談如何提高鋼琴伴奏的技術(shù)水平[權(quán)威精品]

談如何提高鋼琴伴奏的技術(shù)水平 -權(quán)威精品 本文檔格式為 WORD,感謝你的閱讀。 最新最全的 學(xué)術(shù)論文 期刊文獻(xiàn) 年終總結(jié) 年終報(bào)告 工作總結(jié) 個(gè)人總結(jié) 述職報(bào)告 實(shí)習(xí)報(bào)告 單位總結(jié) 鋼琴是一種技藝性很強(qiáng)的樂(lè)器，高水準(zhǔn)專業(yè)水平是彈好伴奏的重要條件。俄羅斯鋼琴音樂(lè)學(xué)派的奠基人，著名鋼琴家、教育家涅高茲在論鋼琴表演藝術(shù)一書(shū)中講到 “ 有多少鋼琴音樂(lè)，也就有多少技術(shù)問(wèn)題。不僅是每一個(gè)作曲家，就是同一個(gè)作曲家的不同創(chuàng)作時(shí)期也都會(huì)在內(nèi)容、形式、鋼琴織體寫(xiě)法等方面提 出完全不同的鋼琴技術(shù)的問(wèn)題。鋼琴家的形成、成長(zhǎng)、成熟和他的技巧是密不可分的。 ” 要成為一個(gè)優(yōu)秀的鋼琴伴奏者，儲(chǔ)備一定的技術(shù)能力是非常必要的，比如：多變的觸鍵方式、合理的踏板使用、良好的速度、節(jié)奏控制等等。 1、多變的觸鍵方式 觸鍵方法在鋼琴?gòu)椬嘀惺鞘种v究的，不同的觸鍵會(huì)產(chǎn)生不同的音響和藝術(shù)表現(xiàn)力。而對(duì)于鋼琴伴奏來(lái)說(shuō)，伴奏藝術(shù)魅力的另一源泉來(lái)自于提高觸鍵修養(yǎng)。對(duì)于千變?nèi)f化的音色如何進(jìn)行把握和處理，無(wú)疑對(duì)鋼琴伴奏者的技術(shù)、技巧提出了更高的要求。若要彈出理想的音色變化，便需要手指、手掌、手腕 、手臂配合協(xié)調(diào)、運(yùn)用自如。鋼琴伴奏對(duì)手指觸鍵的問(wèn)題更細(xì)膩，變化多樣，對(duì)音色的要求更高。這是因?yàn)殇撉侔樽嗖粌H要兼顧自身的音樂(lè)效果，而且還要更多的兼顧合作者（獨(dú)奏或獨(dú)唱者）在音質(zhì)、音色和音量方面的特殊要求，我們可以利用逐漸加減手指和手腕的下鍵高度和速度，變換不同的觸鍵弧度、深度及角度，來(lái)彈出數(shù)種不同的音色，以求與不同的合作者達(dá)到在整體音響效果上的均衡與諧和。 我們?cè)跒槲餮髽?lè)器伴奏時(shí)，同樣要注意手指觸鍵問(wèn)題。特別要注意在為不同時(shí)期、不同風(fēng)格、不同的作曲家的作品伴奏時(shí)，觸鍵點(diǎn)、發(fā)力點(diǎn)是有很大不同的。比如巴 洛克時(shí)期主要是以宗教性質(zhì)的復(fù)調(diào)性的音樂(lè)為主，代表作曲家有巴赫、亨得爾等。復(fù)調(diào)性的音樂(lè)十分注重在演奏上的旋律歌唱性、結(jié)構(gòu)層次上的均衡性和音樂(lè)表現(xiàn)上的即興性處理。在為這一時(shí)期的作品伴奏時(shí)要以輕巧的手指運(yùn)動(dòng)為主，手指觸鍵要敏捷，不宜使用較大的手臂力量，發(fā)力點(diǎn)集中在手指部分。另外要注意手指尖的觸鍵位置，因?yàn)榘吐蹇藭r(shí)期的音樂(lè)作品要求純凈、清晰的音色，所以要保持觸鍵點(diǎn)有 “ 面小而精致 ” 的特點(diǎn)，要做到有節(jié)制、有控制、有層次的演奏。 