全國英語教師賽課一等獎七年級上冊（人教2024年新編）《Unit 7 Happy Birthday》教學設計

【核心素養(yǎng)目標】教學設計人教英語七年級上冊授課題目Unit7HappyBirthday!PeriodISectionA1a～Pronunciation課時話題生日慶祝主題范疇人與自我、人與社會主題群理性消費子主題內(nèi)容良好的人際關(guān)系與人際交往世界主要國家的慶?；顒又黝}意義旨在通過本單元的學習，學生學會正確描述生日日期，并分享生日當天的活動。通過講述如何度過有意義的生日，壽星在特殊的日子里感到快樂和滿足，增強對生活的積極感受，提升幸福感，讓慶?；顒映蔀槿松械恼滟F記憶，在未來的歲月里帶來溫暖和喜悅。語篇分析What本課主要有三篇對話，第一篇對話福星和海倫之間的對話，福星對海倫說今天是十二月三日，祝海倫生日快樂，海倫表示感謝，福星詢問海倫的年齡，海倫說今年十五歲，海倫也詢問了福星的年齡，福星回答十三歲，海倫詢問福星的生日，福星回答說八月二十二日，海倫邀請福星來生日派對，福星表示愿意參加，并詢問了時間，海倫回答說是今晚的六點鐘，福星表示很愿意參加。第二篇對話是騰飛和艾拉之間的對話，第三篇對話是彼得和梅梅之間的對話，彼得詢問梅梅是否知道高老師的生日，梅梅詢問彼得詢問的原因，彼得表示想要給高老師一個驚喜，梅梅認為這是很好，表示她的生日在六月十二日，彼得表示一起為高老師唱歌，彼得負責彈吉他，梅梅表示這是一個好主意。貌地回應對方，這些表達用語和對話策略值得學生關(guān)注?；顒釉O計：活動1a-1e是一個完整的聽說任務鏈，其中1a讓學生聽月份和日期，學習和鞏固月份和表達日期的序數(shù)詞的讀音，建立音形之間的聯(lián)系，這些月份名稱和日期序數(shù)詞為后面對話作好詞匯上的鋪墊。1b-1c是主要的聽力活動?；顒?b讓學生聽后獲取對話中提到的生日信息，考查他們獲取關(guān)鍵信息的能力。需注意的是，聽力對話中的日期采用的是英式英語的讀法。在英式英語中，8月2日寫作2ndAugust或2August,即日期在前,月份在后,讀作thesecondofAugust。美式英語日期的寫法有所不同,如8月2日寫作August2nd或August2,即月份在前,日期在后。教材以“小貼士”的形式解釋了這一區(qū)別?；顒?c分別對三個對話提出了一個問題，考查學生獲取對話中其他細節(jié)信息的能力?；顒?d是聽后口語輸出活動,提供了對話中會用到的目標語言“Howold...?”“Whenis...?”,讓學生互相詢問個人信息，增進彼此的了解。Why課的語篇主旨意義在于通過生日這一主題，讓學生在真實的語境中練習日常英語口語交流，提高他們的聽力和口語能力，同時培養(yǎng)他們的友誼和團隊合作精神。通過生日這一主題，讓學生在真實的語境中練習日常英語口語交流，提高他們的聽力和口語能力，同時培養(yǎng)他們的友誼和團隊合作精神。學生通過參與對話，可以掌握生日相關(guān)的英語表達，提高自己的聽說能力，了解西方文化，培養(yǎng)友誼和團隊合作精神，提高自己的綜合素質(zhì)。這節(jié)課對于學生來說，既是一節(jié)語言實踐課，又是一節(jié)文化體驗課，有助于提高他們的英語水平和綜合素質(zhì)。How本課的語篇內(nèi)容有三個對話，第一篇對話福星和海倫之間的對話，第二篇對話是騰飛和艾拉之間的對話，騰飛想讓艾拉幫忙挑選一份父親節(jié)的禮物，艾拉表示非常愿意，并詢問了騰飛父親的生日，騰飛回答說是在下個月，一月九日，艾拉建議騰飛為父親制作一張賀卡，騰飛表示這是很好的主意。第三篇對話是彼得和梅梅之間的對話，對話是以簡單的問答形式，如詢問生日“Whenisyourbirthday?”，如詢問年齡的句型“Howoldareyou?”，如表示生日的日期“on22ndAugust.”，如邀請參加生日派對“Canyoucometomybirthdayparty?”，這三個對話還呈現(xiàn)了慶祝生日的三種方式，即舉辦聚會、送生日卡、為壽星唱歌彈吉他。對話中話輪的推進還體現(xiàn)出說話人良好的溝通和人際交往能力。例如，在第一個對話中，F(xiàn)uXing能記住好友Helen的生日，并送出生日祝福，體現(xiàn)了對朋友的關(guān)愛。Helen收到祝福后，立刻詢問FuXing的生日，并發(fā)出聚會邀請，顯示出她對FuXing的友好、關(guān)注和禮貌。在第二個對話中，TengFei能記住父親的生日并準備禮物，顯示出他對父親的愛。在第三個對話中，Peter作為留學生，能夠積極地為中國班主任高老師籌劃生日慶祝活動，體現(xiàn)出他對班主任的喜愛和感謝。這三位主人公在人際交往中展現(xiàn)出來的積極態(tài)度和良好行為值得學生學習。另外，三個對話還體現(xiàn)了對話應遵循的“禮貌原則”，例如:FuXing對Helen說“Happybirthday!”后,Helen立即表達感謝(Thankyou,FuXing!);聽到Helen發(fā)出的聚會邀請,FuXing欣然接受(I’dlovetocome!);聽到TengFei說要給父親準備生日禮物,Ella給出肯定的回應(Oh,that'ssweet,TengFei!);聽到Ella的建議,TengFei也積極回應(That'sagoodidea!);聽到Peter為MsGao慶祝生日的點子后,Meimei表示認可(Greatidea!)。關(guān)于如何禮貌地回應對方，這些表達用語和對話策略值得學生關(guān)注。學情分析已有基礎教學內(nèi)容圍繞描述生日、購物、慶典活動展開，對于剛剛進行入初中的初中生來說，話題貼近學生生活和興趣。經(jīng)過小學階段的英語學習，七年級的學生已經(jīng)掌握了一定的語音、詞匯、句型、語法等語言基礎知識。學生已經(jīng)具備了一定的聽說讀寫基礎，在過去的學習中學生已經(jīng)學過基數(shù)詞，為序數(shù)詞的學習打下了基礎；學生也在之前的單元中零零散散的學過-’s的名詞所有格；本課的很多基礎詞匯和句型，學生在之前的學習中也多有接觸過，因此能夠較好地理解單元教材內(nèi)容并完成相應的學習任務，也能更好地以舊帶新，創(chuàng)建新知與舊知的關(guān)聯(lián)。存在問題1.對于月份的單詞以及日期的表達，陳述自己如何度過自己的生日以及著名慶典節(jié)日的慶祝方式不是很了解。2.在聽說活動中，部分學生還不能快速準確的獲取信息；不能主動、準確進行表達；3.部分學生不能準確的使用特殊疑問句進行問答，不能準確地描述自己如何度過自己的生日，以及在購物中如何使用交際語言。4.輔音音素的發(fā)音及對應的字母和字母組合有一定困難。發(fā)展需求能夠通過聽獲取對話中人物生日的信息，以及活動的時間，根據(jù)所聽內(nèi)容和教材提供的信息，完成細節(jié)信息的補充。2.創(chuàng)編一段對話，用目標語言談論家人或朋友的生日，并在班級展示，能夠在小組內(nèi)相互禮貌得體地完成角色扮演，語言運用得體、正確。3.能正確識別并讀出輔音音素（h][r][l][m][n][?][w][j]），能正確讀出含有以上輔音音素的常見詞匯，根據(jù)所給的句中升調(diào)和降調(diào)符號，識別并正確讀出句子中的語音語調(diào)，做到舉一反三。核心素養(yǎng)教學目標語言能力1.掌握以下要點，并能正確讀寫。Keywords：celebrate，January，F(xiàn)ebruary，March，April，May，June，July，August，September，October，November，DecemberKeysentences：①—Howoldareyou？—I'm…②—Whenisyourbirthday？—It'son…③WhatbirthdaygiftcanTengFeigivehisfather？2.能夠準確讀寫12個月份的英文詞匯和1—31的序數(shù)詞；了解美式英語和英式英語日期表達的差異；3.