小學(xué)語文一年級(jí)教案《識(shí)字4》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

小學(xué)語文一年級(jí)教案識(shí)字4教學(xué)設(shè)計(jì)1學(xué)會(huì)本課生字，兩條綠線內(nèi)的字只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)幾個(gè)偏2初步了解一些基本字加上不同的偏旁可以組成其他字的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。3誦讀謎語，理解謎語(字謎)，體驗(yàn)猜字謎的樂趣。教學(xué)時(shí)間兩課時(shí)。第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，觀察字盤1師板書也。2小朋友，你們認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎?(生答)今天，老師給也找來了幾個(gè)朋友，你們看。(出示字盤)3師轉(zhuǎn)動(dòng)字盤，將也分別與守、土、十、馬組合、演示。4板書馳、地、他、池4個(gè)字。二、讀準(zhǔn)字音，學(xué)習(xí)詞語1生借助拼音，自由讀生字新詞。要求：讀準(zhǔn)字音，詞連讀四人一小組交流：哪些字的讀音容易讀錯(cuò)，在書上用。做記號(hào)，多讀幾遍。3檢查指導(dǎo)。(1)指名讀生字及詞語。(2)相機(jī)指導(dǎo)：馳、池是整體認(rèn)讀音節(jié)en，不要讀成eng。塘的韻母是后鼻音。(3)齊讀生字及詞語。(4)理解?？磮D理解田地、池塘。奔的韻母是師生對(duì)話表演，用上你我他。讓學(xué)生感知你我他的用法。聯(lián)系圖來理解奔馳。三、游戲鞏固請(qǐng)一名學(xué)生當(dāng)小老師，轉(zhuǎn)動(dòng)字盤，讓其他學(xué)生用字盤辨字，并口頭組詞。四、學(xué)習(xí)字謎歌1借助拼音自由朗讀，圈出生字，讀準(zhǔn)音。2出示卡片，開火車檢查字音。提醒學(xué)生注意：行韻母是后鼻音。稼、千、蝦、莊都是三拼音。3指名讀字謎歌。告訴學(xué)生：這是一首字謎，它讓我們猜一個(gè)字。4四人一小組討論：這首字謎的謎底是什么?5全班交流。師根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)字盤，顯示學(xué)生所說的字學(xué)生看相應(yīng)的插圖，幫助學(xué)生理解字謎。6指導(dǎo)朗讀。(1)教師范讀，讀出韻味，讀出猜字謎的情趣。讓學(xué)生說說聽了老師的朗讀，覺得怎么樣。(2)生自由練讀。師巡視，注意糾正學(xué)生中的拖腔唱讀或頓讀。(3)指名讀字謎歌。評(píng)一評(píng)。(4)同桌一起讀字謎歌。7課外延伸。小朋友，猜字謎有趣嗎?課外請(qǐng)小朋友搜集我們一起來猜。五、析記字形，指導(dǎo)書寫1析記字形。(1)認(rèn)讀生字馳、奔、池、塘。(2)教學(xué)新部首：馬、大、土。(3)交流記字方法。教師及時(shí)小結(jié)學(xué)生的記字方法。2指導(dǎo)書寫。(1)讓學(xué)生仔細(xì)觀察字帖中的范字馳、奔、池、塘。(2)說一說怎樣才能把馳、奔、池、塘寫規(guī)范，寫漂亮。(3)教師范寫生字并重點(diǎn)指導(dǎo)：奔大字頭的撇、捺要寫得分開些，舒展些。十寫得小些扁些。升橫要寫得稍長(zhǎng)，撇、豎要分開些，能承受住整個(gè)字。馳左窄右寬，馬字旁最后一筆是提。塘左窄右寬，土要寫得偏上些，短些。(4)播放輕音樂，生說寫字姿勢(shì)歌。描、仿、臨寫生字各(5)師巡視，及時(shí)表揚(yáng)寫得好的同學(xué)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固1給也字找朋友，并口頭組詞。2讀生字新詞。3誦讀字謎歌。二、析記字形，指導(dǎo)書寫1析記字形。（1）認(rèn)讀生字：行、千、莊。（2）教學(xué)新偏旁。（3）說說怎么記住這幾個(gè)字。2指導(dǎo)書寫。（1）小許交流：怎樣才能把千、行、莊寫規(guī)范，寫漂亮？（2）教師范寫生字并重點(diǎn)指導(dǎo)。（3）學(xué)生隨著音樂描、仿、臨寫生字。三、課堂練習(xí)1加偏旁組詞。也-（）-（）-（）-（ ）2擴(kuò)詞。