班集體建設(shè)與德育滲透的幾點創(chuàng)新與實踐的探索

班集體建設(shè)與德育滲透的幾點創(chuàng)新與實踐的探索 【 摘 要】 ： 在班干部的工作上既要“放手”又要“控制”。所謂“ 放手 ”就是要放手 使用，讓每個班干部、值周 班干部 都要做到各盡其能，各負其責(zé)。 “ 用人不疑，疑人不用 ” ，同時要讓全體同學(xué)了解班干部 ， 關(guān)心他們，支持他們，理解他們，為他們的工作創(chuàng)造一個良好的外部條件 。 【 關(guān)鍵詞】 ： 班集體建設(shè) 德育滲透 班級是教育組織形式的最小單位。是學(xué)校教育的最根本的保證。當然也是德育教育的最初切入點。一個良好的班集體是學(xué)生良好社會品德和思想品形成的基礎(chǔ)。所以，班集體的建設(shè)是德育建設(shè)中的至關(guān) 重要的一環(huán)！ 在幾年的班級工作和實踐中，我不斷總結(jié)和思考。在班級工作中做了以下幾點新的嘗試與探索，取得了較好的效果： 一、班干部隊伍建設(shè)的新嘗試，讓每個同學(xué)進行德育自我教育。 一個班集體的建設(shè)是否成功，班干部隊伍建設(shè) 是一個關(guān)鍵。有一個大膽負責(zé)的班干部隊伍可以形成班級的良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。從心理學(xué)角度來看，每一個學(xué)生都有成功的愿望和潛質(zhì)。只是看老師是否給他提供了這種成功的環(huán)境。而班干部隊伍是錘煉學(xué)生的熔爐，是培養(yǎng)學(xué)生良好素質(zhì)的基地， 是學(xué)生展現(xiàn)才華的舞臺。能讓每一個學(xué)生做一回班干部參與班級管理，激發(fā)學(xué)生的自律精 神和責(zé)任心，從而培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力，提高學(xué)生的思想素質(zhì)；更是讓學(xué)生實現(xiàn)德育的自我教育，并在其中得到鍛煉是我進行班干部制度改革的初衷！我的具體做法如下： 1 “固定”班干部與“值周”班干部的結(jié)合。 在新學(xué)期的第二周我根據(jù)觀察和學(xué)生的共同投票產(chǎn)生了第一屆“固定”班干部。在此基礎(chǔ)上由所有學(xué)生輪流擔(dān)當“值周”班干部，每周 4名：“值周班長”、“值周學(xué)習(xí)委員”、“值周紀律委員”、“值周衛(wèi)生委員”、分別協(xié)助“固定”班干部進行（ 1）考核出勤；（ 2）記錄學(xué)習(xí)情況和作業(yè)完成情況（ 3）記錄課堂學(xué)習(xí)紀律 情況；（ 4）協(xié)助衛(wèi)生委員 安排衛(wèi)生掃除和檢查及平時環(huán)境的保護。每周一的班會時間由全體同學(xué)對上周的值周班干部和固定班干部進行評議。一學(xué)期結(jié)束時，所有同學(xué)都做了一回班干部，也都有了一個做班干部成績的評議。學(xué)期末評出每個職位的前三名，他們要寫出總結(jié)和打算并在新一學(xué)期初做競選演講從而產(chǎn)生新的一屆“固定”班干部。這樣便形成了一種良性循環(huán)。由于學(xué)生人人投入到了班級管理中，形成一個充滿活力，朝氣蓬勃，積極向上的班集體。 2班主任的“放手”和“控制”相結(jié)合。 在班干部的工作上既要“放手”又要“控制”。所謂“放手”就是要放手使用，讓每個班干部、值周 班干部都要做到各盡其能，各負其責(zé)。“用人不疑，疑人不用”，同時要讓全體同學(xué)了解班干部，關(guān)心他們，支持他們，理解他們，為他們的工作創(chuàng)造一個良好的外部條件。