湘美版四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案.doc

湘美版四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案 第一課 春節(jié)到教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)搜索所體驗(yàn)到“春節(jié)”的并結(jié)合自己所經(jīng)歷過的“春節(jié)”，來引導(dǎo)學(xué)生大膽創(chuàng)作繪畫。2、技能目標(biāo)：描述過春節(jié)的相關(guān)內(nèi)容，談自己的感受。學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)身邊事物，并能從色彩、線條運(yùn)用等方面有目的的學(xué)習(xí)。3、情感目標(biāo)：從不同方面了解我國的傳統(tǒng)文化，體驗(yàn)過春節(jié)的氣氛以此來培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好生活的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：通過了解春節(jié)的歷史、文化、習(xí)俗，加深對(duì)民族傳統(tǒng)文化的了解。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)自己對(duì)美好生活的喜愛之情、贊美之情；用不同的材料制作各種小禮物，來表達(dá)自己節(jié)日愉快的心情和對(duì)他人的美好祝愿。教學(xué)難點(diǎn)：繪畫要表現(xiàn)出歡樂的場(chǎng)面，畫出生動(dòng)有趣的畫面。工藝制作時(shí)各種材料的選擇、設(shè)計(jì)、制作。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課 師：首先請(qǐng)同學(xué)們思考你聽過這首春節(jié)序曲沒有？在哪里聽過的？生：小組討論討論。那么今天這節(jié)課就讓我們跟隨這春節(jié)序曲來過春節(jié)，大家說好不好? 二、探索新知 師：首年老師可要發(fā)問了，每年的什么時(shí)候是“春節(jié)”？ 【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生根據(jù)老師所提出的問題進(jìn)行分組討論。 師：教師總結(jié)。 師：在剛才的小動(dòng)畫里你都看到了主要介紹出了春節(jié)的哪些活動(dòng)？ 生：掃除、貼春聯(lián)、貼窗花、倒貼“?！弊?、年畫、爆竹。 師：除此之外，你在小動(dòng)畫里還看到了什么呢？ 生：花燈籠，吃團(tuán)圓飯、看春晚節(jié)目、舞龍舞獅、逛廟會(huì)等等。 師：既然學(xué)生看到了這么多得畫面，那你們想不想用手中的畫筆把自己對(duì)春節(jié)最喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)給描繪出來呢？【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生繪畫過程。 三、展示學(xué)生作品 四、總結(jié)評(píng)價(jià): 師：同學(xué)們通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？教學(xué)后記：第二課： 變形的魅力教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)人物變形畫的表現(xiàn)方法，了解生活中的事物變形現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)美術(shù)創(chuàng)作中的變形及變化表現(xiàn)手法。 2、能善于觀察與發(fā)現(xiàn)，提升觀察與思維的品質(zhì)，發(fā)現(xiàn)想象與個(gè)性化創(chuàng)造的能力。 3、養(yǎng)成關(guān)注生活、勤動(dòng)腦筋、巧創(chuàng)造的學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活態(tài)度，抒發(fā)熱愛生活的情感。教學(xué)重點(diǎn) 透過變形現(xiàn)象，尋找變形的規(guī)律與特點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)： 通過對(duì)事物整體外形變化的關(guān)注，創(chuàng)造獨(dú)特的新形象。 教具準(zhǔn)備：凸面鏡、不銹鋼勺子。畫好變形后臉部線條的作業(yè)紙、相框。 學(xué)具準(zhǔn)備： 彩色作業(yè)紙、2B鉛筆、教學(xué)過程：（一）課前延伸：溝通交流 師：孩子們，能和你們一起上課，心里特別高興！真想永遠(yuǎn)記住你們，你們想永遠(yuǎn)記住老師嗎？