2019-2020年蘇教版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)《識(shí)字8》教學(xué)實(shí)錄.doc

2019-2020年蘇教版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)識(shí)字8教學(xué)實(shí)錄一、談話(huà)交流，猜謎激趣導(dǎo)入。師：小朋友們，認(rèn)識(shí)我嗎？生：不認(rèn)識(shí)。師出示屏幕上的學(xué)校和姓名介紹：現(xiàn)在呢？生：你是陶老師。師：謝謝你親切的稱(chēng)呼。還有嗎？生：你是南京市游府西街小學(xué)的老師。師：謝謝你這么完整地說(shuō)出了我學(xué)校的名字。我聽(tīng)說(shuō)致遠(yuǎn)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校二（1）班的小朋友特別聰明，是不是呀？師：耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)，我想出個(gè)字謎考考你們，敢不敢接受我的挑戰(zhàn)？生：敢！師：聲音代表一切。第一個(gè)：有馬能行千里，有水能養(yǎng)魚(yú)蝦，有人不是你我，有土能種莊稼。打一個(gè)字， 你來(lái)說(shuō)。生：是“也”師：同意嗎？生：同意。師：此處應(yīng)該有掌聲。我想再出一個(gè)難一點(diǎn)的。有眼能看八方，有水能掃萬(wàn)家，有蟲(chóng)能捉蚊子，有日天氣晴朗。一起告訴我這是什么字。生：青師：掌聲送給自己，果然名不虛傳，真的很聰明，很高興認(rèn)識(shí)你們，孩子們。今天，我們就要一起來(lái)學(xué)習(xí)識(shí)字8。二、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)“包”字族的音、形、義。（一）包 書(shū)包師：小朋友，看看圖，你看到了什么？生：我看到了一個(gè)阿姨，肚子里懷著一個(gè)小寶寶。師：說(shuō)的真好，媽媽的肚子里包著一個(gè)小寶寶呢！古時(shí)候，人們就用這個(gè)字來(lái)表示這個(gè)意思，就是我們現(xiàn)在見(jiàn)到的這個(gè)“包”，誰(shuí)來(lái)讀一讀？你來(lái)！生：包師：你再來(lái)生：包師：媽媽的肚子里包著一個(gè)小寶寶呢，嘴巴要長(zhǎng)大。跟我讀包生齊讀：包師：誰(shuí)再來(lái)讀一讀！生：包師：恩，嘴巴張的大大的，孩子包得緊緊的！生：包師：真棒！一起來(lái)讀讀這個(gè)字！生：包ppt出示：書(shū)包圖師：瞧，這是一個(gè)書(shū)包！誰(shuí)來(lái)讀讀生：書(shū)包師：詞兒要連讀，請(qǐng)跟我讀書(shū)包生：書(shū)包師：誰(shuí)再來(lái)讀讀看生：書(shū)包師：真好聽(tīng)生：書(shū)包師：前音再短一點(diǎn)，詞兒連讀。跟我讀書(shū)包生：書(shū)包師：書(shū)包里裝了很多很多的書(shū)，誰(shuí)想來(lái)再讀一讀它？生：書(shū)包師：聽(tīng)出來(lái)，你很喜歡自己的書(shū)包。裝了這么多的書(shū)，讓我們學(xué)到了很多的知識(shí)，誰(shuí)還想來(lái)讀一讀？生：書(shū)包出示詞卡：包 書(shū)包師：一起喊喊它。