掌握8個輔音，正確使用升降調(diào)。學習能力1.通過聽力輸入和口頭訓練，能夠準確獲取聽力中的生日日期信息，在日常交流中就年齡和生日日期進行問答。2.通過課堂任務讓學生能夠運用目標詞匯與句型進行口頭語言輸出。3.學習獲取有關(guān)人們的生日日期以及用英美風格表達日期的方法的信息。學會正確使用相關(guān)詞匯、句型和語法來談論生日，區(qū)分英美風格的日期表達。通過自我探索和研究，學會深入理解日期表達的規(guī)則和差異。思維品質(zhì)1.通過教學活動的開展，鍛煉學生的口語表達能力和聽說能力，提升學生思維能力的靈活性與系統(tǒng)性，使學生能就話題較好地完成一些開放性的對話，以提高在真實語境中的英語交際能力。2.能夠比較英美風格在日期表達上的異同。能夠總結(jié)生日日期的常見表達。文化意識1.通過本節(jié)課的學習，讓學生能夠與同學積極合作，參與課堂活動，大膽實踐；能夠與同學積極合作，參與課堂活動，大膽實踐；能夠邀請友人參加生日聚會，并就生日禮物的準備、他人慶祝生日的方式交流想法。2.了解英美風格日期表達的文化差異，認識到語言表達與文化背景之間的密切聯(lián)系。尊重和理解不同文化中表達日期的方式，以避免因文化差異造成的誤解。教學重點難點重點：1.學生在與他人談論日常活動時，能夠?qū)Ｗ⒂陉P(guān)鍵活動和時間安排。2.學生能夠清晰地寫一篇文章，以結(jié)構(gòu)化的方式介紹日常生活。3.學生能夠準確地使用相關(guān)詞匯和句型來采訪和報道日常活動。難點：1.學生能夠以結(jié)構(gòu)化的方式和一定的邏輯順序組織語言，使整個討論連貫且易于理解。2.學生能夠使用恰當?shù)木渥?，避免語法錯誤和僵硬的表達。教學過程TeachingactivitiesStudents’ActivitiesIntentionStep1Lead-inLookatthepictureandsharethethreequestions.Whatarethepeopledoinginthephoto?Whosebirthdayisit?Howdoyoucelebrateyourbirthday?學生觀察主題圖，在老師的指導下，知道本單元的主要內(nèi)容是學習慶祝生日，通過回答三個問題學生了解主題圖大致內(nèi)容，為接下來的單元學習奠定基礎。利用圖片，引出本課主題，引導學生思考并頭腦風暴，在思考的過程中自然的感知目標語言，激發(fā)學生學習興趣。Step2Pre-listeningWhenisyourbirthday?Whatdoyouusuallydoonyourbirthdays?Whodoyoucelebratebirthdayswith?Thinkaboutthesequestionsandshareyouranswers.思考本課時的問題鏈，如何慶祝生日，從什么時候過生日，通常在生日時做什么事情，和誰一起過生日等方面進行分享。情境中體會話題深度，并拓展思維，利用已有知識感知課時內(nèi)容。Step3While-listeningWorkon1aAskstudentstolistenandrepeatthewordsin1a.TasksstudentstoLearnthedayofyourbirthday.TasksstudentstoFindouttherules.TasksstudentstoReadandcircleyourbirthday.Workon1b1.Askstudentstolistentotheconversationsandmatchthepeoplewiththeirbirthdays.2.Askstudentstosharetheanswersandtheteacherhelpstocorrecttheirpronunciationifnecessary.3.Theteachersummarizesthewaystoexpressthedates.Workon1c1.Askstudentstolistenagainandanswerthequestions.T：HowoldisHelen？WhatbirthdaygiftcanTengFeigivehisfather？WhatdoesPeterwanttodoforMsGao'sbirthday？Listenagainandfindouttheanswers.2.Askstudentstosharetheanswersandtheteacherhelpstocorrectifnecessary.3.Askstudentstoreadthelisteningscriptsandfindoutthekeysentencepatterns.學生觀察圖片，在教師的指導下，聽月份和序數(shù)詞的單詞，并嘗試跟讀，同時圈畫出學生自己生日的月份和日子。完成書本1a任務。聽第錄音，根據(jù)聽到的內(nèi)容，將人們的姓名和生日進行匹配，并了解表達日期的不同方式，并在教師的指導下核對答案。完成書本1b任務。聽第二錄音回答問題，找到海倫的年齡、騰飛為爸爸準備了什么生日禮物、彼得想為高老師的生日準備什么，并將答案準確地寫在橫線上，并在教師的指導下核對答案，補充文章的細節(jié)信息。完成書本1c任務。通過觀察文章的主題圖、小組討論、瀏覽教材等活動，導入主題，創(chuàng)設情境，激發(fā)學生參與的興趣，激活學生關(guān)于生日活動及時間的詞匯，通過預測任務引發(fā)學生思考，培養(yǎng)學生利用情境線索進行推斷預測的能力；幫助學生整體感知對話內(nèi)容，并培養(yǎng)學生準確獲取、梳理和記錄關(guān)鍵信息的能力。以英語學習活動觀指導組織教學，引導學生在探究主題意義的活動中，利用多種工具和手段，學會在零散的新舊知識之間建立關(guān)聯(lián)，自主建構(gòu)基于語篇的結(jié)構(gòu)化新知。Step4Post-listeningWorkon1d1.Trytorepeatafterthetapeandpayattentiontothepronunciation.2.Let’strytorole-playtheconversationandshowyourselvesinfrontoftheclass.Trytouseyourownwords.Practicetheconversationswithyourpartner.Thenmakeyourownconversations.3.Workingroupsandinterviewthreeclassmatesandcompletethechart,thentellyourgroupabouttheresults.Interviewer:Howoldareyou?Whenisyourbirthday?學生聽錄音，并跟讀聽力原。據(jù)聽力材料，運用目標語言和同伴在班級前進行角色扮演，學生以小組結(jié)對的形式在組內(nèi)結(jié)對活動，進而在班級前進行分享和展示。創(chuàng)編一段對話，采訪班級的同學的年齡和生日等信息，收集班級同學的信息，班級中分享采訪的過程，并進行總結(jié)，按照老師給出的評價量規(guī)規(guī)范自己的成果作品。引導學生角色扮演聽力對話的內(nèi)容，完成小組成員相關(guān)信息的采訪和匯報，梳理、學習和內(nèi)化關(guān)鍵句型與重點語言，為進一步在現(xiàn)實生活情境中運用所學做好鋪墊。對話練習的腳手架搭建好，先完整感知對話，再根據(jù)表格提示補全對話，最后根據(jù)目標單詞和句型創(chuàng)編對話，循序漸進，輕松掌握。Step5Pronun-ciationWorkon11.Showstudentstheconsonantphoneticsymbols：[h][r][l][m][n][?][w][j](Theteachershowshowtopronouncetheeightphoneticsymbolsonebyone.)T：Lookatthis.Whatisthis?Ss：It's/h/.