（二）課堂探究1、猜圖激趣，觀察發(fā)現(xiàn)，導(dǎo)入新課（1）出示教材第一幅圖片（蘇州千燈鎮(zhèn)水中倒影圖片） 師：先請(qǐng)同學(xué)們用心觀察，你們有什么發(fā)現(xiàn)？ 師：當(dāng)房子倒映在水中之后，發(fā)生了什么樣的變化？（2）出示教材第二幅圖片（玻璃幕墻里建筑物的變形圖） 師：請(qǐng)同學(xué)們邊看邊想，這又會(huì)是倒映在哪里的圖像呢？ 2、自主學(xué)習(xí)，觀察現(xiàn)象。出示：我思考，我快樂：生活中你還在哪里見過這樣的變形現(xiàn)象？3、合作探究，感受變形帶來的趣味，探究變形的特點(diǎn)與規(guī)律。 利用凸面鏡和不銹鋼勺子做游戲，探究變形的特點(diǎn)與規(guī)律。利用已知的變形方法，進(jìn)行創(chuàng)作嘗試。4、 精講點(diǎn)撥，評(píng)價(jià)反饋。 師：選擇畫的效果好的同學(xué)的作品，讓孩子說一下自己抓住哪些特點(diǎn)來畫的。5、鞏固訓(xùn)練：提出作業(yè)要求，完成作業(yè)。 師：現(xiàn)在我們就用這些表現(xiàn)方法，抓住你好朋友最與眾不同的地方，完成今天的作業(yè)。 作業(yè)要求：觀察小組內(nèi)好朋友的臉，捕捉他的特征，用變形的方法畫出他的臉。6、展示作業(yè)，多元評(píng)價(jià)。 學(xué)生完成作業(yè)后，貼在黑板上預(yù)先制作好的相框內(nèi)，效果很好，評(píng)價(jià)時(shí)抓住以下兩點(diǎn)：先讓學(xué)生猜猜畫的是誰？從哪兒看出來的？ 讓被畫的同學(xué)提意見，做哪些改正會(huì)更好。7、教師小結(jié)，拓展延伸。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 運(yùn)用點(diǎn)、線、面的組織來處理黑、白、灰的變化效果，畫一幅自己喜愛的黑白畫。了解黑白畫的構(gòu)成方式。 教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用點(diǎn)、線、面的組織來處理黑、白、灰的變化效果，畫一幅自己喜愛的黑白。 教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用點(diǎn)、線、面疏密組織的技巧，處理黑、白、灰的變化效果。 學(xué) 具：彩筆、油畫。 教學(xué)過程： 一、感受黑白畫 1猜謎導(dǎo)入：（謎底：螃蟹） 2.了解螃蟹的形態(tài)、特點(diǎn)，激發(fā)興趣。引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同美術(shù)作品中的螃蟹，重點(diǎn)欣賞裝飾畫螃蟹，感受其美感。 3.導(dǎo)出課題：我們可以看到這些黑白畫的色彩只有黑、白、灰的效果，而這種效果又是運(yùn)用了變化豐富的點(diǎn)、線、面來組織的，所以看上去顯得那么豐富。你們知道這種獨(dú)特的黑白色彩的畫叫什么名字嗎？板書課題。二、了解黑白畫 1出示范畫：請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，選擇你感興趣的花紋，找出畫面當(dāng)中黑、白、灰的變化方法。 2.得出結(jié)論：點(diǎn)、線、面的疏密變化、排列搭配，形成畫面不同的黑白灰效果。 三、探究黑白畫 探究黑、白、灰的效果：黑、白、灰是黑白畫的三大要素。教學(xué)后記：第三課 春天來了教學(xué)目標(biāo)1.感受春天，了解春天的色彩，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然和生活的熱愛之情。 2.激活學(xué)生的記憶，鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡的方式大膽表現(xiàn)春天的色彩。3.提高學(xué)生對(duì)色彩的感受、識(shí)別和表現(xiàn)能力。教學(xué)重難點(diǎn)。重點(diǎn)：對(duì)春天色彩的觀察、記憶和多種表現(xiàn)。難點(diǎn)：涂色的方法與畫面的整體色彩傾向。課前準(zhǔn)備（學(xué)生）常用的繪畫工具材料（教師）各種季節(jié)的圖片資料、范畫、各種繪畫工具材料等教學(xué)過程：1.組織教學(xué)。檢查課前準(zhǔn)備情況，安定學(xué)生情緒。2.揭題。提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)？出示課題：春天來啦。3.引導(dǎo)思考。（1）你喜歡春天嗎？為什么？（2）春天給大自然帶來了什么變化？（天空、空氣、水、花草樹木?）（3）你印象中的春天有哪些代表性的景物？讓學(xué)生了解桃花、綠柳、油菜花、燕子等是春天的象征。（4）你還看到過哪些春天的景象？引導(dǎo)學(xué)生看書討論補(bǔ)充。（5）展示教師課前收集的各種春天的圖片，讓學(xué)生進(jìn)一步感受春天的美和色彩。4.引導(dǎo)探究。（1）春天有哪些主要色彩？先讓學(xué)生大膽說出春天的色彩，接著針對(duì)書上的色彩組合，進(jìn)行小組討論。