東營(yíng)專(zhuān)版2019年中考生物專(zhuān)題二復(fù)習(xí)課件.ppt

專(zhuān)題二綠色植物的三大生理作用,命題點(diǎn)一植物三大生理作用相關(guān)實(shí)驗(yàn)例1(2018濟(jì)寧)如圖為“鯤鵬”興趣小組設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置。其中不科學(xué)的是(),1光合作用實(shí)驗(yàn)問(wèn)題。(1)使用“氫氧化鈉溶液”與“清水”的對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是二氧化碳；葉片銀邊(白斑)部分與綠色部分的對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是葉綠體；遮光與不遮光的對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是光。,(2)研究光合作用時(shí)，實(shí)驗(yàn)裝置要放置在光照充足的環(huán)境中；實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是加碘液后是否變藍(lán)色，如果變藍(lán)色則證明有淀粉生成，說(shuō)明光合作用能夠進(jìn)行。(3)驗(yàn)證光合作用產(chǎn)生氧氣的方法是觀察即將熄滅的木條能否復(fù)燃；判斷光合作用的強(qiáng)度，可以看產(chǎn)生的氧氣的量。,2呼吸作用實(shí)驗(yàn)問(wèn)題。(1)研究呼吸作用，要將實(shí)驗(yàn)裝置放在黑暗處，避免光合作用的影響。(2)驗(yàn)證呼吸作用釋放二氧化碳，常用的方法是觀察澄清的石灰水是否變渾濁。,3蒸騰作用實(shí)驗(yàn)問(wèn)題。(1)排除其他因素產(chǎn)生的水對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響。(2)實(shí)驗(yàn)裝置內(nèi)壁出現(xiàn)的水珠，大部分來(lái)自蒸騰作用，一部分來(lái)自呼吸作用。,命題點(diǎn)二植物三大生理作用原理及應(yīng)用例2(2018棗莊)人民群眾對(duì)美好生活的追求，讓人們更加關(guān)注空氣質(zhì)量，而空氣質(zhì)量與綠色植物的呼吸作用和光合作用密切相關(guān)。為研究綠色植物的呼吸作用和光合作用。某校生物興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了圖甲所示裝置進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)據(jù)圖分析作答：,(1)若A液為澄清石灰水，將裝置甲置于_環(huán)境中一定時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)A液變渾濁，如果換成死亡的植物重做上述實(shí)驗(yàn)，則A液_(選填“變”或“不變”)渾濁。據(jù)此你可以得出的結(jié)論是_。,黑暗,不變,只有活的植物才能進(jìn)行呼吸作用,(2)若A液為碳酸氫鈉溶液(可釋放二氧化碳)。興趣小組的同學(xué)探究光合作用時(shí)，將銀邊天竺葵葉片的綠色部分和銀邊部分進(jìn)行對(duì)照，你認(rèn)為這組對(duì)照實(shí)驗(yàn)的變量是_。檢測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí)，在對(duì)實(shí)驗(yàn)葉片滴加碘液處理前要先用_脫色。,葉綠體,酒精,(3)興趣小組的同學(xué)利用裝置甲對(duì)光合作用的影響因素進(jìn)行了研究(A液為清水)，并繪制了圖乙所示曲線。分析曲線可知，影響光合速率的因素有_和_。據(jù)此請(qǐng)你寫(xiě)出一條提高大棚作物產(chǎn)量的具體措施_。,光照,二氧化碳濃度,延長(zhǎng)光照時(shí)間，,提高大棚內(nèi)二氧化碳濃度,1植物三大生理作用的核心概括。,2.植物三大生理作用的應(yīng)用。(1)提高光合作用(農(nóng)業(yè)增產(chǎn))的方法：適當(dāng)增加二氧化碳濃度、提高光照強(qiáng)度和延長(zhǎng)光照時(shí)間等。(2)降低呼吸作用(食品保鮮、保存種子、農(nóng)業(yè)增產(chǎn)等)的方法：低溫、干燥；提高呼吸作用(