[職稱論文]2013新課標(biāo)高中地理精選教學(xué)論文匯總：怎樣才能學(xué)好地理

怎樣才能學(xué)好地理 地理課程是學(xué)生學(xué)習(xí)地理科學(xué)知識(shí)、認(rèn)識(shí)人地關(guān)系、樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展觀念的一門(mén)基礎(chǔ)課程。它跨 “人文與社會(huì) ”和 “科學(xué) ”兩個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，具有文理兼?zhèn)涞木C合優(yōu)勢(shì)。它揭示地理事物的空間分布和運(yùn)動(dòng)規(guī)律，又具有突出的地域性特征。因此，經(jīng)常聽(tīng)同學(xué)們說(shuō)：地理這門(mén)功課最難學(xué)。這我理解，因?yàn)殡y學(xué)的原因是： 第一，從客觀因素上來(lái)說(shuō)，高中地理課本的內(nèi)容比較抽象，理論性較強(qiáng)，主要講的是各種地理事物之所以存在的原因以及發(fā)展的規(guī)律，不象初中課本那么淺顯易懂，特別是高一上冊(cè)是自然地理部分，第一單元和第二單元的地球和地 球圈層部分，本身是自然地理中的難點(diǎn)內(nèi)容，所以學(xué)生剛開(kāi)始接觸這些知識(shí)確實(shí)會(huì)感到困難的。 第二，從主觀因素上來(lái)說(shuō)，學(xué)生的地理知識(shí)基礎(chǔ)較差，有的學(xué)生頭腦中儲(chǔ)存的地理知識(shí)幾乎是空白，這當(dāng)然不能怪同學(xué)們，主要是中考不考地理，同學(xué)們只在初一、初二學(xué)過(guò)地理，兩年過(guò)后忘得也差不多了，所以一些同學(xué)到了高中還不知道 “上北下南，左西右東 ”，分不清 “黃河、長(zhǎng)江、珠江 ”。在這樣的基礎(chǔ)下，一下子要運(yùn)用地理原理，分析判斷地理事物當(dāng)然是困難的。 第三，是學(xué)法上的問(wèn)題，很多同學(xué)還用初 一時(shí)的方法來(lái)學(xué)地理，當(dāng)然是學(xué)不好了，因?yàn)槌跻粚W(xué)的是世界地 理和中國(guó)地理基礎(chǔ)知識(shí)，內(nèi)容比較淺顯，很多地名、物名只需記憶就可以了，所以學(xué)生往往是在考前 “背地理 ”，效果也還可以。而高中地理是要在理解概念的內(nèi)涵和外延的基礎(chǔ)上，判斷地理事物，并分析其分布規(guī)律和形成原因，所以光靠 “背地理 ”肯定是學(xué)不好的。 第四，是相關(guān)知識(shí)的聯(lián)系問(wèn)題。高一第一學(xué)期，學(xué)地理所需的相應(yīng)的數(shù)學(xué)和物理知識(shí)還未學(xué)到，所以同學(xué)們?cè)趯W(xué)地球這一單元時(shí)，普遍缺乏空間想象力，而在學(xué)第二單元時(shí)，對(duì) “氣壓梯度力 ”這個(gè)概念的理解也有困難。 在上述四種背景條件下，高一學(xué)生學(xué)地理確實(shí)是會(huì)遇到一定困難的。更何況地理環(huán)境空間廣 大，地理事物多種多樣，地理關(guān)系錯(cuò)綜復(fù)雜。學(xué)習(xí)地理尤其要注意學(xué)習(xí)方法，只有掌握好學(xué)習(xí)方法，才能化難為易，學(xué)得扎實(shí)而靈活。 怎樣才能學(xué)好地理呢？概括地說(shuō)，要自信、有興趣、會(huì)思考、多讀圖、巧記憶、善運(yùn)用。下面我介紹幾種學(xué)習(xí)方法，供同學(xué)們參考： 一、樹(shù)立信心是學(xué)好地理的前提。 雖然同學(xué)們現(xiàn)在在地理學(xué)習(xí)上遇到了一點(diǎn)困難，但一定要有信心學(xué)好它。平時(shí)上好每一節(jié)地理課，在課堂上積極 思維，把教師講的概念、原理理解，如有不懂的地方，應(yīng)及時(shí)提問(wèn)，每堂課的內(nèi)容要及時(shí)消化，課后做適當(dāng)?shù)木毩?xí)加以鞏固，堅(jiān)持這樣做 ，肯定會(huì)收到好的效果。 二、要養(yǎng)成 “家事、國(guó)事、身邊事，事事關(guān)心 ”的良好習(xí)慣。 地理課本涉及的內(nèi)容絕大部分都是我們身邊的地理事物或地理現(xiàn)象，對(duì)這些地理事象的形成和影響要有一定的思考與認(rèn)識(shí)。要把它們從教材中提取出來(lái)，分析其成因、規(guī)律以及對(duì)策。如 2004 年 12 月 26 日發(fā)生在印度洋的海嘯，要了解它發(fā)生的原因，產(chǎn)生的危害和解決的辦法以及遭害的國(guó)家 ；如果霧天較多，那么霧是怎樣形成的？如何理解 “十霧九晴 ”呢？白天多云與晚上多云氣溫是一樣的嗎？現(xiàn)在晴天較多，那么如何理解 “秋高氣爽 ”呢？關(guān)鍵是對(duì)地理要產(chǎn)生興趣才可以學(xué)好。 三、多種方法記憶。 在學(xué)習(xí)地理時(shí)，要重視概念的學(xué)習(xí)，要對(duì)所有的地理概念一一消化、理解、吸收，不留夾生飯。只有概念清楚了，判斷、推理問(wèn)題才能正確無(wú)誤。 學(xué)好地理離不開(kāi)記憶，但要想辦法讓記憶的量變小、變輕松。一般來(lái)說(shuō)，地理規(guī)律、原理類的內(nèi)容，可以記原理圖。