小班優(yōu)質(zhì)課教案大全.doc

小班優(yōu)質(zhì)課教案大全 導(dǎo)語：給小班一個(gè)優(yōu)質(zhì)的教案可以有效促進(jìn)孩子們的思想發(fā)育，以下為大家介紹小班優(yōu)質(zhì)課教案大全文章，歡迎大家閱讀參考! 活動(dòng)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒感受詩歌中“靜悄悄”與“熱鬧”的氛圍，體驗(yàn)詩歌帶來的不同意境。 2、初步理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地誦讀。 3、嘗試用“xx醒來了”、“xx睡著了”說一句話。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、兩段不同風(fēng)格的音樂（森林狂想曲，搖籃曲）。 2、圖片若干（小蝴蝶、小豬、小狗、小鴨、小貓等）。 活動(dòng)過程： 一、導(dǎo)入 1、聽音樂入室（播放森林狂想曲） 今天活動(dòng)室除了來了那么多客人老師，還來了兩個(gè)特殊的小客人。 2、出示圖片太陽 （1）教師：小朋友們好。幼兒：太陽公公好。教師：我們的寶貝可真有禮貌，太陽出來了，白天到了，你們?nèi)ジ墒裁囱剑?幼兒自由回答。 教師：太陽出來了，白天到了，小朋友們都去幼兒園，一起做游戲了，白天真熱鬧！ 3、出示圖片月亮 教師：太陽落山了，月亮出來了，小朋友們好。 幼兒：月亮好。 教師：月亮出來了，晚上了，小朋友們要去干什么呀？ 幼兒自由回答。 教師：月亮出來了，晚上了，大家都睡著了，夜晚靜悄悄！ 二、看圖理解兒歌 1、分別出示太陽和月亮，提問：太陽出來了，照在身上暖洋洋的，小朋友看一看誰醒來了？ 2、引導(dǎo)幼兒用兒歌里的話說出來。 幼兒：小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友醒來了 3、太陽出來了，小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友醒來了，白天怎么樣呀？（引導(dǎo)幼兒用一句好聽的話來說：白天真熱鬧。） 教師：我們可以用一句好聽的話來說“白天真熱鬧”。我們一起來說說這句話“白天真熱鬧”。 4、瞧，月亮出來了，誰睡著了？ 5、引導(dǎo)幼兒用兒歌里的話說出來。 幼兒：小花睡著了，小草睡著了，小朋友睡著了 6、月亮出來了，小花睡著了，小草睡著了，小朋友睡著了，夜晚怎么樣呀？（引導(dǎo)幼兒用一句好聽的話來說：夜晚靜悄悄。） 教師：我們可以用一句好聽的話來說“夜晚靜悄悄”。寶寶們跟老師念“夜晚靜悄悄”。 三、學(xué)習(xí)有感情地朗讀兒歌 1、老師一邊出示圖片，一邊編一首好聽的兒歌，小朋友們聽一聽（教師朗誦） 2、請(qǐng)小朋友根據(jù)老師出示的圖片和老師一起來讀一讀。 教師：好聽嗎？ 幼兒：好聽。 教師：那我們看著動(dòng)畫片一起來邊看邊念。 3、小朋友念得可真好聽，白天真熱鬧，我們用什么樣的聲音來念好聽？ 教師：對(duì)了太陽出來了，白天真熱鬧，我們要用響亮的聲音來念。我們一起來試試讀讀這一段。 幼兒和教師一起念。 4、小朋友們讀得可好聽了，那月亮出來了，夜晚靜悄悄，我們要用什么樣的聲音來念好聽？ 指名回答。 教師：月亮出來了，夜晚靜悄悄，我們要用輕輕的聲音來念，我們一起來試試。 幼兒和教師一起讀。 5、小朋友讀得真好，現(xiàn)在我們一起連起來讀一讀，注意太陽出來了要用響亮的聲音來讀，月亮出來了要用輕輕的聲音來讀。 