小學一年級語文教案《bpmf》教學設計.doc

小學一年級語文教案bpmf教學設計1會認讀bpmf。2學會在四線三格中正確書寫bpmf。3學習拼讀音節(jié)。教學重點：認清形、發(fā)準音，掌握拼讀方法，正確拼讀。教學過程：一、談話導入。二、認讀生字。（一）師：請拿出你手中的生字卡片，讀一讀、認一認。誰想給大家介紹你認識的字朋友？生：我認識媽，媽媽的媽。（齊：媽媽）師：我們都有一個好媽媽，老師不僅有媽媽，還有姑媽。你們呢？（生：舅媽、姨媽、親媽.）一起讀讀八吧！講：我們班有八個學習小組。你們能像老師一樣用八字說一句話嗎？.在復習生字的基礎(chǔ)上，進一步擴展詞匯，進而讓學生練習說話。三、認識聲母bpmf。（一）認識b師：我們會用八說這么多詞句，有沒有哪個同學會拼讀八呢？（如果學生表示會，就從這里開始）你能給大家拼拼嗎？（如果學生表示不會，就從這里開始。）1課件演示，音節(jié)閃動，問：這個音節(jié)有幾個拼音字母？哪一個是我們已經(jīng)認識的韻母寶寶？第一個字母寶寶念什么？大家都試試bbb。2問：我們是怎樣發(fā)出這個音的呢？上下唇輕輕相碰，突然張開。3師：在聲母家庭里，有二十多個聲母寶寶呢。我們剛認識的b，你們看，象什么？4課件演示：錄音機上閃出b，聲音丁丁、丁丁、聽廣播。問：你們猜猜丁丁在聽什么節(jié)目？講：原來這一天是八月八日-丁丁的生日，爸爸出差就通過電臺，為丁丁點歌，祝他生日快樂。（音樂即將結(jié)束，傳來一陣敲門聲。丁丁，是我們，我們來祝賀你的生日。）由認識字母，引申到給丁丁過生日，充滿生活情趣。（二）認識P1課件出示書上插圖講：看，冬冬已經(jīng)到了，洗好了水果，正在往水池里潑臟水呢。（水閃）課件聲音：這里藏著一個聲母寶寶，你能找出來并叫出它的名字嗎？2講：P就好象是水盆里倒出來的水。課件聲音：冬冬、冬冬、來潑水（三）認識m、f1課件出示書上插圖問：我們也趕快進去吧。咦？怎么打不開？課件聲音：看看我在干什么？（師做摸門動作）再仔細看看這兩扇門，第三個聲母寶寶就在這里！2師：我們一起來說歌謠吧。丁丁、丁丁、聽廣b，冬冬、冬冬、來P水。兩扇小門mm。爺爺?shù)墓照萬f。3問：看看f，你覺得它還像什么？三個聲母教學層次。通過自編歌謠與手勢，使學生在濃濃的參與興致中，分辨聲母的形狀、發(fā)音。伴著歌謠學字母，使學生興趣高漲，記憶牢固。四、學習書寫聲母bpmf1師：時間不早了，小朋友們該回家了。4個聲母寶寶也要回家了，你們知道聲母寶寶住在哪嗎？它的家就在四線三格里。2課件演示：聲母bpmf筆順。（伴歌謠）。3重點指導f的書寫。師板書，并講解：先在上格起筆寫右彎，不抬筆穿過第二線寫豎，碰到第三線停住。再貼著第二線寫一短橫。4在你的紙上試著寫寫。5講評。有重點，有講評，指導扎實有序。五、練習拼讀音節(jié)（一）通過練習拼讀，引導學生總結(jié)出：前音輕短，后音重，兩音相拼猛一碰。講：在一個音節(jié)中，聲母要讀的又輕又短，韻母要讀的重一些、響亮一些。從聲母到韻母就象滑梯一樣，滑過來，不間斷。（二）試拼ma（三）按四聲順序試拼。1板書pa，指名拼讀。2出示，講：一個一個試著拼拼。3師：你們自己又發(fā)現(xiàn)了一種拼讀音節(jié)的方法-按韻母四聲順序一個一個找讀，一個一個試拼。4課件出示：fbpmfbpmbpmf及四聲。多種形式練習拼讀，充分發(fā)揮了小組學習的優(yōu)勢，使每一位學生都在原有基礎(chǔ)上提高。六、小結(jié)這節(jié)課，我們認識了