（2）展示不同季節(jié)的畫面，通過對(duì)比說出它們之間的色彩有什么不同。（3）欣賞大師及同齡人的作品，分析作品中用了哪些不同的材料、不同的表現(xiàn)方法。5.作業(yè)要求。 選擇自己喜歡的材料，表現(xiàn)獨(dú)一無二的春天。 6.學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。輔導(dǎo)要點(diǎn)：（1）色彩整體傾向；（2）表現(xiàn)方法。 7.作業(yè)展示，評(píng)議小結(jié)。 （1）展示學(xué)生作業(yè)，請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约旱膭?chuàng)作思路。（2）讓學(xué)生評(píng)議，教師小結(jié)。8.延伸部分。 （1）提問：你還能換種方法表現(xiàn)春天嗎？ （2）請(qǐng)學(xué)生到大自然中欣賞春天美景。 1展示學(xué)生作業(yè)，相互評(píng)價(jià)。 2學(xué)生自由交流課堂收獲。第二課時(shí)一、看相片，說故事1出示一組校園的相片。2學(xué)生欣賞。3學(xué)生回憶并且說說在校園某地曾經(jīng)發(fā)生過的故事。4明確本課時(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容。二、指導(dǎo)學(xué)生取景構(gòu)圖1多媒體出示校園相片和根據(jù)相片畫的兩幅構(gòu)圖：一張按照相片原貌描繪，表 現(xiàn)出構(gòu)圖的散與亂； 另一張重點(diǎn)描繪了主體景物，并對(duì)周圍環(huán)境進(jìn)行了合理的取 舍。2學(xué)生對(duì)比欣賞，談自己的感受。3欣賞教材中的學(xué)生作業(yè)，小結(jié)取景構(gòu)圖的要點(diǎn)。選擇一處小景為主體，對(duì)周 圍環(huán)境適當(dāng)取舍，避免構(gòu)圖的散與亂。三、學(xué)習(xí)線描、色彩的寫生要領(lǐng)和方法1出示一幢建筑的線描寫生作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生線描時(shí)不要過多地陷入細(xì)節(jié)。2欣賞教材中的學(xué)生作業(yè)，指導(dǎo)學(xué)生把握畫面大的色調(diào)；色彩的深淺變化；注 意前后景物色彩的空間對(duì)比關(guān)系等。四、教學(xué)評(píng)價(jià)與延伸1展示作品。 2交流感想互相評(píng)價(jià)。 3欣賞線描淡彩建筑設(shè)計(jì)效果圖。教學(xué)后記：第五課 蔬果的聯(lián)想教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)簡單的雕刻、塑造的基本方法。過程與方法：培養(yǎng)細(xì)致、敏銳的觀察能力和奇妙、獨(dú)特的想像能力，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力。情感、態(tài)度及價(jià)值觀：增強(qiáng)對(duì)自然和生活的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)簡單的雕刻、塑造的基本方法。教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：蔬菜、瓜果、雕刻刀等教學(xué)過程：一、情境演繹，激發(fā)興趣1教師演示： “池塘里的小青蛙”。2學(xué)生欣賞、感受由蔬果引發(fā)聯(lián)想而帶來的奇妙世界。二、深入感知，巧妙聯(lián)想1. 提出思考：你認(rèn)為南瓜變青蛙妙不妙?為什么?2. 學(xué)生自由討論，教師傾聽、參與討論。3. 交流討論結(jié)果，教師板書： 聯(lián)想形體(圓鼓鼓) 南瓜色彩(黃綠色) 青蛙紋理(黃綠相間的條狀花紋)4觀察自己帶的蔬果和教材第14頁小訓(xùn)練中的白蘿卜，分組展開聯(lián)想，然后集體交流一下想法。喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)給描繪出來呢？；【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生繪畫過程；三、展示學(xué)生作品；四、總結(jié)評(píng)價(jià):師：同學(xué)們通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？教學(xué)后記：第六課 花團(tuán)錦簇教學(xué)目標(biāo)：1、 了解關(guān)于花藝的常識(shí)和習(xí)俗，并能運(yùn)用于生活中去。2、 掌握疊繞紙花的制作方法和基本技能。3、 能抓住花形特征，制作出自己喜歡的花。4、 體驗(yàn)制作和贈(zèng)送自制紙花的愉悅感和自豪感。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、 熟練掌握疊繞紙花的制作方法和基本技能。