…2.Askstudentstolistentotherecordingandrepeataftertherecording.3.Askstudentstoreadtheconsonantphoneticsymbolsandthewordsinthetableonebyone.Theteachercancorrectthepronunciationifnecessary.Workon21.Askstudentstolistentoahumorousconversationandrepeattheconversation.2.Askstudentstonoticetheintonationineachsentenceandmarktheintonationofthelastwordineachsentence.3.Askoneortwopairsofstudentstoreadthesentencesandtheteacherhelpstocorrecttheirintonationifnecessary.學生在聽力中跟讀單詞，并且關(guān)注加粗字母和字母組合的發(fā)音，在教師的引導下能夠發(fā)現(xiàn)h][r][l][m][n][?][w][j]的發(fā)音。解升調(diào)和降調(diào)符號，聽錄音并且跟讀對話，學生在教師的指導下重點關(guān)注句子中句子中升調(diào)和降調(diào)。學生通過觀察、朗讀單詞，并觀察輔音字母和組合在單詞中發(fā)音，探索、發(fā)現(xiàn)輔音字母在單詞中的發(fā)音規(guī)律，并運用規(guī)律去拼讀單詞，學以致用，在發(fā)現(xiàn)規(guī)律、總結(jié)規(guī)律和運用規(guī)律的過程中，掌握輔音字母在單詞中的發(fā)音及其規(guī)律。能夠根據(jù)句子中的升調(diào)和降調(diào)符號，準確跟讀句子中單詞的升調(diào)和降調(diào)，了解升降調(diào)在朗讀完整句子中的重要性。Step5LanguagePointsExplainlanguagepointsinthisclass.將知識點做好筆記進行理解消化。將教學落到實處，交際意識培養(yǎng)之后，知識點的教授也跟上，保證學生在理解的同時能夠運用到具體題型中去。Step6ExercisesTassignsthetest.完成課堂練習。讓學生在課上練習消化知識點，及時操練重點知識點和目標語言，讓教師把握學情。Step7SummarySummarizethekeycontentinthislesson.跟隨老師一起進行內(nèi)容總結(jié)?？偨Y(jié)本課所學內(nèi)容，鞏固加深印象。利用將思維導圖給學生進行有序的梳理。Step8HomeworkLevelA:1.Askaboutmoreclassmates’andteachers’birthdays.2.Thinkwhywecelebratebirthdays.LevelB:Askaboutyourpartner’sbirthday.Writeitdown.將家庭作業(yè)做好記錄。作業(yè)布置落實雙減政策，減量不減質(zhì)，重視實際場景的交際應用，減輕機械操練。BlackboardDesignUnit7HappyBirthday!PeriodISectionA1a～PronunciationKeywordsandexpressions:birthdayparty,birthdaycard,birthdaygift,givesb.asurprise,January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,DecemberKeysentences:詢問年齡：Howoldareyou?I’m...Howoldishe/she/yourfather/MsGao?He’s.../She’s...詢問生日：When’syourbirthday?It’son.../On...When’syourfather’sbirthday/MsGao’sbirthday/his/herbirthday?His/Herbirthdayison.../It’son.../On...生日祝福與感謝：Happybirthday!Thankyou!TeachingReflection:任務型教學法的采用強化了學生對文本的理解;以學生為本，構(gòu)建有效的對話情境，引導學生自主合作；突出語言的語用功能，通過學科整合進行拓展，讓學生學以致用，提升了學生的綜合語言運用能力。不同形式的朗讀及角色扮演，訓練了學生使用正確的語音、語調(diào)，并在具體的語境中落實了核心句型的運用。板書簡潔清晰，重點突出，對學生的復述起到了很好的輔助作用。多音節(jié)單詞的學習是難點，弄清楚音節(jié)有助于學生建立元音字母及其組合與發(fā)音的對應關(guān)系，這是學習和記憶單詞的一條重要途徑。禮貌的回應包含多個方面的內(nèi)容，例如，對別人給自己的祝?；蜓埍硎靖兄x、對別人提出的觀點表示贊賞、對別人行為表示鼓勵等，這些回應一般都是比較積極、肯定的表達。在對話教學中，教師需要時常提醒學生關(guān)注如何禮貌、得體地回應對方說的話，并在交流中運用這些技巧和表達法，做一個禮貌的對話者。授課題目Unit7HappyBirthday!PeriodIISectionA2a～2e課時話題生日慶祝主題范疇人與自我、人與社會主題群理性消費子主題內(nèi)容良好的人際關(guān)系與人際交往世界主要國家的慶祝活動主題意義旨在通過本單元的學習，學生學會正確描述生日日期，并分享生日當天的活動。通過講述如何度過有意義的生日，壽星在特殊的日子里感到快樂和滿足，增強對生活的積極感受，提升幸福感，讓慶?；顒映蔀槿松械恼滟F記憶，在未來的歲月里帶來溫暖和喜悅。語篇分析What本課呈現(xiàn)的語篇圖是兩名男同學在商店里和售貨員進行交流，圖中可以看到他們在交談，男孩們敘述自己想要購買的物品，由此可以推斷本篇文章是購物用語的學習。對話部分展示的是主人公TengFei和Peter為給雙胞胎姐妹Emma和Ella準備生日驚喜派對，到商店購物的情境?；顒?a-2e是包含聽、讀、說等技能訓練的任務鏈?；顒?a讓學生聽后填寫常用的交際用語，一方面能提高他們的聽力理解能力，另一方面有助于提升他們關(guān)注語用的意識，即如何禮貌地回應對方的話語?；顒?b采用表格的形式，幫助學生梳理對話中有關(guān)物品名稱、價格和數(shù)量的信息，并計算這幾樣食物花費的總價。該對話體現(xiàn)了TengFei和Peter對物品價格的關(guān)注，并能根據(jù)購物需要理性消費，自然融入了對學生財商意識的培養(yǎng)。2c是基于對話語篇的角色扮演活動，學生需要回顧前面語音板塊介紹的句子語調(diào)的朗讀技巧，在模仿對話時注意采用合適的語調(diào)。活動2d和2e是口頭輸出環(huán)節(jié)，活動2d讓學生制作一份購物清單，為籌備生日聚會作準備。該活動首先讓學生將物品分類列入購物清單，然后思考生日聚會還需采購哪些物品，一并列入到清單里。列購物清單是日常生活中的常見活動，目的是明確購物目的，且能節(jié)省時間，提高效率，還可以避免不必要的計劃外消費。另外，此活動可為2e的口語輸出活動作好詞匯上的準備?；顒?e提供了對話的開頭，學生可以運用前面所學的購物語言和有關(guān)物品數(shù)量和價格的表達法，模擬購物對話，該活動可以考查學生的綜合語言表達能力。Why本課的主題探究意義在于培養(yǎng)學生的實際應用能力，提高學生的英語口語表達能力。通過本課的學習，學生可以更好地了解購物的基本流程和常用表達方式，并將其應用于實際生活中。此外，本課還可以幫助學生培養(yǎng)良好的消費觀念和購物禮儀，提高他們的社交能力和人際交往能力。通過本課的學習，學生可以更好地應用所學的英語知識，提高英語口語表達能力，為將來的學習和工作打下堅實的基礎。