2013年安徽高考語文考試大綱

2014 年萬份教師招聘試題資料合集免費下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 2014 年萬份教師招聘試題資料合集免費下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 2013 年安徽高考考試說明 語文科考試說明是依據(jù)教育部考試中心頒發(fā)的 2013 年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)實驗版）（以下簡稱考試大綱）的內(nèi)容和要求，結(jié)合安徽省普通高中語文教學(xué)實際定制的。對 2013 年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試安徽語文卷的考試性質(zhì)、考試內(nèi)容和要求、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)作了具體說明，并選編了題型示例，以有助于學(xué)生復(fù)習(xí)時對考試大綱的理解。 考試性質(zhì) 普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試是合格的高中畢業(yè)生和具有同等學(xué)力的考生參加的選拔性考試。高等學(xué)校根據(jù)考生成績，按已 確定的招生計劃，德、智、體全面衡量，擇優(yōu)錄取。因此，高考應(yīng)具有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。 考試內(nèi)容和要求 本說明對考試大綱所規(guī)定的 “ 考核目標(biāo)與要求 ” 和 “ 考試范圍與要求 ” 作如下具體闡釋。 一、考核目標(biāo)與要求 高考語文要求考查考生識記、理解、分析綜合、鑒賞評價、表達(dá)應(yīng)用和探究六種能力，這六種能力表現(xiàn)為六個層級。 A.識記：指識別和記憶，是最基本的能力層級。 B.理解：指領(lǐng)會并能作簡單的解釋，是在識記基礎(chǔ)上高一級的能力層級。 C.分析綜合：指分解剖析和歸納整理 ，是在識記和理解的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高了的能力層級。 D.鑒賞評價：指對閱讀材料的鑒別、賞析和評說，是以識記、理解和分析綜合為基礎(chǔ)，在閱讀方面發(fā)展了的能力層級。 E.表達(dá)應(yīng)用：指對語文知識和能力的運用，是以識記、理解和分析綜合為基礎(chǔ)，在表達(dá)方面發(fā)展了的能力層級。 F.探究：指對某些問題進(jìn)行探討，有見解、有發(fā)現(xiàn)、有創(chuàng)新，是在識記、理解、分析綜合的基礎(chǔ)上發(fā)展了的能力層級。 對 A、 B、 C、 D、 E、 F 六個能力層級均可有難易不同的考查。 二、考試范圍與要求 根據(jù)普通高等學(xué)校對新生文化素質(zhì)的要求，依 據(jù)教育部 2003 年頒布的普通高中課程方案（實驗）和普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）和考試大綱的具體內(nèi)容，確定我省語文科考試內(nèi)容。 考試范圍：高中課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的必修課程中閱讀與鑒賞、表達(dá)與交流兩個目標(biāo)的 “ 語文 1”至 “ 語文 5” 五個模塊，選修課程中 “ 詩歌與散文 ” 、 “ 小說與戲劇 ” 兩個系列的散文和小說部分。 對考試內(nèi)容及相應(yīng)的能力層級的理解如下： （一）現(xiàn)代文閱讀 現(xiàn)代文閱讀包括一般論述類文章閱讀和文學(xué)類文本閱讀。 一般論述類文章閱讀和文學(xué)類文本閱讀的考查，可采用選擇題、非選擇題的形式。 閱讀一般論述類文章 1.理解 B （ 1）理解文中重要概念的含義 “ 重要概念 ” 指對文章的思想、觀點、情感等起重要作用的概念。這些概念或表示特定的意義，或表達(dá)豐富的內(nèi)涵。 “ 理解文中重要概念的含義 ” 指根據(jù)具體語境把握這些概念的意義。 