滬教版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案 怎么辦.doc

滬教版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案 怎么辦1、聽(tīng)清錄音里小朋友說(shuō)的話。2、要求邊聽(tīng)邊理解，邊聽(tīng)邊記，把聽(tīng)到的話回講出來(lái)。3、學(xué)會(huì)選擇合適的方法處理生活中發(fā)生的問(wèn)題。4、在解決問(wèn)題的過(guò)程中體驗(yàn)生活的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1、把聽(tīng)到的話回講出來(lái)。2、選擇合適的方法處理生活中的問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：與教材相配的錄音內(nèi)容或與教材相關(guān)的課件。學(xué)生準(zhǔn)備：聽(tīng)錄音、相互交流。教學(xué)過(guò)程：一、實(shí)踐揭題：教師準(zhǔn)備到教室后面拿黑板擦，走過(guò)一名學(xué)生身旁，碰掉了學(xué)生的一本書，師忙撿起書并道歉道：對(duì)不起，是老師不小心弄臟了書，我拿餐巾紙擦一下吧。生：（很不好意思的樣子）不用了，是我自己沒(méi)放好，我自己擦吧。（說(shuō)著拿出自己的餐巾紙擦了擦?xí)?。）師笑了。走到講臺(tái)前，略站一會(huì)兒，并掃視了一下全場(chǎng)，待學(xué)生目光集中。師：剛才誰(shuí)看到老師到板報(bào)下拿板擦的過(guò)程中發(fā)生的一件小事了？生：紛紛舉手。師：誰(shuí)能把看到的、聽(tīng)到的說(shuō)得詳細(xì)些。（分別請(qǐng)兩三名同學(xué)交流。同時(shí)啟發(fā)加入自己的看法。）說(shuō)明：普遍學(xué)生對(duì)師生間發(fā)生的事情感興趣，喜歡表達(dá)看法，生活化的東西更好交流，往往比直接聽(tīng)錄音效果好，聽(tīng)的同學(xué)也認(rèn)真，喜歡補(bǔ)充糾錯(cuò)。在此基礎(chǔ)上放錄音或多媒體也就拉近了距離，因?qū)W生的興趣已經(jīng)上來(lái)了。二、聽(tīng)錄音并交流（一）、聽(tīng)錄音。錄音里講了幾件事？誰(shuí)愿意把你聽(tīng)清的那件事跟同學(xué)們說(shuō)說(shuō)？（二）同學(xué)交流。（片段）生A：紅紅手出血了，一個(gè)同學(xué)看她哭了，就勸她。生B：還帶她去衛(wèi)生室擦紅藥水。生C：那個(gè)同學(xué)像汪潤(rùn)灝一樣，顧晨的鼻子出血了，他也帶顧晨去了。師：哦？這樣的同學(xué)在我們身邊也很多嗎？你們想對(duì)這樣的同學(xué)說(shuō)點(diǎn)什么嗎？生A：我想說(shuō)你們真有辦法，我看到流血就嚇壞了，根本不知道怎么辦，以后我也會(huì)這樣做了，謝謝你！師：你真聰明，能很快從別人身上學(xué)到辦法，好棒噢！（走過(guò)去，親親他，表達(dá)老師對(duì)他的喜歡。）（老師這一小小的舉動(dòng)，激起了其他同學(xué)的表現(xiàn)欲，紛紛舉手。）生B：我很佩服汪潤(rùn)灝他們的勇敢，我特別不敢到不熟悉的地方，連自己買東西也怕，汪潤(rùn)灝和錄音里的小朋友還敢?guī)瑢W(xué)去衛(wèi)生室，真了不起！師：你也很了不起啊！能這么快從別人身上看到自己的不足，還這么勇敢地說(shuō)出來(lái)，以后還有什么事可以難住你呢？相信你的膽量會(huì)越來(lái)越大?？磥?lái)這件事對(duì)我們都很有啟發(fā)，請(qǐng)兩名同學(xué)表演一下好不好？（多找?guī)讓?duì)來(lái)挑戰(zhàn)表演交流。還要特別重視學(xué)生的評(píng)價(jià)。）如：生A：談秦超不象受傷了，應(yīng)該很難過(guò)的樣子，可他笑嘻嘻的，如果真這樣，誰(shuí)會(huì)帶他去衛(wèi)生室呢？生B：唐嘉城表演的很真實(shí)，如果我受傷了，他這樣對(duì)我，我會(huì)很感動(dòng)。生C：孫亦波就像演員，很有感情。（其它三個(gè)內(nèi)容讓全體同學(xué)兩人一組進(jìn)行練習(xí)，教師巡視并隨時(shí)啟發(fā)引導(dǎo)，而且只要意思不變，內(nèi)容可以增減，重點(diǎn)看學(xué)生是否聽(tīng)明白、說(shuō)清楚、從事件的情境中受到教育，增強(qiáng)一點(diǎn)勇氣的同時(shí)，也增加一些對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和處理問(wèn)題的能力。）說(shuō)明：上面如此設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)生找到設(shè)身處地的感覺(jué)，用點(diǎn)來(lái)帶動(dòng)全體，讓人人都有訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，教師不但起到了主導(dǎo)的作用，也突出主體訓(xùn)練目的，省時(shí)又省力。三、教師小結(jié)說(shuō)明：如果時(shí)間有余，可再找一、兩對(duì)代表表演，目的再現(xiàn)生活中的問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)處理問(wèn)題的關(guān)鍵，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)。時(shí)間不足，則可作為家課來(lái)練習(xí)。同學(xué)們，讓老師怎么感謝你們呢？短短的一節(jié)課，你們就給老師講了這么多為人處事的道理，讓老師也找到了在別人遇到困難時(shí)、無(wú)意中給別人帶來(lái)麻煩或者別人有意或無(wú)意觸碰到自己時(shí)最好的處理問(wèn)題辦法，那就是大膽熱情幫忙、禮貌、友善、寬容待人。同時(shí)還讓老師領(lǐng)略到了你們的表演才華。老師相信我們會(huì)用我們懂得的道理和具備的才華來(lái)約束我們自己，同時(shí)感染身邊的人更文明，更進(jìn)步，對(duì)不對(duì)？四、課后練習(xí)：找一兩個(gè)發(fā)生在家里、學(xué)?；蚱渌鼒?chǎng)所文明解決問(wèn)題的例子，先和爸爸、媽媽練習(xí)表演，在語(yǔ)文活動(dòng)課時(shí)展示給我們,看看誰(shuí)選的例