2011年高考語(yǔ)文大綱版詩(shī)歌鑒賞卷(1)專題驗(yàn)收達(dá)標(biāo)卷.doc.doc

高考資源網(wǎng)（）您身邊的高考專家版權(quán)所有高考資源網(wǎng)-1-2011年高考語(yǔ)文大綱版一輪復(fù)習(xí)專題驗(yàn)收達(dá)標(biāo)卷古代詩(shī)歌鑒賞卷(一)1.閱讀下面這首詞，回答問(wèn)題。浣溪紗(清)納蘭性德誰(shuí)念西風(fēng)獨(dú)自涼，蕭蕭黃葉閉疏窗，沉思往事立殘陽(yáng)。被酒莫驚春睡重，賭書消得潑茶香，當(dāng)時(shí)只道是尋常。注本詞為納蘭懷念其早逝的妻子盧氏而作。被酒：醉酒。賭書潑茶：用李清照、趙明誠(chéng)典故，形容伉儷情深，志趣相投。(1)詞的上闋刻畫了一個(gè)怎樣的人物形象？是如何刻畫的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答：。(2)你認(rèn)為“當(dāng)時(shí)只道是尋常”一句有何深意？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答：。參考答案：(1)刻畫了一個(gè)形單影只、陷入對(duì)亡妻無(wú)限哀思的詞人的形象。既有直接描寫，也有景物的烘托渲染。先以“西風(fēng)”中獨(dú)自悲傷奠定一種感傷的基調(diào)，繼而以蕭瑟的“黃葉”、緊閉的“疏窗”和即將墜落的“殘陽(yáng)”與之呼應(yīng)，渲染懷念之苦。(2)當(dāng)時(shí)只是尋常情景，只有失去它之后才懂得珍惜。往日的幸福未能珍惜，今天卻再也無(wú)法挽回，表現(xiàn)了作者的傷心與無(wú)奈。這一句字字含淚，深刻表現(xiàn)了亡妻之痛。2.閱讀下面的詩(shī)歌，然后回答問(wèn)題。絕句(金)王庭筠竹影和詩(shī)瘦，梅花入夢(mèng)香?？蓱z今夜月，不肯下西廂。(1)詩(shī)歌前兩句營(yíng)造出了一種什么樣的意境？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。答：。(2)第三、四兩句透露出作者怎樣的情緒？你是如何理解的。答：高考資源網(wǎng)（）您身邊的高考專家版權(quán)所有高考資源網(wǎng)-2-。參考答案：(1)前兩句從視覺和嗅覺的角度描寫出詩(shī)人居處清幽的意境。首句詩(shī)人用“瘦”字將具有清瘦形象的竹和具有清瘦風(fēng)格的詩(shī)聯(lián)系起來(lái)，為全詩(shī)定下了清瘦的意境氛圍。第二句的“入夢(mèng)香”則將現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)境聯(lián)系起來(lái)，梅花在月光中發(fā)出幽香，這香氣濃郁、悠長(zhǎng)，還伴隨詩(shī)人進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。將竹與梅這樣的自然物象和詩(shī)與夢(mèng)這樣的人為之物融合在詩(shī)句中，這就構(gòu)成了景中有情、情中有景、情景交融的高妙意境。(2)三四兩句寫今夜之月不肯下西廂，透露出一股月與人不能互通情愫的遺憾或幽怨的情緒。這種遺憾或幽怨，也許是有情人天各一方，不能互通情懷；也許是君臣阻隔，上下無(wú)從溝通；也許只是詩(shī)人置身此時(shí)此景的一種感受。3.閱讀下面的宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題?；粗型聿礌兕^蘇舜欽春陰垂野草青青，時(shí)有幽花一樹明。晚泊孤舟古祠下，滿川風(fēng)雨看潮生。(1)前人評(píng)價(jià)說(shuō)：“時(shí)有幽花一樹明”的“明”字用得極妙，請(qǐng)結(jié)合前兩句詩(shī)說(shuō)明“明”字妙在何處。答：(2)“滿川風(fēng)雨看潮生”一句描繪出一幅什么樣的畫面？體現(xiàn)了作者當(dāng)時(shí)什么樣的心境？答：。參考答案：(1)“明”意為“閃亮”，它把作者在春雨欲來(lái)，陰云低垂的陰暗氛圍中行舟時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)岸邊野花不時(shí)閃現(xiàn)，那明麗的色彩打破沉悶的氣氛，讓人眼前一亮，頓覺怡然的情景描繪得生動(dòng)逼真。