比如有關(guān)地球運(yùn)動(dòng)、大氣運(yùn)動(dòng)的原理，就可以通過(guò)一組示意圖來(lái)進(jìn)行形象記憶。地理概念類的內(nèi)容，只需記一、兩個(gè)關(guān)鍵詞。通過(guò)關(guān)鍵詞，采用聯(lián)想法、推理法來(lái)補(bǔ)充完整地理概念。綜合性強(qiáng)的內(nèi)容，只要記分析線索，不必記具體內(nèi)容。 四、讀圖用圖是學(xué)好 地理的基本技能。 地圖是地理信息的濃縮和直觀表達(dá)，是學(xué)習(xí)地理的重要工具。學(xué)會(huì)看圖、用圖是學(xué)好地理的基本技能，平時(shí)的習(xí)題，考試 的試卷中都有 “讀圖回答 ”類的題目。同學(xué)們 可以先看課本上的一些原理圖 、示意圖，仔細(xì)觀察，把課本知識(shí)落實(shí)在圖上，同時(shí)要注意圖形的變異。在你學(xué)習(xí)累的時(shí)候或者上廁所，沒(méi)事的時(shí)候，就看地圖，不是有地圖冊(cè)嗎 ?沒(méi)事就看，當(dāng)畫(huà)看，對(duì)整個(gè)世界有個(gè)整體印象，在對(duì)區(qū) 域地理進(jìn)行對(duì)號(hào)入坐，掌握上課老師講的自然地理的一些重要原理， 讀地圖要做到五個(gè)要： 1、 要有目的，即準(zhǔn)備讀取什么信息?？磮D如 果漫無(wú)目的，就會(huì)迷失在色彩、符號(hào)、注記構(gòu)成的地圖迷宮里。 2、 要有重點(diǎn)，抓住地圖上的主要內(nèi)容讀； 3、 要有層次，掌握?qǐng)D中信息的先后順序； 4、 要有設(shè)計(jì)，即設(shè)計(jì)不同的線索，變換角度讀，增強(qiáng)對(duì)同一事物的認(rèn)識(shí)。 5、 要默想地圖，閉目冥想，把完整的地圖印在腦子里，訓(xùn)練自己的空間記憶。 比如，讀中國(guó)行政區(qū)劃 圖，可以這樣進(jìn)行： 第一步，確定讀 圖的目的 -是熟悉省級(jí)行政單位的分布； 第二步， 按設(shè)計(jì)的線路讀，如沿海的省區(qū)，有陸上鄰國(guó)的省區(qū)，黃河、長(zhǎng)江流經(jīng)的省區(qū)，京廣線、隴海線經(jīng)過(guò)的省區(qū)，重要經(jīng)緯線穿過(guò)的省區(qū)等。 第三步，選擇自己所在的省區(qū)，或者曾經(jīng)到過(guò)的省區(qū)，仔細(xì)讀，看輪廓、辨鄰省、熟悉空間位置； 第四步，合上地圖，默想閱讀過(guò)的地圖信息。 按照以上步驟反復(fù)讀與訓(xùn)練，必能增進(jìn)對(duì) 地理事物的形象記憶和空間記憶。（書(shū)店有省、區(qū)輪廓圖） 讀地圖，最好能幾個(gè)同學(xué)一起讀，一起相互提醒、討論，把讀地圖變成一種輕松愉快的活動(dòng)。（教室里、宿舍里貼上中國(guó)、世界政區(qū)圖） 五、要重視知識(shí)的積累，學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。 在學(xué)習(xí) 與生活中，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握永遠(yuǎn)是重要的。有了地理基本知識(shí)后，就能以此為知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)去獲得更多的知識(shí)，就能夠運(yùn)用這些共性的原理去解決千差萬(wàn)別的實(shí)際問(wèn)題，就能夠進(jìn)行創(chuàng)造。地理課本中的文字系統(tǒng)、圖像系統(tǒng)、練習(xí)系統(tǒng)三者是有機(jī)結(jié)合、互為補(bǔ)充的，形成為該學(xué)科完整的知識(shí)體系。一些同學(xué)在復(fù)習(xí)課本時(shí)，只重文字，忽視圖像，不看課后練習(xí)，而考試以能力立意，往往又與圖像、課后練習(xí)有關(guān)聯(lián)，這樣就會(huì)出現(xiàn)知識(shí)弱點(diǎn)和盲區(qū)，在不該失分的地方失分。因此復(fù)習(xí)時(shí)，不可忽視圖像和練習(xí)部分，更應(yīng)注重知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu)，強(qiáng) 調(diào)學(xué)以致用、理論聯(lián)系實(shí)際。復(fù)習(xí)課本時(shí)，一定要建立起 知識(shí)網(wǎng) 絡(luò)。 例如，復(fù)習(xí) “氣候 ”時(shí)，我們可以從氣候形成的四大因子：太陽(yáng)輻射、地面狀況、大氣環(huán)流和人類活動(dòng)展開(kāi)聯(lián)想，使高、初中地理結(jié)合起來(lái)，以一個(gè)知識(shí)點(diǎn)為中心，盡可能拓展其外延，盡量將相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)，在頭腦中形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，這樣，知識(shí)才能轉(zhuǎn)化成能力。 要學(xué)好地理，僅有方法遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，最重要的是要靠自己平時(shí)一點(diǎn)一滴辛苦努力與積累。高中是一片沃土，只要灑