所謂“控制”就是班主任要在其后起督導(dǎo)作用，及時了解他們的工作情況并幫助他們排憂解難。并定期召開班干部會，認真聽取他們的意見與建議。針對情況進行指導(dǎo)和要求。做到班主任管理班干部，班干部管理班級的良好機制！ 3 班主任的激勵與學(xué)生的自我激勵相結(jié)合。 班主任的職責(zé)就是要去激發(fā)、發(fā)掘?qū)W生的潛能，只有充分調(diào)動全體學(xué)生的積極性，才能更好的推動班干部制度的改革。我經(jīng)常鼓 勵同學(xué)們要大膽負責(zé)，并給學(xué)生講班干部職責(zé)的光榮感與重要性，以增強他們的光榮感和責(zé)任感。學(xué)生受到了激勵，工作的積極性就更高了。除了老師的激勵，學(xué)生的自我意識和其他學(xué)生的外部評價也給了學(xué)生一個參與競爭認真負責(zé)的動力。 隨著以上方法的實施。每個學(xué)生的個性及才能都在班集體建設(shè)中得到了充分的培養(yǎng)和施展，使每一位學(xué)生都在班級管理實踐中提高了自己的素質(zhì)與自律意識，道德水準也有了質(zhì)的提高。 二、充分發(fā)揮班會在班級德育工作中的陣地作用。 班會是班級德育工作的主陣地，班會作用發(fā)揮的好壞對德育工作起著重要 的 作用。以往很多班主任把班會開成了“批評會”、“發(fā)火會”，在學(xué)生心目中形成了“頭疼會”。班主任常把“紀律”、“衛(wèi)生”、“學(xué)習(xí)”掛在嘴邊。班會上只是說教和要求，自然難起到好的效果。我覺的班會應(yīng)以鼓勵為主，批評為輔，形式應(yīng)多種多樣： 班干部主持班會。 班干部隊伍建設(shè)好了就要發(fā)揮他們的作用。學(xué)生們很喜歡組織班會。由班干部和值周班干部協(xié)商班會的內(nèi)容，會前寫好發(fā)言稿，總結(jié)上一周的班級工作情況，布置下一周的任務(wù)。學(xué)生對班級日常工作了解的比較多，他們總結(jié)更有針對性。班主任可以適當給予他們指導(dǎo)評價，幫助他們開好班會。學(xué)生組織 班會提高了他們的自我管理能力，口語表達能力和組織能力。 有計劃的開展一系列主題班會。 我班先后組織了“紀律與自由”、“做遵紀守法的中學(xué)生”、“文明禮貌在我身邊”、“雷鋒精神過時了么？”、“一屋不掃，何以掃天下”等符合學(xué)生心理特點的主題班會。通過演講、辯論、討論、寫作等形式使學(xué)生的紀律意識、遵紀守法意識、文明禮貌意識、衛(wèi)生意識都得到了進一步的提高。 學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流、學(xué)習(xí)方法介紹會 我們班每學(xué)期的期中和期末考試后的班會上都要組織每門課成績優(yōu)異和進步較大的同學(xué)進行學(xué)習(xí)經(jīng)驗介紹。這樣既增強了主講同學(xué)的自豪感和上進心 又使其他同學(xué)學(xué)到了更適合他們的學(xué)習(xí)方法。除此之外，我還注意收集好的學(xué)習(xí)方法和事例講給學(xué)生，并向?qū)W生講授一些心理學(xué)等方面的知識，使學(xué)生對學(xué)習(xí)有了更大的信心。這對班級良好學(xué)風(fēng)的形成起到了巨大的推動作用。 讀報會、讀書會。 我經(jīng)常聯(lián)系實際舉行讀報會、讀書會。名人傳記、時事新聞、大事評析、科技成果等都成了讀書會的內(nèi)容。比如，在伊拉克戰(zhàn)爭期間我就組織學(xué)生進行了一次時事討論。學(xué)生非常踴躍的發(fā)言。