2019屆高三理科數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃.doc

2019屆高三理科數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃 目 錄一、背景分析1三、目標(biāo)要求1四、具體計(jì)劃2（一）總體要求2（二）要解決的問題2（三）總體思路設(shè)計(jì)3五、 測試制度3（一）周測3（二）單元測試3（三）月測3（四）備注3六、課程分類4（一）知識梳理課4（二）能力提高課4（三）章節(jié)復(fù)習(xí)課4（四）試卷講評課5七、一輪復(fù)習(xí)進(jìn)度計(jì)劃具體安排如下52019屆高三理科數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃一、背景分析近幾年來的高考數(shù)學(xué)試題逐步做到科學(xué)化、規(guī)范化，堅(jiān)持了穩(wěn)中求改、穩(wěn)中創(chuàng)新的原則。考試題不但堅(jiān)持了考查全面、比例適當(dāng)，布局合理的特點(diǎn)，也突出體現(xiàn)了變知識立意為能力立意這一舉措。更加注重考查學(xué)生進(jìn)入高校學(xué)習(xí)所需的基本數(shù)學(xué)素養(yǎng)，這些變化應(yīng)引起我們在教學(xué)中的關(guān)注和重視。二、指導(dǎo)思想在全面推行素質(zhì)教育的背景下，努力提高課堂復(fù)習(xí)效率是高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的重要任務(wù)。通過復(fù)習(xí)，讓學(xué)生更好地學(xué)會從事社會生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，從而培養(yǎng)學(xué)生思維能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。老師要在教學(xué)過程中不斷了解新的教學(xué)信息，更新教育觀念，探求新的教學(xué)模式，準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明的各項(xiàng)基本要求，立足基本知識、基本技能、基本思想和基本方法教學(xué)，針對學(xué)生實(shí)際，指導(dǎo)學(xué)法，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識和能力。三、目標(biāo)要求第一輪復(fù)習(xí)要結(jié)合高考考點(diǎn)，緊扣教材，以加強(qiáng)雙基教學(xué)為主線，以提高學(xué)生能力為目標(biāo)，加強(qiáng)學(xué)生對知識的理解、聯(lián)系、應(yīng)用，同時(shí)結(jié)合高考題型強(qiáng)化訓(xùn)練，提高學(xué)生的解題能力。為此，確立一輪復(fù)習(xí)的總體目標(biāo)：通過梳理考點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力；使學(xué)生養(yǎng)成思考嚴(yán)謹(jǐn)、分析條理、解答正確、書寫規(guī)范的良好習(xí)慣，為二輪復(fù)習(xí)乃至高考奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。具體要求如下：1、 第一輪復(fù)習(xí)必須面向全體學(xué)生，降低復(fù)習(xí)起點(diǎn)，在夯實(shí)雙基的前提下，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，包括：空間想象、抽象概括、推理論證、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力。提高學(xué)生對實(shí)際問題的閱讀理解、思考判斷能力；以及數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問題的能力，數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力，發(fā)展獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識的能力。2、在將基礎(chǔ)問題學(xué)實(shí)學(xué)活的同時(shí)，重視數(shù)學(xué)思想方法的復(fù)習(xí)。