北師大版語文四年級上學(xué)期考點練習(xí)題期末(三套).docx

北師大版語文四年級上學(xué)期考點練習(xí)題期末(三套)目錄：北師大版語文四年級上學(xué)期考點練習(xí)題期末一北師大版語文四年級上學(xué)期考點綜合復(fù)習(xí)期末二北師大版語文四年級上學(xué)期考點綜合練習(xí)期末三- 1 -北師大版語文四年級上學(xué)期考點練習(xí)題期末一（時間：90分鐘）班級：_ 姓名：_一、基礎(chǔ)練習(xí)。（共30分）1. 選出下列劃線字的正確讀音。光澤_（z zh） 陡_（d du）坡困難_（nn nn） 心疼_（tn tng）2. 先把句子補充完整，再選擇填空。（填序號）志當(dāng)_。有志不在_。_事竟成。1.他五歲時就在全國繪畫比賽中獲得了金獎，真是_。2.愛迪生經(jīng)過上千次的實驗，終于獲得了成功，這真是_。3. 按要求填空。“及”的筆順是_，第二筆是_，組詞_。“奶”的第五筆是_，共_畫，讀音是_，組詞_?！熬蕖钡墓P順是_，讀音是_，組詞_?！扒小惫瞋畫，部首是_，它有兩個讀音_、_。4. 讀拼音，寫生字。zu 工_ _下 _位 _事yun 花_ _月 _旦 隊_zh _道 樹_ 一_鳥 一_歌l _用 美_ 站_sh 城_ 故_ 不_di 領(lǐng)_ 穿_ 世_5. 照樣子寫一寫。例：敬愛的（總理）歡樂的_ 難忘的_例：一條條（龍船）一串串_ 一只只_6. 連一連。走著_ 糧食穿著_ 斗笠戴著_ 山路挑著_ 草鞋7. 辨一辨，再組詞。跑_ 炮_ 今_ 令_向_ 問_ 穿_ 窗_8. 看拼音，寫詞語。zhng shngm xid tuyo hungr liyng q_9. 補全下列生字的音節(jié)。聽t_黃h_校x_課k_晚w_起q_10. 辯字組詞。綜_ 萍_ 削_ 鄭_棕_ 蘋_ 消_ 擲_二、綜合練習(xí)題。（共30分）1. 用鋼筆描紅。 鑄 抑 虐 摧2. 龍一鳴經(jīng)常丟三落四，比如上課了才發(fā)現(xiàn)忘帶作業(yè)本，出去春游忘記帶水龍一鳴十分苦惱，他決定向黃霏霏請教。請完成下面的對話。龍一鳴：黃霏靠，你好！我想向你請教一個問題，可以嗎？黃霏霏：可以呀！你請說！龍一鳴：我_你說我該怎么做才不會犯這樣的錯誤？黃霏霏：你可以_龍一鳴：這個辦法真好！謝謝你！黃霏霏：不用謝！3. 聽寫詞語。北京 因為 風(fēng)雪 伙伴 身體4. 為了和好，松鼠在紙船上寫了一句話，送給了小熊，小熊也想寫一張卡片，掛在風(fēng)箏上送給松鼠，請你替他寫一寫吧！ 5. 你平時喜歡玩什么？有沒有玩得特別開心、印象特別深刻的經(jīng)歷？回憶一下，你當(dāng)時是怎么玩的？把你玩的過程寫下來，和大家一起分享你的快樂。 那次玩得真高興 我是個活潑可愛的孩子，我喜歡玩_、_和_，其中我印象最深、玩得最開心的一次是_（以下寫玩的過程及快樂的心情） 那天，_6. 讀一讀，照樣子寫句子。小林跑得像兔子一樣快。爸爸累得_。_得_。_得_。7. 書寫下面的詞語。（書寫正確、字跡美觀）枝繁葉茂 寒風(fēng)凜冽 藤蘿搖曳8. 照樣子，把下列句子補充完整。例：他是個淘氣的孩子。_是_。例：現(xiàn)在我要把海岸藏起來。_把_。9. 照樣子把事物寫得有趣。例：“我要把自己藏起來。”霧把自己藏了起來。