） 練習得趣（7分鐘） 教后反思：實驗小學“和樂課堂”