重慶市開(kāi)縣中學(xué)高考物理一輪復(fù)習(xí) 第2周 課程綱要和導(dǎo)學(xué)案.doc

高2014級(jí)物理備課組第一、二周課程綱要和導(dǎo)學(xué)案教學(xué)內(nèi)容人教版物理必修1第二章相互作用預(yù)設(shè)課時(shí)12教學(xué)起止時(shí)間9.19.15主備小組成員回歸提綱主備負(fù)責(zé)人資料收集人典題精選編周周清審題人輪流交換進(jìn)行考情、學(xué)情備考及課標(biāo)、考綱分析學(xué)習(xí)目標(biāo)自主學(xué)習(xí)(結(jié)合教材和導(dǎo)讀單)通過(guò)知識(shí)提綱回歸評(píng)價(jià)單：1.能夠熟練領(lǐng)會(huì)動(dòng)、靜摩擦和摩擦力、重力、彈力.2.能夠運(yùn)用共點(diǎn)力平衡條件解決解決相關(guān)問(wèn)題獨(dú)立思考通過(guò)預(yù)設(shè)問(wèn)題或問(wèn)題導(dǎo)引： 彈力、摩擦力的有無(wú)和方向；受力分析、共點(diǎn)力平衡、力的合成與分解討論展講通過(guò)查閱相關(guān)資料整理歸納： 怎樣分解一個(gè)力.方法總結(jié)回歸建構(gòu)構(gòu)建本章知識(shí)體系情感態(tài)度1.通過(guò)體驗(yàn)探究過(guò)程，學(xué)習(xí)科學(xué)探究方法，培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。2.學(xué)會(huì)在交流中理解并尊重他人，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。預(yù)設(shè)重點(diǎn)、難點(diǎn)及本質(zhì)問(wèn)題1.對(duì)摩擦力的理解.2.共點(diǎn)力平衡、力的合成與分解的應(yīng)用.課型安排問(wèn)題生成課（2） 問(wèn)題解決和拓展課（6）測(cè)試評(píng)價(jià)課（2） 試卷評(píng)講課（2）完成時(shí)間章節(jié)課型評(píng)介任務(wù)(內(nèi)容、問(wèn)題、試題)課型流程要素；學(xué)習(xí)方式、策略第一周9.19.7第二章相互作用板塊一：重力、彈力摩擦力，力的合成與分解問(wèn)題生成課力的概述、重力、彈力、摩擦力、合力、分力等.重心，彈力、摩擦力的有無(wú)及方向的判斷.力的表示和矢量法則自主學(xué)習(xí)生成問(wèn)題小組討論共性問(wèn)題整理收集問(wèn)題解決拓展課熟記基本物理和概念.重心的判定，彈力、摩擦力的有無(wú)及方向的判斷.矢量法則師整合問(wèn)題小組討論選擇展講核心問(wèn)題精講總結(jié)歸納回歸建構(gòu)測(cè)試評(píng)價(jià)課本模塊易錯(cuò)、易混和核心試題學(xué)生課堂內(nèi)定時(shí)獨(dú)立完成試卷評(píng)講課師整合問(wèn)題核心問(wèn)題精講總結(jié)歸納回歸建構(gòu)完成時(shí)間章節(jié)課型評(píng)介任務(wù)(內(nèi)容、問(wèn)題、試題)課型流程要素；學(xué)習(xí)方式、策略第二周9.99.15第二章相互作用板塊二：受力分析、共點(diǎn)力的平衡、實(shí)驗(yàn)問(wèn)題生成課受力分析.共點(diǎn)力平衡和動(dòng)態(tài)分析.探究彈力和彈簧伸長(zhǎng)量的關(guān)系，驗(yàn)證力的平行四邊形定則.自主學(xué)習(xí)生成問(wèn)題小組討論共性問(wèn)題整理收集問(wèn)題解決拓展課受力分析思路方法.共點(diǎn)力平衡條件和動(dòng)態(tài)分析運(yùn)用.