言語理解真題庫

1 言語理解與表達(dá)真題研究 在行測考試中， “言語理解與表達(dá) ”部分也許是大家最不重視的。但是，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)這部分是最容易拿分的，經(jīng)過認(rèn)真研究試題，發(fā)現(xiàn)了一些規(guī)律。 近幾年的國家公務(wù)員考試最重要的一種題型就是片段閱讀（當(dāng)然，近兩年又加入填充詞語部分，關(guān)于這部分見附錄的三個(gè)帖子）。 2008 年國家公務(wù)員考試言語理解與表達(dá)共 40 題， 2007年國家公務(wù)員考試言語理解與表達(dá)共 40題 ,其中一半是是片段閱讀，另一半是填充詞語。填充詞語雖然在詞語內(nèi)容選擇上有一定的難度，但與片段閱讀相比，顯然是后者偏難。 2006 年國 家公務(wù)員考試言語理解與表達(dá)共 30 題（ A 類），全部選用片段閱讀題型，可見其重要性。 2005 年國家公務(wù)員考試言語理解與表達(dá)共 25 題，全部是片段閱讀。由此可見，所以把這種題型搞透是重中之重。 a 2008， 2007 道題目所涉及的內(nèi)容廣泛，包羅萬象。有企業(yè)管理、政府管理、經(jīng)濟(jì)、語言文學(xué) (古典和現(xiàn)代 )、古文、科技信息、生物、天文、社會(huì)等等； 2006 的 30道題目還涉及到了醫(yī)學(xué)、法律、音樂藝術(shù)等； 2005 年還涉及到了建筑藝術(shù)。總之，涉及面非常之廣。但都有一個(gè)共性 有主題、有彎彎、難理解。這就需要充分調(diào)動(dòng)自己的腦 容量來進(jìn)行思考。 從問題的提出來看，通常是這樣（以 2008， 2007 為例）： 這段文字主要意思（主要闡明的）是： 對這段文字概括最準(zhǔn)確的是： 這段文字主要告訴我們： 這段文字主要在強(qiáng)調(diào)： 這段文字主要論述了： 這段話的主旨是： 作者接下來可能主要介紹的是： 推理 這段文字后面將要談?wù)摰膬?nèi)容最可能是： -推理 這段文字主要想表達(dá)的是： 推理 最適合做本段文字標(biāo)題的是： 這段文字的主要意思是： 這段文字主要談?wù)摰氖牵?與這段文字文意相符的是： 這段文字意在說明： 這段文字主要支持的一 個(gè)觀點(diǎn)是： 這段文字主要講述的是： aqian .指代的是： 排列組合最連貫的是：（新） 結(jié)合 2006 年題目，還有： 通過這段話，我們可以知道： 推理 根據(jù)這段話，以下說法正確的是： 主旨 這段話主要介紹了： 這段話中 “”指的是： 根據(jù)這段話，可以得出的結(jié)論是：非主旨句，判斷正誤。 根據(jù)這段話，理解正確的是： 細(xì)節(jié)題 作者想要表達(dá)的觀點(diǎn)是：推理 這段話談?wù)摰暮诵囊馑际牵?對這段話，理解不正確的是：非主旨句，判斷正誤 填入 最恰當(dāng)?shù)氖牵?下面不符合這段話 所表達(dá)的意思的是：非主旨句，判斷正誤 從提問來看，這里面可分為四類。 aqian 一、（廣義主旨題）先看第一類，是抽出文意主旨。主旨題一定要避免以偏概全，另外切忌推理引申。這里面有， “主要說明、主要意思、主要談?wù)摗⒅饕v述、核心意思、主要表達(dá)、主要告訴我們 ”這些表達(dá)一般都是要求你領(lǐng)悟這段文字的主旨句?？梢愿鶕?jù) “主要 ”兩個(gè)字來做判斷，如果看到 “主要 ”二字，基本上就是要求找出段落主旨。 1） 段落主旨題要重視段落的首末句。有時(shí)主旨句出現(xiàn)在中間，比較少見，起呈上啟下的作用，因此遇到段落中前后段意思轉(zhuǎn)折式，應(yīng)該提高警惕，這往往是哦主旨所在。 2） 沒有明確的主題句，要進(jìn)行歸納，重視首末句。 2 3） 段落的主題句要看第二、第三句話，如果是對第一句話進(jìn)行闡述，那么第一句就是主題句，如此類推。如果最后一句是對全段總結(jié)，那么該句就是主題句。如果段中轉(zhuǎn)折，那么該句可能是主題句。 4） 作者反復(fù)強(qiáng)調(diào)的是主題。 5） 首段出現(xiàn)疑問句，那么這個(gè)問題就是全文探討的內(nèi)容，對該問題的解答就是文章主旨。當(dāng)有轉(zhuǎn)折詞出現(xiàn)時(shí)，那么段、句的中心往往在這些詞的后面。（篇章閱讀） 3. 從選項(xiàng)中選擇一個(gè)與四句話共 同指向?qū)ο笠馑甲罱咏摹?4. 找不到共同指向的論點(diǎn)，應(yīng)該求助于排除法。 1） 一個(gè)選項(xiàng)首末段、首末句沒有講到，盡管文章其他部分竟到了，依舊屬于無關(guān)選項(xiàng)，不是正確答案。 2） 一個(gè)選項(xiàng)，首末段、首末句雖然講到了，但與整個(gè)原文意思不符，也不對。 3） 有二個(gè)選項(xiàng)首末段、首末句都講到了，而且意思也符合，應(yīng)該選擇那個(gè)與原文意思最接近的，意義比較寬闊的，比較富含深意的，比較抽象的。 5. 選項(xiàng)干擾特點(diǎn)：一般是以偏概全，只是文章的細(xì)枝末節(jié)，不能覆蓋全文。出現(xiàn)細(xì)節(jié)性的名詞信息。 過于籠統(tǒng)，范圍太大，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過文章范圍。過分肯定或否定。 目的題解題方法： （我把作者目的題并入主旨了 ) 1. 判斷目的的主體和對象。 2. 找相應(yīng)的得分句。 3. 答案一定在得分句、輔助句中產(chǎn)生。 上面還有一些表述，是要注意的。比如 “我們可以知道 ”“以下說法正確的是 ”“理解不正確的是 ”“下面不符合這段話所要表達(dá)的意思的是 ”。根據(jù)這兩年的真題，有時(shí)候要求在題肢中找出主旨句。如： 4 .中國古人將陰歷月的大月定為 30 天，小月定為 29 天，一年有 12 個(gè)月，即 354 天，比陽歷年少了 11 天多。怎么辦呢？在19 個(gè)陰歷年里加 7 個(gè)閏月，就和 19 個(gè)陽歷年的長度幾乎相等。這個(gè)周期的發(fā)明巧妙地解決了陰陽歷調(diào)和的難題，比希臘人梅冬的發(fā)明早了 160 年。（ 2008 第四題） 這段文字主要闡明的是： A 古代陰歷中閏月設(shè)置的規(guī)律與作用 B 中國古代歷法在當(dāng)時(shí)有先進(jìn)水平 C 陰陽歷調(diào)和問題在古代是個(gè)世界性問題 D 中國古代如何解決陰陽歷差異問題 答案選 d。 1 在古典傳統(tǒng)里，和諧的反面是千篇一律： “君子和而不同，小人同而不和 ”，所以和諧的一個(gè)條件是 對于多樣性的認(rèn)同。中國人甚至在孔子之前就有了對于和諧的經(jīng)典認(rèn)識(shí)與體現(xiàn)。中國古代的音樂藝術(shù)很發(fā)達(dá)，特別是一些中國樂器，像鐘、磬、瑟等各種完全不同的樂器按照一定的韻律奏出動(dòng)聽的音樂，但如果只有一種樂器就會(huì)非常單調(diào)。 08 對這段文字概括最準(zhǔn)確的是： A 和諧源于中國古典音樂 B 差異是和諧的必要條件 C 中國人很早產(chǎn)生了和諧觀念 D音樂是對和諧的經(jīng)典認(rèn)識(shí)和體現(xiàn) 答案在所以之后。選 b 6 作為一個(gè)擁有五千年不間斷文明史的古國，我國擁有十分豐富的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。這些活態(tài)的文化 不僅構(gòu)成了中華民族深厚的文化底蘊(yùn)，也承載著中華民族文化淵源的基因。但隨著我國現(xiàn)代化建設(shè)的加速，文化標(biāo)準(zhǔn)化以及環(huán)境條件的變化，尚有不計(jì)其數(shù)的文化遺產(chǎn)正處于瀕危狀態(tài)，它們猶如一個(gè)個(gè)影子，隨時(shí)都可能消亡。 08 aq 對這段文字概括最準(zhǔn)確的是： A 文化遺產(chǎn)保護(hù)工作要有新思路 B 要重視現(xiàn)代化建設(shè)帶來的新問題 C 新形勢下亟須加強(qiáng)文化遺產(chǎn)保護(hù) D 諸多因素威脅著文化遺產(chǎn)的生存狀態(tài) 3 主旨在但是之后，選 d 8 商業(yè)設(shè)計(jì)也許越來越被賦予藝術(shù)創(chuàng)作和欣賞的價(jià)值，但它根本的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)永遠(yuǎn)是把產(chǎn)品的特質(zhì) 用藝術(shù)的方式展現(xiàn)給顧客。如果一項(xiàng)商業(yè)設(shè)計(jì)不能讓人聯(lián)想到產(chǎn)品并對之產(chǎn)生好感，即使它再精美、再具創(chuàng)意，也不能算是成功的設(shè)計(jì)。說到底，廣告在創(chuàng)意之外最重要的還是關(guān)聯(lián)性，我們不想被一個(gè)美輪美奐的作品吸引，結(jié)果卻看不出它與所代言的商品之間存在任何聯(lián)系。08 對這段文字概括最準(zhǔn)確的是： aqian A 獨(dú)特的創(chuàng)意并非成就商業(yè)設(shè)計(jì)的絕對要素 B 對于設(shè)計(jì)來說，吸引顧客應(yīng)該是第一位的 C 成功的設(shè)計(jì)必須能夠藝術(shù)地展現(xiàn)產(chǎn)品特質(zhì) D 商業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)盡量強(qiáng)調(diào)廣告與產(chǎn)品的關(guān)聯(lián)性 主旨在但之后，選 c。 1 8 幾次拿起 十字路口的頑童 這本書，幾次又放下，因?yàn)椴粫r(shí)會(huì)有畫面打斷我的思路，那是在我 18 年的教書生涯中遇到的一個(gè)個(gè)頑童的畫面。有意思的是，其他學(xué)生凝固在我記憶中的是 “圖片 ” 形象；而他們卻是 ”視頻 ”故事，他們所占據(jù)的老師 “內(nèi)存 ”實(shí)在是比其他孩子要大得多。這段文字表達(dá)的主要意思是： 08 A 漫長的教學(xué)生涯給 “我 ”留下很多回憶 B ，頑童讓 “我 ”想起曾經(jīng)發(fā)生的許多故事 C 頑皮學(xué)生留給 “我 ”的印象更為生動(dòng)深刻 D 這本書觸動(dòng) “我 ”對教學(xué)生涯的許多聯(lián)想 主旨在最后。