“_”雨就跑到草地上來了。“我要看柳枝跳舞。”春風(fēng)_。10. 我給生字穿新衣 吹 地 快 樂 老 師三、閱讀理解題。（共20分）1. 閱讀文段，回答問題。 安靜的手指悄（qio qio）然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩神奇的靈性抓住了。蝴蝶在她的手指間撲騰，安靜的臉上充滿了驚訝。這是一次全新的經(jīng)歷，安靜的心靈來到了一個她完全沒有體驗過的地方。（1）給劃線字選擇正確的讀音。悄_（qioqio）（2）“睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩神奇的靈性抓住了”這句話中能不能把“睜著眼睛”去掉，為什么？2. 閱讀短文，回答問題。青海高原一株柳（節(jié)選） 這是一株柳，一株在平原在水邊極其普通極其平常的柳樹。 這是一株神奇的柳樹，神奇到令我望而生畏的柳樹，它佇立在青海高原上。 在青海高原，每走一處，面對廣袤無垠、青草覆蓋的原野，寸木不生、青石嶙峋的山峰，深邃的藍天和凝滯的云團，心頭便彌漫著古典邊塞詩詞的悲壯和蒼涼。走到李家峽水電站總部的大門口，我一眼就瞅見了這株大柳樹，不由得“哦”了一聲。 這是我在高原見到的唯一的一株柳樹。我站在這里，目力所及，背后是連綿的鐵鑄一樣的青山，近處是呈現(xiàn)著赭紅色的起伏的原地，根本看不到任何一棵樹。沒有樹林的原野顯得尤其簡潔而開闊，也顯得異常的蒼茫。這株柳樹怎么會生長起來壯大起來，造成高原如此壯觀的一方獨立的風(fēng)景? 這株柳樹大約有兩合抱粗，濃密的樹葉覆蓋出大約百十余平方米的樹陰：樹干和枝葉呈現(xiàn)出生鐵鐵錠的色澤，粗實而堅硬；葉子如此之綠，綠得蒼郁，綠得深沉，自然使人感到高寒和缺水對生命顏色的獨特鍛鑄。它巍巍然撐立在高原之上，給人以生命偉力的強大感召。 我便抑制不住自己的猜測和想象：風(fēng)從遙遠的河川把一粒柳絮卷上高原，隨意拋散到這里，那一年恰遇好雨水，它有幸萌發(fā)了。風(fēng)把一團圓柳絮拋散到這里，生長出一片幼柳，隨之而來的持續(xù)的干旱把這一茬柳樹苗子全毀了，只有這一株柳樹奇跡般地保存了生命。自古以來，人們也許年復(fù)一年看到過，一茬一茬的柳樹苗子在青天冒出又在夏天旱死，也許熬過了持久的干旱卻躲不過更為嚴(yán)酷的寒冷，干旱和寒冷絕不寬容任何一條綠色的生命活到一歲。然而這株柳樹卻造就了一個不可思議的奇跡。 我依然沉浸在想象的世界里：長到這樣粗的一株柳樹，經(jīng)歷過多少虐殺生靈的高原風(fēng)雪，凍死過多少次又復(fù)蘇過來；經(jīng)歷過多少場莆田蓋地的雷洪點擊，被劈斷，又重新抽出了新條，它無疑經(jīng)過一回又一回摧毀，卻能夠一次又一次起死回生，這是一種多么頑強的精神。 我家鄉(xiāng)的灞河柳樹名貫古今，歷代詩家詞人對那里的柳枝柳絮傾灑過多少墨汁和淚水，然而面對青海高原的這一株柳樹，我卻崇拜到敬畏的境地了。 這株柳樹沒有抱怨命運，也沒有畏怯生存之危險和艱難，而是聚合全部身心之力與生命環(huán)境抗?fàn)?，以超乎想象的毅力和韌勁生存下來發(fā)展起來壯大起來，終于造成了高原上的一方壯麗的風(fēng)景。命運給予它的幾乎是九十九條死亡之路，它卻在一線希望之中成就了一片綠蔭。