一定要把復(fù)習(xí)內(nèi)容中反映出來的數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)體現(xiàn)在第一輪復(fù)習(xí)的全過程中，使學(xué)生真正領(lǐng)悟到如何靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法解題。必須讓學(xué)生明白復(fù)習(xí)的最終目標(biāo)是新題會解，而不是單單立足于陳題的熟練。3、要強(qiáng)化運(yùn)算能力、表達(dá)能力和閱讀能力的訓(xùn)練，課堂教學(xué)時(shí)要有意識安排時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行完整的規(guī)范的解題訓(xùn)練，對解題過程和書寫表達(dá)提出明確具體的要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣，提高解題的成功率和得分率。同時(shí)要加強(qiáng)處理信息與數(shù)據(jù)和尋求設(shè)計(jì)合理、簡捷的運(yùn)算途徑方面的訓(xùn)練，提高閱讀理解的水平和運(yùn)算技能。落實(shí)網(wǎng)上閱卷對解題規(guī)范、書寫輕重、表達(dá)完整等新的要求。四、具體計(jì)劃（一）總體要求第一輪復(fù)習(xí)是整個(gè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)工程，復(fù)習(xí)的最主要階段，直接對復(fù)習(xí)的質(zhì)量起制約作用。其主要任務(wù)是在老師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生自己對基礎(chǔ)知識、基本技能進(jìn)行梳理，使之達(dá)到系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、完整化；在老師的組織下通過對基礎(chǔ)題的系統(tǒng)訓(xùn)練和規(guī)范訓(xùn)練，使學(xué)生準(zhǔn)確理解每一個(gè)概念，能從不同角度把握所學(xué)的每一個(gè)知識點(diǎn)所有可能考查到的題型，熟練掌握解決各種典型問題的通性、通法。第一輪復(fù)習(xí)一定要做到細(xì)而實(shí)，統(tǒng)籌計(jì)劃，切不可因輕重不分而出現(xiàn)“前緊后松，前松后緊”的現(xiàn)象，也不可因趕進(jìn)度而出現(xiàn)“點(diǎn)到為止，草草了事”的現(xiàn)象，只有真正實(shí)現(xiàn)低起點(diǎn)、小坡度、嚴(yán)要求，真正改變教師一包到底，實(shí)施學(xué)生自主學(xué)習(xí)，才能真正達(dá)到夯實(shí)“雙基”的目的。復(fù)習(xí)的原則是“抓綱務(wù)本、夯實(shí)三基、全面復(fù)習(xí)、單元過關(guān)”。以單元為主，加強(qiáng)對“基本知識、基本技能、基本方法”能力培養(yǎng)的落實(shí)，做到廣度上不留死角，全面系統(tǒng)地掌握高中數(shù)學(xué)知識的概念、定理、公式、法則，并形成記憶和技能。（二）要解決的問題對于課本上的定義、定理、公式都要熟透于心，理解它的本質(zhì)、變化與應(yīng)用，使學(xué)生對每個(gè)知識點(diǎn)掌握到位，對數(shù)學(xué)概念的內(nèi)涵和外延、公式定理的適用范圍有本質(zhì)、透徹的理解。對于課本的典型問題，既要掌握解答方法，又要思考它的變形、拓展，還應(yīng)當(dāng)注意它的應(yīng)用。知識網(wǎng)絡(luò)的形成，解題小結(jié)論的提練，一些解題漏洞的防范，解題思考方式的總結(jié)。（三）總體思路設(shè)計(jì)為了保證有更好的教學(xué)效果，這一輪復(fù)習(xí)我們將以步步高大一輪復(fù)習(xí)講義復(fù)習(xí)資料為主，及時(shí)穿插補(bǔ)充二手資料為輔。毎一節(jié)內(nèi)容用兩課時(shí)，第一課時(shí)，在學(xué)生預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步對知識點(diǎn)、考點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)、強(qiáng)調(diào)，講解典型例；第二課時(shí)，進(jìn)行課時(shí)作業(yè)講評及數(shù)學(xué)思想方法、解題規(guī)律、知識結(jié)構(gòu)的總結(jié)。