同時，本課還強調(diào)了消費觀念和購物禮儀的培養(yǎng)，對于學生的社交能力和人際交往能力也有著積極的促進作用。學生們可以通過本課的學習，更好地適應未來的生活和工作環(huán)境，為個人發(fā)展打下堅實的基礎。How本課語篇內(nèi)容是彼得和騰飛與售貨員之間的對話。彼得與騰飛購物的情境。對話在TengFei、Peter與售貨員之間展開。對話呈現(xiàn)了購物時一些常用的表達。例如,售貨員招呼顧客的用語“CanIhelpyou?”和顧客的應答“Yes,please.”;售貨員向顧客推銷的表達“Wehaveasaletoday...Itcomeswithsomecandles.”;售貨員詢問顧客購買物品數(shù)量的問句“Howmany/much...doyouwant?”;顧客詢問價格的問句“Howmuch...?”;顧客付款時的表達“Hereyouare.”;購物結(jié)束時售貨員與顧客的告別用語“Thankyou!Haveaniceday!”“Thanks.Youtoo.”。TengFei和Peter采購了生日聚會需要的幾樣食物:生日蛋糕、水果、酸奶等。其中水果的價格是以重量計算，是sixyuanakilo，而作為不可數(shù)名詞的yogurt是以瓶為單位計算，價格是fiveyuanabottle，這些都是日常購物中常使用的計價方法和表達法。對話體現(xiàn)了真實自然的購物場景和完整豐富的交際語言，為學生使用英語進行日常購物提供了示范。學情分析已有基礎學生在之前已經(jīng)學習過有關(guān)活動類和時間類的語言，已經(jīng)學習過掌握用when和how引導的詢問時間和年齡的特殊疑句；掌握序數(shù)詞的表達和用法；整體的掌握名詞所有格的知識點；掌握時間介詞in/on/at的用法。對本單元涉及的英語語言有基本的了解。本單元中學生比較熟悉的表達方式有:Howoldareyou?Howmucharethoseoranges?Whenisyourbirthday?問題及回答等。存在問題1.陳述自己如何度過自己的生日以及著名慶典節(jié)日的慶祝方式不是很了解。2.在聽說活動中，部分學生還不能快速準確的獲取信息；不能主動、準確進行表達；3.部分學生不能準確的使用特殊疑問句進行問答，不能準確地描述自己如何度過自己的生日，以及在購物中如何使用交際語言。發(fā)展需求1.能夠聽錄音記錄購物對話中典型的日常交際用語。2.能夠列購物清單，并運用常見購物用語開展模擬真實場景的購物對話，完成自己的購物計劃。3.能夠運用正確的語音和語調(diào)朗讀和表演購物對話。4.能夠在生活中關(guān)注商品價格，在購物時樹立節(jié)儉意識和一定的財商意識。核心素養(yǎng)教學目標語言能力1.掌握以下要點，并能正確讀寫。1.Keywordsandphrases:egg，milk，noodle，chocolate，balloon，candle，pizza，juice，apple，banana，food，drink，number，price，total，haveasale，comewithKeysentences:①—CanIhelpyou？—Yes，please.②—Howmuchisthisbirthdaycake？—It's85yuan.③—Howmucharethoseoranges？—Sixyuanakilo.④—Howmanykilosdoyouwant？—Fivekilos，please.⑤We'lltakeit.⑥What'sthetotal？2.能夠聽錄音記錄購物對話中典型的日常交際用語；3.能運用課堂所學句型熟練在日常生活中進行購物；能夠運用正確的語音和語調(diào)朗讀和表演購物對話。學習能力1.能夠列購物清單，并運用常見購物用語開展模擬真實場景的購物對話，完成自己的購物計劃。2.通過課堂任務讓學生能夠運用目標詞匯與句型進行初步口頭語言輸出。學習能力3.學會在溝通中獲取、組織和分析與購物、數(shù)量和價格相關(guān)的信息，并給出有效的回應。學習制作購物清單，并將所學知識應用于現(xiàn)實生活中的購物場景。思維品質(zhì)1.通過教學活動的開展，鍛煉學生的口語表達能力和聽說能力，提升學生思維能力的靈活性與系統(tǒng)性，使學生能就話題較好地完成一些開放性的對話，以提高在真實語境中的英語交際能力。2.在討論購物時，能夠有條不紊地闡述觀點，分析不同商品的數(shù)量和價格關(guān)系。能夠評估和比較不同的購物計劃和價格，做出明智的決定。文化意識1.通過本節(jié)課的學習，讓學生能夠與同學積極合作，參與課堂活動，大膽實踐；能夠與同學積極合作，參與課堂活動，大膽實踐；能夠在生活中關(guān)注商品價格，在購物時樹立節(jié)儉意識和一定的財商意識。2.了解不同文化背景下生日派對上食物選擇和消費習慣的差異。感受不同市場環(huán)境和購物方式所反映的文化內(nèi)涵。教學重點難點重點:1.學生能夠用與生日食品相關(guān)的詞匯制作購物清單。2.學生能夠用適當?shù)木湫驼_地詢問和回答物品的數(shù)量和價格。難點:1.學生能夠恰當?shù)厥褂门c購物相關(guān)的表達。2.學生能夠掌握購物清單的基本格式，包括商品名稱、數(shù)量、預估價格等。教學過程TeachingactivitiesStudents’ActivitiesIntentionStep1Lead-inTheteacherasksstudentsabouttheirfavouritepartofabirthdayandchoosethreeorfourstudentstosharetheiranswers.T:What'syourfavouritepartofabirthday，thecake，thegifts，thefoodortheactivities?Ss:...T:Mostofyoulikethedeliciousfoodonthebirthday.Sotodaylet'stalkabouthowtobuybirthdayfoodinthesupermarket.思考本課時的問題鏈，如何慶祝生日，從什么時候過生日，通常在生日時做什么事情，和誰一起過生日等方面進行分享。通過回答問題，學生能夠思考如何準備生日食物，引導學生思考并頭腦風暴，在思考的過程中自然的感知目標語言，激發(fā)學生學習興趣。Step2Pre-listening1.Lookatthepictureandanswerthethreequestions.Whatisthephotoabout?Whatcanyouseeinthepicture?Wherearethey?學生觀察主題圖，通過回答三個問題學生了解主題圖大致內(nèi)容，為接下來的聽說學習奠定基礎。通過觀察圖片，學會提前預測圖片信息，為閱讀做好鋪墊。Step3While-listeningWorkon2a1.Askstudentstolistentotheconversationandfillintheblanks.2.Askstudentstosharetheanswersandtheteachercorrectstheirpronunciationifnecessary.Workon2b1.Askonestudenttoreadtheconversationandlettheotherstudentscompletethetable.T:WhatdoTengFeiandPeterbuy？Howmanythingsdotheybuy？Howmucharethey？