（1）如果用一個詞來形容這株柳樹，你想到的是_。理由是：_（要符合文章內(nèi)容）（2）文章自然段主要寫的是作者的_，第自然段中柳樹生長面對的最大困難是_和_；第自然段則從柳樹_的精神這一方面贊美柳樹。（3）“命運給予它的幾乎是九十九條死亡之路，它卻在一線希望之中成就了一片綠蔭。這句話表面上是寫柳樹_的精神，實際上是借柳樹_。這種寫法叫做_。（4）由這株柳樹你想到了誰，試舉例：_的_的_（5）作者由高原的柳樹想到了家鄉(xiāng)的柳樹，這種寫法叫_，后面的內(nèi)容老師用省略號代替了，你猜想一下，作者會接著寫什么呢，試著寫幾句。四、寫作題。（共20分）1. 只要我們用心去感受生活，就會有些新的發(fā)現(xiàn)。請以“我的發(fā)現(xiàn)”為題寫一篇習(xí)作，要求寫清楚發(fā)現(xiàn)的過程，交代明白你發(fā)現(xiàn)了什么。7 / 17北師大版語文四年級上學(xué)期考點綜合復(fù)習(xí)期末二（時間：90分鐘）班級：_ 姓名：_一、基礎(chǔ)練習(xí)。（共30分）1. 選字填空。秤稱 從 叢 際跡_呼 _前 邊_桿 草_ 痕_及 極 辛 幸 哄洪_時 _苦 _水北_ _運 _騙2. 查字典，根據(jù)意思填空。 小明不認識“顏色各異”中的“異”字。他在字典“部首冃錄”中查到_部，然后在“檢字表”的第_畫中找到“異”。翻開字典，他看到了“異”字有如下的盤思：有分別；不相同。奇異；特別。驚奇：奇怪.另外的；別的。分開：離異。他認為，“顏色各異”中的“異”應(yīng)該選擇第_項。3. 拼一拼，寫一寫。p shulng chunhu pofng xing_chun zhed guling rn nn wng_4. 結(jié)合語境,寫出恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。 與朋友交往時，我會想起論語學(xué)而中“_”這句格言。清明節(jié)到了，我又會想到“清明前后，_”的農(nóng)業(yè)諺語。當(dāng)我來到沙漠中族行，拍到了一縷孤煙筆直升起，會配上王維的“_，長河落日圓”；趁著夜色我來到了洞庭湖，在皎潔的月光下，無風(fēng)、寧靜、和諧的波光與月色映襯，不禁吟起了劉禹楊的：“_,_”；當(dāng)同學(xué)取得成功有點驕傲?xí)r，我會用歇后語“關(guān)羽失荊州_”來告誡他。5. 寫出劃線詞語的近義詞。中午，整個日月潭的美景都清晰地展現(xiàn)在眼前。_小白兔隱藏在草叢中。_山頂上有一塊巨大的石頭。_著名的黃山風(fēng)景區(qū)在安徽省南部。_大家見了，越發(fā)敬愛朱德同志。_6. 依樣畫瓢（注意加下劃線的字，照樣子寫詞）。賺錢（嫌少）（謙虛） 垮臺 _迅速 _ 祖國 _ _紐帶 _ 仿佛 _ _7. 按課文內(nèi)容把下列句子重新排序。_禹治水，三過家門而不入。_洪水使人們生活痛苦。_鯀用筑壩擋水的方法，沒有治好洪水。_禹用疏通河道的辦法，帶領(lǐng)人們治好了洪水。8. 連一連。走著_ 糧食穿著_ 斗笠戴著_ 山路挑著_ 草鞋9. 讀一讀，連一連。淹沒_ 房屋沖毀_ 百姓傷害_ 猛獸驅(qū)趕_ 田地吸取_ 教訓(xùn)10. 選一選，填一填。