選 c 19 汽車是對環(huán)境影響較大的商品，汽車廠商支持環(huán)保事業(yè)、進(jìn)行環(huán)保宣傳，似乎是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?。環(huán)保應(yīng)當(dāng)是汽車企業(yè)在發(fā)展中必須認(rèn)真考慮的因素，但要求汽車企業(yè)沒有利潤甚至虧損來做環(huán)保，顯然是不現(xiàn)實(shí)的，而且也不會(huì)持久。汽車企業(yè)在發(fā)展的同時(shí)采取新的技術(shù)措施，盡量減少對環(huán)境的污染，符合社會(huì)發(fā)展大趨勢，才是長久之策。 08 這段文字的核心觀點(diǎn)是： A 環(huán)保與實(shí)現(xiàn)企業(yè)利潤存在矛盾 B 發(fā)展環(huán)保事業(yè)應(yīng)該注重從實(shí)際出發(fā) C 技術(shù)革新是解決汽車影響環(huán)境問題的關(guān)鍵 D 汽車企業(yè)應(yīng)在發(fā)展的同時(shí)充分重視環(huán)境保護(hù) 主旨為最后一 句。選 c 20 . 20 世紀(jì) 60 年代以前，世界各國普遍注重防洪的工程措施，即通過修建大堤、水庫等水利設(shè)施對洪水進(jìn)行控制。但在 60年代以后，世界各國在防洪規(guī)劃中越來越重視非工程措施的運(yùn)用，即通過洪水預(yù)警、災(zāi)情評估、洪災(zāi)保險(xiǎn)等多種手段，結(jié)合各種工程措施從而盡可能減少洪災(zāi)對人類經(jīng)濟(jì)、環(huán)境和社會(huì)發(fā)展的影響。 08 這段文字主要談的是： A . 世界各國防洪理念的轉(zhuǎn)交 B 世界各國控制洪水的新途徑 C 單純重視防洪工程不能有效控制洪水 D 非工程措施逐漸成為防洪規(guī)劃的主導(dǎo) 主旨在但之后，選 a 但 “我們可以知道 ”“以下說法正確的是 ”這種表述本身并不意味著一定是選出主旨句，所以，還是要注意。而另一類表述， “理解不正確的是 ”“下面不符合這段話所要表達(dá)的意思的是 ”，在 2006 年試題中就不是要求概括主旨，而是判斷正誤。 這類題目選用的一段話一般分為兩部分，前部分或講背景或是一種觀點(diǎn)，在這之后則用一個(gè)轉(zhuǎn)折的關(guān)聯(lián)詞分開，有一句話或半句話說明另一種觀點(diǎn)。與這轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞后的內(nèi)容相關(guān)的選項(xiàng)中提到的內(nèi)容就是下文要講的內(nèi)容。 “填入 最恰當(dāng)?shù)氖牵?”的要求比前兩者更我簡單。因?yàn)橛星拔?、也有后文，需要補(bǔ)充 中間的內(nèi)容。就可以看前后文。這里要求不能只看前文，不看后文。比如： 19每個(gè)人都有命運(yùn)不公平和身處逆境的時(shí)候，這時(shí)我們應(yīng)該相信： 。許多事情剛開始時(shí)，絲毫看不見結(jié)果，更談不上被社 4 會(huì)所承認(rèn)。要想成功就應(yīng)付諸努力，既不要煩惱，也不要焦急，踏踏實(shí)實(shí)地工作就會(huì)得到快樂。而一味盯著成功的果實(shí)，肯定忍受不了若干的寂寞，到頭來只會(huì)半途而廢，甚至一無所獲。 填人橫線上最恰當(dāng)?shù)氖?( )。 A好事多磨 B一分耕耘一分收獲 C冬天已來臨，春天還 會(huì)遠(yuǎn)嗎 D道路是曲折的，前途是光明的 答案選 B。這段話其實(shí)是找主旨句?？赐暾卧捑湍芸闯觯钊氲脑捑褪呛笕湓挼母爬?。 可以說，片段閱讀中絕大部分的題目是要求考生把主旨句抽出來。這是分量最大的一部分。所以，要努力鍛煉這個(gè)方面的能力。 二、推理題 題干是這樣： “作者接下來可能主要介紹的是： ”“這段文字后面將要談?wù)摰膬?nèi)容最可能是： ”“填入 最恰當(dāng)?shù)氖牵?”。這段文字意在說明（），這段文字主要想告訴我們（）前兩種表述要求的內(nèi)容是一樣的，都是通過前文來推后文。后兩者要求推出言外之意。（個(gè)人認(rèn) 為這種題目會(huì)在以后的真題中大量出現(xiàn)。它反映了趨勢） 推理題不會(huì)是原文的明確表述，一定要避免就事論事。 推理題： 1. 把握推理范圍，大致全段，小至詞語或句子。 2. 嚴(yán)格遵循邏輯規(guī)律，保持嚴(yán)密的邏輯和正確的思維過程 3. 可以利用相關(guān)部分提供的事實(shí)、背景和常識(shí)去推理。 正確：不是文中明確說明的內(nèi)容。含義深刻是解！ 干擾： 1. 只是原文簡單復(fù)述。 2. 看似推理，但是答非所問。 3. 看似推理，其實(shí)張冠李戴，如把原因說成結(jié)果，把結(jié)果說成原因，把手段說成目的等。 4. 不要摻雜自己的觀點(diǎn)，這樣的選項(xiàng)往往是錯(cuò)誤的！ 5. 推理過頭，概括過度 6. 有的瞎編的 結(jié)論題：偏重于歸納，重要的是把握作者的寫作意圖，注意過于概括，過于全面或過于細(xì)節(jié)化的往往是干擾項(xiàng)。 解題時(shí)要留意那些話中有話的句子。要留意那些含義深刻或結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子。 特殊的題型： 針對作者思路的判斷：要猜后面就看結(jié)尾，猜前面看開頭。 5 濕地指的是陸地和水體之間的過渡帶，和森林、海洋一起并稱地球三大生態(tài)體系，在維護(hù)生物多樣性、調(diào)節(jié)氣候，抵御洪水等方面起著重要作用。 1998 年那次長江大洪水讓人 們終于意識(shí)到濕地（尤其是和長江相通的許許多多湖泊和沼澤地）能夠?qū)樗鸬骄彌_的作用?？墒牵S多湖泊因?yàn)閲焯锏男枰蝗藶楦綦x了，只留下一個(gè)很少開啟的水閘和長江相通。于是，這些自然形成的水網(wǎng)被攔腰斬?cái)啵龅胶樗銦o能為力了。 這段文字意在說明： aqian A 圍湖造田是一項(xiàng)弊大于利的錯(cuò)誤舉措 B 占用濕地是造成長江洪水的重要因素 C 人類應(yīng)該反省自身行為對環(huán)境的破壞 D 應(yīng)該充分發(fā)揮濕地對洪水的緩沖作用 答案選 c，題眼在 “可是 ”后。 8中國很早就有鮫人的傳說。魏晉時(shí)代，有 關(guān)鮫人的記述漸多漸細(xì)，在曹植、左思、張華的詩文中都提到過鮫人。傳說中的鮫人過著神秘的生活。干寶搜神記載： “南海之外，有鮫人，水居，如魚，不廢織績。其眼，泣，則能出珠。 ”雖然不斷有學(xué)者做出鮫人為海洋動(dòng)物成人魚之類的考證，我個(gè)人還是認(rèn)為他們是生活在海洋中的人類，其生活習(xí)性對大陸人而言很陌生，為他們增添了神秘色彩。 作者接下來最有可能主要介紹的是： A有關(guān)鮫人的考證 B鮫人的什么傳說 C有關(guān)鮫人的詩文 D鮫人的真正居處 答案選 A。接下來談能證實(shí)作者個(gè)人觀點(diǎn)與判斷的有關(guān)證據(jù)。 9信息時(shí)代，信息的存在形式與以往的信息形態(tài)不同，它是以 5 聲、光、電、磁、代碼等形態(tài)存在。這使它具有 “易轉(zhuǎn)移性 ”，即容易被修改、竊取或非法傳播和使用。加之信息技術(shù)應(yīng)用日益廣泛，信息技術(shù)產(chǎn)品所帶來的各種社會(huì)效應(yīng)也是人們始料未及的。例如信息技術(shù)產(chǎn)品對傳統(tǒng)人際關(guān)系的沖擊。在信息社會(huì)，人與人之間的直接交往大大減少，取而代之的是間接的、非面對面的、非直接接觸的新式交往。這種交往形式多樣，信息相關(guān)人的行為難以用傳統(tǒng)的倫理準(zhǔn)則去約束。 作為一篇文章的引言，這段文字后面將要談?wù)摰膬?nèi)容最可能是： A信息存在形式的更新 B信息社會(huì)與信息倫理 C人際交往形式的多樣化 D信息技術(shù)產(chǎn)品與生活方式 答案選 B。 aqian 三、指代題 指代題好做，搜索代人即可 還有一種表述 “這段話中 “”指的是： ”這類題目是要求對句中的一個(gè)重要詞匯和重要句子進(jìn)行理解。這個(gè)詞匯或句子一般是理解本段話的關(guān)鍵詞。所以這類題目雖然不是要求找出本段話的主旨，但其難度也并不小。能夠理解這個(gè)關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句，才能對這段話有正確的理解，所以它也是段落理解的難點(diǎn)。 步驟： 1. 根據(jù)題干找到得分句。 2. 尋找與 其對應(yīng)的已知的詞。 3. 當(dāng)?shù)梅志渲胁荒苷业酱鸢笗r(shí)，答案一定在輔助句中產(chǎn)生。 選項(xiàng)特點(diǎn)： 正確選項(xiàng)：詞意題中不是熟詞熟義，句意題中是不含有意義過于絕對化，而是使用不肯定語氣詞或意義解釋深刻。 干擾項(xiàng)： 1. 與所考詞匯形似 2. 熟詞熟義必錯(cuò) 3. 正確的不會(huì)用與原文過多相同的字眼（根據(jù)命題原則）。 9 中國消費(fèi)信貸市場的現(xiàn)狀，使得對中國銀行業(yè)投人巨資的西方銀行在信用卡業(yè)務(wù)上仍是投資，沒有盈利。不過，外資銀行對中國信用卡市場并沒有失掉信心。雖然中國的消費(fèi)者沒有透支消費(fèi)的習(xí)慣，而這個(gè) “硬幣 ”的另一面是中國居民的個(gè)人負(fù)債率很低，中國內(nèi)地的個(gè)人消費(fèi)信用市場才剛剛開始發(fā)展，這對外資銀行是極具吸引力的。 08 這段文字中的 “硬幣 ”指代的是： A .中國銀行業(yè) B .中國消費(fèi)信貸市場 C . 中國消費(fèi)者的消費(fèi)習(xí)慣 D .中國居民的經(jīng)濟(jì)狀況 向上搜索代人，選 c 8我們不能簡單的認(rèn)為詞典的編纂者不對，他們對詞匯的用法做出改動(dòng)不會(huì)是隨意的，想必 經(jīng)過了認(rèn)真的研究推敲。不過，詞典編纂者不能忽視一個(gè)基本事實(shí)及由此衍生的基本要求：語言文字是廣大人民群眾共同使用的，具有極為廣 泛的社會(huì)性，因此語言文字的規(guī)范工作不能在象牙塔里進(jìn)行，而一定要走群眾路線。 