Iwillaskoneofyoutoread，andtherestofyoufillintheblanksin2b.2.Askstudentstosharetheanswerswithcompletesentencesandtheteacherhelpstocorrectifnecessary.Workon2c1.Askstudentstolistentotheconversationagainandpayattentiontotheintonation.2.Askstudentstoworkinpairs.Thenrole-playtheconversation.3.Askstudentstofindoutthekeyphrasesandsentences.Keyphrases:haveasale，comewithKeysentences:—CanIhelpyou？—Yes，please.—Howmuchisthisbirthdaycake？—It's85yuan.We'lltakeit.—Howmucharethoseoranges？—Sixyuanakilo.—Howmanykilosdoyouwant？—Fivekilos，please.What'sthetotal?Hereyouare.學生在教師的指導下，完成聽力任務，根據(jù)聽力內(nèi)容，補全對話，并在教師的指導下核對答案。完成書本2a任務。學生聽錄音，并嘗試填寫表格，將彼得和騰飛購買的物品、時間和價格填寫，關(guān)注單詞的拼寫、以及總計的錢數(shù)。并在教師的指導下核對答案。完成書本2b任務。學生聽錄音，并跟讀聽力原文，學生在教師的指導下關(guān)注句子中單詞的發(fā)音，以及在句子中單詞升調(diào)和降調(diào)的現(xiàn)象。學生能根據(jù)聽力材料，和同伴在班級前進行角色扮演，學生以小組結(jié)對的形式在組內(nèi)進行聯(lián)系，進而在班級前進行分享和展示。完成書本2c任務。通過觀察文章的主題圖、小組討論、瀏覽教材等活動，讓學生能夠了解本節(jié)課的主題為討論如何慶祝自己的生日，為接下來的單元學習提供情境，導入主題，創(chuàng)設情境，激發(fā)學生參與的興趣，激活學生關(guān)于購買物品、物品的價格和數(shù)量的表達方式的詞匯，通過預測任務引發(fā)學生思考，培養(yǎng)學生利用情境線索進行推斷預測的能力；幫助學生整體感知對話內(nèi)容，并培養(yǎng)學生準確獲取、梳理和記錄關(guān)鍵信息的能力。引導學生在歸納和整理核心語言的基礎上，通過角色扮演使每位學生都能深入角色，運用語言理解意義，促進語言內(nèi)化，從學習理解過渡到應用實踐，為后面的真實表達做準備。Step4Post-listeningWorkon2d1.Askstudentstothinkaboutotherthingstheywouldliketoprepareforabirthdaypartyandthenmakeashoppinglist.T:Whatfoodanddrinksdoyouwanttobuy？Whatelsewouldyouliketobuyforabirthdayparty？Putthethingsintheboxintodifferentgroupsontheshoppinglist.Youcanaddmore.2.Divideallthestudentsintoseveralgroupsandletthemdiscusstheirideas.3.Exchangetheirideasandthencompletetheshoppinglistin2d.Workon2e1.Askstudentstopractisebuyingthethingsontheshoppinglistforabirthdaypartyusingthesentencepatterns.Theteachergivesanexample:T:CanIhelpyou?S1:Yes，please.Howmuchis/are…？T:…yuan.Howmuchdoyouwant?S1:…kilos.What'sthetotal?T:...2.Askstudentstomakeaconversationaboutshoppingandshareitinclass.3.Choosethebestthreestudentstogiveprizes.學生觀察任務，在教師的引導下，以小組合作的方式，參照詞匯欄，討論還想為生日派對購買一些什么物品，并且將物品在購物清單中按照食物、飲品、其他物品等進行分類，大家討論購買該物品的理由，在小組內(nèi)達成一致。完成書本2d部分。學生根據(jù)老師的要求，嘗試生以小組為單位，根據(jù)探討的購物清單內(nèi)容，創(chuàng)編一段對話，采用問答的方式模擬在商店采購生日派對物品，并完成生日派對的準備活動，在班級前進行展示。在班級前進行匯報。學生運用評價量表規(guī)范自己的匯報，進而在班級前進行分享和展示，并對班級同學的角色扮演表現(xiàn)進行評價。完成書本2e部分通過角色扮演、匯報使每位學生都能深入角色，運用語言理解意義，促進語言內(nèi)化，從學習理解過渡到應用實踐，為后面的真實表達做準備。引導學生進行超越語篇、聯(lián)系實際生活的活動，用所學語言做事情，根據(jù)新情境整合運用相關(guān)的語言表達，模擬對話角色扮演，采訪并匯報，互相問候，完成交際任務，學以致用，培養(yǎng)學生在真實情境中運用語言和文化知識解決實際問題的能力，推動遷移創(chuàng)新。Step5LanguagePointsExplainlanguagepointsinthisclass.將知識點做好筆記進行理解消化。將教學落到實處，交際意識培養(yǎng)之后，知識點的教授也跟上，保證學生在理解的同時能夠運用到具體題型中去。Step6ExercisesTassignsthetest.完成課堂練習。讓學生在課上練習消化知識點，及時操練重點知識點和目標語言，讓教師把握學情。Step7SummarySummarizethekeycontentinthislesson.跟隨老師一起進行內(nèi)容總結(jié)?？偨Y(jié)本課所學內(nèi)容，鞏固加深印象。利用將思維導圖給學生進行有序的梳理。Step8HomeworkLevelA:rytowritedownadialogueaboutshopping.Doaresearch:Whatthingsdopeopleneedontheirbirthdays?LevelB:Listenandread2a.Memorizeyourwords/phrases/notes.將家庭作業(yè)做好記錄。作業(yè)布置落實雙減政策，減量不減質(zhì)，重視實際場景的交際應用，減輕機械操練。BlackboardDesignUnit7HappyBirthday!PeriodIISectionA2a～2eKeywordsandexpressions:buysomethingfor...,comewith,haveasale,shoppinglist,candles,yogurt,kilo,bottle,total,price,candies,pizza,chocolate,juice,balloon,drinksKeysentences:提建議:Howaboutasurprisepartyforthem?/Let’sgoandbuysomethingfortheparty./Howaboutsomeyogurt?贊成:Goodidea!/Sure.購物用語:CanIhelpyou?/Yes,please./Wehaveasaletoday./We'lltakeit./What'sthetotal?/Hereyouare.Thanks./Thankyou./Haveaniceday!/Youtoo.問數(shù)量/分量:Howmanykilosdoyouwant?問價格:Howmuchisthisbirthdaycake?/It's85yuan.TeachingReflection:引導學生觀察教材中的圖片，根據(jù)圖中人物的站位、表情、動作等非語言信息，結(jié)合背景知識對交際情境作出判斷是非常有用的“看”的技能訓練。在口語教學中，教師為學生搭建可視化的語言支架非常重要，可以幫助學生提供關(guān)鍵短語或結(jié)構(gòu)，厘清表達思路，增強學生自信心，從而提高口頭表達的流利性和準確性。