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2012 屆開題答辯記錄模版 【日期】 2011-11-22 開題報(bào)告答辯記錄 學(xué)生:馬龍輝,文學(xué)院 題目名稱:沈從文小說中的民俗文化探究 指導(dǎo)老師:張維新,長江大學(xué)文學(xué)院 2011 年 11 月 24 日,師生見面,開展開題答辯。地點(diǎn): 6 教 111 室 一、 馬龍輝 從題目來源、研究目的與意義、閱讀的參考文獻(xiàn)及資料名稱、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、研究思路及工作計(jì)劃等方面對(duì)自己的論文選題進(jìn)行了論證和說明。 1、研究目的與意義: ( 1)研究目的 通過對(duì)史記游俠列傳中提及的游俠個(gè)體的研究,簡析漢代以前游俠文化,分析游俠精 神對(duì)后世的影響。 ( 2)研究意義 了解中國傳統(tǒng)思想觀念,了解“俠”之大意及任俠精神對(duì)國人的影響。 2、閱讀的主要參考文獻(xiàn)及資料名稱 ( 1)參考文獻(xiàn) 春秋民俗史、春秋、史記游俠列傳、漢書 游民文化與中國社會(huì)王學(xué)泰 著、中國游俠史汪涌豪 著、中國俠文化 :積淀與承傳韓云波 著、史記教程 安平秋 /俞樟華 /張大可 著 ( 2)參考資料 史記漢書游俠考述 廿四史游俠考述之二史記游俠 略析 史記與西漢前期游俠 史記中“俠”的人格與精神 游俠列傳新議 從郭解看西漢游俠對(duì)社會(huì)秩序的負(fù)面影響 對(duì)西漢游俠的再認(rèn)識(shí)關(guān)于中國早期歷史上游俠身份的重新檢討 論司馬遷的游俠觀 論游俠階層的形成及演變 千秋俠骨香 從史記話俠客 權(quán)威的顛覆想像的反抗 讀史記游俠列傳札記試論西漢當(dāng)權(quán)者的態(tài)度及游俠的轉(zhuǎn)化試論先秦游俠 司馬遷 班固與游俠 司馬遷筆下的游俠 俠文化研究的深化與拓展 讀韓云波教授新著中國俠文化:積淀與承傳 3、國內(nèi)外現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢與研究的主攻方向 ( 1)國內(nèi) 在二十一世紀(jì)里,隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和自由開放程度 的增加,史記研究沿著二十世紀(jì)后期開辟的多元化發(fā)展道路繼續(xù)向前開拓。一是充分利用考古材料,對(duì)史記進(jìn)行實(shí)證研究。二是進(jìn)一步深入開掘史記中反映的時(shí)代政治、哲學(xué)、美學(xué)思想和文化精神,并把其放在整個(gè)民族文化發(fā)展的大背景中進(jìn)行研究。三是廣泛借鑒其他學(xué)科的成果,進(jìn)行跨學(xué)科綜合研究。四是個(gè)人審美體驗(yàn)。象布洛赫所說的那樣,拋開功利的思維,在史記的廣闊時(shí)間中悄然凝慮,體驗(yàn)生命的博大與雄渾,燦爛與美麗。史記研究固然是書齋中辛勞的學(xué)者們不辭的責(zé)任,但它的未來更在于民間,在于大眾。 關(guān)于史記游俠列傳的研究主 要有游俠對(duì)于后世特別是武俠小說的影響。 ( 2)國外 日本在漢文學(xué)、日本文學(xué)、中國文學(xué)、哲學(xué)、語言學(xué)、歷史學(xué)等領(lǐng)域都有關(guān)于史記的內(nèi)容和考證研究成果。以及作為研究基礎(chǔ)的史記版本注釋的研究。 4、主要研究內(nèi)容、需重點(diǎn)研究的關(guān)鍵問題及解決思路 ( 1)主要研究內(nèi)容 “俠”的人格與精神 ( 2)關(guān)鍵問題 “俠”的產(chǎn)生與消亡及背后的深層原因、游俠個(gè)體的命運(yùn)、任俠精神對(duì)后世的影響 ( 3) 解決思路 從史記游俠列傳入手,上溯春秋研究“俠”的歷史。參考同時(shí)代史料研究史記游俠列傳中提及的游俠的生平。 總結(jié)游俠精神以及對(duì)后世的影響。 5、完成畢業(yè)設(shè)計(jì)所必需的工作條件及解決辦法 參考文獻(xiàn)及資料,從圖書館借閱或者網(wǎng)上查找。論文寫作,制作電子文檔及打印成冊(cè)。以上需要圖書館借書證一張,可聯(lián)網(wǎng)的計(jì)算機(jī)一臺(tái)。 6、工作的主要階段、進(jìn)度與時(shí)間安排 ( 1)準(zhǔn)備階段 開題報(bào)告( 12 月 9 日)畢業(yè)論文任務(wù)書( 1 月 7 日前)文獻(xiàn)綜述( 1 月 8 日 3 月 11 日)外文資料翻譯( 3 月 20 日 4 月 1 日) ( 2)撰寫階段 論文初稿( 5 月 12 日前)論文修改( 5 月 18 日前)論文定稿( 5 月 30 日前) ( 3)答辯階段 論文打印裝訂( 6 月 3 日前)論文答辯 ( 6 月 1112 日)填寫論文手冊(cè)( 6 月 13 日) 二、指導(dǎo)老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng): 從開題報(bào)告情況來看,渠麗同學(xué)對(duì)這個(gè)選題有著一定的認(rèn)識(shí)和思考,計(jì)劃可行,而且已經(jīng)查閱了一定數(shù)量的文獻(xiàn)和資料。同意該同學(xué)以此選題為畢業(yè)論文題目。 建議渠麗: 1、立足史記文本,擴(kuò)大資料的閱讀,再加強(qiáng)獨(dú)立思考。一方面梳理出俠的起源與發(fā)展,一方面努力挖掘俠的意義及司馬遷對(duì)俠的理解和認(rèn)識(shí)。 2、再

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