三年級(jí)下數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)毫米5冀教版.docx

認(rèn)識(shí)毫米教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米，建立1毫米的長(zhǎng)度概念，會(huì)用毫米厘米度量比較短的物體的長(zhǎng)度。知道1厘米等于10毫米。2、培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)意識(shí)和能力。3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐和合作學(xué)習(xí)的能力，并感受生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)重難點(diǎn)：1、長(zhǎng)度單位毫米，會(huì)用毫米度量物體長(zhǎng)度。2、長(zhǎng)度的估測(cè)方法。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知1、同學(xué)們，還記得以前我們學(xué)過(guò)哪些長(zhǎng)度單位嗎？2、1米、1分米、1厘米分別有多長(zhǎng)呢？把手舉高了比一比。二、新課同學(xué)們你們知道每天都會(huì)用到的老朋友橡皮有多厚嗎？1、測(cè)量引出“豪米”（1）、學(xué)生嘗試測(cè)量（2）、學(xué)生匯報(bào)，教師評(píng)價(jià)教師根據(jù)巡視所獲得的信息，有選擇地點(diǎn)名學(xué)生匯報(bào)。提出問(wèn)題：通過(guò)學(xué)生的回答我們看出有的同學(xué)的橡皮并不是整厘米數(shù)，這是我們利用所學(xué)知識(shí)就不能準(zhǔn)確表示出橡皮的厚度，所以今天老師要帶大家認(rèn)識(shí)一個(gè)新的長(zhǎng)度單位毫米。引出毫米：當(dāng)測(cè)量比較短的物體的長(zhǎng)度或要求測(cè)量比較精確時(shí)，可以用毫米作單位。板書課題：毫米的認(rèn)識(shí)毫米也可以字母“mm”表示。三、觀察實(shí)踐，探索新知1、尋找毫米（1）請(qǐng)同學(xué)們拿出尺子，找一找1毫米在哪里？（2）匯報(bào)：把找到的1毫米指給大家看一看并說(shuō)一說(shuō)？（課件出示）師說(shuō)明：這兩根短線之間的1小格就是1毫米。2、建立1毫米的長(zhǎng)度觀念（1）請(qǐng)同學(xué)們出示1分硬幣量一量、摸一摸感受一下1毫米有多長(zhǎng)。（2）提出問(wèn)題： “你能說(shuō)說(shuō)生活中哪些物品大約是1毫米?！毕仍诮M內(nèi)說(shuō)，再在全班交流。3、探究毫米與厘米之間的關(guān)系（1）同學(xué)們仔細(xì)觀察尺子，除了有厘米刻度線外還有別的刻度線嗎？（2）仔細(xì)觀察并交流：還有小刻度線。（3）從剛才這兩個(gè)同學(xué)的回答中，你發(fā)現(xiàn)了毫米和厘米之間有什么關(guān)系？學(xué)生回答并說(shuō)自己是怎樣發(fā)現(xiàn)的。1厘米=10毫米（板書）4、小組合作測(cè)量（1）同桌合作測(cè)量數(shù)學(xué)書的長(zhǎng)、寬和厚度。交流測(cè)量結(jié)果。（2）測(cè)量一本練習(xí)本的厚度。四人一組交流討論測(cè)量方法。四人一組測(cè)量并記錄。交流測(cè)量結(jié)果。四、鞏固練習(xí)，加深內(nèi)化1、課件出示練習(xí)：準(zhǔn)確讀出下面物體的長(zhǎng)度。反饋，指導(dǎo)：先讀出整厘米數(shù)，然后數(shù)一數(shù)還有幾小格就是幾毫米。2、判斷練習(xí)3、考考自己動(dòng)手實(shí)際量一量自己的用品和手指。五、總結(jié)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)度單位毫米，知道