2、 養(yǎng)成細(xì)心、耐心的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備： 圖片資料等教學(xué)活動(dòng)一、創(chuàng)設(shè)情境1欣賞鮮花店的視頻或圖片，創(chuàng)設(shè)一個(gè)花團(tuán)錦簇的情境。2師生交流花藝的基本知識(shí)以及送花的常識(shí)。3師：鮮花雖美，卻不能持久。有什么方法能留住花的美麗呢?學(xué)生回答后教師 小結(jié)：把鮮花制成干花，用其他材料制作工藝花等。4揭示課題：今天我們就來學(xué)習(xí)制作紙花的方法。 課件展示鮮花店的視頻或圖片，展示各種下花、絹花、塑料花、紙花等圖片二、方法探索1出示一瓶做好的疊繞紙花，每朵花的花形都不同。逐枝欣賞，并設(shè)疑：這么 多種不同的紙花，我們得學(xué)多少種制作紙花的方法啊?2學(xué)生翻閱教材，發(fā)現(xiàn)教材中只介紹了一種制作方法。 師： 原來這么多種紙花都是用疊繞紙花這一種制作方法制作出來的，同學(xué)們也 來試試吧。3學(xué)生自學(xué)，每人試做一朵疊繞紙花。4收集學(xué)生做的幾枝紙花，探究學(xué)生作業(yè)中普遍出現(xiàn)的問題。5教師示范做紙花的步驟和方法，制作一朵紙花。6探究同一種制作方法能制作出不同種類紙花的原因。(1)小游戲：板畫幾種花瓣的形狀，對(duì)比花瓶中的紙花成品，推測(cè)哪種花瓣可以 做出哪種花形。(2)展示兩種同一種花瓣形狀做的紙花，疊繞程度不同，一個(gè)褶子多，一個(gè)褶子 少，讓學(xué)生對(duì)比分析花形的區(qū)別。 (3)教師小結(jié)：花瓣的形狀、疊繞的程度等是影響花朵形狀的因素。 展示一瓶紙花實(shí)物展示或板畫與實(shí)物結(jié)合展示。三、創(chuàng)造表現(xiàn) 1欣賞各種鮮花的造型，討論分析怎樣表現(xiàn)最合適。仔細(xì)觀察鮮花原型，如花朵展開的程度，花瓣的多少，花瓣邊緣的形狀，思考怎樣處理紙材更接近原型。 2 提出作業(yè)要求：分組制作，每人至少制作一朵紙花，看哪組制作出的花形最多。 3學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。展示各種鮮花的造型。 四、展評(píng)交流 1教師評(píng)價(jià)各組制作中的表現(xiàn)，公布獲勝小組。 2請(qǐng)制作出新花形的同學(xué)上臺(tái)傳授經(jīng)驗(yàn)。 3請(qǐng)學(xué)生保留制作好的紙花，安排下節(jié)課的事宜。 第二課時(shí)一、欣賞提高1欣賞花卉包裝作品的圖片，渲染溫馨氣氛。2師生共同分析、歸納包裝紙花的方法和種類。(1)包裝材料：彩紙、紙盒、瓶子、花籃等。 (2)包裝的花枝數(shù)量：幾枝、多枝。(3)禮物類型：花是包裝主體，花是禮物上的附屬裝飾。 (4)其他。展示花卉包裝圖片二、交流討論1.分組討論送花方案：做紙花想送給誰?送什么花，送幾朵，怎么包裝紙花?2分組討論：采取合作還是單獨(dú)制作的作業(yè)形式?3師生交流制作計(jì)劃。 三、創(chuàng)造表現(xiàn)1根據(jù)計(jì)劃制作紙花。2自主或合作包裝紙花。 四、欣賞評(píng)述 1學(xué)生下位欣賞各小組作品，展開互評(píng)和自評(píng)。 2鼓勵(lì)學(xué)生下課后把花送給自己想送的人。教學(xué)后記：第七課 剪紙故事教學(xué)目標(biāo)： 了解剪紙文化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感、掌握剪、刻人物的基本方法和步驟， 發(fā)展動(dòng)手能力。 教學(xué)重點(diǎn)：掌握剪、刻人物的基本方法和步驟。 教學(xué)難點(diǎn)：刻剪人物的外形和細(xì)節(jié)。 學(xué)具準(zhǔn)備：紅紙、剪刀、刻刀、膠水、白紙。教學(xué)過程：一、故事引入1、同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎？老師準(zhǔn)備了一段特別的故事。聽完請(qǐng)想想，它特別在什么地方？2、教師口述：我和妹妹去“草地喂松鼠的故事”。（貼畫）3、今天我們就來學(xué)習(xí)第八課“剪紙的故事|”板書。4、剪紙的作品是用什么工具制作的呢？5、指名學(xué)生回答。6、剪紙是我國民間的裝飾藝術(shù)，它主要是用剪刀剪和刻刀刻統(tǒng)稱剪紙。二、故事交流1、在你身上或你身邊曾經(jīng)發(fā)生過有趣的故事嗎？2、先在小組交流，再由組長用3、5句話寫下來。三、教師示范剪刻步驟1、先在紙上畫人物的外形，然后剪出人物的外形。2、剪出人物的細(xì)節(jié)，衣紋。3、組合粘貼。4、添加背景或道具。四、欣賞、剪紙故事作品1、教師貼剪紙作品讓學(xué)生欣賞。2、打開課本16頁欣賞學(xué)生的作品。五、學(xué)生合作完成剪紙故事 1、學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。 