以學生為本，構(gòu)建有效的對話情境，引導學生自主合作；突出語言的語用功能，通過學科整合進行拓展，讓學生學以致用，提升了學生的綜合語言運用能力。不同形式的朗讀及角色扮演，訓練了學生使用正確的語音、語調(diào)，并在具體的語境中落實了核心句型的運用。板書簡潔清晰，重點突出，對學生的復述起到了很好的輔助作用。授課題目Unit7HappyBirthday!PeriodIIIGrammarFocus(3a～3d)課時話題生日慶祝主題范疇人與自我、人與社會主題群理性消費子主題內(nèi)容良好的人際關(guān)系與人際交往世界主要國家的慶?；顒又黝}意義旨在通過本單元的學習，學生學會正確描述生日日期，并分享生日當天的活動。通過講述如何度過有意義的生日，壽星在特殊的日子里感到快樂和滿足，增強對生活的積極感受，提升幸福感，讓慶?；顒映蔀槿松械恼滟F記憶，在未來的歲月里帶來溫暖和喜悅。語篇分析What該單元語法板塊的主要內(nèi)容是復習本冊出現(xiàn)的特殊疑問句?；顒?a以問答形式呈現(xiàn)了本單元學習的幾個特殊疑問句及其回答，要求學生觀察這些句式，并重點關(guān)注特殊疑問詞的用法?；顒?b是單句層面的練習，讓學生先用特殊疑問詞補全問句，再將問句與答語匹配，目的是讓他們掌握不同特殊疑問詞的含義和用法?；顒?c讓學生閱讀短文，并在文中找出莎士比亞和南丁格爾的生日，復習日期的表達法。文章是一篇說明文，說明文主要介紹了一些其他特殊節(jié)日，我們慶祝自己和家人朋友的生日，該短文介紹了這兩位名人的生日和這兩個日期的特殊意義，將單元話題從身邊的人的生日拓展到特殊的節(jié)日，開闊學生的文化視野?；顒?d是口頭輸出活動，要求學生進一步談論一些特殊的節(jié)日和日期，包括在這些日期的慶?；顒樱瑥亩柟瘫締卧鶎W目標語言，并將生日的含義從個體擴大到社會生活中有特殊意義的日子，如國慶節(jié)、黨的生日、建軍節(jié)、建校日等。Why本文的主題探究意義在于幫助學生了解不同的慶祝方式，增強學生對不同文化的認識和理解。同時，通過探究其他著名人物的生日，可以拓展學生對“生日”這一概念的理解，從僅僅慶祝個人生日延伸到慶祝具有文化或歷史意義的日子。這有助于培養(yǎng)學生的文化意識和歷史感，同時也傳達了對于重要歷史人物和文化事件的尊重和紀念。增強自己的文化素養(yǎng)。同時，學生還可以將本文的學習成果應用到實際生活中，提高自己的社交能力和組織能力。How這篇文章是一篇說明文，主要介紹了人們慶祝生日的方式，以及一些特殊的生日慶?；顒?，文章使用的詞匯和句式較為簡單，易于理解。文章在介紹特殊生日慶祝活動時，沒有過多的評價和主觀色彩，而是客觀地陳述事實。文章在組織內(nèi)容時，按照生日慶祝的一般情況和特殊情況進行分類，使得文章結(jié)構(gòu)清晰，邏輯性強。文章通過對比一般生日慶祝和特殊生日慶祝，突顯出特殊生日慶祝的獨特性。文本采用了簡單直白的敘述方式，通過問句引入話題，然后使用具體例子加以說明;文章的結(jié)構(gòu)為先總后分，先提出“你是否知道其他特別的生日？”這一問題，再分別介紹兩個具體的紀念日，使內(nèi)容條理清晰，易于理解。學情分析已有基礎學生能夠理解和構(gòu)造簡單的英語句子，他們已經(jīng)知道如何使用一些基本的疑問詞，如when、where、what等來提問，并對這些疑問詞有一定的理解和應用能力。此外，他們也了解了慶祝生日的文化，這對理解本課時的內(nèi)容有所幫助。本課的很多基礎詞匯和句型，學生在之前的學習中也多有接觸過，因此能夠較好地理解單元教材內(nèi)容并完成相應的學習任務，也能更好地以舊帶新，創(chuàng)建新知與舊知的關(guān)聯(lián)。存在問題1.在區(qū)分、理解和運用更多樣的句型結(jié)構(gòu)時可能會遇到困難。此外，學生對于特別日子或國際節(jié)日的英語表達和背景知識可能相對有限。2.部分學生不能準確的使用特殊疑問句進行問答，不能準確地描述自己如何度過自己的生日，以及在購物中如何使用交際語言。發(fā)展需求1.通過觀察示例句子，能梳理和歸納詢問和回答關(guān)于生日、年齡、數(shù)量的表達方式，掌握howmany、howmuch、howold、what、when、who、where、why的特殊疑問句及回答的用法。2.理解含有介紹節(jié)日的說明文，了解日期表述及節(jié)日意義的內(nèi)容，初步建立跨文化溝通與交流的意識，在實踐中逐步應用句型。3.能結(jié)合實際，運用一般現(xiàn)在時介紹著名的節(jié)日慶典，包括時間、活動和意義等內(nèi)容，完成一份節(jié)日介紹的簡要報告，并且在班級進行匯報。核心素養(yǎng)教學目標語言能力1.掌握以下要點，并能正確讀寫。Keywordsandphrases：mark，specialday，activity，NationalDay，CPCFoundingDay，PLADay，SchoolDay，EnglishLanguageDay，InternationalNursesDayKeysentences：①—Whenisyourbirthday？—It'son2ndAugust.②—Howoldareyou？—I'm12.③—Whatdoyouwanttodoonherbirthday？—Iwanttosingasongforher.④—Howmucharethoseoranges?—Sixyuanakilo.⑤—Howmanykilosdoyouwant？—Iwantfivekilos.2.能夠理解和辨析特殊疑問詞when、where、what、who、why、how、howold、howmuch/many等所表達的含義；在日常生活中能夠正確應用合適的特殊疑問詞。學習能力1.能夠在生活中熟練運用上述特殊疑問詞引導的特殊疑問句詢問日期、年齡、數(shù)量、價格等信息，并能正確回復。2.通過層層遞進的課堂任務，讓學生能夠進行初步口頭語言輸出。習能力3.通過介紹特殊的生日，學會用英語準確描述和表達個人經(jīng)歷和感受。學會在實際交流中通過問和回答生日問題來獲取和提供信息。思維品質(zhì)1.通過教學活動的開展，鞏固學生的語法基礎，讓學生在語境中掌握所學特殊疑問詞的用法，在語法教學中滲透思維品質(zhì)的培養(yǎng)。2.能夠理解疑問句的組成和用法。能夠準確選擇和使用疑問詞，如“多少”、“多少”和“多大”。能夠說出生日的特色。文化意識1.通過本節(jié)課的學習，讓學生能夠與同學積極合作，參與課堂活動，大膽實踐；能夠與同學積極合作，參與課堂活動，大膽實踐；能夠了解和探究中西方重要紀念日，包括其意義和慶祝方式。2.了解不同文化中特殊生日的重要性和慶祝方式的差異。了解不同文化中生日的象征意義和價值觀的差異。體驗英語國家與生日相關(guān)的文化傳統(tǒng)和社會禮儀。教學重點難點重點：1.學生能夠清晰準確地介紹特殊的生日，包括描述他們的特殊特征和相關(guān)經(jīng)歷。2.學生能夠靈活地使用疑問句來詢問和回答生日日期。難點：1.學生能夠準確使用多少、多少和多大年齡。2.學生在問和回答生日問題時能夠清晰完整地表達。教學過程TeachingactivitiesStudents’ActivitiesIntentionStep1Lead-in1.TheTcanplayavideotoleadinthetopicandaskaquestionforstudentstothink:Howmanyquestionwordscanyousee?2.TaskstudentstoLookatthepicturesandanswerthequestionstoreview.TaskstudentstoThinkandshare:Doyouknowanyotherquestionwords?觀看視頻引入話題。看圖回答問題。利用視頻和圖片，引出本課主題，引導學生思考并頭腦風暴，在思考的過程中自然的感知目標語言，激發(fā)學生學習興趣。