2014 年萬份教師招聘試題資料合集免費下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 2014 年萬份教師招聘試題資料合集免費下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 （ 2）理解文中重要句子的含意 “ 重要句子 ” 指對文章思想、觀點、情感、結(jié)構(gòu)等起重要作用的句子。這些句子或意蘊比較豐富，或表達(dá)比較獨特，或結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜。 “ 理解文中重要句子的含意 ” 指根據(jù)具體語境領(lǐng)會或解釋這些句子的意義。 2.分析綜合 C （ 1）篩選并整合文 中的信息 “ 篩選并整合文中的信息 ” 指把握文章的基本概念和重要信息，提取并組合最能表達(dá)作者寫作意圖或文章主旨的語句，闡釋或歸納文中主要內(nèi)容等。 （ 2）分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路 “ 分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路 ” 側(cè)重于理清行文的思路，理解觀點與材料之間的關(guān)系，分析段落層次之間的關(guān)系。 （ 3）歸納內(nèi)容要點，概括中心意思 “ 歸納內(nèi)容要點，概括中心意思 ” 側(cè)重于考查考生在閱讀理解的基礎(chǔ)上對文章內(nèi)容作進(jìn)一步分析和整理的能力。考查時，多是對語段或全篇作歸納和概括，有時也與概括作者的觀點態(tài)度、分析文章的表達(dá) 技巧綜合在一起進(jìn)行。 （ 4）分析概括作者在文中的觀點態(tài)度 作者在文中的觀點態(tài)度，有的是直接表達(dá)出來的，有的則是間接表達(dá)出來的。 “ 分析概括作者在文中的觀點態(tài)度 ” 就是能對文中有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行篩選、分析并作綜合概括。 閱讀文學(xué)類文本 閱讀鑒賞中外文學(xué)作品。了解小說、散文、詩歌、戲劇等文學(xué)體裁的基本特征及主要表現(xiàn)手法。文學(xué)作品的閱讀鑒賞，注重審美體驗。感受形象，品味語言，領(lǐng)悟內(nèi)涵，分析藝術(shù)表現(xiàn)力；理解作品反映的社會生活和情感世界，探索作品蘊涵的民族心理和人文精神。 1.分析綜合 C （ 1）分析作 品結(jié)構(gòu)，概括作品主題 “ 分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題 ” 側(cè)重于理清行文的線索、發(fā)展的脈絡(luò)，并在閱讀理解的基礎(chǔ)上概括文學(xué)作品主旨。考查時也可與 “ 鑒賞評價 ” 綜合在一起進(jìn)行。 （ 2）分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法 “ 分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法 ” 側(cè)重于考查小說、散文等文學(xué)體裁的基本特征及主要表現(xiàn)手法。一般考查小說中形象塑造的手法、情節(jié)安排的特點、環(huán)境描寫的作用，考查散文中形與神、情與理等方面的關(guān)系及所運用表現(xiàn)手法的作用。 2.鑒賞評價 D （ 1）體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言 表達(dá)藝術(shù) “ 體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù) ” 要求鑒賞文學(xué)作品的語言。 “ 豐富含意 ” 側(cè)重于語言的思想內(nèi)容， “ 表達(dá)藝術(shù) ” 側(cè)重于語言的表現(xiàn)形式。 （ 2）欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力 “ 欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力 ” 要求在理解和分析文學(xué)作品的基礎(chǔ)上，對文學(xué)作品的形象、內(nèi)涵和藝術(shù)魅力進(jìn)行鑒賞。