這段話中的 “基本要求 ”指的是 ( )。 A詞典編纂者不能對詞匯的用法隨意改動(dòng) B詞典編纂者應(yīng)該熟悉詞典編纂的具體過程 C語言文字的規(guī)范工作要為廣大人民群眾服務(wù) D語言文字的規(guī)范工作應(yīng)由廣大人民群眾來決定 答案選 C。 “基本要求 ”的內(nèi)容就是后面一句話。所以選項(xiàng)一定是后面一句話的概括。那么語言文字具有極為廣泛的社會(huì)性，也就是 C。 四 .細(xì)節(jié)題（以后補(bǔ)充 aqian,很重要啊，是地方考試的主打題型） 這種細(xì)節(jié)類的題目是每年必出，務(wù)必要研究題目看它是怎么出的，找出做題規(guī)律。正確選項(xiàng)的特點(diǎn)一般有： 1)能找到答案，但是不可能與原文一模一樣，而是不同的詞語和不同的句子表達(dá)相同的意思。 (改寫一般是答案 ) 2)一切嚴(yán)格按照原文，不要按照自己的想象發(fā)揮。？ 3)細(xì)節(jié)是為了論證作者觀點(diǎn)的，不管是例子還是引用的事實(shí)都體現(xiàn)著主旨。所以要每一處細(xì)節(jié)，作者不是用來支持自己的，就是批判的。它們和前后都是有聯(lián)系的，比如因果、類比等。要跳出這個(gè)細(xì)節(jié)，明白這個(gè)細(xì)節(jié)是為什么主題服務(wù)的 6 錯(cuò)誤選項(xiàng)的 特點(diǎn)：詞性替換、因果顛倒、概念縮小或擴(kuò)大、偷換概念、未提到、絕對化、成語、諺語字面意思為錯(cuò)。 第一，細(xì)節(jié)題，你要首先知道這個(gè)題的考點(diǎn)在原文哪個(gè)位置上？要找到考點(diǎn)，這是第一個(gè)要做到的。 第二，要仔細(xì)的看原文是怎么說的，原文相關(guān)的幾句話，要保證看明白，不能光看對應(yīng)的一句話，我一般建議要把對應(yīng)的前后兩三句看看，保證你的理解不是太片面。 第三，要仔細(xì)推敲問題是怎么問的？大家做題，更多的是看文章是怎么說的，但是往往忽略是題目是怎么問的？提問方式，提問的重點(diǎn)就顯得格外的重要，很多的時(shí)候都是原文 看懂了，但是解錯(cuò)了，因?yàn)轭}目沒有看，提問的重點(diǎn)沒有看明白。 第四，體會(huì)細(xì)節(jié)題正確答案和干擾項(xiàng)目涉及的基本的特點(diǎn)。簡單的說，正確的答案：一、要必須和文章講的意思要完全的符合，不能有絲毫的偏差。二、正確的答案必須要回答問題。 干擾項(xiàng)一般而言，有三個(gè)基本的特點(diǎn)：第一，它和原文講的真正的意思之間有一點(diǎn)點(diǎn)的區(qū)別，而我們的考生往往忽略了細(xì)微的區(qū)別。第二，干擾項(xiàng)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它跟原文講的一模一樣，你仔細(xì)看問題就會(huì)發(fā)現(xiàn)它和意思不相關(guān)，問題問的重點(diǎn)和它是不相關(guān)的。第三，這個(gè)特點(diǎn)經(jīng)常出現(xiàn)，但不是百分之百的，干擾項(xiàng)經(jīng)常出 現(xiàn)文章當(dāng)中的原詞的表達(dá)，一般而言，往往不是答案。這樣的話，我們就知道這些題的正確答案的特點(diǎn)，這樣的話，我們在考場當(dāng)中，進(jìn)行排除的數(shù)據(jù)有基本的依據(jù)了。 第一條，怎么與細(xì)節(jié)題確定它的考點(diǎn)。第二，考點(diǎn)要往上多看幾句話，保證你的理解很全面。第三，對細(xì)節(jié)題問題提問的重點(diǎn)，提問的方式要非常的敏感。第四，要注意細(xì)節(jié)題和答案的正確的方法。把握這四條，就對細(xì)節(jié)題理解的比較滿意，就會(huì)提高答題的分?jǐn)?shù)。 6專家認(rèn)為，如果汽車技術(shù)行業(yè)經(jīng)過長年的研發(fā)能降低 3的油耗，就可以算是非常顯著的研究成果了；但即使是能降低 3的油耗，對實(shí) 際生活中的消費(fèi)者來說也不太明顯。而且汽車生產(chǎn)廠家在不影響加速動(dòng)力性能情況下，已經(jīng)在盡量省油，目前生產(chǎn)的汽車在節(jié)油和動(dòng)力方面的效果已經(jīng)達(dá)到了最佳配置化。 根據(jù)這段話，以下說法正確的是 ( )。 A汽車消費(fèi)者對能否節(jié)約 3的汽油不在乎 B目前生產(chǎn)的汽車已經(jīng)達(dá)到了最佳的制動(dòng)效果 C無論汽車技術(shù)怎么發(fā)展，節(jié)油效果都不會(huì)很顯著 D在節(jié)油和動(dòng)力的最佳配置比方面再尋求突破難度很大 答案選 d.此題應(yīng)選 d，為細(xì)節(jié)推斷題， (感謝 g4519215 的提醒 ) a的不在乎是對文中 “不太 明顯的 ”偷換。 9有關(guān)權(quán)威人士表示， 13億人口規(guī)模的到來，使我國人口和計(jì)劃生育工作面臨新的嚴(yán)峻考驗(yàn)。現(xiàn)在是人口低增長率、高增長量并存的時(shí)期，人口規(guī)模龐大的基本國情沒有變，目前的低生育水平并不穩(wěn)定，出生人口性別比持續(xù)升高，流動(dòng)人口、老齡人口將進(jìn)入高峰期，勞動(dòng)力人口劇增給充分就業(yè)增添了明顯壓力。 根據(jù)這段話，可以得出的結(jié)論是 ( )。 A近年來我國人口增長率持續(xù)升高 B近年來我國人口增長量持續(xù)升高 C我國老齡人口占總?cè)丝诘谋壤龑⒃黾?D我國人口持續(xù)增長的趨勢將得以 改變 答案選 C。這段話的主旨是第一句。而非正確選項(xiàng)。這里考察的是考生對細(xì)節(jié)的理解。對人口學(xué)中常用詞匯的理解度。 21自然資源稀缺，產(chǎn)權(quán)就非常重要。因?yàn)楫a(chǎn)權(quán)明確，人們再也不會(huì)超負(fù)荷放牧。到發(fā)達(dá)國家農(nóng)牧業(yè)地區(qū)看過的人都知道，分割牧場使用的都是鐵絲網(wǎng)，這完全是君子界線，堵不住小人，但在一個(gè)法制的社會(huì)，這種防君子不防小人的界線，是具有法律權(quán)威的。難怪有一本書說鐵絲網(wǎng)是十九世紀(jì)人類社會(huì)十大發(fā)明之一。 下面不符合這段話所表達(dá)的意思的是 ( )。 A產(chǎn)權(quán)的劃分要有法律來保障 B鐵絲網(wǎng)只是 在法律社會(huì)才起作用 C法律能約束君子但不能約束小人 D產(chǎn)權(quán)明確可以防止自然資源的過度開發(fā) 答案選 C。這段話的主旨句是 “產(chǎn)權(quán)明確可以防止自然資源的過 7 度開發(fā)。 ”而 C選項(xiàng)是居中一句話 “鐵絲網(wǎng)，這完全是君子界線，堵不住小人 ”的誤解。注：否定性提問的題目一般是不太可能選主旨句。 干擾選項(xiàng)的特點(diǎn)：重要！ （通論） 1. 看似合理，其實(shí)以偏概全、斷章取義 . 要么利用在文段中沒有提到的生活常識(shí)編造選項(xiàng) . 要么把文段中的事實(shí)和細(xì)節(jié)當(dāng)主旨，把片面的次要的觀點(diǎn)當(dāng)成主要觀點(diǎn)。因此我們要從文 中找依據(jù)，找答案，看似合理的不一定就是正確答案。 在主旨題中，應(yīng)該排除細(xì)節(jié)干擾，把握主題。 2. 偷梁換柱，張冠李戴。要么對句中的細(xì)微處做了改動(dòng)，要么截取文章中的詞語或類似結(jié)構(gòu)進(jìn)行編造。要么在備選項(xiàng)中把因說成果，把果說成因，把別人的觀點(diǎn)或作者反對的觀點(diǎn)說成是作者的觀點(diǎn)。因此我們要注意，過于相似的選項(xiàng)不一定正確，除非程度、范圍都與原文完全一致。我們要注意： “原文越多，隊(duì)的可能性越小 ”！ 3. 用常規(guī)含義代替偏用詞義。詞意句意題中，通常把要考察的詞或句的常規(guī)含義作為干擾項(xiàng)。 4. 過度引申。要注意選項(xiàng)是不是大大超出了文章允許的范圍，切勿過度發(fā)揮。 5. 最具迷惑性的選項(xiàng)是一半對一半錯(cuò)的！ 公務(wù)員考試的大綱： 言語理解與表達(dá)著重考察報(bào)考者對文字材料的理解、分析、運(yùn)用能力和書面表達(dá)能力。它包括根據(jù)材料查找主要信息及重要細(xì)節(jié)，正確理解閱讀材料中指定詞語、語句的準(zhǔn)確含義；概括歸納閱讀材料的中心、主旨；判斷新組成的語句與閱讀材料原意是否一致；根據(jù)上下文合理推斷閱讀材料中的隱含信息；判斷作者的態(tài)度、意圖、傾向、目的 . 段落的中心思想，有很多種情況。 1、有 的文章有主旨句，直接起到統(tǒng)領(lǐng)的作用。找到這個(gè)主旨句，這段話的主要內(nèi)容就出來了。一段話的中心思想、主旨一般在開頭或結(jié)尾處，有點(diǎn)明中心的句子。一般來說，在開頭有首領(lǐng)的作用，在結(jié)尾有總結(jié)、點(diǎn)明中心的作用。分析好這些開頭和結(jié)尾就能準(zhǔn)確地概括段落的中心思想。 2、有時(shí)文章的意思是多層次的，如果有主次之分，那就提取主要的省去次要的；如果是層層遞進(jìn)的，那就提取它最后歸結(jié)的意思。 3有時(shí)段落中層次的意思是并列的，那就把它們聯(lián)合起來，再簡要概述。 4有時(shí)候文段的主要意思，是通過重要的語句或關(guān)鍵的詞語表達(dá)出來的，我 們把這些相關(guān)的詞語或語句重新整合，就可概括出主要意思。 5、如果是說明文，主要內(nèi)容就是中心思想，不必穿靴帶帽。 在這里面，句與句、段與段、上下文等關(guān)系，是解題的重要技巧。在閱讀過程中始終要把閱讀對象看作一個(gè)整體，把握閱讀材料的內(nèi)容和形式，然后從局部入手，理清各種關(guān)系，摸清作者的思路。 這要求我們在做題的時(shí)候，一定要：第一，要把自己融入文章中，作為主人公，用心體會(huì)；第二，模擬有人在旁，簡述文章給 “他 ”聽；第三，記憶能力與閱讀活動(dòng)也有關(guān)系，讀了后邊，忘了前邊，沒法整體把握。 注意力要高度集中，讀進(jìn)去（文中的 意思要進(jìn)入你的頭腦）。 在閱讀中要留意關(guān)注這樣的 “重要句子 ”： A、起始句。