2、作品展評(píng)。 3、今天我們用剪紙的方法表現(xiàn)了身邊的故事，你有什么收獲。 4、小結(jié)：故事每天都有，無處不在，只要你用心，你就能發(fā)現(xiàn)受到啟發(fā)愿我們都成為熱愛生活的有心人。教學(xué)后記：第八課 靜物一家教學(xué)目標(biāo)：1、能認(rèn)真觀察物體的外形結(jié)構(gòu)，初步感受和認(rèn)識(shí)立體形的輪廓特征。2、抓住物體輪廓線與內(nèi)部結(jié)構(gòu)線的大致關(guān)系，合理的畫立體形，3、能具體細(xì)致的描畫教材中所提供的對(duì)象，用線流暢，表現(xiàn)生動(dòng)。4、樂于觀察周圍的事物，能用線條繪畫的形式記錄對(duì)事物的感受。教學(xué)重點(diǎn)：能認(rèn)真觀察物體的外形結(jié)構(gòu)，初步感受和認(rèn)識(shí)立體形的輪廓特征。教學(xué)難點(diǎn)：能具體細(xì)致的描畫教材中所提供的對(duì)象，用線流暢，表現(xiàn)生動(dòng)。用具準(zhǔn)備：繪畫鉛筆、白紙或速寫本、課本、選擇23件日常生活用品等。教學(xué)過程：一、新課講授1.學(xué)生把帶來的物品集中放在小組的桌上。交流、感受帶來的物品，了解靜物的含義，呈現(xiàn)課題。2.分享、交流、感受帶來的物品。誰來介紹自己帶來的物品?你帶的是什么?是什么樣子?為什么你很喜歡它呢?3.同學(xué)們帶來的物品是我們?nèi)粘Ｉ钪械囊徊糠?。在生活中我們接觸的和必需的物品有許許多多，它們靜止不動(dòng)、無聲無息，陪伴著我們學(xué)習(xí)、生活、成長。陪伴著我們度過了許多美好時(shí)光，這些物品就是靜物。4.尋找生活中的靜物，看到這組靜物，你想起了什么呢? 5.靜物分類 游戲“靜物找朋友” (情境設(shè)置思考感悟)二、自主探究 認(rèn)知體會(huì)1.出示幾張構(gòu)圖不同、畫面主體物在不同位置的作品.2.學(xué)生分析討論。3.老師小結(jié)：一般來說，主要物品安排在畫面主要的、合適的位置，能使畫面的主題突出;物品的擺放有大有小、有前有后.能使畫面更加生動(dòng)、美觀。4.各組同學(xué)合作，將本組桌上的物品按一定的主次關(guān)系合理美觀進(jìn)行組合擺放，教師引導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)注意物品間的大小、疏密、前后的關(guān)系。在物品的組合擺放中思考相關(guān)的主題名稱。三、作品賞析1.欣賞畫家作品中選擇了哪些物品?主要的物品是什么?體會(huì)作者表達(dá)的情意2.欣賞學(xué)生的作品。四、自主表現(xiàn)作業(yè)要求：用線描的形式畫出本組桌上已分類、組合好的物品，注意物品的組合體現(xiàn)主次關(guān)系，構(gòu)圖合理、美觀。五、交流評(píng)價(jià)1.小組內(nèi)交流：相互欣賞同學(xué)間的線描作品，從構(gòu)圖、線條表現(xiàn)的角度交流。2.小組間的交流：從物品的組合擺放、線描作品的角度交流。3.教師總結(jié)：學(xué)生的參與、交往狀況、小組合作及作品的表現(xiàn)等。六、課后延伸教學(xué)后記：第九課 妙筆生花教學(xué)目標(biāo)：1、 學(xué)習(xí)和掌握中國畫的筆墨技巧，進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)繪畫的興趣。2、 運(yùn)用中國畫的表現(xiàn)方法，把握筆墨的濃淡變化表現(xiàn)出花卉和蔬果的形象特征3、 使學(xué)生感受并初步了解中國畫的形式美，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我國傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)的熱 愛。 教學(xué)重、難點(diǎn)：掌握中國畫的技巧 教學(xué)準(zhǔn)備 毛筆、墨水、圖片資料等教學(xué)過程:(一)、欣賞激趣1、欣賞卡通毛筆動(dòng)畫2、思考：用什么工具畫的，這種畫稱為什么畫？3、小結(jié)：毛筆、顏料、墨、宣紙等為中國畫的工具。4、板書課題(二)、嘗試感受1、學(xué)生用毛筆蘸墨在生宣紙上嘗試練筆（點(diǎn)與線的組合）2、思考：畫出來的畫有什么特點(diǎn)？3、小結(jié)：紙能滲透、墨有濃淡的特點(diǎn)。(三)、欣賞比較：1、欣賞范作。2、思考：自己的作品與范作有什么不同。3、小結(jié)： 范作：（1）線條有粗細(xì)、長短、濃淡的變化。（2）點(diǎn)有大小、濃淡的變化。（3）畫有虛實(shí)的變化。4、這種變化是怎樣表現(xiàn)出來的呢？(四)、新授1、教師示范四幅小作品，學(xué)生觀察，思考這四幅小圖的區(qū)別在哪里？2、小結(jié)：用筆調(diào)淡墨后，在筆鋒上蘸濃墨完成；用筆調(diào)墨后，在筆鋒上蘸 較濃的顏色一筆完成；先用墨畫，再用色染；先用筆畫，再用墨點(diǎn)。 3、 學(xué)生嘗試練筆。 (五)、拓展思維1、學(xué)生欣賞教材上的中國畫、花卉圖片。