2、踏板的運(yùn)用 踏板的運(yùn)用是鋼琴技術(shù)中最重要的一個(gè)組成部分，踏板被稱為 “ 鋼琴的靈魂 ” （魯賓什坦語(yǔ)），而踏板的運(yùn)用是一個(gè)微妙復(fù)雜的問(wèn)題，以致于沒(méi)有兩位演奏者在演奏同一作品時(shí)用完全相同的踏板法；而同一位演奏者也不會(huì)在每次演奏同一作品中使用完全相同的踏板法。即使是在作品上具體標(biāo)記了踏板的踩法，也要依靠演奏者對(duì)音樂(lè)的理解，根據(jù)不同的琴、不同的場(chǎng)合，用敏銳的聽(tīng)覺(jué)去加以調(diào)解。比如在表達(dá)連貫柔美的旋律時(shí)用音后踏板，堅(jiān)定果斷的節(jié)奏型音樂(lè)或要求果斷收尾處踏板也要干凈的收，就使用踏板的多少及深淺度上， 我們要考慮到作品的風(fēng)格及鋼琴上不同的音區(qū)：例如為海頓、莫扎特等古典主義風(fēng)格的作品伴奏 時(shí)，最好采取少用和淺踩的方式（有時(shí)用 “ 點(diǎn)一點(diǎn) ” ）；而為勃拉姆斯、柴可夫斯基等浪漫派作品伴奏時(shí)，常常需要多用些踏板，踩的要深一些以豐富音響來(lái)增添和聲色彩與歌唱濃度。 3、良好的速度、節(jié)奏控制 速度、節(jié)奏均是音樂(lè)中的基本要素，多種多樣的節(jié)奏和速度，塑造了音樂(lè)作品風(fēng)格的多樣化。速度、節(jié)奏的準(zhǔn)確把握是我們正確表現(xiàn)作品內(nèi)容、風(fēng)格、音樂(lè)的基本要求。鋼琴伴奏則不同，他們既要控制好自己的速度和節(jié)奏，同時(shí)又要兼顧各種不同的合作伙伴在速度和節(jié)奏方面的不同要求。由于作品的內(nèi)容、風(fēng)格迥異，再加上合作者的不同，這 就要求伴奏者要有良好的、準(zhǔn)確的和各種多變的速度感，這樣才能得心應(yīng)手地運(yùn)用所需節(jié)奏型，更加完善地去表現(xiàn)作品的內(nèi)容。 樂(lè)曲起速合理、音樂(lè)進(jìn)行之中速度平穩(wěn)，改變音樂(lè)性質(zhì)時(shí)變速得當(dāng)是把握速度的三大要素。在伴奏實(shí)踐當(dāng)中，對(duì)于伴奏者來(lái)說(shuō)最重要、最難的是與演奏（演唱）者要有準(zhǔn)確一致的節(jié)奏感。具體的要根據(jù)作品不同時(shí)代、不同風(fēng)格、不同內(nèi)容，合作者的不同情況而定。但是必須要與演奏（演唱）者氣息、脈動(dòng)、韻律感應(yīng)一致，才能達(dá)到配合默契的境界。 4、恰當(dāng)?shù)牧Χ葘哟?音樂(lè)表演藝術(shù)中，力度音量問(wèn)題是出現(xiàn)最多 而又極富伸縮性的音樂(lè)要素。力度對(duì)于伴奏者說(shuō)，是應(yīng)該特別引起重視的，因?yàn)榱Χ仍谧髌费葑嘀凶罡挥诒砬橐饬x，作品中感情的起伏，戲劇性和抒情性的表達(dá)，音樂(lè)形象的塑造，表演中的對(duì)比和層次性的體現(xiàn)等，均有賴于力度的展示。音樂(lè)形象越豐富，其力度層次也就越豐富。對(duì)于力度層次復(fù)雜的音樂(lè)作品，伴奏者必須具有相應(yīng)的力度層次感，要用多層次思 維來(lái)處理伴奏中的力度問(wèn)題。 伴奏實(shí)踐中，音量的大小、力度的處理和調(diào)配是一個(gè)復(fù)雜的問(wèn)題。鋼琴伴奏與合作者之間的音量比例是否恰當(dāng)，直接關(guān)系到作品音樂(lè)形象的塑造及表現(xiàn)。