生齊讀：書(shū)包師：讓我們背著書(shū)包，一起去幫包找朋友吧。（二）苞 花苞出示：草地變成艸字頭，和包一起組合成“苞”。師：會(huì)讀嗎？生：苞，花苞師：這個(gè)字音老師還沒(méi)有教呢，你讀得真準(zhǔn)！還有誰(shuí)想來(lái)讀一讀。生：苞，花苞師：讀得太好了。出示四幅不同形態(tài)的花苞圖師：這就是花苞，它們包地緊緊的，還有誰(shuí)想來(lái)讀一讀？生：苞，花苞師：真緊啊！你來(lái)生：苞，花苞師：我們用雙手?jǐn)[成一個(gè)花苞的樣子。這雙小手真用勁呀，包得緊緊的，請(qǐng)你來(lái)讀一讀。生：苞，花苞師：真棒。這還有一朵花苞漲得鼓鼓的，來(lái)，請(qǐng)你讀讀這個(gè)詞。生：苞，花苞師：聽(tīng)了你的朗讀，我感覺(jué)這個(gè)花苞就要開(kāi)放了。各種各樣的花苞將來(lái)開(kāi)出來(lái)可美啦！誰(shuí)還能美美地讀一讀。生：苞，花苞師：真漂亮呀！你再來(lái)生：苞，花苞師：就像你的聲音一樣美。你來(lái)生：苞，花苞師：女孩子一起來(lái)讀讀這個(gè)詞。女生齊讀：苞，花苞出示詞：苞，花苞師：一起讀讀這個(gè)詞生齊讀：苞，花苞師：我們剛剛幫包找到了第一個(gè)好朋友草字頭（三）飽 飽滿(mǎn)情境：小朋友在郊外的吃飯圖，食物變成饣字旁出示：飽師：誰(shuí)來(lái)讀讀這個(gè)字？生：飽師：第三聲讀得真準(zhǔn)??！你來(lái)生：飽師：吃這么多的食物，肚子飽不飽？生一起回答：飽師：早晨吃飽了嗎？再來(lái)讀讀這個(gè)字。生：飽師：剛剛我看到有個(gè)小朋友她的坐姿一直很端正，精神特別飽滿(mǎn)，獎(jiǎng)勵(lì)你來(lái)給我們讀讀這個(gè)詞。出示：飽滿(mǎn)生：飽滿(mǎn)師：你讀得很準(zhǔn)。飽滿(mǎn)兩個(gè)字都是第三聲，前面一個(gè)要變調(diào)，讀第二聲。請(qǐng)跟我讀，飽滿(mǎn)。生齊讀飽滿(mǎn)。師：我們開(kāi)列小火車(chē)來(lái)讀一讀，小火車(chē)要開(kāi)起來(lái)。生開(kāi)火車(chē)讀：飽滿(mǎn)師：我再來(lái)看看這邊坐得很端正，你們來(lái)開(kāi)一列小火車(chē)。生開(kāi)火車(chē)讀：飽滿(mǎn)師：同學(xué)們，你們看看今天老師上課精神怎么樣？生：陶老師上課精神非常得飽滿(mǎn)。師：說(shuō)話(huà)多完整啊，謝謝你的夸獎(jiǎng)！現(xiàn)在讓老師來(lái)看一看，其他小朋友上課精神是不是飽滿(mǎn)？一起來(lái)讀讀這個(gè)詞。生齊讀：飽滿(mǎn)師：老師要獎(jiǎng)勵(lì)精神飽滿(mǎn)的你們一顆魔豆。請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)按照順序輪流拿一個(gè)出來(lái)，然后摸一摸、捏一捏。生在小組內(nèi)摸摸毛豆。師：小朋友們，你們看，這毛豆里面有毛豆米，它們的顆粒都很飽滿(mǎn)。我們?cè)賮?lái)讀讀這個(gè)詞。生齊讀：飽滿(mǎn)師：我們又幫包找到了第二個(gè)朋友食字旁（四）炮 火炮出示視頻：火炮發(fā)射師：剛剛我們看到的就是？生：火炮師：誰(shuí)來(lái)讀讀這個(gè)詞？生：炮，火炮師：炮為什么是火字旁??？你說(shuō)生：因?yàn)樗顷P(guān)于火的。師：還有沒(méi)有想說(shuō)的？生：因?yàn)榛鹋谝谢?