欣賞形象，要求能把握形象的特點，分析形象的意義；賞析內(nèi)涵，要求能分析作品的主旨、情感和審美取向；領(lǐng)悟藝術(shù)魅力，要求能依據(jù)文學(xué)作品的具體內(nèi)容，體會作品突出的藝術(shù) 手法?？疾闀r可以就其中的一個方面進(jìn)行，也可以綜合在一起進(jìn)行。 （ 3）對作品表現(xiàn)出來的價值判斷和審美取向作出評價 “ 對作品表現(xiàn)出來的價值判斷和審美取向作出評價 ” 要求對文學(xué)作品表現(xiàn)出來的真與假、美與丑、善與惡的內(nèi)涵作出恰當(dāng)評說，側(cè)重評價文學(xué)作品所體現(xiàn)的價值判斷、審美取向及時代特色等。考查時可以單獨進(jìn)行，也可以與賞析作品的形象、內(nèi)涵和藝術(shù)魅力結(jié)合在一起進(jìn)行。 2014 年萬份教師招聘試題資料合集免費下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 2014 年萬份教師招聘試題資料合集免費下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 3.探究 F （ 1）從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意蘊、民族心理和人文精神 “ 從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意蘊、民族心理和人文精神 ” 要求對 文學(xué)作品進(jìn)行廣泛而深入的探求?？梢詮亩鄠€角度、多個層面入手，對作品蘊涵的民族心理和人文精神作出正確而深刻的把握。 （ 2）探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖 “ 探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖 ” 要求在把握文學(xué)作品深刻內(nèi)涵的前提下，探求作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖，達(dá)到知人論世的目的。 （ 3）對作品進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀 “ 對作品進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀 ” 要求在整體把握文學(xué)作品的前提下，表達(dá)對文學(xué)作品的獨特感受和新穎見解。 （二）古代詩文閱讀 閱讀淺易的古代詩文。 古代詩文閱讀包括常見 的名句名篇默寫、淺顯文言文閱讀和古代詩歌鑒賞三個方面內(nèi)容。 常見的名句名篇默寫范圍為全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）推薦背誦的優(yōu)秀詩文篇目、普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）建議誦讀的篇目，以及我省應(yīng)屆高中畢業(yè)生所使用的人教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書（語文 必修）和中國古代詩歌散文欣賞（語文 選修）要求背誦的部分篇目。（具體篇目和默寫范圍見本考試說明的 “ 附錄二 ” ） 淺易文言文閱讀的考查，一是側(cè)重于常見的文言實詞和虛詞，以考查對文言詞語的掌握情況。實詞的考查范圍以中學(xué)學(xué)過的為主，虛詞的 考查范圍為考試大綱列出的虛詞。二是側(cè)重于文言句子的翻譯，以考查對文言句意的理解和表達(dá)能力。三是側(cè)重于文言文內(nèi)容要點的歸納、中心意思和作者觀點態(tài)度的概括，以考查對全文的理解和分析綜合能力。 古代詩歌鑒賞的考查，側(cè)重于詩歌內(nèi)容的評說，詩歌形象、語言和表達(dá)技巧的賞析。這些內(nèi)容可以單獨考查，也可以綜合在一起考查?？疾闀r，可以采用選擇題、非選擇題的形式。 1.識記 A 默寫常見的名句名篇 常見的名句名篇默寫的考查，側(cè)重于 “ 常見 ” 。 2.理解 B （ 1）理解常見文言實詞在文中的含義 “ 常 見文言實詞 ” 指文言文中出現(xiàn)頻率較高、古今詞義既有聯(lián)系又有區(qū)別的實詞； “ 在文中的含義 ” 指文言實詞在具體語境中的意義。 “ 理解常見文言實詞在文中的含義 ” 不只是考查文言實詞知識，還要考查運用這些知識來解決實際問題的能力。 （ 2）理解常見文言虛詞在文中的意義和用法 常見文言虛詞：而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之。 “ 理解常見文言虛詞在文中的意義和用法 ” 主要考查根據(jù)具體語境理解和辨別文言虛詞的意義和用法的能力。文言虛詞的考查常常采用比較的方式，即指定句中字形相同的虛詞， 要求比較它們的意義和用法。 （ 3）理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法 不同的句式和用法：判斷句、被動句、賓語前置、成分省略和詞類活用。對這些句式特點和詞類用法的考查，一般放在句子的理解和翻譯中進(jìn)行。 （ 4）理解并翻譯文中的句子 “ 理解并翻譯文中的句子 ” 側(cè)重于考查對句意的理解與表述，具有綜合性的特點。文言文2014 年萬份教師招聘試題資料合集免費下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 2014 年萬份教師招聘試題資料合集免費下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 句子的翻譯以直譯為主，意譯為輔。 3.分析綜合 C （ 1）篩選文中的信息 “ 篩選文中的信息 ” 要求在理解原文的基礎(chǔ)上作出分析，以準(zhǔn)確地篩選并提取信息。文言文閱讀要求篩選的信息，一般側(cè)重于文 中重要的人、事、理等。 （ 2）歸納內(nèi)容要點，概括中心意思 “ 歸納內(nèi)容要點，概括中心意思 ” 要求在理解分析的基礎(chǔ)上，對文言文中重要的信息進(jìn)行歸納和概括。歸納和概括時，要求能夠把握關(guān)鍵詞語、句子和段落，注意文中體裁，利用材料中的相關(guān)信息作出綜合分析和準(zhǔn)確判斷。 （ 3）分析概括作者在文中的觀點態(tài)度 “ 分析概括作者在文中的觀點態(tài)度 ” 要求在理解分析的基礎(chǔ)上，把握隱含在文中的作者觀點、態(tài)度和思想傾向。考查時，一般與 “ 歸納內(nèi)容要點，概括中心意思 ” 結(jié)合在一起進(jìn)行。 4.鑒賞評價 D （ 1）鑒賞文學(xué)作品 的形象、語言和表達(dá)技巧 “ 鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧 ” ，這里是指鑒賞古代詩文中的形象、語言和表達(dá)技巧。形象的鑒賞，側(cè)重于把握形象的特點，感悟形象中所傳達(dá)出的作者的思想感情；語言的鑒賞，側(cè)重于領(lǐng)會語言藝術(shù)的特色；表達(dá)技巧的鑒賞，側(cè)重于分析突出的表現(xiàn)手法?？疾闀r，可以就其中的一個方面進(jìn)行，也可以綜合在一起進(jìn)行。 （ 2）評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度 “ 評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度 ” 要求在理解分析的基礎(chǔ)上，結(jié)合創(chuàng)作的有關(guān)背景，評價古代詩文的思想內(nèi)容、作者的觀點態(tài)度和思想傾向?？疾闀r， 常常對古代詩文中的形象、語言和表達(dá)技巧的鑒賞綜合在一起進(jìn)行。 （三）語言文字運用 正確、熟練、有效地運用語言文字。 能識記基本的語言文字知識，具有較強的語言文字表達(dá)能力，并能在具體語境中綜合運用語言文字知識分析和解決問題。不考名詞術(shù)語。 1.識記 A （ 1）識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音 “ 識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音 ” 只要求辨識正誤而不要求拼寫?？疾橹攸c不在聲調(diào)上。 （ 2）識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字 “ 識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字 ” 主要考查區(qū)分形近字、同音字，正確規(guī) 范地書寫漢字等。 