三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第四單元第三課時(shí)兩位數(shù)除以一位數(shù)有余數(shù)的筆算除法冀教版.doc

第三課時(shí) 兩位數(shù)除以一位數(shù)（有余數(shù)）的筆算除法教學(xué)內(nèi)容：冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第50、51頁(yè)兩位數(shù)除以一位數(shù)（有余數(shù)）的筆算除法。教學(xué)提示：筆算除法和口算除法的思路基本相同，但筆算除法與筆算加、減、乘法的書寫格式完全不同，因而有一定的難度。教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：結(jié)合皮球裝盒問(wèn)題，經(jīng)歷探索兩位數(shù)除以一位數(shù)有余數(shù)的計(jì)算方法過(guò)程。2、過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力及初步的動(dòng)手操作能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：能與他人交流自己解決和思考問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)教學(xué)計(jì)算和實(shí)際生活的聯(lián)系。重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：理解算理，掌握算法。掌握筆算除法的步驟及商和余數(shù)的書寫位置。教學(xué)難點(diǎn)：理解每求出一位商后，如果有余數(shù)，應(yīng)該與下一位上的數(shù)和在一起繼續(xù)除的道理，被除數(shù)個(gè)位上的數(shù)除完后還有剩余(要小于除數(shù))，那么，剩余的數(shù)就是余數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知。1老師說(shuō)算式，學(xué)生搶答。846=9637292.最大能填幾？（）425（）760（）410【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)復(fù)習(xí)前面的內(nèi)容，為學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容做好鋪墊。】二、情境探究，感受新知。談話引出：幼兒園的阿姨想把82個(gè)皮球裝進(jìn)盒，請(qǐng)同學(xué)們幫忙算一算。（課件出示）提出問(wèn)題：每6個(gè)裝一盒需要多少個(gè)盒子？學(xué)生自主完成，教師巡視指導(dǎo)。集體訂正，板書計(jì)算過(guò)程。（一邊板書一邊講解）826=13（個(gè)）4（個(gè)）師：計(jì)算過(guò)程中，遇到了什么問(wèn)題？生：這道題計(jì)算中出現(xiàn)了余數(shù)。（余數(shù)就是剩下不夠分的數(shù)。）師：余數(shù)一定要小于除數(shù)。生：計(jì)算826=13（個(gè)）4（個(gè)）那么到底需要多少個(gè)盒子？學(xué)生討論：余下的4個(gè)也需要裝1個(gè)盒子，一共需要131=14（個(gè)）。師：同學(xué)們說(shuō)得太好了。如果每8個(gè)裝一盒，需要多少個(gè)盒子？學(xué)生試著算一算。根據(jù)學(xué)生試算的情況，重點(diǎn)幫助學(xué)生理解商的個(gè)位為什么要寫0。生：個(gè)位上的2比除數(shù)8小，不夠商1，商的個(gè)位上要寫0來(lái)占位。板書：828=10（個(gè)）2（個(gè)） 師：說(shuō)一說(shuō)，作筆算除法時(shí)，是從被除數(shù)的哪一位除起的?每次除得的商寫在什么位置上?被除數(shù)個(gè)位上的數(shù)除完后還有剩余為什么要小于除數(shù)，余數(shù)還能不能再除?(小組討論)【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生在已具備的除法知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行有余數(shù)的除法的學(xué)習(xí)。學(xué)生雖然在實(shí)際生活中有一些感性的認(rèn)識(shí)，但還缺乏清晰的認(rèn)識(shí)和數(shù)學(xué)思考。因此，首先由情境引入例題，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主建構(gòu)知識(shí)的活動(dòng)空間?！咳㈧柟绦轮?。1、計(jì)算：998= 683=2、教材第51頁(yè)試一試。3、想一想在一道有余數(shù)的除法算式中，如果除數(shù)是8，余數(shù)有可能是幾？如果余數(shù)是6，除數(shù)最小可能是什么數(shù)？答案：1、123，222 2、827=11（個(gè)）5（個(gè)），最多分給11個(gè)班。3、余數(shù)有可能是1，2，3，4，5，6，7，除數(shù)最小是7。四、達(dá)標(biāo)反饋。1、森林醫(yī)生。（先判斷對(duì)錯(cuò)，錯(cuò)的請(qǐng)改正）（12分）2、60里面有幾個(gè)6？3、71除以7的商是多少？