我及時進行總結(jié)，最后全班同學(xué)得出結(jié)論： “落后就會挨打，我們要努力學(xué)習(xí)，將來把我們的祖國建設(shè)的更加強大，才能使我們的 祖國立于世 界民族之林！”又如中國“神舟五號”升空之際，我利用班會及時向同學(xué)們介紹情況，使全體同學(xué)又接受了一次很好的愛國主義教育。 三、積極開展豐富多彩的課外活動，在活動和交往中對學(xué)生進行思想品德教育。 開展豐富多彩的活動有利于學(xué)生身心健康的發(fā)展，在活動和交往中更有利于對學(xué)生進行集體主義教育，增強班集體的凝聚力。我班先后開展了棋類比賽、籃球比賽、知識競賽、清除白色垃圾、校外學(xué)雷鋒等活動?；顒雍?，及時總結(jié)并對學(xué)生進行物質(zhì)和精神上的鼓勵。學(xué)生在活動中充分表現(xiàn)出了自信心和愛心，增強了學(xué)生的集體榮譽感和班級體的凝 聚力。 四、操行評語和作業(yè)批語的改變使得德育教育更加深入學(xué)生心中。 1操行評語的改革。 每學(xué)期班主任都要對每個學(xué)生進行一學(xué)期的品德、學(xué)習(xí)等 方面走出定性評價。長久以來它似乎已經(jīng) 成了 模式化“該生團結(jié)同學(xué)、學(xué)習(xí)刻苦 ”“該生學(xué)習(xí)不夠刻苦希望”這樣的 評語學(xué)生不會在意，也就沒有起到我門 所期待的 效果。當我看了青島市優(yōu)秀班主任王紅梅的新評語的以后，大受啟發(fā)。我也開始在我班學(xué)生的 操行評語上進行改進。比如在一個性格比較內(nèi)向的學(xué)生的評語上寫到“你是一個非常優(yōu)秀的學(xué)生，你的刻苦讓老師也很感動，但老師覺的你能和其他同學(xué)多交流一下會更有利于你的成長”。這樣就既避免直接指出來的尷尬，又讓學(xué)生更容易接受。又如們班有一個讓很多老師都頭疼的“調(diào)皮鬼” -張民，他自由散漫，不守紀律，學(xué)習(xí)也不用功。照過去的做法評語肯定好不了，我認真考慮后寫到“運動會上像一頭矯健的雄師，你為集體爭光，同學(xué)們都為你喝彩老師相信在不久也會見到同學(xué)們?yōu)槟阍谄渌矫嬖俅魏炔?。你說呢？”這樣，既可頂了學(xué)生的優(yōu)點，又提出了要求，一句“老師相信在不久也會見到同學(xué)們?yōu)槟阍谄渌矫嬖俅魏炔省Ｄ阏f呢？”語氣婉轉(zhuǎn)而嚴肅， 易在學(xué)生的心靈上產(chǎn)生震動， 效果較好。新式評語要注意根據(jù)學(xué)生的特點，要有針對性，語言得當，鼓勵為主，批評要變成要求的語氣。 自從評語的改變后，評語成了學(xué)生最愛看的內(nèi)容。學(xué)生更注意自己的形象了，更上進了。甚至一些學(xué)生也學(xué)會了對其他同學(xué)做出合理的評價。同學(xué)之間也更團結(jié)友愛了。學(xué)生這種注重自己在老師心目中的評價的特點被老師抓住后，德育教育就像春雨一樣，悄無聲息的潤入學(xué)生的心田。 作業(yè)評語的改革。 老師在進行作業(yè)批改時長期沿用一個模式“甲、乙、丙、丁”或“好、較好、差”或以分數(shù)表示。這樣雖然給出了作業(yè)的標準和級別，但卻失去了這個很好的德育教育 形式以及一個和學(xué)生交流的絕好機會！有的作業(yè)做的很差。有的老師就會寫上“重做！”甚至?xí)旱?。?jīng)過和其他老師的商議，我們把作業(yè)批語改成鼓勵性評語。“你這次作業(yè)做的認真，老師相信你下一次做的更好！”、“這次作業(yè)老師不太滿意，你自己滿意么？”。