，不然發(fā)射不出去，而且里面要裝火藥。師：是的，火炮的炮彈里包著很多火藥。誰(shuí)來(lái)讀一讀。你來(lái)生：炮，火炮師：這個(gè)炮的威力有點(diǎn)小嗎？還有誰(shuí)來(lái)。生：炮，火炮師：一點(diǎn)燃就爆炸了。誰(shuí)再來(lái)讀讀生：炮，火炮師：射得特別得遠(yuǎn)。你來(lái)生：炮，火炮師：威懾八方。男同學(xué)一起來(lái)讀讀這個(gè)詞。全體男生：炮，火炮師：女生也來(lái)讀讀全體女生：炮，火炮師：全班一起來(lái)讀讀！全班齊讀：炮，火炮師：包字又找到了一個(gè)朋友火字旁（五）泡 水泡出示：泡泡圖師：看到了什么？你來(lái)說(shuō)生：我看見(jiàn)了泡泡師：聽(tīng)到了什么？你來(lái)說(shuō)生：聽(tīng)到了咕嚕咕嚕的泡泡聲。師：是水泡的聲音。出示：泡，水泡師：誰(shuí)來(lái)讀一讀生：泡，水泡師：聲音多響啊。你來(lái)生：泡，水泡師：小朋友們，水泡圓圓的，里面包著很多空氣，誰(shuí)還能來(lái)讀一讀！生：泡，水泡生：泡，水泡生：泡，水泡師：輕輕一碰，水泡就破了，誰(shuí)來(lái)讀一讀。你來(lái)生：泡，水泡師：哎呀，這是多大的水泡啊。你來(lái)生：泡，水泡師：這是小小的水泡生：泡，水泡師：這水泡聲音特別得脆。你來(lái)生：泡，水泡師：這水泡悠悠地在往上冒呢。誰(shuí)再來(lái)生：泡，水泡師：喜歡的孩子一起來(lái)讀讀。生：泡，水泡師：小朋友你們很會(huì)學(xué)習(xí)，很愛(ài)動(dòng)腦筋，剛剛我們一起幫包找到了四個(gè)朋友，現(xiàn)在你都能分得清這些字和詞了嗎？我們一起連起來(lái)讀一讀，眼睛要看著字、詞。生齊讀：包，書(shū)包；苞，花苞；飽，飽滿(mǎn)、炮，火炮；泡，水泡三、學(xué)習(xí)兒歌，指導(dǎo)朗讀1、師：小朋友們讀得很認(rèn)真。有一首兒歌，里面就藏著我們剛剛學(xué)的字，你們能讀好嗎？要想讀好，先聽(tīng)老師來(lái)讀一讀。兩手拿書(shū)，稍稍往外斜，腰挺直，眼睛要看著書(shū)上的每一個(gè)字。恩，我喜歡你的拿書(shū)姿勢(shì)。師范讀2、師：小朋友聽(tīng)得特別認(rèn)真，想不想自己去讀一讀。不會(huì)讀的字可以看看拼音。開(kāi)始吧。生自由讀。3、師：誰(shuí)來(lái)讀一讀？其他小朋友注意聽(tīng)：他的字音都讀準(zhǔn)了嗎？指名生讀師：字音都讀準(zhǔn)了，還有誰(shuí)想來(lái)讀一讀。你來(lái)試試好嗎？其他小朋友注意聽(tīng)，兒歌中都寫(xiě)了誰(shuí)??？指名生讀師：你讀的特別得好，不僅字音讀準(zhǔn)了，而且注意到了句子之間的停頓。兒歌里都寫(xiě)了誰(shuí)呢？你來(lái)說(shuō)生：寫(xiě)的小金魚(yú)和荷花苞師：對(duì)不對(duì)??？生：對(duì)。4、師引讀師：水下兩條生：小金魚(yú)師：水上兩朵生：荷花苞師：小金魚(yú)生：吐泡泡。師：看看圖，小金魚(yú)在干嘛呀？生：吐泡泡師：它們可能在比？生：誰(shuí)吐的泡泡大。師：是的，還會(huì)比？生：誰(shuí)吐的泡泡多。師：是呀，你來(lái)讀一讀。生：小金魚(yú)，吐泡泡師：真有趣啊，聲音再往上揚(yáng)一點(diǎn)，就更好聽(tīng)啦！誰(shuí)再來(lái)試一試？你來(lái)生：小金魚(yú)，吐泡泡師：聽(tīng)出來(lái)，玩得多開(kāi)心?。