4、擺1個(gè)正方形要4根小棒，用50根小棒能擺（ ）個(gè)正方形，還剩（ ）根小棒。答案：1、都有錯(cuò)。91， 103 2、606=10，3、717=101 4、12個(gè)，2根五、課堂小結(jié)。師：今天這節(jié)課你們學(xué)習(xí)了什么？生：在豎式計(jì)算中，從被除數(shù)中減去分掉的數(shù),剩下的就是余數(shù)。生：計(jì)算有余數(shù)的除法，余數(shù)一定要比除數(shù)小。生：在應(yīng)用題中,要正確地給商和余數(shù)寫上單位?！驹O(shè)計(jì)意圖：課堂總結(jié)把這節(jié)課的內(nèi)容作了一番梳理,把知識(shí)的脈絡(luò)弄清?！苛⒉贾米鳂I(yè)。教材第51頁(yè)練一練1、2、3、4題。答案：1、153，16，302，122，24，144 2、507=7（千克）1（元） 509=5（千克）5（元） 504=12（千克）2（元） 答：買7千克葡萄，還剩1元，買5千克杧果，還剩5元，買12千克蘋果，還剩2元。 3、906=15（千克），136=78（個(gè)） 4、434=10（支）3（元） 100-43=57（元），124=48（元），5748，夠買12支筆。板書設(shè)計(jì)有余數(shù)的除法826=13（個(gè)）4（個(gè)） 828=10（個(gè)）2（個(gè)） 教學(xué)反思注意從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)背景出發(fā)，促使學(xué)生主動(dòng)探究數(shù)學(xué)規(guī)律，本節(jié)課通過(guò)學(xué)生的實(shí)際操作，使學(xué)生們認(rèn)識(shí)到，在現(xiàn)實(shí)生活中不是所有東西都是正好平均分，出現(xiàn)剩余的情況是很多的，并明白平均分時(shí)，剩下的不夠再分的數(shù)就是余數(shù)，從而在感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上初步建立“余數(shù)”這個(gè)概念，又通過(guò)觀察、討論、分析、對(duì)比，使學(xué)生對(duì)有余數(shù)除法的結(jié)構(gòu)特征有所了解和認(rèn)識(shí)。主要存在問(wèn)題：1、有余數(shù)的除法，學(xué)生在列豎式的時(shí)候，格式不是很規(guī)范，有學(xué)生只列出一半的豎式就以為是好了，不能計(jì)算到底。2、出現(xiàn)沒(méi)有余數(shù)的除法也變成有余數(shù)的了，3、出現(xiàn)余數(shù)比除數(shù)大的現(xiàn)象。4、相同數(shù)位沒(méi)有對(duì)齊。教學(xué)資料包。（一）教學(xué)資源包。錯(cuò)例與分析：在有余數(shù)除法的口算中不知如何試商或計(jì)算速度很慢、計(jì)算不準(zhǔn)確。錯(cuò)例1：325=57錯(cuò)因：對(duì)有余數(shù)除法的意義理解不深，不知道余數(shù)不能大于或等于除數(shù)，因?yàn)楦鶕?jù)除法的意義，余數(shù)是指平均分后剩余的部分不能再繼續(xù)再平均分為止，如本錯(cuò)例中，剩余的7還可以繼續(xù)再平均分為5份，所以是錯(cuò)誤的。在學(xué)困生的輔道中可以通過(guò)反復(fù)強(qiáng)化幫助學(xué)生真正理解余數(shù)小于除數(shù)的意義，以便學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)自己判斷計(jì)算是否正確。錯(cuò)例2：559=錯(cuò)因:學(xué)困生有于對(duì)口訣還不能靈活應(yīng)用，計(jì)算時(shí)雖然知道是利用9的口訣，但是只知道從一九得九想起，從而花了很多的時(shí)間去想應(yīng)該用哪一句口訣，遇到這種情況可以指導(dǎo)學(xué)生從中間的那句口訣想起，在本題中，即五九四十五，45比55小，繼續(xù)想六九五十四，54小于55，而七九六十三，超過(guò)了55，所以選六九五十四，在練習(xí)中有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生利用這種方法，可以幫助他們節(jié)約不少時(shí)間。（二）資料鏈接。巧測(cè)金字塔高度金字塔是埃及的著名建筑，尤其胡夫金字塔最為著名，整個(gè)金字塔共用了230萬(wàn)塊石頭，10萬(wàn)奴隸花了30年的時(shí)間才建成這個(gè)建筑。金字塔建成后，國(guó)王又提出一個(gè)問(wèn)題，金字塔倒底有多高，對(duì)這個(gè)問(wèn)題誰(shuí)也回答不上來(lái)。國(guó)王大怒，把回答不上來(lái)的學(xué)者們都扔進(jìn)了尼羅河。當(dāng)國(guó)王又要?dú)⒑σ粋€(gè)學(xué)者崐的時(shí)候，著名學(xué)者塔利斯出現(xiàn)了，他喝令劊子手們住手。國(guó)王說(shuō)：“難道你能知道金字塔的高度嗎？”塔利斯說(shuō)：“是的，陛下?！眹?guó)王說(shuō)：“那么它高多少？”塔利斯沉著地回答說(shuō)：“147米?！眹?guó)王問(wèn)：“你不要信口胡說(shuō)，你是怎么測(cè)出來(lái)的？”塔利斯說(shuō)：“我可以明天表演給你看?！钡诙?，天氣晴朗，塔利斯只帶了一根棍子來(lái)到金字塔