5、 測試制度：采用周考、單元測試和月考相結(jié)合的考試形式 （一）周測周測每周進(jìn)行，為當(dāng)周所學(xué)內(nèi)容；周測檢測題采用短卷形式：100分制，選擇題6道每道5分，填空題2道每道5分，解答題4道每道15分；檢測時(shí)間為60分鐘.題目要有一定的坡度，難度接近高考.（2） 單元測試 每一單元知識復(fù)習(xí)結(jié)束后都要進(jìn)行滾動式單元測評，針對測評中發(fā)現(xiàn)的問題再以個(gè)人講義的形式補(bǔ)充訓(xùn)練，確保二次過關(guān)；周測檢測題依據(jù)單元內(nèi)容在高考所占的比例和出題形式出題；卷子采用短卷和長卷形式：100分制或150分制.題目要有一定的坡度，難度接近高考.（三）月測月考為每月考一次，以一學(xué)月所學(xué)內(nèi)容為主+高考?？夹☆}型；月考檢測題采用標(biāo)準(zhǔn)卷形式：150分制，選擇題12道每道5分，填空題4道每道5分，解答題5+1道；17-21每道分12分，選作22道10分；檢測時(shí)間為120分鐘.題目要有一定的坡度，難度接近高考.（四）備注：1、周末檢測與章節(jié)檢測有沖突時(shí)，取消周末檢測只用章節(jié)檢測；2、章節(jié)檢測時(shí)間根據(jù)教學(xué)進(jìn)度靈活安排.六、課程分類（一）知識梳理課高三復(fù)習(xí)的重中之重就是要讓學(xué)生對所學(xué)過的知識點(diǎn)進(jìn)行全面細(xì)致的梳理和鞏固，并對各個(gè)知識點(diǎn)在整個(gè)數(shù)學(xué)課程中的位置、高考考查中的地位有充分的認(rèn)識。我們在每節(jié)知識梳理課的課前，借助資料將需要復(fù)習(xí)的知識點(diǎn)進(jìn)行課前預(yù)習(xí)并完成相應(yīng)練習(xí)，上課時(shí)首先提問學(xué)生，根據(jù)學(xué)生回答的情況教師再進(jìn)行合理的分類整理，主次分明、脈絡(luò)清晰地展現(xiàn)給學(xué)生。然后我們將知識點(diǎn)滲透到若干個(gè)例題當(dāng)中，通過學(xué)生對例題的課堂展示，如口述做法、在黑板上練習(xí)等手段，一一點(diǎn)評學(xué)生在做題過程中出現(xiàn)的各種問題，及時(shí)地進(jìn)行糾正和彌補(bǔ)。每節(jié)知識梳理課后，我們針對不同學(xué)生選擇不同層次的練習(xí)，讓學(xué)生能夠趁熱打鐵的對各個(gè)知識點(diǎn)進(jìn)一步掌握。（二）能力提高課在題目的解決過程中，無不滲透著各種精要的數(shù)學(xué)思想，應(yīng)用著多種多樣的數(shù)學(xué)方法。在每一個(gè)模塊復(fù)習(xí)結(jié)束后，我們安排兩節(jié)能力提高課。能力提高課的目的，就是要培養(yǎng)學(xué)生思考問題的靈活性，解決問題的技巧性，認(rèn)識問題的深入性。為此，我們在平時(shí)的教學(xué)中收集一些思維發(fā)散性強(qiáng)的題目，并對其進(jìn)行深入研究，選出內(nèi)含數(shù)學(xué)思想，外顯數(shù)學(xué)方法的典型題目補(bǔ)充到所用資料中。課堂上，我們以學(xué)生為課堂學(xué)習(xí)的主體，積極調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，讓學(xué)生的思維充分展示。同時(shí)老師進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，對學(xué)生的認(rèn)識給予積極評價(jià)，并引導(dǎo)整個(gè)課堂按照預(yù)定的教學(xué)目的進(jìn)行，順利完成教學(xué)任務(wù)。課下，借助相關(guān)的思考題，維持學(xué)生的熱情，對所認(rèn)知的知識和方法加以鞏固。（三）章節(jié)復(fù)習(xí)課高三一輪復(fù)習(xí)的一個(gè)重要任務(wù)就是幫助學(xué)生建構(gòu)完整、全面的知識體系，編制便于清查各個(gè)知識點(diǎn)的知識網(wǎng)絡(luò)，章節(jié)復(fù)習(xí)課可達(dá)到這個(gè)重要的教學(xué)目的。課堂上，我們以主干知識入手，將數(shù)學(xué)思想滲透其中，用一條主線將知識點(diǎn)、題型貫穿起來，讓學(xué)生能夠綱舉目張，做到從整體上把握知識。在處理習(xí)題時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維，提倡一題多解，一法多用。