Step2PresentationGrammarLet’sreadthesentencesandfindouttherulesofsentencepatterns.Readthesentencesandlookatthequestionphrase.Circlethequestionwords.When/howold/what/howmuch/howmanyReadthegrammarfocuspart.Workingroups.Readthesentences.Findouttherulesofusinghowmany、howmuch、howold、what、when、who、where、why.Afterthat,let’schecktheanswers.Workingroups.Let’stalkabouttherulesaboutthequestions.when作為疑問副詞，引導特殊疑問句,意為“什么時候；何時”。howmany用來修飾可數(shù)名詞的復數(shù)，它的句式是:Howmany+復數(shù)名詞+一般疑問句＋其他?howmuch用來修飾不可數(shù)名詞，表示數(shù)量，也可單獨使用。它的句式是:Howmuch+不可數(shù)名詞+一般疑問句＋其他?How+old+be動詞+主語？閱讀語法聚焦的表格，在規(guī)定的范圍內(nèi)，關(guān)注特殊疑問句的特殊疑問詞及回答，觀察特殊疑問詞的使用情況和答案，找到特殊疑問詞或短語。根據(jù)在表格中觀察出的規(guī)律，完成任務，通過觀察語法聚焦的表格，掌握howmany、howmuch、howold、what、when、who、where、why特殊疑問句的使用方式，并學會在語篇中合理地使用特殊疑問句及回答。幫助學生建立以語言運用為導向的語法觀，引導學生在理解主題意義的基礎上，認識語法形式的選擇取決于具體的語境，重視在語境中呈現(xiàn)新的語法知識，指導學生在語境中觀察和歸納所學語法的使用場合、表達形式、基本意義、使用規(guī)則和語用功能。Step3PracticeWorkon3b1.Askstudentstofillintheblankswiththequestionwordsinthebox，andthenmatchthequestionswiththeanswers.2.Askstudentstoshareincompletesentencesandtheteacherhelpstocorrectifnecessary.3.Askstudentstoreadthesentencesseveraltimesuntiltheymaterthem.Workon3c1.Askstudentstoreadthepassageandunderlinethedatesofthespecialbirthdaysandshareotherspecialbirthdays.2.AskstudentstosharetheiranswersinclassandtheteachershowsvideosoftheEnglishLanguageDayandInternationalNursesDay.3.AskstudentstosaysomethingabouttheEnglishLanguageDayandInternationalNursesDay.思考特殊疑問句的回答方式，根據(jù)所給的問題及提示信息，選擇正確的特殊疑問詞，并在教師的指導下準確地回答問題，并核對答案。完成書本3b任務。學生閱讀文章，根據(jù)文章的內(nèi)容，獲取文章主要信息，并且圈畫出特殊節(jié)日的日期，并讓同學探討是否知道其他特殊的生日，并在老師的指導下，核對答案。完成書本3c任務。通過課本任務及時鞏固當堂課已學的語法知識，達到即學即用，學以致用的教學效果。設計既有層次又強調(diào)整合不同類型的練習和活動，鞏固所學語法知識，引導學生在語境中學會應用語法知識準確地理解他人和得體地表達自己。通過學生的探究活動，找出特殊疑問句及回答的使用規(guī)則。Step4ProductionWorkon3d1.Askstudentstotalkaboutthedatesandactivitiesofthesespecialdaysingroups.T:WhenisNationalDay/CPCFoundingDay/PLADay/SchoolFoundingDay？Whatdopeopledoonthesespecialdays？Talkaboutthesequestionsingroups.Ifyouknowotherspecialdays，youcanaddmore.Youhavethreeminutes.Go!2.Choosethreeorfourstudentstogiveareportusingtheinformationinthechart.3.TheteachershowsvideosofNationalDay/CPCFoundingDay/PLADay/SchoolFoundingDay.學生根據(jù)老師的要求進行小組合作，參考教師給出的評價量表，運用所學的句式和小組的同學對特別的慶典進行調(diào)查，討論特別慶典的時間和活動，并完成簡要報告，嘗試和小組的同伴進行匯報彩排，在班級前進行匯報。通過看視頻總結(jié)節(jié)日，學生能夠更加詳細地了解節(jié)日文化。引導學生進行超越語篇、聯(lián)系實際生活的活動，用所學語言做事情，根據(jù)新情境整合運用相關(guān)的語言表達，運用所學的句式和小組的同學對特別的慶典進行調(diào)查，討論特別慶典的時間和活動，并完成簡要報告，完成交際任務，學以致用，培養(yǎng)學生在真實情境中運用語言和文化知識解決實際問題的能力，推動遷移創(chuàng)新。Step5LanguagePointsExplainlanguagepointsinthisclass.將知識點做好筆記進行理解消化。將教學落到實處，交際意識培養(yǎng)之后，知識點的教授也跟上，保證學生在理解的同時能夠運用到具體題型中去。Step6ExercisesTassignsthetest.完成課堂練習。讓學生在課上練習消化知識點，及時操練重點知識點和目標語言，讓教師把握學情。Step7SummarySummarizethekeycontentinthislesson.跟隨老師一起進行內(nèi)容總結(jié)?？偨Y(jié)本課所學內(nèi)容，鞏固加深印象。利用將思維導圖給學生進行有序的梳理。Step8HomeworkLevelA:Askstudentstosearchformaterialstointroduceanotherspecialday.LevelB:1.Usemindmapstoorganizequestionwords,aswellasthesentencestructuresofwh-questions.2.Grammarpracticeforwh-questions.將家庭作業(yè)做好記錄。作業(yè)布置落實雙減政策，減量不減質(zhì)，重視實際場景的交際應用，減輕機械操練。BlackboardDesignUnit7HappyBirthday!PeriodIIIGrammarFocus(3a～3d)Keywordsandexpressions:mark，specialday，activity，NationalDay，CPCFoundingDay，PLADay，SchoolDay，EnglishLanguageDay，InternationalNursesDayKeysentences:①—Whenisyourbirthday？—It'son2ndAugust.②—Howoldareyou？—I'm12.③—Whatdoyouwanttodoonherbirthday？—Iwanttosingasongforher.④—Howmucharethoseoranges?