戰(zhàn)站 _士兵 車_ _立 _爭炮抱 懷_ 花_ _著 _火道到 來_ _處 _路 _理忘望 難_ 希_ _記 看_二、綜合練習(xí)題。（共30分）1. 聽寫詞語。北京 因為 風(fēng)雪 伙伴 身體2. 正確、規(guī)范地抄寫下面的字。黑 迎 含 敬 留3. 讀一讀，照樣子寫一寫。梗概圈養(yǎng)畏懼桅桿荒島簡陋野蠻教化救援痕跡4. 抄寫下面句子，看誰寫得既正確又漂亮。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。5. 照樣子，把下列句子補充完整。例：他是個淘氣的孩子。_是_。例：現(xiàn)在我要把海岸藏起來。_把_。6. 照樣子用劃線的詞寫句子。狐貍仔細瞧了瞧掰開的奶酪。奶酪全被他吃光了。7. 先看一看每個字的間架結(jié)構(gòu)，再寫一寫 淺 精 串 夜 店 舒8. 用鋼筆描紅。 元 九 州 祭 乃 翁9. 我能將下面的生字寫得很漂亮。點 我 萬 還 您10. 看圖寫話。提示：老虎要吃小梅花鹿，大象是怎樣救小梅花鹿的？請仔細觀察他們的動作、表情，把故事寫得清楚、完整。題目自定。 三、閱讀理解題。（共20分）1. 閱讀下文，回答問題。 我攀登過峰巒雄偉的泰山，游覽過紅葉似火的香山，卻從沒看見過桂林這一帶的山。桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千：桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中；桂林的山真險啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會栽倒下來。（1）根據(jù)意思從選文中找出相應(yīng)的詞語填空。高高的山峰筆直地聳立著。_各種奇特的山峰散開地排列著。_（2）畫線的句子運用了_、_的修辭手法。（3）桂林的山有三個特點，分別是_、_和_。（4）作者在寫桂林的山時，先寫了泰山和香山，這樣寫有什么好處？2. 閱讀短文，完成練習(xí)。 有個漁王有著一流的捕魚技術(shù)，被漁民們尊稱為“漁王”。然而“漁王”年老的時候非常苦惱，因為他的三個兒子的捕魚技術(shù)都很平庸。 于是他經(jīng)常向人訴說心中的苦惱：“我真不明白，我摘魚的技術(shù)這么好，我的兒子們?yōu)槭裁催@么差？我從他們懂事起就傳授捕魚技術(shù)給他們，從最基本的東西教起，告訴他們怎樣織網(wǎng)最容易捕捉到魚，怎樣劃船不會驚動魚，怎樣下網(wǎng)最容易請魚入甕，他們長大了，我又教他們怎樣認識潮汐，辨魚汛凡是我長年辛辛苦苦總結(jié)出來的經(jīng)驗，我都毫無保留地傳授給他們，可他們的捕魚技術(shù)竟然趕不上技術(shù)比我差的漁民的兒子！” 一位路人聽了他的訴說后，問：“你一直手把手地教他們嗎？”“是的，為了讓他們得到一流的捕魚技術(shù)，我教得很仔細很耐心。” “他們一直跟隨你嗎？” “是的，為了讓他們少走彎路，我一直讓他們跟著我學(xué)?！?路人說：“這樣來說你的錯誤就顯而易見了，你只傳給了他們技術(shù)，卻沒有傳授給他們教訓(xùn)對于才能來說，沒有教訓(xùn)和沒有經(jīng)驗一樣，都不能使人成大器?！保?）“漁王”年老的時候為什么會苦惱？