課下，讓學(xué)生多畫知識結(jié)構(gòu)框圖，在課堂講授的基礎(chǔ)上構(gòu)建適合自己的知識網(wǎng)絡(luò)。（四）試卷講評課我認(rèn)為，試卷講評課必須建立在認(rèn)真批改的基礎(chǔ)上。在學(xué)生完成試卷后，認(rèn)真批改并對出現(xiàn)的問題討論分析。講評時(shí)，注意選擇性，有所講也有所不講，讓課堂上的講解少而精；我們也注意延展性，由一些重要的點(diǎn)帶動一塊知識的鞏固；我們還注意講解的針對性，展示學(xué)生的典型錯(cuò)誤，分析其導(dǎo)致錯(cuò)誤的原因，從根本上糾正學(xué)生的錯(cuò)誤認(rèn)識；同時(shí)，我們也注意靈活性，讓學(xué)生展示其多種多樣的想法。課下，我們注意二次講義的編排，把學(xué)生的錯(cuò)題匯總成新的講義，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固。七、一輪復(fù)習(xí)進(jìn)度計(jì)劃具體安排如下：年 級高三科目數(shù)學(xué)（理科）教材名稱及版本人教A版數(shù)學(xué)教材 人民教育出版社教輔資料及出版社步步高大一輪復(fù)習(xí)講義 黑龍江教育出版社教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃表周次時(shí)間課時(shí)教 學(xué)內(nèi) 容備注第1周月月8第四章 三角函數(shù)、解三角形4.1任意角、弧度制及任意角的三角函數(shù)4.2通角三角函數(shù)間的基本關(guān)系及誘導(dǎo)公式4.3三角函數(shù)的圖象與性質(zhì)4.4正弦型函數(shù)的圖象及應(yīng)用第2周月月84.5兩角和與差的正弦、余弦和正切公式4.6簡單的三角恒等變形4.7正弦定理、余弦定理4.8解三角形的綜合應(yīng)用第3周月月8第九章 解析幾何9.1 直線與直線的方程9.2 兩條直線的位置關(guān)系9.3 圓的方程9.4 直線與圓、圓與圓的位置關(guān)系第4周月月89.5 橢圓9.6 拋物線9.7雙曲線9.8曲線與方程月考第5周月月89.9圓錐曲線的綜合問題第十四章 系列4選講14.2坐標(biāo)系與參數(shù)方程第6周月月8第8章 立體幾何與空間向量8.1空間幾何體的結(jié)構(gòu)、三視圖和直觀圖8.2 空間幾何體的表面積與體積8.3空間點(diǎn)、直線、平面之間的位置關(guān)系第7周月月88.4直線、平面平行的判定與性質(zhì)8.5直線、平面垂直的判定與性質(zhì)8.6空間向量及其運(yùn)算8.7立體幾何中的向量方法（一）-證明平行與垂直第8周月月8第十章 計(jì)數(shù)原理10.1分類加法與分步乘法計(jì)數(shù)原理10.2排列與組合10.3二項(xiàng)式定理第十一章 統(tǒng)計(jì)與統(tǒng)計(jì)案例11.1隨機(jī)抽樣月考第9周月月811.2用樣本估計(jì)總體11.3變量間的相關(guān)關(guān)系、統(tǒng)計(jì)案例第十二章 概率、隨機(jī)變量及其分布12.1隨機(jī)事件的概率12.2古典概型第10周月月812.3幾何概型12.4離散型隨機(jī)變量及其分布12.5二項(xiàng)分布及其應(yīng)用12.6離散型隨機(jī)變量的均值與方差、正態(tài)分布第11周月月8第六章 數(shù)列6.1 數(shù)列的概念及簡單表示法6.2 等差數(shù)列及其前n項(xiàng)和6.3 等比數(shù)列及其前n項(xiàng)和6.4 數(shù)列求和第12周月月8第一章 集合與常用邏輯用語1.1集合及其運(yùn)算1.2命題及其關(guān)系、充分條件與必要條件1.3簡單的邏輯連接詞、全稱量詞與存在量詞第二章 函數(shù)概念與基本初等函數(shù)2.1函數(shù)及其表示月考第13周月月82.2函數(shù)的單調(diào)性與最值2.3函數(shù)的奇偶性與周期性2.4二次函數(shù)與冪函數(shù)2.5指數(shù)與指數(shù)函數(shù)第14周月月82.6對數(shù)與對數(shù)函數(shù)2.7函數(shù)的圖象2.8函數(shù)與方程2.9函數(shù)模型及其應(yīng)用第15周月月8第三章 導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用3.1導(dǎo)數(shù)的概念及運(yùn)算3.2導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用3.3定積分與微積分基本定理第16周月月8第五章 平面向量5.1 平面向量的概念及線性運(yùn)算5.2 平面向量