2、學(xué)生談構(gòu)想3、請(qǐng)學(xué)生上來隨意創(chuàng)作。4、師生點(diǎn)評(píng)。(六)、學(xué)生創(chuàng)作: (七)、交流賞析教學(xué)后記：第十課 中國龍教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能： 能表現(xiàn)龍的形態(tài)特征，并畫出較細(xì)致的花紋。2、過程與方法a、在探索中學(xué)習(xí)中國龍?jiān)谥袊幕膹V泛應(yīng)用。 b、在小組合作中用線條表現(xiàn)龍的動(dòng)態(tài)與花紋。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：a、樂意與同學(xué)合作完成。b、對(duì)中國民間文化藝術(shù)發(fā)生興趣。教學(xué)重點(diǎn)1、 通過欣賞中國龍的文化藝術(shù)，讓學(xué)生感受中國深厚的文化底蘊(yùn)。 2、 能運(yùn)用線條畫出較細(xì)致的花紋。教學(xué)難點(diǎn)：能表現(xiàn)具體的龍的形態(tài)特征。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入 新課1、“今天，老師帶同學(xué)們到北京北海公園參觀游覽”欣賞北京北海公園九龍壁全景環(huán)視照片。2、揭示課題-中國龍“中國的古代建筑和古代文化都用龍作裝飾，為什么中國人民這么重視龍？讓我們一起來探索吧！”二、新授1、“同學(xué)們經(jīng)過課前對(duì)龍的資料搜集，你知道龍?jiān)谑澜缟系降状嬖趩?？”（龍是我們中國古代勞?dòng)人民創(chuàng)造的，是一種內(nèi)涵豐富的文化符號(hào)，是中華民族的一個(gè)象征，所以中國人也稱為龍的傳人、龍的子孫。）2、想一想，龍本來不存在，勞動(dòng)人民是怎樣創(chuàng)造出它的樣子來的？ （把許多動(dòng)物身上的特點(diǎn)集合在一起。3、找一找，龍身上有哪些動(dòng)物的特點(diǎn)？ 討論后得出結(jié)論：（結(jié)合圖片進(jìn)行對(duì)比） 龍的角是鹿的角； 龍的嘴巴是鱷魚的嘴巴； 龍的身體是蛇的身體； 龍的爪子是老鷹的爪子； 龍的鱗片是魚的鱗片。4、小組討論：你聽過有關(guān)龍的故事嗎？你了解龍的文化嗎？5、龍文化的廣泛運(yùn)用。三、欣賞：a、郵票、雕塑、器皿、玉器等；b、龍舟（農(nóng)歷五月初五端午節(jié)，中國傳統(tǒng)的民間活動(dòng)）四、學(xué)生作業(yè)1、“原來龍就是這樣創(chuàng)造出來的，有著豐富的內(nèi)涵，這是多么奇特的想像啊！” 2、聽音樂龍的傳人，激起學(xué)生的民族熱情。3、“讓我們發(fā)揚(yáng)龍的傳人的團(tuán)結(jié)精神，小組合作一起描繪我們中華民族的巨龍吧！” 五、教師輔導(dǎo) 1、鼓勵(lì)學(xué)生大膽描繪2、創(chuàng)造出來的龍的形態(tài)要完整，具有一定的形式美感。 六、課內(nèi)小結(jié)學(xué)生評(píng)價(jià)。（結(jié)合學(xué)生自己講述的創(chuàng)造意圖進(jìn)行評(píng)析，以表揚(yáng)、鼓勵(lì)為主。）1、我認(rèn)為哪一組最團(tuán)結(jié)；2、我認(rèn)為哪一組畫得最棒。教學(xué)后記：第十一課 有趣的線造型教學(xué)目標(biāo)：體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn): 在線繞活動(dòng)中，有趣的線繞畫發(fā)現(xiàn)有趣的線繞畫形象。 實(shí)踐與創(chuàng)造: 體驗(yàn)不同線條產(chǎn)生的藝術(shù)魅力有趣的線造型。欣賞與評(píng)論: 介紹自己的有趣的線造型作品，有趣的線造型點(diǎn)評(píng)同伴的作品 知識(shí)點(diǎn)：學(xué)習(xí)流暢的線條。 技能要求：學(xué)會(huì)用膠水一筆畫的同時(shí)把繩線粘上。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用各種材質(zhì)的繩線，繞成作品。教學(xué)難點(diǎn)：在一筆畫基礎(chǔ)上展開聯(lián)想。教具準(zhǔn)備：學(xué)具：各種繩線、膠水、油畫棒 教具：有色卡線課時(shí)安排： 一課時(shí)教學(xué)過程：一、感受與嘗試：1、欣賞課本2、提問：課本上的畫是用什么做的? 有什么特點(diǎn)?3、 出示課題：有趣的線造型 3、教師拿一長線，演示線繞畫。4、讓學(xué)生欣賞到在隨意的線繞中發(fā)現(xiàn)有趣的東西有趣的線造型。 對(duì)繞出的形象進(jìn)行想象。 象什么?教師小結(jié)，根據(jù)學(xué)生想象教師進(jìn)行涂色、添畫。4、游戲5、 以小組為單位，用長線在桌上嘗試?yán)@線，隨意地繞，注意線條流暢6、欣賞講評(píng)你們繞地的圖形像什么? 