∧阍賮?lái)生：小金魚(yú)，吐泡泡師：玩得特高興。你來(lái)生：小金魚(yú)，吐泡泡師：荷花苞生：咧嘴笑師：是啊，看著它們?cè)谕?，都開(kāi)心地笑了。誰(shuí)能把這兩行連起來(lái)讀一讀呢。這個(gè)女孩子試試。生：小金魚(yú)，吐泡泡，荷花苞，咧嘴笑。師：小金魚(yú)玩得特別得高興，還有誰(shuí)想來(lái)讀讀。生：小金魚(yú)，吐泡泡，荷花苞，咧嘴笑。師：你也笑了，感覺(jué)這朵荷花苞笑得特別的開(kāi)心。來(lái)，這個(gè)女孩子讀一讀。生：小金魚(yú)，吐泡泡，荷花苞，咧嘴笑。5、師：聽(tīng)了你的朗讀，老師覺(jué)得小金魚(yú)和荷花苞還是一對(duì)好朋友呢，是不是?。空l(shuí)能把詩(shī)歌連起來(lái)讀給我們聽(tīng)聽(tīng)？生：水下兩條小金魚(yú)，水上兩朵荷花苞。小金魚(yú)，吐泡泡，荷花苞，咧嘴笑。師：吐泡泡，聲音再往上揚(yáng)一點(diǎn)，再讀得好玩一點(diǎn)。生：小金魚(yú)，吐泡泡師：是呀，這樣多有趣?。∧阍賮?lái)試一試。生：水下兩條小金魚(yú)，水上兩朵荷花苞。小金魚(yú)，吐泡泡，荷花苞，咧嘴笑。6、師：聽(tīng)了你的朗讀，老師仿佛看到了荷塘的畫(huà)面，這么美的荷塘，你們想不想配著音樂(lè)來(lái)讀一讀？生：想！師配樂(lè)：水下兩條小金魚(yú)一齊生齊讀：水下兩條小金魚(yú)，水上兩朵荷花苞。小金魚(yú)，吐泡泡，荷花苞，咧嘴笑。7、師：把掌聲送給自己，真棒。我看到有些孩子還不由自主地加上了動(dòng)作呢！你們今天學(xué)得真么好，我相信你們的字也一定會(huì)寫(xiě)的很美，是不是?。可R說(shuō)：是！四、復(fù)習(xí)生字、寫(xiě)字1、復(fù)習(xí)四個(gè)生字：包 飽 泡 吐師：如果我指到這個(gè)字你能認(rèn)識(shí)它，就大聲地讀出來(lái)。師在白板上指“包”生：包師指“炮”生：炮師指“吐”師：第三聲非常得準(zhǔn)師指“泡”生：泡2、師：同學(xué)們，老師還給每個(gè)小組準(zhǔn)備了一份卡片，我們就請(qǐng)每一組最右邊的孩子當(dāng)組長(zhǎng)，組長(zhǎng)呢，像我這樣做隨意的將“包”和偏旁拼成一個(gè)字，其他組員如果認(rèn)識(shí)就大聲地喊出它的名字，像我這樣說(shuō)：苞，花苞。會(huì)不會(huì)？生：會(huì)！師：請(qǐng)組長(zhǎng)站到前面來(lái)拿出卡片。小組合作認(rèn)讀字詞（約2分鐘）3、教“包”字：師：都能分得清楚了嗎？那我相信小朋友的字一定也能寫(xiě)得很漂亮。第一個(gè)字?！鞍保且粋€(gè)半包圍結(jié)構(gòu)的字。要寫(xiě)好看，是有小秘訣的，趕快把耳朵豎起來(lái)。橫折鉤往里收，左邊對(duì)對(duì)齊，豎彎鉤往外伸?？吹搅藳](méi)有？拿出你右手的食指，左手的掌心打開(kāi)，我寫(xiě)字的時(shí)候你在自己的掌心寫(xiě)字。所有小朋友都能看到小黑板嗎？師范寫(xiě)“包：”好了，包字頭就像是媽媽的肚皮，橫折鉤往里收，左邊對(duì)對(duì)齊，豎彎鉤豎直彎圓橫平，尾巴翹翹勾朝天往外伸?？炊藛?？生鼓掌師：謝謝你們的掌聲，我會(huì)繼續(xù)努力的！好，把習(xí)字冊(cè)打開(kāi)，說(shuō)到29頁(yè)生：點(diǎn)到29頁(yè)師：身正肩平足安。