不同的合作 對(duì)象在力度方面有不同的需求，作為伴奏者，我們首先應(yīng)該熟悉不同合作對(duì)象的性質(zhì)和音色，在伴奏時(shí)采用不同的力度層次，才能與合作者達(dá)到聲音和諧，音質(zhì)融合，音量平衡等效果。 5、變換多彩的音色組合 李斯特說(shuō)： “ 音色是音樂(lè)語(yǔ)言最美妙的組合 ” 。音色是表演藝術(shù)中最具表現(xiàn)力而又最為玄妙的要素。鋼琴演奏者可以通過(guò)觸鍵的變化來(lái)奏出豐富多彩、變幻無(wú)窮的音色。由于各種獨(dú)奏樂(lè)器和人聲本身特有的音響色彩的混合，又使鋼琴伴奏者對(duì)音色的感受和認(rèn)識(shí)得以拓展、延伸。音色世界豐富多彩、富有魅力，但調(diào)配不當(dāng)?shù)囊羯珔s又會(huì)使我們的伴 奏混沌不清。我們伴奏者在伴奏時(shí)需要具備良好的音色層次感，并有效的把握和調(diào)配伴奏中的音色層次，而且要堅(jiān)持以音色的多層次思維做引導(dǎo)，從相應(yīng)的審美聽(tīng)覺(jué)出發(fā)，用特定的音色去渲染和刻畫(huà)特定的音樂(lè)形象。 6、快速掌握音樂(lè)作品 嫻熟的視奏力、快速準(zhǔn)確地掌握音樂(lè)作品的能力對(duì)一個(gè)優(yōu)秀的伴奏者來(lái)說(shuō)是必不可少的。對(duì)于專職從事鋼琴伴奏的人員來(lái)說(shuō)，大多重負(fù)在身，常常是時(shí)間短或數(shù)量多，甚至拿來(lái)譜子就要一邊視譜一邊合伴奏以應(yīng)急需，特別是音樂(lè)藝術(shù)院校的專業(yè)伴奏教師，由于學(xué)生多，工作量大，頗有應(yīng)接不暇的感覺(jué)。在這種情況下 ，提高伴奏者快速掌握音樂(lè)作品的能力就顯得非常重要。作為伴奏者，我們必須盡可能的 縮短自己的準(zhǔn)備周期，加強(qiáng)視奏能力，迅速地掌握新的作品，在 “ 快 ” 字上狠下功夫，力求做到讀譜快，構(gòu)思快，上手快，配合快。由此可見(jiàn)，快捷性、靈活性和應(yīng)急應(yīng)變能力是鋼琴伴奏所特有的一種技術(shù)素養(yǎng)，也是鋼琴伴奏者必須掌握的。 閱讀相關(guān)文檔 :中學(xué)生應(yīng)該注意合理膳食 農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)的現(xiàn)狀與對(duì)策初探 車庫(kù)停車管理系統(tǒng)設(shè)計(jì) 情感激勵(lì) 讓班主任工作得心應(yīng)手 通過(guò)“ 羅維奇跡 ” 看設(shè)計(jì)與市場(chǎng) 讓詩(shī)歌走進(jìn)我們的新課堂 淺析家庭 因素對(duì)青少年抑郁的影響 開(kāi)放大學(xué)背景下辦公自動(dòng)化系統(tǒng)建設(shè)的分析和研究 放飛音樂(lè)美麗心扉 從日語(yǔ)前置語(yǔ)表現(xiàn)看日本人的人際交往意識(shí) 德國(guó)主流電視新聞節(jié)目用語(yǔ)分析 天津體育學(xué)院大學(xué)生消費(fèi)現(xiàn)狀與分析 淺談家長(zhǎng)對(duì)孩子衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng) 淺析法治指數(shù)在我國(guó)的應(yīng)用 新課程實(shí)施中思品教學(xué)誤區(qū)淺議 SCADA 系統(tǒng)在延長(zhǎng)氣田的應(yīng)用 五岳名山文