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象。 繞線時(shí)要有重疊、流暢。二、討論與制作1、提問：用什么方法固定線?2、小組討論：固定方法是什么？3、教師與學(xué)生共同小結(jié)演示固定方法。 注意：膠水不可太多，保持干凈。 方法邊繞邊涂膠水，固定。 涂好膠水再繞線。4、學(xué)生繞線練習(xí)選擇喜歡的紙與線，邊戲邊貼。三 發(fā)散思維：1、想一想欣賞繞好的畫，想象一下象什么?2、添一添在繞好的畫上根據(jù)想象用水彩筆添色或添形象。四、欣賞講評(píng)1、自評(píng)：學(xué)生交流創(chuàng)作體會(huì)。2、互評(píng)：根據(jù)線條流暢，想象豐富的標(biāo)準(zhǔn)互相評(píng)價(jià)作品 3、獎(jiǎng)勵(lì)：比一比哪一組小星星最多，表揚(yáng)。 板書設(shè)計(jì)： 有趣的線造型教學(xué)后記：第十二課 色彩取樣教學(xué)目標(biāo)：1掌握利用自然色彩進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)的方法。2提高色彩的運(yùn)用能力，發(fā)展學(xué)生想象思維。教具準(zhǔn)備：范作，水彩畫具。 學(xué)具準(zhǔn)備：白紙，水彩或水粉畫具。教學(xué)過程：(一)猜謎導(dǎo)人。今天，先請(qǐng)同學(xué)們猜兩個(gè)謎語：1頭上兩根須，身穿彩花袍，飛舞花叢中，快樂又逍遙。(蝴蝶)2綠衣衫，套綠褂，住在房里愛上架，嘴尖舌快會(huì)說話，人家說啥它說啥。(鸚鵡) 學(xué)生猜出正確答案的同時(shí)，出示蝴蝶、鸚鵡掛圖。(二)新課講授。（板書課題。）1色彩分析。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察兩幅掛圖，(和課本照片相同，也可用投影儀放出)想一想，蝴蝶和鸚鵡主要有什么色彩?哪種最多，哪種最少？學(xué)生答。教師以蝴蝶為例進(jìn)一步誘導(dǎo)：這些色彩所占面積的比例大致是多少? 這些色彩給你什么樣的聯(lián)想?學(xué)生回答，教師迅速在黑板上按比例畫出色彩。2教材分析。請(qǐng)同學(xué)們看課本。原來這些色彩給人以濃濃的秋天的感覺。3作業(yè)步驟。(1)設(shè)計(jì)圖案或裝飾畫。(2)選擇自己認(rèn)為合適的一組顏色涂繪。4作業(yè)要求。(1)兩只蝴蝶和鸚鵡的顏色任選一組。(2)顏色面積配置與自然物圖片的色彩大致相等。 (3)涂色盡量勻整。5學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。 (三)作業(yè)展評(píng)，小結(jié)。 (1)設(shè)計(jì)圖案或裝飾畫。 (2)選擇自己認(rèn)為合適的。教學(xué)后記：第十三課 藏書票教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生通過欣賞、交流，了解有關(guān)藏書票的來歷、作用及相關(guān)知識(shí)。2、學(xué)習(xí)用繪畫或紙板拓印等形式設(shè)計(jì)制作藏書票。3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。教學(xué)重難點(diǎn)：1、掌握藏書票的基本特征。2、藏書票的印制過程。教具學(xué)具：繪畫工具、紙板、剪刀、刻刀、報(bào)紙、水彩色、毛筆、調(diào)色盤教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段1、出示一張藏書票引入：這是什么？一般放在什么地方？有什么用？小結(jié)：藏書票是用在藏書上的一種標(biāo)志，它是將圖畫與文字刻在木板上，并拓印成小幅的版畫貼于書本封面內(nèi)頁之處，作為藏書的標(biāo)志。藏書票源自西方，中國的藏書票是從歐洲傳入的。2、學(xué)生欣賞交流各種各樣的藏書票，了解藏書票的基本特征。欣賞課本中的藏書票，提問：從這些藏書票中，你發(fā)現(xiàn)藏書票有什么共同的特征？一般用什么方式進(jìn)行制作的？二、 發(fā)展階段：1、講解示范藏書票的制作步驟先在紙板或吹塑紙上畫出自己想設(shè)計(jì)的圖案，然后用小刀把鏤空部分刻掉，最后涂上顏色，再印在自己的作業(yè)紙上2、藏書票可以用以下幾種方法制作：（1）繪畫（一次只能繪制一張，重復(fù)性?。?（2）用蠟筆拓?。?）制版印制（一次制版印制的張數(shù)較多） 3、學(xué)生設(shè)計(jì)初稿，老師巡視指導(dǎo)三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：制作制版的同學(xué)注意確定好需刻掉的部分，刻好后涂顏色時(shí)要保證畫面干凈、整潔，最后要寫上藏書票的標(biāo)志-EXLIBRIS，還要注意使用刻刀的安全。四、作業(yè)展評(píng)教學(xué)后記：第十四課 風(fēng)箏教學(xué)目標(biāo)：1.