一篇文章中語段相對獨(dú)立的，首句往往有提示、概括和轉(zhuǎn)承的作用。如果是記敘文段，首句大多數(shù)是概括全段內(nèi)容或交代事件發(fā)生發(fā)展的空間順序或內(nèi)部發(fā)展順序；如果是說明文段，首句則往往指明對象的某一特征。 B、主旨句。語境中的句子不是按等同價(jià)值排列的，而是既有關(guān)鍵的中心句，又有作為附加成分的句子。 C、銜接句。使層次間連貫緊湊。（轉(zhuǎn)折處特重要。） D、深化句。語段中起畫龍點(diǎn)睛的作用，如記敘文中的議論性文字。 E、警示句。含義深刻，耐人尋味 ，是作者對于生活的高度提煉 8 和概括，多出現(xiàn)在文章結(jié)尾。 F、矛盾句。字面上看似矛盾，實(shí)則寄寓了作者深刻的用意。 G、情感句。語段中的有些句子明顯地表達(dá)出作者的喜怒哀樂和對事物的褒揚(yáng)貶抑。 上面是關(guān)于片段閱讀中很需要的概括能力。 aqian 四避免 一 .主旨題避免以偏概全。 二 .推理題避免就事論事。 三 .詞義句意題避免張冠李戴。 四 .細(xì)節(jié)題避免偷梁換柱。 解題策略： 1.做這部分題目時(shí)要先認(rèn)真審題，并迅速判斷題型。 2.將相關(guān)的規(guī)律迅速在大腦中過一下（ 5秒鐘，熟悉的話，可以略過。 ) 3.帶著問題到段落中找答案 (找答案時(shí)可以結(jié)合上述規(guī)律以及華圖朱沅老師的 “十不看 ”（見 153樓，這里字不夠了） ).(要注意避免 .)。 關(guān)于命題趨勢分析： 08 年主旨題在國考中是主打題型，輔助有推理題和詞義句意題。相信這種趨勢會(huì)延續(xù)下去，如果出的難的話，可能會(huì)加大推理題的比重或是增加細(xì)節(jié)題中的正誤判斷題。還有一種可能是變片段閱讀為篇章閱讀，后者的難度比前者大一些，但題型是不會(huì)怎么變的 . 最近心得之 aqian 四要看（重要關(guān)鍵詞總結(jié)） 一 .而且，更，甚至，并， 并且，也，還。 二 .所以，是因?yàn)椋虼?，因而，總之，總而言之，綜上所述，概而言之。 三 .但是，可是，不過，然而，卻。 四 .只有，除非，必須，應(yīng)該，需要。 2008 9.8 更新 下面我們來看 2007， 2008 年公考新出現(xiàn)的一種題型 選詞填空。 大綱要求：準(zhǔn)確、得體地遣詞用字等等。 在 2007 年公務(wù)員考試試卷中，這類題目有 20道。前十道是單空選擇，后十道是雙空選擇?？疾靸?nèi)容全部是是同義詞和近義詞，其中有兩道涉及到成語。我發(fā)現(xiàn)有很多是平常我們不太留意容易用錯(cuò)混淆的。對詞語的熟練運(yùn)用與甄別，只能是慢慢 積累了。買本小詞典吧，現(xiàn)在再回顧中學(xué)甚至小學(xué)時(shí)候的知識(shí)，其實(shí)也是一種樂趣呢。自己整理出來一些考的可能性大的詞匯，大概也是一種思路附：本人搜集的資料，與同考人共享： 【共享】同義詞辨析歸類 290個(gè)（按音序）之一 同義詞辨析歸類 290 個(gè)（按音序） A 01、黯然、暗然、岸然： “黯然 ”，指 “陰暗的樣子 ”，也用來指“心里不舒服，情緒低落的樣子 ”。 “暗然 ”的 “暗 ”有 “光線不足、黑暗 ”的意思。 “岸然 ”指 “嚴(yán)肅的樣子 ”。 02、愛護(hù)、愛戴：適應(yīng)對象不同，前者上（長輩）對下輩，后者下（幼）輩對上（長輩）。 03、安詳、慈祥、祥和： “安詳 “指神態(tài)平靜、從容穩(wěn)重。 “祥 ”指吉利，如 “祥云、祥端、發(fā)祥 ”。 “慈祥 ”形容老年人的態(tài)度神色和藹安詳。 “祥和 ”指氣氛而言。注意 “安詳、慈祥、祥和 ”的寫法。 04、安靜、寧靜：都指沒有聲音，沒有吵鬧和喧嘩。 “安靜 ”重在穩(wěn)定，有使安穩(wěn)平靜下來的意思，它有一個(gè)由喧鬧到安靜下來的過程。而 “寧靜 ”重在平和，一般多指環(huán)境或心情平和安靜，它描述的是一種很安靜的狀態(tài)或氣氛。 “寧靜 ”是高于 “安靜 ”的一種情境，除了指環(huán)境外，更多的時(shí)候是指一種心情上的安寧，是人們追求的不受外界干擾的有質(zhì)量的生活境界。而 “安靜 ”多指環(huán)境沒有聲音或吵鬧。 “安靜 ”的使用范圍要比 “寧靜 ”大一些。 05、安置、安排：前者指使人或事物有著落，安放。后者指有條理，有先后的處理。 B 01、必須、必需：都含有 “必要 ”的意思。 “必須 ”是副詞，有強(qiáng)調(diào)語氣作用，多作狀語。（ 1）表示一定要，強(qiáng)調(diào)事實(shí)或情理上 9 的必要性。后面帶動(dòng)詞或帶形容詞，有時(shí)還可以用在分句前面；（ 2）加強(qiáng)命令語氣；（ 3） “必須 “的否定形式是 “無須、不須、不必 ”。 “必需 ”是動(dòng)詞，表示一定得有、不可缺少的，作定語或作謂語。凡是 “不可不 ”的行為就用 “必須 ”。 02、 表率、表帥： “表率 ”是名詞，指 “好榜樣 ”。其中 “表 ”為 “榜樣、模范 ”， “率 ”為 “表率、楷模 ”。 “表率 ”是由 “表 ”和 “率 ”兩個(gè)同義語素構(gòu)成的并列式合成詞。在古代漢語中， “表率 ”也可用作動(dòng)詞，有 “督促率領(lǐng) ”的意思。 “表帥 ”，在古代漢語和近代漢語中，用同 “表率 ”的動(dòng)詞意義，表示 “督促率領(lǐng) ”。現(xiàn)在一般不用這個(gè)詞。因 “表帥、表率 ”同音， “帥 ”又有 “軍隊(duì)中最高的指揮員 ”的意思，故人們常將 “表率 ”誤寫為 “表帥 ”。 03、報(bào)道、報(bào)導(dǎo)：這是一對等義詞。都指： 1、通過報(bào)紙、雜志、廣播電視或其他形式把新聞告訴群眾。 2、用書面 或廣播、電視形式發(fā)表的新聞稿。現(xiàn)在人們傾向于用 “報(bào)道 ”。 “報(bào)道 ”讀 bodo， “報(bào)導(dǎo) ”讀 bodo。 04、暴發(fā)、爆發(fā)：都是動(dòng)詞，都含有 “突然發(fā)作 ”的意思，但前者強(qiáng)調(diào)突然性，后者強(qiáng)調(diào)爆炸性， “爆發(fā) ”的使用范圍比 “暴發(fā) ”寬。暴發(fā)：（ 1）指突然發(fā)財(cái)或得勢，多含有貶義。（ 2）指突然發(fā)作，多用于山洪、大水或疾病等具體事物。爆發(fā)：（ 1）指因爆炸而迅猛發(fā)生，多用于具體事物。（ 2）指像爆炸那樣突然地發(fā)生，多用于抽象事物，如革命、起義、運(yùn)動(dòng)等重大事變，再如力量、情緒等等。 05、辯駁、辯論、辯（辨）白、辯解： “辯駁 ”指提出理由或根據(jù)來否定對方的意見； “辯論 ”指彼此用一定的理由來說明自己的見解，揭露對方的矛盾，以便達(dá)成共識(shí)； “辯白 ”指說明事實(shí)真相，用來消除誤會(huì)或受到的指責(zé)； “辯解 ”指對受人指責(zé)的某種見解或行為加以解釋。 06、辨別、辨認(rèn)、辨析： “辨別 ”指根據(jù)不同事物的特點(diǎn)，在認(rèn)識(shí)上加以區(qū)別； “辨認(rèn) ”指根據(jù)特點(diǎn)辨別，做出判斷，以便找出或認(rèn)定某一對象； “辨析 ”指辨別分析。 07、表示、顯示、顯露： “表示 ”（ 1）事物本身或憑借其他事物顯露出某種意義（ 2）用言語行為顯出某種思想、感情、態(tài)度等；“顯示 ”明顯地表現(xiàn)； “顯露 ”原 來看不見的變成看得見。 08、邊疆、邊境：前者指靠近國界的領(lǐng)土，范圍較大；后者指靠近邊界的地方，范圍較小。（邊界：地區(qū)與地區(qū)的界線，多指國界） 09、不詳、不祥：前者指（ 1）不詳細(xì)、不清楚；（ 2）不細(xì)說。后者指不吉利。 10、不止、不只：前者是副詞，不停止或超出某個(gè)數(shù)目或范圍，句中一般帶有表數(shù)量的詞。后者用于表遞進(jìn)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，相當(dāng)于 “不但、不僅 ”。 11、報(bào)復(fù)、抱負(fù)：前者指對別人反擊。后者指遠(yuǎn)大的志向。 12、不齒、不恥：前者指不愿提到。后者指不以之為恥。 13、不肖、不孝：前者指品行不好（多指 子弟）。后者指對父母不敬。 14、編輯、編撰、編纂： “編輯 ”主要指對資料或現(xiàn)成的作品進(jìn)行整理加工。 “編撰 ”指編纂、編寫。 “編纂 ”指編寫（多指資料、篇幅較大的著作） 15、變換、變幻：前者指事物的一種形式和內(nèi)容轉(zhuǎn)換成另一種。后者指不規(guī)則的改變（多指抽象、概括性事物）。 16、把戲、伎倆：前者指花招，蒙蔽人的手法。后者指不正當(dāng)?shù)氖侄危ㄙH義重）。 17、頒布、公布：前者指公布（法令條例、大的正規(guī)性文件）。后者指（法令、文告、團(tuán)體的通知）公開發(fā)布。 18、抱怨、報(bào)怨：前者指自己不滿情緒很大；后者指向別人報(bào)仇。 19、辨（辯）正、辨（辯）證： “辨正 ”指辨明是非，改正錯(cuò)誤；“辨證 ”指辨析考證。 20、擯棄、摒棄：二者都是動(dòng)詞，都含有 “排除 ”的意思，多用于書面語。 “擯棄 ”表示拋棄，多用于人和具體事物。 “摒棄 ”表示舍棄、除去，多用于較抽象的事物，較少用于人或具體事物。 10 C 01、沉重、繁重：都有分量重的意思，但 “沉重 ”指精神或思想負(fù)擔(dān)重，而 “繁重 ”則指工作、任務(wù)的數(shù)量重。 02、剎那、霎那：前者形容極短的時(shí)間，后者指瞬間。 03、斥責(zé)、叱責(zé)：都含 “用嚴(yán)厲的語言指責(zé)別人的錯(cuò)誤或罪行 ”的意思。 “斥 責(zé) ”偏重于嚴(yán)辭指責(zé)。 “叱責(zé) ”偏重于大聲喝叱，強(qiáng)調(diào)聲音大。 04、馳馬、馬馳：從前，有個(gè)人騎馬到鄉(xiāng)下去。路下，馬受到驚嚇，突然狂奔起來，把行人撞成了重傷。于是傷者的家屬向縣衙告狀?？h官要騎馬人寫答辯狀。騎馬人在答辯狀上寫了自己 “馳馬傷人 ”。他寫完后向一位朋友請教。朋友問清了情況，提筆將 “馳馬傷人 ”改為 “馬馳傷人 ”。他說： “馳馬傷人 的主要責(zé)任在你，而 “馬馳傷人 ”的主要責(zé)任卻在馬不在人。 ”結(jié)果，本應(yīng)重判的騎馬人，卻因一處妙改而得到了輕判。 “馳馬 ”和 “馬馳 ”，只顛倒了一下詞序，意思卻大不一樣。 05、呈現(xiàn)、浮 現(xiàn)：都是表示動(dòng)作的詞，指具體的事物在眼前顯現(xiàn)出來。 “呈現(xiàn) ”較清楚，持續(xù)的時(shí)間長，多是直接看到的（不是想象的）；呈現(xiàn)多在事物本身，有時(shí)在人的眼前；對象多是現(xiàn)實(shí)的事物，如顏色、景色、神情、氣氛等。 “浮現(xiàn) ”往往是影影綽綽的，持續(xù)的時(shí)間較短，多是想象的，有時(shí)是直接看到的；浮現(xiàn)多在腦中、眼前、臉上等。對象多是人的形象、印象、往事、表情等。有時(shí)可換用，如 “臉上呈現(xiàn)（浮現(xiàn)）出喜悅的神情 ”。 06、嘲笑、譏笑：都含有 “看不起人，取笑人 ”的意思，只是語意輕重程度不同。 “嘲笑 ”是一般的取笑，語意比較輕； “譏笑 ”指帶有諷刺、挖 苦意味的取笑，語意較重。 07、查看、察看：前者指檢查、觀察事物存在的情況；后者指為了解情況而細(xì)看。 08、處罰、懲罰：前者詞義輕，后者詞義重。 09、沉思、深思、尋思、神思： “沉思 ”重在思考的精神貫注； “深思 ”重在思考的深入； “尋思 ”重在思考的反復(fù)； “神思 ”指精神、心緒。 10、才能、才華：前者側(cè)重于做事的能力，后者側(cè)重于在文學(xué)藝術(shù)方面顯露出來的智慧和特長。 11、篡改、竄改：前者指用作偽的手段對歷史、理論、政策等故意改動(dòng)或曲解；后者是一般意義上的改動(dòng)。 12、處世、處事：前者指泛指在社會(huì)上的活 動(dòng)、人際交往；后者指指處理事務(wù)。 13、查核、察核：前者指檢查核對（帳目）；后者指對某事物特性加以利用。 14、查訪、察訪：前者指調(diào)查打聽案情；后者指通過觀察訪問去進(jìn)行調(diào)查，多公開進(jìn)行。 15、草率、輕率：前者指（做事）不認(rèn)真，敷衍行事；后者（說話做事）隨隨便便，不經(jīng)過慎重考慮。 16、常（成）規(guī)、陳規(guī)：前者指久已通行的規(guī)則（不帶貶義）；后者指不實(shí)用的舊規(guī)章。 17、籌劃、籌備：前者指想辦法，定計(jì)劃 /籌措（錢糧）；后者指為進(jìn)行工作，舉辦事業(yè)或成立機(jī)構(gòu)等事先準(zhǔn)備。 18、陳設(shè)、擺設(shè)：前者（動(dòng)詞）， 指擺設(shè)；后者（名詞），指供欣賞的藝術(shù)品 /徒有其表而毫無用處的東西。 19、傳誦、傳頌：前者多用于美名；后者多用于事跡。 20、船、船只：前者表具體的，后者表概括的。 21、查閱、查驗(yàn)：前者指（把書刊、文件等）找出來閱讀有關(guān)的部分；后者指檢查 是否真實(shí)。 22、常、長： “常 ”有以下幾個(gè)義項(xiàng)： 1一般、普通，如 “常識(shí)、常事 “等； 2經(jīng)常、固定不變的，如 ”常備不懈、?？?、常量等；3 常常、時(shí)常，如 “常來常往、常見面 “等。 ”“常 ”和 “常常 ”都側(cè)重于表示動(dòng)作、行為發(fā)生的次數(shù)多，但 “常常 ”在證據(jù)上比 “常 ”要強(qiáng)，而 且否定式多用 “不常 ”，極少用 “不常常 ”，例如多說 “他不常來 ”，很少說 “他不常常來 ”。 “時(shí)常 ”強(qiáng)調(diào)有一些時(shí)候常發(fā)生，較多用于口語，如 “近來他時(shí)常發(fā)病 ”。 “經(jīng)常 ”和 “常常 ”“時(shí)常 ”區(qū)別不大，可以通用；但有時(shí)指較長時(shí)間接連地、比較有規(guī)律地反復(fù)出現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)一貫性，如 “由于經(jīng)常鍛煉，他身體棒極了 ”。這 11 時(shí)則多少有點(diǎn)不同。另外， “經(jīng)常 ”除作副詞外，有時(shí)還有形容詞 意義，如 “經(jīng)常的工作、經(jīng)常性 ”等，這跟 “常常、時(shí)常 ”的區(qū)別就更明顯了。 “長 ”本義是 “長 ”，又可指長度；指距離遠(yuǎn)，如 ”源遠(yuǎn)流長、長途跋涉 “”等；時(shí)間長，如 “長夜 、長壽 ”等；再引申一步，可指永遠(yuǎn)，如 “長逝、長眠、長生不老 ”；還表示長處、擅長，如 “特長、一技之長、長于技擊 ”。因?yàn)?“常 ”和 “長 ”同音，有時(shí)不注意可能混用，如有人把 “語重心長 ”和 “長年累月 ”的 “長 ”誤 寫作 “常 ”。又因?yàn)?“長 ”有經(jīng)常的意思，也有人把 “細(xì)水長流 ”誤 寫成 “細(xì)水常流 ”。 D 01、哆嗦、顫抖：前者多用于口語，后者多用于書面語。 02、惦記、思念：前者指（對人或事）心里老想著，放心不下，多用于口語；后者指對景仰的人、離別的人或環(huán)境不能忘懷，希望見到，多用于書面語。 03、陡峭、峻峭：前者側(cè)重于山的坡度大而陡直，后者側(cè)重于山勢的高而險(xiǎn)。 04、電訊、電信：前者指用電話或電報(bào)傳播的消息；后者指用電話或電報(bào)傳播消息的通訊方法。 05、獨(dú)立、獨(dú)力：前者指不依靠別人；后者指靠自己的力量完成某項(xiàng)任務(wù)。 06、典雅、高雅：前者指優(yōu)美而不粗俗；后者指高尚而不粗俗。 07、抵制、抵御：前者指阻止有害的事物，使不能侵入或發(fā)生作用；后者指抵擋、抵抗。 08、對于、關(guān)于：都是介詞，前者引進(jìn)對象或事物的關(guān)系者。后者指（ 1）引進(jìn)某種行為的關(guān)系者，組成介賓作狀語；（ 2）引進(jìn)某種事物的關(guān)系者， 組成介賓作定語，后面要加 “的 ”。注意：表關(guān)涉，用 “關(guān)于 ”不用 “對于 ”，指出對象，用 “對于 ”不用 “關(guān)于 ”，兼有兩種情況時(shí)可以互用； “關(guān)于 ”有提示性質(zhì)，用 “關(guān)于 ”組成的介賓，可以單獨(dú)作標(biāo)題，用 “對于 ”組成的介賓，只有跟名詞組成偏正短語才能作標(biāo)題，如對于政策的認(rèn)識(shí)。 09、戴、帶： “戴 ”作動(dòng)詞的一個(gè)意思是把東西放在頭、面、頸、胸、臂等處。如 “戴帽子、戴紅花、戴袖章 ”。引申出來了有關(guān)的詞如 “戴高帽子、戴綠帽子 ”。 “不共戴天 ”的 “戴天 ”是頭頂著天，“戴罪立功 ”的 “戴罪 ”是頂著、承擔(dān)著罪名。 “戴孝 ”是身穿孝服、臂纏黑 紗等表示哀悼，也常常寫作 “帶孝 ”。在實(shí)際運(yùn)用中，說 “帶孝 ”或 “帶著孝 ”更為常見。因?yàn)橛械娜瞬⒉灰欢ㄗ?“戴孝 ”的穿著，只是一定的期間里很多方面有所節(jié)制而已。 10、度過、渡過： “渡 ”的本義是 “橫過水面 ”，如 “渡河、渡江 ”，也可引申為 “由此到彼 ”，如 “渡過難關(guān)、過渡時(shí)期 ”等。而 “度 ”的其中一個(gè)義項(xiàng)雖也是 “由此到彼 ”、 “過 ”的意思，但專指時(shí)間，如度日、歡度春節(jié)、度假、虛度光陰等。不過，在文言文中， “度 ”有時(shí)也通 “渡 ”；如南史 孔范傳： “長江天塹，古來隔絕，虜軍豈能飛度？ ”而 “渡 ”卻不能通 “度 ”，二者是混淆不 得的。 11、到、倒：為了避免混淆，特別要注意這幾點(diǎn)。 (1) “倒霉 ”，也作 “倒楣 ”，里面的 “倒 ”不用 “到 ”。 (2) 副詞 “到底 ”跟 “進(jìn)行到底 ”里都是用 “到 ”，如 “你到底去不去、這里面到底有什么問題 ”。 (3) 副詞表示跟意料相反的 “倒 ”，不能寫成 “到 ”。如 “這樣一來倒省事了、聽你一說我倒想起來了、我倒要聽聽 ”。 (4) 副詞表示讓步、轉(zhuǎn)折的 “倒 ”，不能寫成 “到 ”。例如： “我有倒有，可是不在身邊。 ”“學(xué)倒學(xué)過，可是早忘了。 ”(5) 表示催促、追問的副詞 “倒 ”，不能寫成 “到 ”。如 “你倒快唱呀、你倒會(huì)不會(huì)呀 ”。這 里的 “倒 ”是 “倒是 ”的意思，不是 “到底 ”的意思。以上幾句中的 “倒 ”都可以說成 “倒是 ”。 E 01、而后、爾后：都是連詞，常用于書面語言。而后：以后，然后，表示在某事之后。爾后：從此以后，此后。 “爾 ”有指代義，相當(dāng)于 “這 ”“此 ”。 02、恩惠、恩賜：前者是名詞，給予或受到的好處。后者是動(dòng)詞，泛指因憐憫而施舍。 12 03、偶然、偶爾：前者指不一定要發(fā)生而發(fā)生（相對于必然）。后者指間或，有時(shí)候（副詞，相對于經(jīng)常）。 F 01、幅、副：都作量詞， “幅 ”是巾旁，跟巾帛、呢絨等有關(guān)，因此 用來形容布匹、面料的寬度，如幅面、單幅、寬幅。有時(shí)泛指寬度，如：幅度、幅員。 “幅 ”用作量詞時(shí)，一般修飾布料、絲織品，也用來表示圖畫、布匹等。 “副 ”的意思是居第二位，屬輔助性的，如副業(yè)、副官、副產(chǎn)品。當(dāng)它作量詞時(shí)，表示成套的東西，如：一副對聯(lián)、全副武裝；有時(shí)也用于表示面部表情，如：一副笑臉。 02、發(fā)奮、發(fā)憤： “奮 ”本義指鳥振翅飛翔，后來引申為振作、鼓動(dòng)。 “憤 ”指因?yàn)椴粷M意而感情激動(dòng)。 “發(fā)奮 ”指振作起來，如發(fā)奮努力、發(fā)奮有為等。發(fā)憤指決心努力，如發(fā)憤忘食、發(fā)憤圖強(qiáng)等。 “發(fā)奮 ”強(qiáng)調(diào)精神振作； “發(fā)憤 ”突出 精神受到刺激而產(chǎn)生向上的內(nèi)動(dòng)力。 “發(fā)奮 ”使用的范圍要比 “發(fā)憤 ”大， “發(fā)奮 ”可以指個(gè)人，也可以指群體或國家，而 “發(fā)憤 ”一般指個(gè)人。功能上， “發(fā)奮 ”可以說 “奮發(fā) ”，而 “發(fā)憤 ”則不能說 “憤發(fā) ”。 03、撫養(yǎng)、扶養(yǎng)：都有 “供養(yǎng) ”之意。前者包含 “教養(yǎng)、愛護(hù) ”之意，多用于長輩對晚輩。后者多用于晚輩對長輩、平輩之間或?qū)埣踩?；或用于法律關(guān)系（父子、夫妻等）。 04、發(fā)現(xiàn)、發(fā)明：前者詞義側(cè)重于找到，后者詞義側(cè)重于創(chuàng)造。 