—Sixyuanakilo.⑤—Howmanykilosdoyouwant？—Iwantfivekilos.TeachingReflection:采用“歸納法”進行語法教學不僅體現(xiàn)了以學生為中心的教學思路，還能有效發(fā)揮學生的主觀能動性，培養(yǎng)他們的探究精神。教師應鼓勵學生主動發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，避免被動接受語法規(guī)則知識。模仿造句是語言學習從感知理解到應用實踐過程中必不可少的重要環(huán)節(jié)。教師可引導學生由局部模仿開始，逐步生成更加真實、語義更豐富的句子，讓學生在造句練習中感知語法結(jié)構(gòu)的表意功能和用法。任務型教學法的采用強化了學生對文本的理解;以學生為本，構(gòu)建有效的學習情境，引導學生自主合作；突出語言的語用功能，通過學科整合進行拓展，讓學生學以致用，提升了學生的綜合語言運用能力。鼓勵學生自主學習，小組合作總結(jié)語法規(guī)律，調(diào)動了學生的學習積極性，激發(fā)了學生的學習熱情。真正實現(xiàn)了“發(fā)現(xiàn)式”學習，突出了形式-意義-用法的三維語法觀。授課題目Unit7HappyBirthday!PeriodIVSectionB(1a-1d)課時話題生日慶祝主題范疇人與自我、人與社會主題群理性消費子主題內(nèi)容良好的人際關(guān)系與人際交往世界主要國家的慶祝活動主題意義旨在通過本單元的學習，學生學會正確描述生日日期，并分享生日當天的活動。通過講述如何度過有意義的生日，壽星在特殊的日子里感到快樂和滿足，增強對生活的積極感受，提升幸福感，讓慶?；顒映蔀槿松械恼滟F記憶，在未來的歲月里帶來溫暖和喜悅。語篇分析What本篇網(wǎng)上論壇的文章分別是于曉明和朱迪對自己生日的介紹。閱讀文本是生日主題論壇上的兩篇發(fā)帖，兩篇帖子都圍繞“生日慶?！边@一主題展開。活動1a-1d是閱讀任務鏈，閱讀任務鏈是后面寫作任務鏈的基礎?；顒?a是讀前環(huán)節(jié)，此處列舉了中外慶祝生日的常見活動，為下面的閱讀活動鋪墊話題詞匯。活動1b-ld是閱讀理解環(huán)節(jié)?；顒?b讓學生讀后選擇文章大意，考查學生對語篇的整體理解和概括能力?；顒?c通過表格的形式幫助學生梳理兩位少年的生日慶?；顒?，考查他們對語篇重點細節(jié)信息的獲取能力?；顒?d的前四個問題針對語篇細節(jié)信息，最后一個是開放性問題，要求學生在理解語篇的基礎上提供更多有意義的慶祝生日的方式，回應Judy并給她提建議。該問題有助于學生提高創(chuàng)新思維能力，同時為下面的寫作任務提供要點和思路。Why學生通過閱讀理解練習，提高了快速捕捉關(guān)鍵信息、推斷作者意圖和總結(jié)文章要點的能力。了解到不同國家和地區(qū)的人們?nèi)绾螒c祝生日，增強了他們的全球視野和文化敏感度。文章中提到的家庭聚會和友誼活動，教會學生在社交場合中如何參與和表達自己的感受，提升了他們的社交技巧。通過比較于曉明和朱迪的慶祝方式，學生可能會反思自己如何慶祝生日，以及如何使自己的慶祝更加有意義和個性化。于曉明種樹的行為傳遞了對自然環(huán)境的責任感，激勵學生思考如何在日常生活中實踐環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展?？傊?，本節(jié)英語閱讀課不僅提升了學生的語言技能，還促進了他們的文化認知、情感發(fā)展和社會交往能力。通過這種綜合性的學習體驗，學生能夠更好地理解世界，同時也能夠更深刻地認識自己和他人。通過對生日活動的描述，學生不僅能夠?qū)W習到相關(guān)的英語表達，還能夠體會到生日慶祝背后所蘊含的家庭情感和個人成長的主題。此外，文章的互動性設計也鼓勵學生積極參與，思考如何以個性化的方式慶祝生日，從而促進他們的創(chuàng)造力和社交能力的提升。How該語篇在版式設計方面具備新媒體語篇的一些典型特征，比如，包含折疊界面、發(fā)帖人的姓名、發(fā)帖時間和日期等典型元素。在內(nèi)容方面，兩篇帖子都介紹了主人公的生日日期和慶祝生日的方式，帖子最后邀請讀者分享慶祝生日的有意義方式。這兩個語篇分別體現(xiàn)出不同文化背景下人們慶祝生日的傳統(tǒng)習俗。第一個發(fā)帖人YuXiaoming過生日吃長壽面和雞蛋，這是中國人慶祝生日的傳統(tǒng)方式。跟帖人JudyClark過生日時吃蛋糕、唱生日歌、許愿、吹蠟燭，這是西方國家過生日的傳統(tǒng)方式。這兩位發(fā)帖人還分享了自己個性化的慶祝方式，例如，Xiaoming每年生日都在村里的大樹前照家庭合影，今年他想做一件不一樣的事:在生日這天種一棵樹，他希望與小樹一同成長。每年生日，Judy的母親都為她做最愛的巧克力蛋糕，她的父親在門框上刻上她的身高變化。盡管世界各地慶祝生日的方式不同，但生日慶祝背后都蘊含著大家相同的情感追求：表達祝福和愛，紀念成長。這正是我們慶祝生日的意義所在。Judy在帖子的最后提到:“Nexttime,Ialsowanttodosomethingdifferent.Anygoodideas?”，表達了她也想在生日那天做點不一樣的又有意義的事情，同時請求大家為她提供一些好的建議。這不僅呼應了該板塊的核心問題“Howdoyoumakeyourbirthdaymeaningful?”,同時也為后續(xù)的寫作任務提供了語境關(guān)聯(lián)。語篇同時也傳遞了更深層次的理念：世界文化是多元的，但人類的情感是共通的，這些共通的情感為不同文化背景下人們互相理解和溝通創(chuàng)造了基礎。通過簡單的語言和清晰的結(jié)構(gòu)，展示了兩個不同角色的生日慶祝方式，同時提供了跨文化交流的機會。文章通篇運用了一般現(xiàn)在時，人稱是第一人稱，這種結(jié)構(gòu)使得文章內(nèi)容清晰，邏輯性強，易于理解。在寫作手法和篇章結(jié)構(gòu)上，文章采用了直接敘述和總分結(jié)構(gòu)，使得內(nèi)容清晰，邏輯性強。學情分析已有基礎學生已經(jīng)對生日慶祝有一定的了解和體驗，無論是通過個人經(jīng)歷還是在文化課程中學習到的知識。他們知道生日對于個人來說是一個特殊的日子，通常會有慶?；顒樱绯蕴貏e的食物、收禮物、聚會等。此外，學生已經(jīng)具備基礎的閱讀理解能力，能夠從文本中提取關(guān)鍵信息，對簡單的英文文章進行理解和分析。存在問題1.在讀寫活動中，部分學生不能快速歸納與不同對象展開對話所用語言的差異；不能準確的進行書寫。2.部分學生不能準確地學會在課上記筆記，歸納重點，積極地參與小組活動。3.缺少對信息進行信息概括和整合的能力。部分學生不能對學習產(chǎn)生興趣。4.部分學生不能正確地使用目標語言準確、全面地介紹如何度過自己生日等。發(fā)展需求1.能夠在把握網(wǎng)絡發(fā)帖的文體特征和語言特點基礎上，理解帖子主要信息，體會發(fā)帖人表達的情感意義，了解慶祝生日的不同方式。2.能夠通過閱讀帖子理解生日慶?；顒颖澈蟮暮x，體會不同地區(qū)的生日文化，并學會欣賞文化差異性，理解文化的共通性。3.能夠通過思維導圖整理寫作要點，做好寫作準備，并能夠通過回帖的方式向?qū)Ψ教峁┤绾芜^有意義的生日的建議，同時分享自己慶祝生日的方式。核心素養(yǎng)教學目標語言能力1.掌握以下要點，并能正確讀寫。Keywordsandphrases：celebrate，plantasmalltree，asymbolof，openbirthdaygifts，makeawish，takeaphoto，haveabirthdaycake，singthe“HappyBirthday”song，onthatday，eatbirthdaynoodleswitheggsKeysentences：①Howdoyoumakeyourbirthdaymeaningful？②My