（2）“從最基本的東西教起”表明“漁王”在教孩子捕魚技術(shù)上的做法是：_（填成語），從文中找出表明“漁王”傳授技術(shù)時態(tài)度的成語：_。（3）讀文中畫線的句子，這句話表達了“漁王”_的心情。（4）用簡潔的語言概括短文的主要內(nèi)容。（5）“路人”的觀點是什么？請簡要概括。（6）你認為這則故事僅僅是在批評“漁王”嗎？為什么？四、寫作題。（共20分）1. 習(xí)作。（從以下兩個題目中任選一個）（一）生活中，你都會做些什么呢？這些本領(lǐng)是怎么學(xué)會的，在學(xué)習(xí)本領(lǐng)的過程中有哪些趣事，有什么體會。選一件事寫下來。注意要把過程寫具體，表過出真情實感。（二）神話傳說中的人物可真神奇。如果你也會變，你想變成什么呢？請你展開想象，編一個故事。在故事里你可以變成任何人，任何物。請你把最想寫的內(nèi)容寫下來。12 / 17北師大版語文四年級上學(xué)期考點綜合練習(xí)期末三（時間：90分鐘）班級：_ 姓名：_一、基礎(chǔ)練習(xí)。（共30分）1. 看拼音，寫詞語。zhng shngm xid tuyo hungr liyng q_2. 結(jié)合語境,寫出恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。 與朋友交往時，我會想起論語學(xué)而中“_”這句格言。清明節(jié)到了，我又會想到“清明前后，_”的農(nóng)業(yè)諺語。當(dāng)我來到沙漠中族行，拍到了一縷孤煙筆直升起，會配上王維的“_，長河落日圓”；趁著夜色我來到了洞庭湖，在皎潔的月光下，無風(fēng)、寧靜、和諧的波光與月色映襯，不禁吟起了劉禹楊的：“_,_”；當(dāng)同學(xué)取得成功有點驕傲?xí)r，我會用歇后語“關(guān)羽失荊州_”來告誡他。3. 給下面加下劃線的多音字選擇正確的讀音。dudu戰(zhàn)斗 _ 星斗 _ 斗爭_斗志_ 斗膽_ 斗氣_ddi 大_家都勸白求恩大 _夫離開前線，可白求恩不愿意離開自己的陣地一手術(shù)臺。4. 先把句子補充完整，再選擇填空。（填序號）志當(dāng)_。有志不在_。_事竟成。1.他五歲時就在全國繪畫比賽中獲得了金獎，真是_。2.愛迪生經(jīng)過上千次的實驗，終于獲得了成功，這真是_。5. 給劃線字選擇正確的讀音。我發(fā)_（f f）現(xiàn)洋娃娃的頭發(fā)_（f f）是金黃色的。校門口正在鋪_（p p）路，沿街的店鋪_（p p）只好關(guān)門歇業(yè)。小明的作業(yè)做得_（de d di）太糟糕，得_（de d di）重新做。雪孩子救了_（le lio）小白兔，真了_（le lio）不起。洪水淹沒_（mi m）了村莊，鄉(xiāng)親們沒_（mi m）有家了。6. 連一連。走著_ 糧食穿著_ 斗笠戴著_ 山路挑著_ 草鞋7. 讀一讀，連一連。淹沒_ 房屋沖毀_ 百姓傷害_ 猛獸驅(qū)趕_ 田地吸取_ 教訓(xùn)8. 情感體味（填序號）。A.遺憾、內(nèi)疚 B.迫切、渴望C.誠懇、熱情 D.贊嘆、驚喜 E.體諒、安慰要是能聽一聽貝多芬自己彈得，那有多好啊！_是啊，可是音樂會的入場券太貴了，咱們又太窮。_哥哥，你別難過，我不過隨便說說罷了。_不，我是來談一首曲子給這位姑娘聽的。_談得多純熟??！感情多深哪!