凳子坐前半個(gè)，像黑板上的小姐姐一樣，擺好姿勢(shì)再寫(xiě)字。描一個(gè)“包”，寫(xiě)一個(gè)“包”師：一筆描成，寫(xiě)得時(shí)候盡量不要去擦。生臨寫(xiě)“包”4、教“飽”、“泡”師：我們?cè)賮?lái)看出示“飽”“泡”師：當(dāng)包和別的偏旁部首一起組成一個(gè)新的字的時(shí)候，它的寫(xiě)法上有沒(méi)有什么變化呢？生：包寫(xiě)得更窄了師：是啊，因?yàn)槲覀冎腥A民族的傳統(tǒng)是要互相謙讓。這兩個(gè)字寫(xiě)好看也有一個(gè)秘訣對(duì)對(duì)齊?！帮枴弊笥覚M畫(huà)對(duì)對(duì)齊，“泡”左點(diǎn)橫畫(huà)對(duì)對(duì)齊，下面一樣齊?？辞宄藛幔坑沂质持干斐鰜?lái)，跟我一起先寫(xiě)一個(gè)“飽”師范寫(xiě)“飽”：左右橫畫(huà)對(duì)對(duì)齊師：再寫(xiě)一個(gè)“炮”師范寫(xiě)“炮”：三點(diǎn)水旁點(diǎn)點(diǎn)提，左點(diǎn)橫畫(huà)對(duì)對(duì)齊。師：好，擺好你的寫(xiě)字姿勢(shì)，打開(kāi)你的習(xí)字冊(cè)，找到這兩個(gè)字，描一個(gè)寫(xiě)一個(gè)。生臨寫(xiě)“飽”“炮”5、點(diǎn)評(píng)學(xué)生的字。師：孩子們，小手停下來(lái)了，表?yè)P(yáng)這邊小眼睛炯炯有神看著我的。我們先來(lái)看看別人的。我們剛剛說(shuō)了，寫(xiě)“包”的時(shí)候，橫折鉤要往里收，左邊對(duì)對(duì)齊，豎彎鉤要往外伸。他做到了沒(méi)有？生：做到了師：寫(xiě)得漂亮嗎？生：橫折鉤太扁了。師：他的間架結(jié)構(gòu)很漂亮，但是橫折鉤可以再短一點(diǎn)。如果其他小朋友按照老師要求做到了，你就給自己打顆星。生自評(píng)師：我們?cè)賮?lái)看看這個(gè)小朋友寫(xiě)得“飽”。老師忍不住要給他打個(gè)星，左右橫畫(huà)對(duì)對(duì)齊，下面對(duì)對(duì)齊。這是哪一個(gè)小朋友？我們把掌聲送給他。如果你寫(xiě)的跟他是一樣的，你也給自己打個(gè)星。生自評(píng)師：我們?cè)賮?lái)看這個(gè)“泡”，左點(diǎn)橫畫(huà)對(duì)對(duì)齊。他的間架結(jié)構(gòu)很漂亮，唯一的不足就是第一點(diǎn)太高了，如果這一點(diǎn)再低一點(diǎn)就很好看啦。如果你寫(xiě)的跟他一樣，就給它打個(gè)星。生自評(píng)6、師：課前，老師給孩子們發(fā)了一張學(xué)習(xí)單，現(xiàn)在請(qǐng)你們把學(xué)習(xí)單拿出來(lái)，自己先讀一讀，再去填一填。生填學(xué)習(xí)單師：老師真喜歡你們，我一說(shuō)啊，大家的小眼睛都盯著老師，真好！我們來(lái)看，“包”字真奇妙，有“饣”肚子“飽”，有“火”能開(kāi)“炮”，有“氵”吐泡泡，有“艸”花“苞”笑。填對(duì)了嗎？如果填對(duì)了，字也這么端正、漂亮，給自己打顆星。生自評(píng)。7、師：小朋友們，像“包”字這樣可以加上不同的部首表示不同意思的字還有很多，剛剛學(xué)的“吐”也能換不同的部首呢！