6、孩子們讀得真好，聽得老師心里真高興，如果加上動(dòng)作來讀會(huì)更好聽的，孩子們我們站起來配上你喜歡的動(dòng)作來試試吧，小朋友準(zhǔn)備好了嗎？ 7、師幼共同完整地用動(dòng)作來表演、朗誦詩歌 四、創(chuàng)編詩歌 1、咦，太陽出來了，還有誰醒來了？ 指名說。 2、月亮出來了，還有誰睡著了？（引導(dǎo)幼兒用“醒來了”“睡著了”說一句話。） 3、小朋友們說得真好！聽的太陽公公和月亮姐姐都xx笑，還引來了許多動(dòng)物朋友，它的這些動(dòng)物朋友有的是醒來了的，有的是睡著了的；等會(huì)你拿到以后和你的好朋友說一說，如果是醒來了的就貼在太陽的身邊，如果是睡著了的就貼在月亮的身邊，孩子們我們一起去把它們請(qǐng)出來吧。 3、幼兒找一找，說一說，貼一貼。 4、小朋友幫太陽和月亮找的朋友都想編進(jìn)詩歌里，請(qǐng)你們幫幫忙好嗎？那我們一起來讀給客人老師聽。 5、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩歌。 五、游戲：白天和夜晚 1、太陽和月亮都非常喜歡你們，想和你們一起玩，你們?cè)敢鈫幔浚ń處煵シ乓魳飞挚裣肭?，并說太陽出來了，我們一起做著你喜歡的動(dòng)物的動(dòng)作一起做游戲吧。接著播放音樂搖藍(lán)曲，并說月亮出來了） 2、再次播放音樂森林狂想曲，教師：哇天亮了，太陽又出來了，寶貝們，我們一起去外面做游戲吧。 太陽和月亮 太陽出來了，月亮出來了， 小鳥醒來了，小花睡著了， 小樹醒來了，小草睡著了， 小朋友醒來了，小朋友睡著了， 白天真熱鬧。夜晚靜悄悄。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、欣賞故事，初步理解文學(xué)作品的意思。 2、通過替換作品中的動(dòng)物的形象，理解為什么小狗、小貓找不到刺，而螞蟻找到刺。 3、知道小小的動(dòng)物也有自己的長(zhǎng)處的。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 幼兒用書人手一冊(cè)，實(shí)物投影儀一臺(tái)。 活動(dòng)過程： 1、幼兒看圖初步感知故事的內(nèi)容。 教師出示幼兒用書，告訴大家：今天，我們要講一個(gè)故事，名字叫螞蟻拔刺。大家聽聽故事里有誰，它們做了什么樣的事情？教師使用實(shí)物投影儀放大幼兒用書講述故事。 教師提問：（1）。故事里有誰？（2）。寶寶被花盆怎么樣了？誰幫助他拔刺？為什么螞蟻能找到刺？ 2、幼兒再次傾聽故事，嘗試替換故事中的小動(dòng)物。 教師使用實(shí)物投影儀講故事，提問：大家猜猜，還有什么動(dòng)物可以找到寶寶手上的刺呢？為什么呢？啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，并根據(jù)形象的大小，遷移故事中的情節(jié)大膽講述。 3、學(xué)說故事中小螞蟻的話。 教師：小螞蟻看見刺，它說了什么呀？我們一起學(xué)學(xué)。（幼兒與教師共同說說小螞蟻的話） 教師：小螞蟻?zhàn)詈笫窃趺礃影汛贪纬鰜淼哪?？我們一起來說說。（教師與幼兒共同講述一遍故事，教師注意在小螞蟻說話的時(shí)候停頓，讓幼兒說出小螞蟻的話） 4、知道任何動(dòng)物不論大小都有自己的長(zhǎng)處。 教師：螞蟻那么小，他有用嗎？你知道他會(huì)做什么嗎？小狗會(huì)做什么？小貓會(huì)做什么？還