同時(shí)，也十分巧妙地暗寫出船在水中前行的動(dòng)態(tài)。(2)呼呼的風(fēng)挾著瀟瀟的雨，飄灑在河面上，河水上漲，春潮奔涌而來(lái)。作者靜觀風(fēng)雨春潮，表現(xiàn)出從容、超然物外的心境。(或：作者看風(fēng)雨吹打、潮水起伏，表現(xiàn)出孤寂、失意的不平靜心態(tài)。)4.閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。種梅劉翰凄涼池館欲棲鴉，彩筆無(wú)心賦落霞。高考資源網(wǎng)（）您身邊的高考專家版權(quán)所有高考資源網(wǎng)-3-惆悵后庭風(fēng)味薄，自鋤明月種梅花。注此詩(shī)是宋亡后作者重返故里所作。這首詩(shī)主要采用了哪種表現(xiàn)手法？抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答：。參考答案：這首詩(shī)表達(dá)了作者對(duì)恢復(fù)絕望、痛定思痛的凄涼之感。全詩(shī)主要采用了用典的表現(xiàn)手法。第二句用“落霞”的典故，王勃因“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”而獲文壇美譽(yù)。用此典故表明自己是因憂時(shí)傷舊，情懷凄暗，抒發(fā)內(nèi)心的惆悵而寫作此詩(shī)。并非想在文壇上追名逐譽(yù)；第三句用“后庭風(fēng)”之典，隱喻宋末醉生夢(mèng)死的淫靡之風(fēng)，表達(dá)詩(shī)人為宋之亡國(guó)而傷懷但又無(wú)力挽救的痛楚。5.閱讀下面一首唐詩(shī)，完成后面題目。浪淘沙劉禹錫九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽?？椗摇Ｗ⒗颂陨常禾平谭磺?。創(chuàng)自劉禹錫、白居易，其形式為七言絕句。后又用為詞牌名。九曲：自古相傳黃河有九道彎。形容彎彎曲曲的地方很多。浪淘：波浪淘洗。簸：掀翻。牽?？椗恒y河系的兩個(gè)星座名。自古相傳，織女為天上仙女，下凡到人間，和牛郎結(jié)為夫婦。后西王母召回織女，牛郎追上天，西王母罰他們隔河相望，只準(zhǔn)每年七月七日的夜晚相會(huì)一次。(1)詩(shī)的后兩句用了什么表現(xiàn)手法來(lái)描寫黃河？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答：。(2)本詩(shī)抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？答：。參考答案：(1)詩(shī)人以浪漫的想象結(jié)合優(yōu)美的傳說(shuō)，運(yùn)用擬人等修辭手法，把黃河洶涌澎湃的特點(diǎn)寫得更加具體、生動(dòng)、形象。(2)這首絕句，以生動(dòng)形象的筆調(diào)，高度的藝術(shù)想象，極大的熱情描繪了黃河的雄偉形象，抒發(fā)了作者的豪邁氣概和奮發(fā)精神，同時(shí)表明作者對(duì)美好生活的向往。高考資源網(wǎng)（）您身邊的高考專家版權(quán)所有高考資源網(wǎng)-4-6.閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。春日南宋吳錫疇韶光大半去匆匆，幾許幽情遞不通。燕未成家寒食雨，人如中酒落花風(fēng)。一窗草逆濂溪老，五畝園私涑水翁。無(wú)賦招魂成獨(dú)嘯，且排春句答春工。注吳錫疇：南宋末年詩(shī)人，死后第三年南宋滅亡。濂溪老：即周敦頤，晚年定居于廬山，世稱濂溪先生。涑水翁：指司馬光，陜州夏縣(今屬山西)涑水鄉(xiāng)人，世稱涑水先生。(1)頸聯(lián)中“逆”“私”二字極為精妙，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要賞析其妙處。答：。(2)“幽情”在詩(shī)中指什么情感？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)加以分析。答：。參考答案：(1)“逆”是迎接的意思，“私”是偏愛的意思。頸聯(lián)使用擬人手法，賦予綠草田園以人性人情，寫出它們對(duì)其主人的親昵之狀，曲折而又深刻地表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)田園生活的喜愛之情。