05、法制、法治：前者指有關(guān)的法律制度。后者表示根據(jù)法律來治理國家。 06、復(fù)員、復(fù)原：指軍人退出 現(xiàn)役而轉(zhuǎn)入地方。指病后恢復(fù)健康或事物遭破壞后恢復(fù)到原來的善狀況。 07、風(fēng)氣、風(fēng)俗、風(fēng)尚： “風(fēng)氣 ”指社會(huì)上或某個(gè)集體流行的愛好和習(xí)慣； “風(fēng)俗 ”指社會(huì)上長期形成的風(fēng)尚、禮節(jié)、習(xí)慣等的總和，范圍較大； “風(fēng)尚 ”指在一定時(shí)期中社會(huì)上流行的風(fēng)氣和習(xí)慣。 08、妨害、妨礙：前者指有害于事物發(fā)展（程度重）；后者指使事物不能順利進(jìn)行。 09、膚淺、浮淺：前者指學(xué)識(shí)淺，理解不深；后者指淺薄。 10、反映、反應(yīng)： “反映 ”指把情況告訴、傳達(dá)到有關(guān)部門（多用于對上級）； “反應(yīng) ”指由外來刺激引起的某種活動(dòng)或回應(yīng)。 11、富裕 、富余：前者指財(cái)物充足；后者指足夠而有剩余。 12、賦予、付與：前者指（上對下）交給，是特殊用法；后者指拿出、交給，是一般用法。 13、廢除、廢黜、解除： “廢除 ”指取消、廢止（法令、制度、條約等）； “廢黜 ”指罷免、革除（官職），現(xiàn)多指廢除特權(quán)； “解除 ”指去掉、破除（警報(bào)、顧慮、武裝、職務(wù)等）。 14、凡響、反響： “凡響 ”指平凡的音樂； “反響 ”指事物所引起的回響，反應(yīng)。 15、負(fù)心、腹心：前者指背棄情誼（多指轉(zhuǎn)移愛情）；后者指（ 1）比喻要害或中心部分（ 2）比喻極親近的人（ 3）比喻誠意。 16、撫育、 哺育、撫恤： “撫育 ”指照料、教育兒童或照管動(dòng)植物； “哺育 ”指喂養(yǎng)，比喻培育； “撫恤 ”指（國家或組織）對因公受傷、犧牲或殘廢人員的家屬進(jìn)行安慰并給以物質(zhì)幫助。 17、分辨、分辯： “分辨 ”是指把兩個(gè)以上的人或事物區(qū)分開，有分析辨別的意思。而 “分辯 ”指為消除所受的指責(zé)而進(jìn)行解釋、說明，與 “辯解 ”意思相同。 G 01、改進(jìn)、改善：搭配對象不同，前者常與 “工作、方法、技術(shù) ”搭配；后者常與 “關(guān)系、條件、生活 ”搭配。 02、溝通、勾通：兩個(gè)詞都有相通連的意思，但后者是貶義詞，指暗中串通、勾結(jié)。 03、公然、公開：前者指公開的，毫無顧忌的（貶義）；后者指（與秘密相對）不加隱蔽的。 04、關(guān)注、關(guān)照：前者指關(guān)心重視；后者指關(guān)心照顧。 05、灌注、貫注：前者指用液體澆灌；后者指精力集中，有貫穿下去的意思。 06、光臨、惠顧：前者是敬詞，稱賓客的來到；后者是商店對顧客的敬詞。 13 07、工夫、功夫：前者一般用來指時(shí)間、時(shí)候；后者指本領(lǐng)、造詣，主要指耗費(fèi)的精力。 08、貫穿、貫串：前者指穿過、通過（較具體的事物）；后者指從頭到尾穿過一個(gè)或一系列事物。 09、過度、過渡：前者指超過適當(dāng)限度；后者指由一個(gè)階 段轉(zhuǎn)入另一個(gè)階段。 “過渡句 ”決不能用 “度 ”。 10、給予、給以：前者是書面語，也作 “給與 ”，讀 j?y?；后者所帶賓語只說所給的事物，不說接受的人，并且多為抽象事物，讀 ge?y?. 11、聒（ gu）噪、鼓噪： “聒噪 ”是方言，指聲音雜亂，吵鬧；“鼓噪 ”古代指出戰(zhàn)時(shí)擂鼓吶喊，以張聲勢，今泛指喧嚷。 12、觀察、觀測：前者指仔細(xì)察看客觀事物或現(xiàn)象；后者指（ 1）觀察并測量（天文、地理、氣象、方向等）（ 2）觀察并測度（情況），如：觀測敵情。 13、國事、國是：前者指國家大事，后者指國家大計(jì)，國家的大政方針。用 后者的地方一般也可用前者，但反之卻不一定，比如較具體的事務(wù)，就不能用 “國是 ”。 14、功效、工效：前者指作用、效果或功能；后者指工作的效率。 【共享】同義詞辨析歸類 290個(gè)（按音序）之二 H 01、化裝、化妝： “化裝 ”有兩個(gè)意思：（ 1）假扮；（ 2）指演員為了適合所扮演的角色形象而修飾容貌。 “化妝 ”的含義：（ 1）特指藝術(shù)范疇，適用對象是指特定的表演者，有通過修飾、打扮而改變原來面貌的意思。該詞義與 “化裝 ”是可以通用的。（ 2）指生活化妝，有用脂粉等妝飾品修飾容顏，使容貌美麗的意思。前者側(cè)重于裝扮，后者側(cè)重 于打扮。 02、含糊（含胡）、模糊（模胡）：前者指（ 1）不明確、不清晰；（ 2）不認(rèn)真、馬虎；（ 3）示弱（多用于否定）。后者指（ 1）不分明、不清楚；（ 2）混淆。 03、侯、候： “侯 ”，可以指統(tǒng)屬于天子的國君，秦漢以后， “侯 ”也指僅次于王的爵位；古時(shí)士大夫間也常以 “侯 ”作為尊稱， “侯 ”相當(dāng)于今天的 “君 ”。 “候 ”一般指 “等候 ”“等待 ”，也可指 “問好 ”，還可指隨時(shí)變化的情狀，如 “時(shí)候 ”“氣候 ”“火候 ”等。 04、痕跡、蹤跡：前者指（ 1）物體留下的印記；（ 2）殘存的跡象。后者指行動(dòng)所留下的痕跡，重在行動(dòng)后留下的 。 05、合計(jì)、核計(jì)：前者指（ 1）盤算，商量；（ 2）合在一起計(jì)算。后者指核算（成本）。 06、煥發(fā)、激發(fā)：前者指（ 1）光彩四射；（ 2）振作。后者指刺激使興奮。 07、荒蕪、荒廢：前者指（田地）因無人管理而長滿野草。后者指（ 1）該種而沒有耕種；（ 2）荒疏（學(xué)業(yè)等）；（ 3）不利用，浪費(fèi)（時(shí)間）。 J 01、揀、撿：使用范圍不同， “揀 ”字有兩種解釋：（ 1）挑選、選擇，如揀良種、揀菜、挑肥揀瘦等；（ 2）拾取，如揀破爛、揀到一只皮包等。 “撿 ”字只有一種解釋：拾取。當(dāng) “揀 ”是 “拾取 ”的意思時(shí)，這兩 個(gè)字是通用的。 02、堅(jiān)苦、艱苦： “堅(jiān) ”有堅(jiān)固、堅(jiān)定、堅(jiān)決的意思，在 “堅(jiān)苦 ”中取 “堅(jiān)定 ”之意， “堅(jiān)苦 ”就是 “堅(jiān)忍刻苦 ”。所以， “堅(jiān)苦 ”一般喻指一個(gè)人在非常困難的環(huán)境或條件下，堅(jiān)守崗位或堅(jiān)持學(xué)習(xí)的堅(jiān)強(qiáng)意志；而 “艱苦 ”專指環(huán)境或條件狀況不好，如環(huán)境艱苦，條件艱苦等。前者指堅(jiān)忍刻苦（主觀精神），后者指堅(jiān)難困苦（客觀實(shí)際）。 03、艱辛、艱難：前者強(qiáng)調(diào)辦事的艱難而辛苦；后者強(qiáng)調(diào)事物或行為的困難。 04、決、絕： “決 ”作副詞用時(shí)，表示一定、堅(jiān)決的意思，用在 “不 ”“無 ”“非 ”“沒有 ”等否定詞前面，表示堅(jiān)決否定的意 思，如決不退縮、決無例外、決非長久之計(jì)、決沒有好下場等。 “絕 ”作副詞用時(shí)，表示完全、絕對的意思，用在 “無 ”“非 ”“不 ”等否定詞的前面，表示完全否定的意思，如絕無此事、絕非偶然、絕不相 14 同。 “絕 ”還表示極、最的意思，如絕大多數(shù)、技藝絕高、絕頂聰明。 “決 ”和 “絕 ”用法的區(qū)別，在于 “決 ”強(qiáng)調(diào)堅(jiān)決，而 “絕 ”強(qiáng)調(diào)完全、絕對，表達(dá)的意思有差異，不能混淆。比如，決不動(dòng)搖、決不等閑視之，本意應(yīng)該是 “堅(jiān)決 ”的意思，所以用 “絕 ”就不行。絕無次品、絕無惡意，本意是 “絕對 ”的意思，所以用 “決 ”就錯(cuò)了。 05、究竟、畢竟：都含有到 底的意思。 “究竟 ”表示追根到底，用于疑問句，語氣不肯定。 “究竟 ”可兼作名詞，表示原因和結(jié)果。 “畢竟 ”表示追根到底所得的結(jié)論，有加強(qiáng)語氣的作用。在表示肯定語氣時(shí)， “畢竟 ”和 “究竟 ”可以通用。同 “究竟 ”“畢竟 ”詞義相近的詞有 “到底 ”“終歸 ”“終究 ”。 06、精密、周密：都是形容詞，都有緊密、細(xì)密的意思，但側(cè)重點(diǎn)不同。 “精密 ”側(cè)重于 “精 ”，意為 “精確細(xì)密 ”，多指研究或制作的精確程度。而 “周密 ”側(cè)重于 “周 ”，形容做事周到、全面、細(xì)密。 07、截止、截至： “截止 ” 是動(dòng)詞，不帶賓語但可帶補(bǔ)語，表示到一定期限停止； 而 “截至 ” 一般作介詞，與賓語組成 “介詞短語 ”作狀語，通常用于尚未結(jié)束的過程。 “截止 ”讀 ji zh； “截至 ”讀 ji zhi。比如：展覽會(huì)閉幕日期，也就是 “截止 ”日期，若中間統(tǒng)計(jì)人數(shù)，就只能寫 “截至 ”某日，參觀人數(shù)有多少。 08、局面、場面：前者范圍大較抽象，后者范圍小較具體。 09、交流、交換：前者強(qiáng)調(diào)雙方的共同參與，后者強(qiáng)調(diào)互換，另搭配對象不同，交流（思想），交換（禮物）。 10、聚殲、殲滅：前者指把敵人包圍起來徹底消滅，強(qiáng)調(diào)包圍；后者指消滅敵人，屬一般用法。 11、盡管、無論：前者作連詞時(shí) ，表姑且承認(rèn)某種事實(shí)，下文往往有 “但是、然而 ”等表轉(zhuǎn)折的連詞呼應(yīng)；后者是連詞，表?xiàng)l件不同而結(jié)果不變。 12、節(jié)制、節(jié)支：前者指（ 1）指揮管轄；（ 2）限制或控制。后者指節(jié)約開支費(fèi)用。 13、節(jié)余、結(jié)余：側(cè)重點(diǎn)不同，前者是因節(jié)約而剩下，后者是結(jié)算后剩下。 14、間接、簡捷：前者指通過第三者發(fā)生關(guān)系，跟 “直接 ”相對；后者指直截了當(dāng)，也作簡截。 15、聚集、聚積：前者指集合，湊在一起；后者指一點(diǎn)一滴地湊集，重在聚集的過程。 16、精練、精煉、簡練： “精練 ”指文章、說話扼要，沒有多余的詞語，也作精煉。 “精煉 ”指提煉精華，除去雜質(zhì)；同 “精練 ”。“簡練 ”指措辭簡要、精練。 17、鑒賞、欣賞：前者指鑒定和欣賞（藝術(shù)品、文物）；后者指享受美好的事物，領(lǐng)略其中的趣味。 