作為班主任，我更是把它作為了我和學(xué)生交流的方式：“你這周的值日很負責(zé)，但要注意方法，這樣，同學(xué)們會更加理解你，支持你?！薄ⅰ澳阕罱n堂上聽講是否認真？”。當然，有時老師的批改的作業(yè)量也很大。我們的評語是有針對性和選擇性的，并不一定面面俱到。經(jīng)過作業(yè)評語的改革，學(xué)生更加重視 作業(yè)了，師生間的關(guān)系也更融洽了。 五、學(xué)校、家庭、社會德育教育的三結(jié)合。使德育教育沒有“真空”地帶。 學(xué)生是一個活動的有思維的個體，學(xué)校是德育教育的主陣地，但家庭和社會對學(xué)生道德，思想品質(zhì)的形成也起著重要的作用。我們應(yīng) 進一步拓寬德育途徑，建立健全德育網(wǎng)絡(luò)，依靠社會力量和家庭力量形成教育合力，廣泛建立學(xué)校、社會、家庭三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)。保證學(xué)校德育的主導(dǎo)作用和家庭與社會的輔助作用。 德育教育向家庭的延伸。 家庭是社會的細胞，家長是孩子的第一位啟蒙老師。有人說“一個家庭相當于 一百所學(xué)?！??？梢娂彝ソ逃闹匾?。 要搞好家庭教育，關(guān)鍵是要轉(zhuǎn)變家長的觀念、提高家長自身的素質(zhì)，使他們樹立起正確的成材觀和人才觀。我們利用各種形式的活動，使德育向家庭教育延伸。 （ 1）開好家長會。 每學(xué)期我們都要組織召開一次家長會。除了向家長反映學(xué)習(xí)情況可學(xué)校情況外，還向家長傳授新的教育理念、幫助掌握新的教育方法，幫助家長轉(zhuǎn)變觀念，由重視成績到重視孩子養(yǎng)成教育和自理能力的培養(yǎng)，從而幫助孩子“學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人、學(xué)會創(chuàng)造”。 （ 2）定期和不定期的家訪制度。 為了加強家長與學(xué)校，與班級之間的聯(lián)系，我每學(xué)期都要進行 3-5名學(xué)生的有針對 性的家訪。并平時進行不定期的家訪。這樣使我對學(xué)生情況更加了解，教育也更加有了針對性。 （ 3）開設(shè)“家長接待日”，方便家長的聯(lián)系。 我根據(jù)我的課程安排，把每一周二定為家長接待日。這樣就更方便了學(xué)生家長和我的聯(lián)系，使與家長的聯(lián)系更多了，也進一步改變了家訪時間上和人數(shù)上的局限性。 在與家長的接觸中我很注意講話的內(nèi)容和技巧。不批評，不“告狀”。以一種探討的語氣談話，取得了很好的效果。 2 . 學(xué)校德育向社會的延伸 教育本身是多向性的。社會是一個大舞臺。我們必須看到，隨著社會的發(fā)展，改革開放的社會環(huán)境， 學(xué)生耳濡目染，使他們的知識見聞比過去同齡人廣博得多，思想也活躍得多。他們獲得的信息和信息反饋超過成人。這里邊有好的信息也有壞的信息。作為老師應(yīng)該正確引導(dǎo)，不能放任自流，應(yīng)該使其形成正確的人生觀和世界觀。我充分利用各種形式對學(xué)生進行德育滲透。 （ 1） . 充分利用 “ 校外德育基地 ” 。 我們學(xué)校為了德育向校外的延伸，在校外建立了一系列校外德育基地、勞動基地。我們班及時抓住這次機會，積極開展活動。讓學(xué)生在活動中，勞動中得到鍛煉， 培養(yǎng)學(xué)生的意志和毅力，培養(yǎng)他們互相合作的精神，讓學(xué)生形成集體意識、參與意識。 （ 2） .組成 各種活動小組進行校外活動。 我們班組成初期就組織了一系列的活動小組：“學(xué)雷鋒小組”、“社會調(diào)查小組”、“小記者團”