2.表達(dá)應(yīng)用 E （ 1）正確使用標(biāo)點符號 “ 正確使用標(biāo)點符號 ” 主要考查標(biāo)點符號使用是否正確和規(guī)范。 （ 2）正確使用詞語（包括熟語） “ 正確使用詞語（包括熟語） ” 主要考查根據(jù)語境選擇恰當(dāng)詞語（包括熟語）的能力。要求能準(zhǔn)確理解詞語（包括熟語）在具體語境中的意義，能根據(jù)語境正確使用詞語（包括熟語）等。熟語的考查以成語為主。 （ 3）辨析并修改病句 病句類型：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂；表意不明、不合邏輯。 辨析病句的考查一般采用選擇題，修改病句的考 查一般采用非選擇題形式。 （ 4）擴(kuò)展語句，壓縮語段 2014 年萬份教師招聘試題資料合集免費下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 2014 年萬份教師招聘試題資料合集免費下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 “ 擴(kuò)展語句 ” 考查根據(jù)特定情境豐富語言信息的能力。一般是根據(jù)要求將若干詞語合理地擴(kuò)展為一句話或幾句話，或?qū)⒁痪湓挃U(kuò)展為幾句話或一段話。 “ 壓縮語段 ” 考查的是根據(jù)要求準(zhǔn)確提取信息、概括語意的能力。 （ 5）選用、仿用、變換句式 選用句式主要考查根據(jù)不同的對象、場合、目的等選擇恰當(dāng)句式進(jìn)行表達(dá)的能力，仿用和變換句式主要考查根據(jù)特定要求對所提供的語言材料進(jìn)行仿寫和變換的能力。選用、仿用、變換句式的考查可以采用選擇題形式，也可以采用非選擇題形式。 （ 6）正確運用常用的修辭方法 常見修辭方法：比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、反復(fù)、設(shè)問、反問。 “ 正確運用常用的修辭方法 ” 側(cè)重于考查在具體語境中正確運用常見修辭手法的能力。在現(xiàn)代文和古代詩文閱讀的考查中，多要求分析常見修辭手法在語境中的作用。 （ 7）語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動 語言表達(dá) “ 簡明 ” ，要求通過刪除多余語句、消除歧義等方式，達(dá)到表意簡潔明確的目的；語言表達(dá) “ 連貫 ” ，要求調(diào)整或選用語句，做到過渡自然、前后照應(yīng)、銜接合理；語言表達(dá) “ 得體 ” ，要求根據(jù)語境和語體特點恰當(dāng)?shù)厥?用語言；語言表達(dá) “ 準(zhǔn)確 ” ，要求用詞造句能客觀、恰當(dāng)?shù)仃U明道理，說明特征，傳達(dá)思想感情；語言表達(dá) “ 鮮明 ” ，要求用富有感情的詞語和不同語氣的句子表明觀點和態(tài)度；語言表達(dá) “ 生動 ” ，要求用傳神、鮮活的詞句表情達(dá)意。 （四）寫作 能寫論述類、實用類和文學(xué)類文章。 表達(dá)運用 E 作文考試的要求分為基礎(chǔ)等級和發(fā)展等級。 1.基礎(chǔ)等級 （ 1）符合題意 “ 符合題意 ” 就是能準(zhǔn)確、全面地審題。寫作前，要對題目、材料和要求進(jìn)行審讀和揣摩，從而確定寫作范圍、立意主旨、表達(dá)方式等。 （ 2）符合文體要求 “ 符合文體要求 ” 包括兩次意思：一是符合試題規(guī)定的文體要求；二是符合自己選定的文體要求?？疾闀r可以給予選擇文體的自由，但這并不意味著不要文體，而是要求考生在選擇了某種文體后，必須按這一文體的規(guī)范去寫作。 （ 3）感情真摯，思想健康 “ 感情真摯 ” 要求文章表達(dá)的感情自然、真誠，不矯揉造作，不無病呻吟。 “ 思想健康 ”要求文章中表達(dá)的思想觀點和感情傾向健康、積極，符合社會道德規(guī)范和主流文化導(dǎo)向。 （ 4）內(nèi)容充實，中心明確 “ 內(nèi)容充實 ” 要求文章言之有物。 “ 中心明確 ” 要求文章有清晰明確的統(tǒng)領(lǐng)所有材料的中心。 （ 5）語言通順，結(jié)構(gòu)完整 “ 語言通順 ” 要求文章語言規(guī)范、準(zhǔn)確、連貫。 “ 結(jié)構(gòu)完整 ” 要求文章有頭有尾，條理清楚，過渡自然，前后照應(yīng)。 （ 6）標(biāo)點正確，不寫錯別字 “ 標(biāo)點正確 ” 要求文章中標(biāo)點符號使用規(guī)范、正確。 “ 不寫錯別字 ” 要求文中使用現(xiàn)行規(guī)范漢字，書寫正確。每一個錯別字扣 1 字。 2.發(fā)展等級 （ 1）深刻 2014 年萬份教師招聘試題資料合集免費下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 2014 年萬份教師招聘試題資料合集免費下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 透過現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系，觀點具有啟發(fā)作用。 “ 深刻 ” 指文章的見解深刻。高考作文鼓勵見解精辟、獨到，或抓住要害，或深入本質(zhì)，或揭示原因，或說明結(jié)果，或指出規(guī)律等等，能給人以啟發(fā)。 （ 2）豐富 材料豐富，論據(jù)充實，形象豐滿，意境深遠(yuǎn)。 “ 材料豐富 ” 指文章材料充足，內(nèi)容翔實。 “ 論據(jù)充實 ” 指論述時旁征博引，有理有據(jù)?！?形象豐滿 ” 指描述對象具體可感，形神兼?zhèn)洹?“ 意境深遠(yuǎn) ” 指所寫內(nèi)容情景交融，言近旨遠(yuǎn)。 （ 3）有文采 用詞貼切，句式靈活，善于運用修辭手法，文句有表現(xiàn)力。 這是在語句通順的基礎(chǔ)上提出高一層次的語言要求。為了使文章有文采，或用貼切生動 的詞語，或用靈活多變的句式，或用恰當(dāng)形象的修辭，或用富有表現(xiàn)力的文句。 （ 4）有創(chuàng)新 見解新穎，材料新鮮，構(gòu)思新巧，推理想象有獨到之處，有個性色彩。 “ 見解新穎 ” 指文章對生活有獨到的感悟和見解。 “ 材料新鮮 ” 指文章選擇的材料鮮活，具有時代特色。 “ 構(gòu)思新巧 ” 指文章在布局謀篇上獨具匠心，新穎別致。 “ 推理想象有獨到之處 ” 指文章推出的新結(jié)論或創(chuàng)作的新形象往往是一般人意料之外卻又在情理之中的。 “ 有個性色彩 ” 指文章能體現(xiàn)出考生較鮮明的個性特點。 作文評分采用 “ 基礎(chǔ)等級 ” 和 “ 發(fā)展等級 ” 兩級評分標(biāo)準(zhǔn)?；A(chǔ)等級 占 40 分，發(fā)展等級占 20 分。發(fā)展等級有四項，共 16 個評分點（透過現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系，觀點具有啟發(fā)作用，材料豐富，論據(jù)充實，形象豐滿，意境深遠(yuǎn)，用詞貼切，句式靈活，善于運用修辭手法，文句有表現(xiàn)力，見解新穎，材料新鮮，構(gòu)思新巧，推理想象有獨到之處，有個性色彩）。閱卷時采用一點評分法。所謂一點評分法，就是以 16 個點中最突出的一點來評分，有一點突出就可以得分，直至得到滿分 20 分。 . 考試形式與試卷結(jié)構(gòu) （一） 考試形式 考試采用閉卷、筆試的形式。考試時間為 150 分鐘。 （二） 試卷結(jié)構(gòu) 試卷滿分為 150 分。試卷分為第 卷和第 卷。第 卷為閱讀題（包括必修課程模塊和指定選修課程內(nèi)容），占分比例約為 44%；第 卷為表達(dá)題，占分比例約為 56%。全卷指定選修課程內(nèi)容的考查，占分比例約為 15%。 試卷內(nèi)容及占分比例： 第 卷 閱讀題 現(xiàn)代文閱讀 （包括一般論述類文章閱讀和文學(xué)類文本閱讀） 約占 23% 古代詩文閱讀 （包括常見的名句名篇默寫、淺顯文言文閱讀和古代詩歌鑒賞） 約占 21% 第 卷 表達(dá)題 語言文字運用 2014 年萬份教師招聘試題資料合集免費下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 2014 年萬份教師招聘試題資料合集免費下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 約占 16% 寫作 約占 40% 試題類型： 第 卷包括選擇題、填空題、古文翻譯題、簡答題等，第 卷包括選擇題、簡答題、論述題、寫作題等。 . 題型示例 附錄一 2012年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試（安徽卷） 語文試題分析 附錄二 古代詩文篇目 （一）全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）推薦背誦的篇目 *1.孔子語錄 2.魚我所欲也 孟子 *3.生于憂患，死于安樂 孟子 4.曹劌論戰(zhàn) 左傳 5.鄒忌諷齊王納諫 戰(zhàn)國策 6.出師表 諸葛亮 *7.桃花源記 陶淵明 8.三峽 酈道元 2014 年萬份教師招聘試題資料合集免費下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 2014 年萬份教師招聘試題資料合集免費下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 9.雜說（四） 韓愈 10.陋室銘 劉禹錫 11.小石潭記 柳宗元 *12.岳陽樓記 范仲淹 13.醉翁亭記 歐陽修 *14.愛蓮說 周敦頤 15.記承天寺夜游 蘇軾 16.送東陽馬生序（節(jié)選） 宋濂 17. 關(guān)雎（關(guān)關(guān)雎鳩） 詩經(jīng) 18. 蒹葭（蒹葭蒼蒼） 詩經(jīng) 19.觀滄海（東臨碣石） 曹操 20.飲酒（結(jié)廬在人境） 陶淵明 21.送杜少府之任蜀州（城闕輔三秦） 王勃 22.次北固山下（客路青山2014 年萬份教師招聘試題資料合集免費下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 2014 年萬份教師招聘試題資料合集免費下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 外） 王灣 23.聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄（楊花落盡 子規(guī)啼） 李白 *24.使至塞上（單車欲問邊） 王維 25.行路難（金樽清酒斗十千） 李白 26. 望岳（岱宗夫如何） 杜甫 27. 春 望 （ 國 破 山 河在） 杜甫 28. 茅 屋 為 秋 風(fēng) 所 破 歌 （ 八 月 秋 高 風(fēng) 怒號） 杜甫 29. 白 雪 歌 送 武 判 官 歸 京 （ 北 風(fēng) 卷 地 白 草折） 岑參 30. 早春呈水部張十八員外（天街小雨潤如酥） 韓愈 31. 酬樂天揚州初逢席上見贈（巴山楚水凄涼地） 劉禹錫 32. 觀 刈 麥 （ 田 家 少 閑月） 白居易 33. 錢 塘 湖 春 行 （ 孤 山 寺 北 賈 亭西） 白居易 34. 雁 門 太 守 行 （ 黑 云 壓 城 城 欲摧） 李賀 35. 赤壁（折戟沉沙鐵未銷） 杜牧 36. 泊 秦 淮 （ 煙 籠 寒 水 月 籠沙） 杜牧 37. 夜 雨 寄 北 （ 君 問 歸 期 未 有期） 李商隱 38. 無題（相見時難別亦難） 李商隱 39. 相見歡（無言獨上西樓） 李煜 40. 漁 家 傲 （ 塞 下 秋 來 風(fēng) 景異） 范仲淹 41. 浣 溪 沙 （ 一 曲 新 詞 酒 一杯） 晏殊 42. 登 飛 來 峰 （ 飛 來 峰 上 千 尋塔） 王安石 43. 江 城 子 （ 老 夫 聊發(fā)少年2014 年萬份教師招聘試題資料合集免費下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 2014 年萬份教師招聘試題資料合集免費下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 狂） 蘇軾 44. 水調(diào)歌頭（明月幾時有） 蘇軾 45. 游 山 西 村 （ 莫 笑 農(nóng) 家 臘 酒渾） 陸游 46. 破陣子（醉里挑燈看劍） 辛棄疾 *47. 過 零 丁 洋 （ 辛 苦 遭 逢 起 一經(jīng)） 文天祥 *48. 天凈沙 秋 思 （ 古 藤 老 樹 昏鴉） 馬致遠(yuǎn) 49. 山 坡 羊 潼 關(guān) 懷 古 （ 峰 巒 如聚） 張養(yǎng)浩 50. 己 亥 雜 詩 （ 浩 蕩 離 愁 白 日斜） 龔自珍 （二）普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）建議誦讀的篇目 *1. 勸 學(xué) （ 君 子 曰 ：