18、驚愕、驚駭、驚恐、驚嚇、驚訝： “驚愕 ”吃驚而發(fā)愣；“驚駭 ” 驚慌害怕； “驚恐 ”驚慌恐懼； “驚嚇 ”因意外的刺激而害怕； “驚訝 ”感到很奇怪、驚異。 19、經(jīng)歷、閱歷：前者指親身見過、做過或遭遇過（的事），是動(dòng)詞。后者指（ 1）親身見過、聽過或做過；（ 2）由經(jīng)歷得來的知識(shí)，較常用作名詞。 20、激動(dòng)、感動(dòng)：前者指（ 1）感情因受刺激而沖動(dòng) ；（ 2）使感情沖動(dòng)；（ 3）激蕩。后者指思想感情受外界事物的影響而激動(dòng)，引起同情或向慕。 21、檢查、檢察、監(jiān)察： “檢查 ”指一般的查看查考； “檢察 ”專指對犯罪事實(shí)的審查檢舉； “監(jiān)察 ”指監(jiān)督并檢舉違法失職的機(jī)關(guān)或個(gè)人。 22、教誨、教訓(xùn)：前者是褒義詞，（書）教訓(xùn)、教導(dǎo)；后者是中性詞，（ 1）教導(dǎo)訓(xùn)誡（ 2）從錯(cuò)誤或失敗中取得的知識(shí)。 23、辣手、棘手：前者指手段厲害或毒辣；后者指形容事情難辦。 24、界限、界線：前者指不同性質(zhì)事物的分界，限度，盡頭等；后者指分界的線（具體的）。 25、急躁、暴躁：前者側(cè)重 于 “急 ”，有兩種意思：（ 1）碰到不稱心的事情馬上激動(dòng)不安；（ 2）想馬上達(dá)到目的，不做好準(zhǔn)備 15 就行動(dòng)。后者側(cè)重于 “暴 ”，指遇事好發(fā)急，不能控制情緒。 26激奮、激憤（激忿）：前者指激動(dòng)振奮；后者指激動(dòng)而憤怒。 K 01、考察、考查：前者著重指實(shí)地觀察了解，調(diào)查研究或細(xì)致深刻的觀察；后者和 “檢查 ”差不多，強(qiáng)調(diào)用一定的標(biāo)準(zhǔn)來衡量（行動(dòng)、行為）。 02、克服、克復(fù)：前者指用精神力量戰(zhàn)勝或抑制什么；后者指把敵人占領(lǐng)的地方奪了回來。 03、開辟、開拓：前者指打開通路，創(chuàng)立（從無到有）；后者指開辟、擴(kuò)展 （從小到大）。 04、寬慰、安慰：前者指寬解、安慰；后者指心情安適（或用作使動(dòng)）。 05、困苦、痛苦：前者指生活上艱難痛苦；后者指身體或精神感到非常難受。 L 01、里程、歷程： “里程 ”指（ 1）路程；（ 2）發(fā)展的過程。 “歷程 ”指經(jīng)歷的過程。 02、連接、聯(lián)接：都是動(dòng)詞。但 “連接 ”更有使動(dòng)意義。從方式上看， “連接 ”重在 “銜接 ”，就是互相接連在一起，而且連接的方式具體明確。 “聯(lián)結(jié) ”重在 “結(jié)合 ”，由于某種因素的作用，使二者之間有了密切的聯(lián)系。一般來說這種聯(lián)系是比較抽象的。從涉及的對象上來看， “連接 ”的兩個(gè)事物，一般都是具體可感的；而 “聯(lián)結(jié) ”所涉及的事物，一般都是比較抽象籠統(tǒng)的。 03、流傳、留傳：前者指傳下來或傳播開；后者指遺留下來傳給后代。 04、流暢、流淌：前者指流利、通暢；后者指液體流動(dòng)。 05、流逝、流瀉：前者表像流水一樣迅速消逝，強(qiáng)調(diào)水平流動(dòng)且一去不復(fù)返；后者表像水從高處向低處流淌一樣，強(qiáng)調(diào)豎直方向的流動(dòng)狀態(tài)。 06、濫用、亂用：前者指過多的使用，不必或不該用而用；后者指該用這個(gè)，而用了那個(gè)。 07、臨近、鄰近：前者指時(shí)間靠近；后者指地方靠近。 08、列席、出席：前者指參 與會(huì)議而無發(fā)言權(quán)；后者指參加會(huì)議。 09、黎明、拂曉：前者是一般用語，后者是特殊軍事用語。 10、力行、厲行：前者指努力實(shí)踐；后者指嚴(yán)格實(shí)行。 11、留戀、流連、留連、流離： “留戀 ”不忍舍棄或離開； “流連 ”同 “留連 ”，留戀不止，舍不得離去； “流離 ”（書）由于災(zāi)荒戰(zhàn)亂而流轉(zhuǎn)離散。 12、連續(xù)、持續(xù)：前者指一個(gè)接一個(gè)；后者指延續(xù)不斷，強(qiáng)調(diào)事物出現(xiàn)的綿延性。 13、聆聽、傾聽、諦聽： “聆聽 ”指（書面語）聽。 “傾聽 ”指細(xì)心的聽取。 “諦聽 ”指仔細(xì)聽。 14、履行、執(zhí)行：前者指實(shí)踐自己答應(yīng)做的或應(yīng)該做的事；后者指實(shí)施、實(shí)行（政策、法律、計(jì)劃、命令、判決中規(guī)定的事項(xiàng)）。 15、利用、運(yùn)用、應(yīng)用、使用： “利用 ”（ 1）使事物或人發(fā)揮效能（ 2）用手段使人或事物為自己服務(wù)； “運(yùn)用 ”根據(jù)事物的特性加以利用； “應(yīng)用 ”直接用于生活或生產(chǎn)； “使用 ”使人員、器物、資金等為某種目的服務(wù)。 16、刻畫、刻劃：除用雕刻手段進(jìn)行的行為寫成 “刻劃 ”可不算錯(cuò)外，一般都應(yīng)寫成 “刻畫 ”。 M 01、漠視、忽視：都有 “不注意 ”的意思，前者強(qiáng)調(diào)冷淡地對待；后者強(qiáng)調(diào)不重視。 02、謀取、牟?。河懈星樯手畡e。前者為中性詞，指設(shè)法取得；后者往往含貶義，指謀?。?。 03、面市、面世：前者指一般商品上市；后者指用于精神產(chǎn)品，科技產(chǎn)品。 04、摸索、探索：前者指尋找（方向、方法、經(jīng)驗(yàn)）；后者指多方尋找答案，解決疑問。 05、彌補(bǔ)、填補(bǔ)：都有 “把不夠的部分填足 ”的意思， “彌補(bǔ) ”常 16 與缺陷、損失、弱點(diǎn)搭配； “填補(bǔ) ”常與空缺、虧空、缺額搭配。（添補(bǔ)：補(bǔ)充用具、衣物等） 06、名聲、名氣： “名聲 ”在社會(huì)上流傳的評價(jià)； “名氣 ”與 “名聲 ”相同，但用于口語。 07、名義、名譽(yù)： “名義 ”指做某事時(shí)用來作為依據(jù)的名稱或稱號(hào)。 “名譽(yù) ” 個(gè)人或集體 的名聲，多指贈(zèng)給的名義，含尊重意。 08、蔑視、鄙視、藐視：都有 “輕視，小看 ”之意，但程度一個(gè)比一個(gè)深。（ “輕視 ”不重視，不認(rèn)真對待） N 01、腦袋、頭顱：前者多用于口語，后者多用于書面語。 02、年輕、年青：跟 “年老 ”相對，都是形容詞，有 “年紀(jì)小 ”的意思。 “年輕 ”：（ 1）年紀(jì)不大，多指 10歲到 20 多歲之間；（ 2）與他人比較，年齡比他人??；（ 3） “年輕 ”可引申為有精神，有活力；（ 4）指開創(chuàng)的時(shí)間不長（可用于人或事物）。 “年青 ” 只用于人：（ 1）指處在青少年時(shí)期；（ 2）指人外表、長相不老 。 03、努力、竭力：前者指把力量盡量使出來，詞義輕，后者指盡全力去做，詞義重。 【共享】同義詞辨析歸類 290個(gè)（按音序）之三 over P 01、破壞、摧毀：前者程度淺，后者程度深。 02、品位、品味：前者指文學(xué)、藝術(shù)、作品等所達(dá)到的水平；后者指物品的品質(zhì)和風(fēng)味。 03、批評、批判：前者指（ 1）指出優(yōu)缺點(diǎn)（ 2）專指對缺點(diǎn)和錯(cuò)誤提出意見；詞義輕，后者指對錯(cuò)誤的思想、言論或行為做系統(tǒng)的分析，加以否定，詞義重。 04、賠償、補(bǔ)償：前者指因自己的行為造成損失而給予補(bǔ)償。后者指抵消損耗，補(bǔ)足欠款。 05、品嘗、咀嚼：前者指仔細(xì)地辨別、嘗試（滋味）；后者指（ 1）用牙齒磨碎食物（ 2）比喻對事物反復(fù)體會(huì)。 06、評價(jià)、評介：前者指評定價(jià)值的高低；后者指評論介紹。 07、彷徨 (旁皇 )、徘徊：前者指走來走去，猶豫不決，不知往哪個(gè)方向去；后者指（ 1）在一個(gè)地方來回地走；（ 2）比喻猶豫不決；（ 3）比喻事物在某個(gè)范圍內(nèi)來回浮動(dòng)、起伏。 08、平定、評定：前者指（ 1）平穩(wěn)安定（ 2）平息叛亂等；后者指經(jīng)過評判或?qū)徍藖頉Q定。 Q 01、情義、情意、情誼：意義相近，都是指人的感情而言的。比較而言， “情義 ”使用的范圍最小， “情意 ”和 “情誼 ”一般可以互換，只是 “情誼 ”的使用范圍要比 “情意 ”大。 “情義 ”多指親屬、同志、朋友之間的感情，所指的范圍多限定在有一定感情基礎(chǔ)的人之間，一般不用于單位和單位、國家和國家之間。 “情意 ”指對人的感情，它所指的范圍要比 “情義 ”大，既可以指人與人之間有很深的感情（如：情意綿綿），又可指人（個(gè)體）對國家的感情，還可以表示 “情分 ”（如：禮物不多，但也是一點(diǎn)情意）。 “情誼 ”多指人與人、國與國之間相互關(guān)切、愛護(hù)、照顧、幫助的感情，彼此之間不一定非要認(rèn)識(shí)；情誼 ”也可以表示彼此之間有很深的感情。 三者均可拆開來使用，如：有情有義、無情無義、情深意長、深情厚意、深情厚誼。 02、啟示、啟發(fā)：前者表啟發(fā)指示，使有所領(lǐng)悟；后者表闡明事例，引起對方聯(lián)想而有所領(lǐng)悟。 03、啟示、啟事：前者指啟發(fā)指示；后者指刊登或張貼出來的某種聲明。 04、啟用、起用：側(cè)重點(diǎn)不同，前者側(cè)重于 “啟 ”，開始使用，后者側(cè)重于 “起 ”，重新任用，有時(shí)也泛指提拔任用某人，此外就搭配而言， “啟用 ”多與機(jī)關(guān)印章或新的設(shè)施，設(shè)備等搭配，而 “起用 ”多與搭配。 05、驅(qū)除、祛除：適用范圍不同，前者寬，后者窄，后者一般只用于疾病、邪祟方面。 06、清凈、清靜：前者指（ 1）沒有打擾；（ 2）水清澈。后者指環(huán)境安靜。 17 07、情景、情境： “情景 ”指具體場合的情形、景象，范圍較??；“情境 ”指境地，范圍較大。 08、取消、取締：前者指使原有的制度、規(guī)章、資格、權(quán)利失去效力。后者指明令取消或禁止。 09、旗幟、旗號(hào)：前者指旗子，比喻榜樣或模范，有代表性或號(hào)召力的某種思想、學(xué)術(shù)或政治力量等。后者指舊時(shí)標(biāo)明軍隊(duì)或?qū)㈩I(lǐng)姓氏的旗子，現(xiàn)用來比喻某種含義（多指借來做壞事）。 