(2)“幽情”在本詩(shī)中有兩個(gè)層面的意思：一是傷春之情。面對(duì)“韶光”匆匆逝去，目睹“落花”，滿地堆積，一種“春去也”的感慨油然而生。一是憂國(guó)之情。身處南宋，國(guó)運(yùn)衰微，盛景不再，大勢(shì)已去，一種憂國(guó)傷時(shí)之痛郁結(jié)心頭。7.閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。暮春歸故山草堂錢起口春殘黃鳥稀，辛夷花盡杏花飛。始憐幽竹山窗下，不改清陰待我歸。(1)詩(shī)人筆下的“暮春”有什么特點(diǎn)？詩(shī)人是如何表現(xiàn)“暮春”景象的？答：。(2)三、四兩句表現(xiàn)了作者怎樣的生活情趣？詩(shī)人主要采用什么手法刻畫“幽竹”的形象？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要賞析。答：高考資源網(wǎng)（）您身邊的高考專家版權(quán)所有高考資源網(wǎng)-5-。參考答案：(1)春光已逝、凋零空寂。詩(shī)人先以“春殘”二字概括來(lái)扣題；再用“黃鳥稀”、“辛夷盡”、“杏花飛”等特征景物渲染氛圍。(2)“不改清陰”，簡(jiǎn)練而準(zhǔn)確地概括了翠竹內(nèi)在與外在和諧統(tǒng)一的美，形象地表現(xiàn)出幽竹不畏春殘、不為俗屈的高尚精神品質(zhì)；“待我歸”與“憐幽竹”相應(yīng)，構(gòu)成物我相親的意境。表現(xiàn)了詩(shī)人堅(jiān)守高潔的生活情趣。在“鳥歸”“花盡”的暮春時(shí)節(jié)，窗前幽竹，翠綠蔥蘢，搖曳多姿，好像不改初衷，深情地迎接主人的歸來(lái)。詩(shī)人以春鳥、春花之“改”反襯幽竹“不改清陰”，刻畫出幽竹不畏春殘、不為俗屈的高尚品質(zhì)。8.閱讀下面一首宋詞，然后回答問(wèn)題。西江月蘇軾世事一場(chǎng)大夢(mèng)，人生幾度新涼？夜來(lái)風(fēng)葉已鳴廊，看取眉頭鬢上。酒賤常愁客少，月明多被云妨。中秋誰(shuí)與共孤光，把盞凄然北望。(1)古今詞語(yǔ)云：“東坡”在黃州，對(duì)月獨(dú)酌，作西江月詞。詞中“月明多被云妨”一句寫的是眼前實(shí)景，卻有更深的內(nèi)涵。請(qǐng)品讀全詞，談?wù)勀愕睦斫?。答：?2)這首詞最突出的表現(xiàn)手法是什么？請(qǐng)舉例說(shuō)明。答：。參考答案：(1)“明月”用以象征詞人美好的理想和高潔的人格，“云”象征小人，明月多被云遮，含蓄地抒發(fā)了詞人含冤被貶的憤懣心情。(2)借景抒情，寓情于景?！耙箒?lái)風(fēng)葉已鳴廊”，中秋之際，西風(fēng)颯颯，落葉蕭蕭，烘托了悲涼氣氛，以引出下句詞人的遲暮之悲。(或：“月明多被云妨”慘淡之景，暗寓對(duì)小人當(dāng)?shù)溃鸥呷硕?，忠而被謗的憤懣之情。)9.閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。渡湘江高考資源網(wǎng)（）您身邊的高考專家版權(quán)所有高考資源網(wǎng)-6-杜審言遲日?qǐng)@林悲昔游，今春花鳥作邊愁。獨(dú)憐京國(guó)人南竄，不似湘江水北流。注杜審言，唐代詩(shī)人；唐中宗時(shí)被貶到極為偏遠(yuǎn)的峰州，此詩(shī)是他被貶途中所作。(1)清人吳喬說(shuō)：“情能移境，境亦能移情?！痹嚀?jù)此對(duì)“今春花鳥作邊愁”一句作評(píng)析。答：。(2)簡(jiǎn)析“獨(dú)憐京國(guó)人南竄”在整首詩(shī)中的作用。答：。參考答案：(1)“今春花鳥作邊愁”是從憶昔游轉(zhuǎn)到今春的邊愁，鳥語(yǔ)花香本應(yīng)給人以歡樂，然而詩(shī)人在流放途中，只能引發(fā)遠(yuǎn)去的哀愁。這是以心中的情移眼前的景，詩(shī)人緣情寫景，因而景隨情生，且花鳥更反襯出邊愁。(2)這是全詩(shī)的中心，承上啟下。前兩句憶昔游而悲，見花鳥而愁，后一句望江水北流而嘆，都是詩(shī)人遠(yuǎn)離京城，正在“南竄”途中的感慨。這三句都是從“獨(dú)憐京國(guó)人南竄”生發(fā)出來(lái)的。10.閱讀下面的宋詞，然后回答問(wèn)題。昭君怨鄭域道是花來(lái)春未，道是雪來(lái)香異。竹外一枝斜，野人家。冷落竹籬茅舍，富貴玉堂瓊榭。兩地不同栽，一般開