您，您不會就是貝多芬先生吧？_9. 根據(jù)語言環(huán)境，選詞填空。（填序號）A陸續(xù) B連續(xù) C持續(xù) D繼續(xù)上課了，同學(xué)們_地走進禮堂，_聽老師的安全講座。精彩的講座結(jié)束后就聽到_不斷的掌聲_了好長時間。10. 把下列音節(jié)補充完整。r_uh_t_ng仍獸恢蛇退傷二、綜合練習(xí)題。（共30分）1. 在方格中抄寫詩句。一年之計在于春，一日之計在于晨。2. 看圖寫話?？纯聪旅孢@幅圖，小老鼠在干什么？電腦屏幕上突然出現(xiàn)了誰？接下來會怎樣？快把你想到的寫下來吧！ 3. 我能將下面的生字寫得很漂亮。點 我 萬 還 您4. 讀一讀，寫一寫。冒險消受機敏堂皇紐扣名義薄弱附庸5. 將下面的字正確、端正、整潔、勻稱地寫在對應(yīng)的田字格內(nèi)。爽 器 磊 森 斤 力 支 卜串 出 羽 朋 垂 奉 屏 退6. 描紅。 北 南 江 湖 秋7. 將下面一句話工工整整地抄寫在方格中，注意結(jié)構(gòu)勻稱，并牢記在心里。愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。8. 聽寫詞語。北京 因為 風(fēng)雪 伙伴 身體9. 照樣子寫句子。例：紙船漂到了小熊家門口。紙船漂哇漂，漂到了小熊家門口。狐貍吃完了整塊奶酪。例：狐貍走過來。狐貍大搖大擺地走過來。燈光倒映在湖水中。10. 抄句子，體味情感。小熊高興極了，不停地說：“歡迎你們！歡迎你們！”三、閱讀理解題。（共20分）1. 閱讀下文，回答問題。 澳大利亞著名的菲利普島上，因為有仙企鵝登陸的奇觀，成了一處游覽勝地。 仙企鵝是一種稀罕的鳥類，它小巧玲瓏，無論誰見了都覺得它是那么可愛。它退化了的短小羽翼，已不能帶動身軀在天空中飛翔，卻能憑借它在水中游泳。它走起路來搖搖晃晃，加上它那潔白的胸脯和深灰色或黑色的背部與頭部，活像西方穿著燕尾服的紳士。 夕陽西下，時過黃香。海灘上人山人海，人們排成兩列，中間是海灘，岸上配有數(shù)盞照明燈。岸邊立著的大牌子上寫著：“仙企鵝下午8點零5分登陸。”人們不時地看手表：8點零5分到了！只見第一只仙企鵝出現(xiàn)在驚濤駭浪中，真是分秒不差。這個“總領(lǐng)隊”首先游到岸邊，在沙灘上左顧右盼一番，然后回頭引領(lǐng)“眾弟兄”大搖大擺地魚貫上岸，每隊約有50來只。“總領(lǐng)隊”立在前側(cè)，“眾弟兄”在后面排成三列縱隊，整整齊齊，像是訓(xùn)練有素的士兵。隊伍排好，“總領(lǐng)隊”嘎嘎一聲令下，全隊齊步走，直奔海灘沙丘。第一隊登陸后，第二隊接踵（zhng）而至 夜深了，人們久久不愿離去，都用驚奇的目光看著一隊又一隊的仙企鵝在這里登陸，一夜間登陸的仙企鵝競有2000多只。（1）給短文加個題目，寫在文前的橫線上。（2）寫出下列詞語的反義詞。稀罕_ 潔白_ 可愛_ 黃昏_（3）聯(lián)系上下文想想，“魚貫上岸”的意思是_，文中與它意思相近的詞是_。（4）讀短文，然后判斷下列說法是否正確。仙企鵝是一種能在海洋中生存的鳥類。短文主要寫了仙企鵝的樣子與登陸的情景。（5）仔細讀短文第二自然段，看看這一段是圍繞哪句話來寫的，用橫線畫出來。短文第三自然段主要寫了_。2. 閱讀下文，完成練習(xí)。成功的境界 上個世紀(jì)初,有個猶