初步了解風(fēng)箏的起源、流派等信息資料，懂得風(fēng)箏的構(gòu)造與平衡的關(guān)系，認(rèn)識(shí)風(fēng)箏骨架類型特點(diǎn)。2.初步掌握風(fēng)箏骨架的扎制方法，學(xué)習(xí)用對(duì)稱的方法畫輪廓、圖案，設(shè)計(jì)制作一個(gè)風(fēng)箏，嘗試掌握放飛風(fēng)箏的技巧，培養(yǎng)孩子動(dòng)手實(shí)踐能力。3.通過收集、了解、制作、放飛等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)對(duì)祖國傳統(tǒng)風(fēng)箏藝術(shù)的熱愛之情。重點(diǎn)：扎制一個(gè)左右平衡對(duì)稱能平穩(wěn)飛上藍(lán)天的風(fēng)箏架子，放飛上藍(lán)天的技巧。難點(diǎn)：了解風(fēng)箏傳統(tǒng)藝術(shù)，制作一個(gè)左右平衡對(duì)稱美觀的有創(chuàng)意能平穩(wěn)飛上藍(lán)天的風(fēng)箏，并放飛上藍(lán)天。教具準(zhǔn)備：有關(guān)風(fēng)箏網(wǎng)站收集、風(fēng)箏圖片，準(zhǔn)備一些風(fēng)箏成品。學(xué)具準(zhǔn)備：有關(guān)風(fēng)箏資料收集、制作材料準(zhǔn)備。教學(xué)過程1.導(dǎo)言（單元概述）。（1）春天來臨，積雪慢慢融化，大地從沉睡中蘇醒，小鳥在枝頭歌唱，樹木吐出嫩綠，泥土散發(fā)著芳香。春天象征著生命，春天象征著希望與力量。伴隨著春風(fēng)，美麗的風(fēng)箏飛上了藍(lán)天，它把人們的理想希望帶入美妙的境界?風(fēng)箏集藝術(shù)、科技、體育于一身，放風(fēng)箏是春日里一項(xiàng)有意義的體育活動(dòng)，如果能放飛自己親手扎制的風(fēng)箏上天，那是多么有趣高興的事呀！（2）根據(jù)同學(xué)們的提議，我們將進(jìn)行風(fēng)箏風(fēng)箏飛上天風(fēng)箏主題活動(dòng)，本次活動(dòng)就是請(qǐng)同學(xué)們收集有關(guān)風(fēng)箏的資料，進(jìn)一步了解風(fēng)箏藝術(shù)，設(shè)計(jì)制作一個(gè)風(fēng)箏，讓它飛上藍(lán)天。屆時(shí)將請(qǐng)同學(xué)自評(píng)和互評(píng)，評(píng)出優(yōu)秀資料獎(jiǎng)、優(yōu)秀設(shè)計(jì)制作獎(jiǎng)、放飛獎(jiǎng)、合作獎(jiǎng)等若干名，我們將頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書。2.任務(wù)。（1）你是一名優(yōu)秀的學(xué)生，你愛動(dòng)腦動(dòng)手，思維活躍，喜愛美術(shù)，你認(rèn)為這次活動(dòng)是你展現(xiàn)才能的機(jī)會(huì)，應(yīng)該把握，即使沒有做出優(yōu)秀的作品，對(duì)你來說也是一次不錯(cuò)的實(shí)踐與鍛煉。（2）請(qǐng)4人一組共同完成以下任務(wù)：了解風(fēng)箏藝術(shù)，設(shè)計(jì)制作一個(gè)風(fēng)箏，讓它飛上藍(lán)天，并且做好活動(dòng)資料的收集積累工作。3.過程。 課時(shí)1有關(guān)風(fēng)箏資料的收集： 小組準(zhǔn)備工作：a.將全班同學(xué)4人一組（以居住地或同學(xué)自由組合，教師做好聯(lián)系調(diào)配工作），分為若干組，各組同學(xué)合作完成任務(wù)。b.各組選舉組長，根據(jù)自己的特長分配工作，做好準(zhǔn)備工作。c.組長要建立本小組工作目錄，在目錄下記載本組同學(xué)的學(xué)習(xí)過程資料，方便同組同學(xué)互相交流。d.明確本次活動(dòng)的任務(wù)：以小組為單位，利用因特網(wǎng)、書本，或向別人請(qǐng)教等途徑搜尋風(fēng)箏的起源、流派、制作方法、圖片等實(shí)物、信息資料，完成風(fēng)箏知識(shí)小報(bào)或小課題調(diào)查報(bào)告，各種風(fēng)箏展。 收集信息資料：訪問網(wǎng)絡(luò)查找你認(rèn)為需要的信息。或者在圖書館查閱相應(yīng)的資料。如果你訪問了不止一個(gè)網(wǎng)站或者查閱了不止一本書，用分開的紙分別記錄從每一個(gè)網(wǎng)站或每一本書中得到的信息。或進(jìn)行風(fēng)箏藝人訪談，市場(chǎng)上購買、收集各種風(fēng)箏實(shí)物。 整理、篩選、展示收集的資料圖片、實(shí)物。a.完成風(fēng)箏知識(shí)小報(bào)或調(diào)查報(bào)告，展示形式，風(fēng)箏知識(shí)擂臺(tái)賽，評(píng)出優(yōu)秀資料獎(jiǎng)小組。 b.在教室里舉行收集的各種風(fēng)箏展。希望這些同學(xué)收集的資料能對(duì)你有所幫助和啟發(fā)。 課時(shí)2 制作風(fēng)箏。 活動(dòng)建議：制訂小組制作計(jì)劃和