今天，老師也給小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)這樣的花盆，小朋友下課之后，互相合作，查查字典，去找一找這一類(lèi)的字填在花瓣里，下節(jié)課，請(qǐng)你們的老師帶你們?cè)u(píng)一評(píng)，比比看，哪個(gè)小組的花最飽滿(mǎn)，好不好？生：好！師：下課！附送：2019-2020年蘇教版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)識(shí)字8教學(xué)設(shè)計(jì)2 教學(xué)目標(biāo)： 1 學(xué)會(huì)本課的生字，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)。 2 讓學(xué)生了解象形字的構(gòu)字特點(diǎn)。 3 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)生字，正確書(shū)寫(xiě)：了解象形字的構(gòu)字特點(diǎn)。 教具學(xué)具準(zhǔn)備：投影，生字卡、小黑板。 主要板書(shū)安排；識(shí)字8。 作業(yè)設(shè)計(jì)： 課內(nèi)：抄寫(xiě)字詞、擴(kuò)詞、加偏旁組詞。 課外：朗讀、背誦韻文。 教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一 揭示課題。 二學(xué)習(xí)聲旁“包” 1 出示書(shū)包，學(xué)生回答，引出“包”。 2 板書(shū)“包”。 三學(xué)習(xí)4個(gè)象形字 1 看圖啟發(fā)。 （1） 圖上畫(huà)了些什么人？（相機(jī)出示生字新詞） （2） 圖上的同學(xué)，正將“包”字與哪些偏旁組合？ 講解：“包”是聲旁，其他是形旁。 2 學(xué)習(xí)生字。 （1）“包”加上“火”變成“炮”，“炮”可以組什么詞？ （2）“包”加上“艸”變成“苞”，“苞”可以組什么詞？ （3）“包”加上“饣”變成“飽”，“飽”可以組什么詞？ （4）“包”加上“氵”變成“泡”，“泡”可以組什么詞？ 3 齊讀生字新詞。 四指導(dǎo)練習(xí)寫(xiě)字。 1 出示范字，讓學(xué)生觀(guān)察。 2 分別指導(dǎo)。 3 教師范寫(xiě)。 4 學(xué)生練寫(xiě)。 五 作業(yè) 1 抄寫(xiě)部分詞語(yǔ)。 2 練習(xí)讀兒歌。 第二課時(shí) 一 復(fù)習(xí)鞏固 1 給“包”找朋友。 2 讀生字新詞。 二學(xué)習(xí)兒歌 1 借助拼音自由讀。 2 教師范讀。 3 指名讀，正音再練練。 4 觀(guān)察插圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到的景色。 （1） 圖上畫(huà)了哪些景物？ （2） 按照順序連起來(lái)說(shuō)一段話(huà)。 5 練習(xí)有感情地朗讀課文。 三練寫(xiě)生字 1 指導(dǎo)觀(guān)察：滿(mǎn)、吐、嘴。 2 重點(diǎn)指導(dǎo)：滿(mǎn)、嘴。 3 教師范寫(xiě)。 4 學(xué)生練寫(xiě)。 四課堂練習(xí) 1 擴(kuò)詞： 滿(mǎn)（）（）（）嘴（）（）（） 2 加偏旁組詞： 包（）（）（）（）（）（）識(shí)字8教學(xué)設(shè)計(jì)之二1導(dǎo)入： 師：小朋友們，我們每天背著書(shū)包來(lái)上學(xué)，書(shū)包是我們學(xué)習(xí)的好伴侶，你認(rèn)識(shí)書(shū)包的“包”字嗎？ bao 2師：誰(shuí)會(huì)讀？（出示字卡：包書(shū)包） (1) 指名讀（2人） (2) 齊讀 (3) 組詞 A書(shū)包能夠幫我們裝書(shū)，你知道還有什么包是用來(lái)裝東西的？（組詞：皮包、背包、挎包、拎包）師表?yè)P(yáng)：你說(shuō)得對(duì)，這是裝東西的包。 B哪個(gè)字與“包”字組起來(lái)可以表示可以讓我們吃的東西了？（例如：肉包、菜包、漢堡包、面包、小籠包） C師：拿到新書(shū)，我們總要（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“包書(shū)”）這里的“包表示動(dòng)作，我們還可以包什么？（組詞：包粽子、包書(shū)皮、包餛飩） D 師出示實(shí)物一包餅干，引說(shuō)：這是（一包餅干），我們還可以說(shuō)一包？（一包瓜子、一包糖） E我們歷史上有個(gè)著名的人物，他姓包學(xué)生答：包青天 師：對(duì)，包字還是一個(gè)姓，就像朱老師姓朱一樣。 3在自己的“記憶小倉(cāng)庫(kù)”里找一找，有沒(méi)有什么字是用“包”字加偏旁的字？ 學(xué)生自由說(shuō)說(shuō) 4師相機(jī)出示字卡“飽”“苞”“炮”“泡”，學(xué)習(xí)這個(gè)字。 （1）學(xué)生自由讀這些字 （2）指名拼讀 （3）你最先認(rèn)識(shí)哪個(gè)字？你是怎么記住這個(gè)字的？ “炮”a 學(xué)生說(shuō)說(shuō)記字的方法。 b師簡(jiǎn)單介紹一下“炮”的知識(shí)：炮是一種重型射擊武器，火力強(qiáng)，射程遠(yuǎn)，種類(lèi)很多，有追擊炮、榴彈炮、高射炮等。你能猜猜“炮”為什么用“火”字旁？ （因?yàn)楣糯呐谑茄b火藥，用火點(diǎn)了引線(xiàn)發(fā)射的，所以） c因此古代的炮也叫“火炮” d讀詞語(yǔ)“火炮”。 “飽”a說(shuō)說(shuō)記字方法，食字旁的字與什么有關(guān)系？（食物） b師：我們吃了很多食物，小肚子就變得圓滾滾的，我們就覺(jué)得吃飽了。 c摸著小肚子讀好“飽”字。(讀：飽吃飽的飽) d看圖片，這些豆莢長(zhǎng)得怎么樣？生說(shuō)。師小結(jié)：豆子長(zhǎng)得圓滾滾的，擠滿(mǎn)了豆莢，我們就說(shuō)它很“飽滿(mǎn)”。指名讀詞語(yǔ)飽滿(mǎn)（表?yè)P(yáng)：恩，你這顆小豆子真飽滿(mǎn)！呀，你這小豆子快擠破豆莢了?。?飽滿(mǎn)不僅可以指果實(shí)，也可以指“精神”，什么時(shí)候我們的精神特別飽滿(mǎn)？（學(xué)生回答：上課時(shí)，讀書(shū)時(shí)、排隊(duì)做操時(shí)） 看解放軍行進(jìn)圖片 讓我們?cè)傧窠夥跑娛迨逡粯泳耧枬M(mǎn)地讀一讀“飽滿(mǎn)”。（齊讀） “泡”a你見(jiàn)過(guò)泡泡嗎？你在哪里見(jiàn)到的泡泡？（學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：洗衣服時(shí)、雨點(diǎn)到水池里、用肥皂洗手、做游戲吹泡泡時(shí)）教師相機(jī)指點(diǎn)學(xué)生說(shuō)說(shuō)泡泡的樣子。 b師：這些泡泡都是與什么有關(guān)系？（水）所以，這個(gè)字用“三點(diǎn)水”做偏旁。出示詞語(yǔ)：水泡（師