10、啟發(fā)、啟迪：前者指闡明事理，引起對方聯(lián)想而有所領(lǐng)悟；后者指啟發(fā)開導(dǎo)。 11、祈 望、企望：前者指請求希望，有內(nèi)心祈禱之意；后者指希望，強(qiáng)調(diào)懇切性。 12、缺點(diǎn)、缺陷：前者指欠缺或不完善的地方（側(cè)重于有而不好）。后者指欠缺或不完備的地方（側(cè)重于沒有）。 13、權(quán)利、權(quán)力：前者與 “權(quán)益 ”同，是伴隨某種義務(wù)而來的，如公民權(quán)、 *、選舉權(quán)都是 “權(quán)利 ”；后者指政治上的強(qiáng)制力量或職責(zé)所具有的支配力量，如批準(zhǔn)權(quán)、用 *等都是 “權(quán)力 ”。 14、侵犯、侵害：前者指（ 1）非法干涉別人，損害其權(quán)利（ 2）侵入別國領(lǐng)土；后者指（ 1）侵入而傷害（ 2）用暴力或非法手段損害。 15、權(quán)術(shù)、拳術(shù)：前者指謀略手段，是 貶義詞；后者指武術(shù)。 16、輕率、草率：前者指說話做事隨隨便便，沒有經(jīng)過慎重考慮；后者指做事不認(rèn)真，敷衍了事。 17、強(qiáng)迫 (p)、強(qiáng)逼 (b)：前者指施加壓力使服從；后者重在給人以威脅。 R 01、溶解、融解：前者是科技語體，指物質(zhì)的分子均勻地分散于溶劑中。后者多用于科技非科技語體，有消失、消散之意。 02、人、家伙：后者含有輕蔑的感情色彩。 03、溶化、熔化、融化： “溶化 ”一是化學(xué)用語，指固體的溶解；二是指冰雪等變成水。 “熔化 ”是物理用語，指固體加熱到一定程度后變成液體。 “融化 ”與 “溶化 ”的第二個(gè)意思相同。 S 01、思緒、心緒：前者指（ 1）思想的頭緒，思路；（ 2）情緒。后者指心情，多就安定或紊亂而言。 02、勢力、實(shí)力：前者指政治、軍事、經(jīng)濟(jì)等方面的力量；后者指實(shí)在的力量，多就軍事或經(jīng)濟(jì)而言。 03、事例、示例、實(shí)例： “事例 ”名詞，指具有代表性的、可以作例子的事情； “示例 ”動(dòng)詞，指舉出或做出具有代表性的例子；“實(shí)例 ”實(shí)際的例子，重在具體的。 04、閃耀、閃爍：前者表光彩耀眼，強(qiáng)調(diào)亮度，后者表光亮搖動(dòng)不定，忽明忽暗，強(qiáng)調(diào)動(dòng)態(tài)。 05、事故、事件：就范圍大小而 言， “事故 ”指意外的損失或?yàn)?zāi)禍，范圍較小，較具體。 “事件 ”指歷史上或社會(huì)上發(fā)生的不平常的大事情，范圍較大。（ “世故 ”指處世經(jīng)驗(yàn)或指待人圓滑。） 06、十足、實(shí)足：前者指（物品）成色純或十分充足。后者指數(shù)量足數(shù)的。 07、熟悉、熟習(xí)、熟練： “熟悉 ”知道得很清楚。 “熟習(xí) ”（對某種技術(shù)或?qū)W習(xí)）學(xué)習(xí)得很熟練。 08、擅長、善于：前者重在某方面具有特殊的專長；后者重在長處、優(yōu)點(diǎn)。 09、舒暢、舒坦：前者指開朗愉快或舒服痛快；后者重在心里安定、坦然。 10、收集、搜集：前者指使聚集在一塊；后者指到處尋找并聚集在一起（不易得到的東西）。 11、申明、聲明：前者指鄭重說明；后者指公開表示態(tài)度或說明真相。 12、聲名、盛名：前者指名聲，屬一般用法；后者指很大的名望。 13、思考、思慮、思索、思量： “思考 ”進(jìn)行比較深刻、周到的思維活動(dòng)，一般用法； “思慮 ”思索考慮，重在考慮； “思索 ”思考探求，重在探求； “思量 ”（ 1）考慮（ 2） 想念、記掛。 14、生日、誕辰：人出生的日子，后者多用于所敬重的人。 18 15、審查、審察：前者指檢查核對是否正確、妥當(dāng)（多指計(jì)劃、提案、著作、個(gè)人的資歷等）；后者指仔細(xì)觀察。 16、 事務(wù)、事物；如果指比較具體的事情、事件，要用 “事務(wù) ”；如果泛指各種物體和現(xiàn)象（不排斥其中包括些事情事件），要用“事物 ”，如小說反映的事物很復(fù)雜。 17、豎起、樹起：前者強(qiáng)調(diào)的是具體事物；后者指強(qiáng)調(diào)的是抽象的事物。 18、豎立、樹立：前者指建立，多用于抽象的好的事情；后者指物體垂直立在地面，強(qiáng)調(diào)具體事物。 19、實(shí)行、施行：前者指用行動(dòng)來實(shí)現(xiàn)（綱領(lǐng)、政策、計(jì)劃等）；后者指（ 1）法令、規(guī)章等公布后從某時(shí)起發(fā)生效力（ 2）按照某種方式或辦法去做。 20、熟練、嫻熟： “熟練 ”工作、動(dòng)作因常做而有經(jīng)驗(yàn)； “嫻熟 ”與 “熟練 ”相同，但用于書面語。 T 01、停止、停滯：前者指不再進(jìn)行；后者指因?yàn)槭艿阶璧K，不能順利地運(yùn)動(dòng)或發(fā)展。 02、頭腦、腦袋：詞的語體色彩不同，前者是書面語，后者是口頭語。 03、團(tuán)結(jié)、結(jié)合、勾結(jié)：詞的感情色彩不同。 “團(tuán)結(jié) ”為了實(shí)現(xiàn)共同理想或完成共同任務(wù)而聯(lián)合或結(jié)合，褒義詞。 “結(jié)合 ”人或事物間發(fā)生密切的聯(lián)系，中性詞。 “勾結(jié) ”為了進(jìn)行不正當(dāng)?shù)幕顒?dòng)而暗中互相串通、結(jié)合，貶義詞。 04、突然、猛然：前者是形容詞，可作狀語、謂語、定語，后者是副詞，作狀語。 05、調(diào)節(jié)、調(diào)解、斡旋： “調(diào) 節(jié) ”指從數(shù)量上或程度上調(diào)整，使適合要求。 “調(diào)解 ”指勸說雙方消除糾紛。 “斡旋 ”指（意思同上）書面語，不帶賓語。 06、推委（諉）、推脫、推托： “推委（諉） ”指把責(zé)任推給別人（不帶賓語）。 “推脫 ”指推卸（責(zé)任等）。 “推托 ”指借故拒絕。 07、體現(xiàn)、表現(xiàn)、呈現(xiàn)： “體現(xiàn) ”某種性質(zhì)或現(xiàn)象在某一事物上具體表現(xiàn)出來； “表現(xiàn) ”（ 1）行為或作風(fēng)中表示出來的（ 2）故意顯示自己（含貶義）； “呈現(xiàn) ”顯出、露出。（呈獻(xiàn)：把東西或意見等恭敬的送給集體或敬愛的人） 08、通過、經(jīng)過：前者指以人、事物為媒介或手段達(dá)到某個(gè)目的。后者指 通過（處所、時(shí)間、動(dòng)作）。 09、體驗(yàn)、體味：前者指通過實(shí)踐來認(rèn)識(shí)周圍的事物或親身經(jīng)歷；后者指仔細(xì)體會(huì)。 10、推薦、推見：前者指把好的人或事物向組織或個(gè)人介紹，希望任用或接受；后者指從某人或事物中推想出。 W 01、頑強(qiáng)、頑固： “頑強(qiáng) ”指堅(jiān)強(qiáng)、強(qiáng)硬，表示贊許之意。 “頑固 ”指（ 1）思想保守，不愿意接受新鮮事物；（ 2）立場反動(dòng)，不肯改變。多含貶義。 02、委屈、委曲：前者指受冤屈；后者指曲折。用 “委曲求全 ”一詞時(shí)，可能有受點(diǎn)委屈的意思在內(nèi)，但不能寫成 “委屈求全 ”。 03、威望、威信：前 者指聲譽(yù)和名望（側(cè)重名望）。后者指聲威和信譽(yù)（側(cè)重信譽(yù)）。 04、違反、違犯、違拗： “違反 ”指不遵守、不符合（法規(guī)、規(guī)程） .“違犯 ”指違背和觸犯（法規(guī)）。 “違拗 ”指違背、有意不依從（上級和長輩的主意）。 X 01、心里、心理： “心里 ”，內(nèi)涵單純，常表現(xiàn)在外，具體指 “胸口內(nèi)部 ”，多指在 “思想里、頭腦里 ”。 “心理 ”人的頭腦反映客觀現(xiàn)實(shí)的過程，是感覺、知覺、思維、情緒等的總稱，它還常常用來泛指人的思想、感情等內(nèi)心活動(dòng)。 “心里 ”讀 xnli， “心理 ”讀xnl?。 02、象、像： “象 ”適用于三種情 況： 1、作名詞用，如 “大象 ”。2、屬于名詞性詞素，不能單用，用來構(gòu)詞，如表示形狀、樣子的 “形象 ”“象征 ”等。 3、屬于動(dòng)詞性詞素，不能單用，可用來構(gòu) 19 詞，如表示摹仿、表現(xiàn)的 “象聲詞 ”“象形字 ”。 “像 ”適用的三種情況是： 1、作名詞，指人物等做成的形象，如 “畫像 ”“佛像 ”等。2、用作動(dòng)詞，表示相似，如 “你像他哥哥 ”。 3、作介詞用，有 “比如 ”“如同 ”（這個(gè)意義不能單獨(dú)作謂語動(dòng)詞，只能構(gòu)成介詞詞組去修飾動(dòng)詞）等意思，如 “像爸爸那樣工作 ”。 03、消失、消逝、消釋：事物逐漸減小以至沒有。隨時(shí)間而去不復(fù)存在（聲音、云霧 、時(shí)間）。 04、薪水、工資：分別是外來語與本民族詞。 05、嚇唬、恐嚇（恫嚇）：前者多用于口語，后者多用于書面語。 06、顯著、卓著：前者指非常明顯；后者指突出地好。 07、需要、須要：前者指欲望、要求，或相當(dāng)于 “應(yīng)當(dāng) ”，強(qiáng)調(diào) “不可少 ”。后者不用于表示欲望、要求，但比 “不可少 ”的意味更重，是 “不可不 ”的意思。比如 “他需要（須要）休息 ”，但 “他有需要 ”就只能用前者。 08、修養(yǎng)、休養(yǎng)：前者指提高學(xué)識(shí)、思想水平。后者指體力方面的休息調(diào)養(yǎng)。 09、心事、心思、心緒： “心事 ”心里盤算的事，多指感到為難的。 “心思 ”想做某種事的心情；念頭。 “心緒 ”心情，多就安定或紊亂而言。 10、辛酸、心酸：詞義側(cè)重點(diǎn)不同，前者側(cè)重于生活經(jīng)歷中的痛苦和酸楚，后者側(cè)重于內(nèi)心的悲傷與難過。 11、細(xì)心、悉心：前者指用心細(xì)密。后者指用盡所有的精力（多指研究）。 12、希望、期望、渴望：詞義程度一個(gè)比一個(gè)重。（希冀： 希望得到） 13、喧鬧、喧嚷、喧擾、喧騰、喧囂、喧嘩： “喧鬧 ”指喧嘩熱鬧。 “喧嚷 ”指（好些人）大聲地叫或說。 “喧擾 ”指喧嚷擾亂。 “喧騰 ”指喧鬧沸騰。 “喧囂 ”指（ 1）聲音雜亂，不清靜；（ 2）叫囂，喧嚷。 “喧 嘩 ”指聲音大而雜亂。 14、挾持、脅持：前者指用威力強(qiáng)迫對方服從，