探究彈力和彈簧伸長(zhǎng)量的關(guān)系，驗(yàn)證力的平行四邊形定則思路總結(jié).師整合問(wèn)題小組討論選擇展講核心問(wèn)題精講總結(jié)歸納回歸建構(gòu)測(cè)試評(píng)價(jià)課本模塊易錯(cuò)、易混和核心試題學(xué)生課堂內(nèi)定時(shí)獨(dú)立完成試卷評(píng)講課師整合問(wèn)題核心問(wèn)題精講總結(jié)歸納回歸建構(gòu)學(xué)導(dǎo)案課題名稱(chēng)相互作用模塊二：共點(diǎn)平衡、實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程學(xué)習(xí)任務(wù)（內(nèi)容、問(wèn)題、試題）學(xué)習(xí)活動(dòng)（方式、行為）第一課時(shí)：自主回歸評(píng)介單第二課時(shí)：【結(jié)合問(wèn)題，梳理知識(shí)】一.受力分析1明確研究對(duì)象：在進(jìn)行受力分析時(shí)，研究對(duì)象可以是某一個(gè)物體，也可以是保持相對(duì)靜止的若干個(gè)物體。在解決比較復(fù)雜的問(wèn)題時(shí)，靈活地選取研究對(duì)象可以使問(wèn)題簡(jiǎn)潔地得到解決。研究對(duì)象確定以后，只分析研究對(duì)象以外的物體施予研究對(duì)象的力（即研究對(duì)象所受的外力），而不分析研究對(duì)象施予外界的力。2按順序找力：先場(chǎng)力（重力、電場(chǎng)力、磁場(chǎng)力），后接觸力；接觸力中必須先彈力，后摩擦力（只有在有彈力的接觸面之間才可能有摩擦力）。3受力分析的步驟【試一試】如圖所示，物體a靠在豎直墻面上，在力f作用下，a、b保持靜止物體b的受力個(gè)數(shù)為()a2b3c4d5思考:(1)若物體a被固定在墻上，其他條件不變，則物體b可能受幾個(gè)力的作用(2)若將力f改為水平向左的力作用在物體b上，其他條件不變，則物體a、b分別受幾個(gè)力的作用受力分析的基本思路：二、共點(diǎn)力的平衡 1.平衡狀態(tài) (1)物體保持 或 的狀態(tài)(2)通過(guò)控制某些物理量,使物體的狀態(tài)發(fā)生緩慢變化的過(guò)程(動(dòng)態(tài)平衡). 2.共點(diǎn)力平衡條件 ： 3.平衡條件的推論 (1)二力平衡 如果物體在兩個(gè)共點(diǎn)力的作用下處于平衡狀態(tài),則這兩個(gè)力必定大小 、 方向 ,為一對(duì) 。(2)三力平衡 如果物體在三個(gè)共點(diǎn)力的作用下處于平衡狀態(tài),則這三個(gè)力必定共面,且其中任意兩個(gè)力的合力一定與第三個(gè)力大小 、方向 . (3)多力平衡 如果物體受多個(gè)力作用處于平衡狀態(tài),則其中任何一個(gè)力與其余力的合力大小 ,方向 . (4)三力匯交原理 如果物體在共面的、不平行的三個(gè)力作用下處于平衡狀態(tài),則這三個(gè)力一定是 . 注意:物體保持靜止必須同時(shí)滿(mǎn)足兩個(gè)條件,即速度和加速度同時(shí)為零.三(多)力平衡的結(jié)論,本質(zhì)上是將三(多)力平衡轉(zhuǎn)化為 . 第三、四課時(shí)【方法拓展】平衡問(wèn)題方法例析（一）、合成、分解法 利用力的合成與分解解決三力平衡的問(wèn)題，具體求解時(shí)有兩種思路：一是將某力沿另兩個(gè)力的反方向進(jìn)行分解，將三力轉(zhuǎn)化為四力，構(gòu)成兩對(duì)平衡力；二是某二力進(jìn)行合成，將三力轉(zhuǎn)化為二力，構(gòu)成一對(duì)平衡力。試一試如圖，兩滑塊放在光滑的水平面上，中間用一細(xì)線(xiàn)相連，輕桿oa、ob擱在滑塊上，且可繞鉸鏈o自由轉(zhuǎn)動(dòng)，兩桿長(zhǎng)度相等，夾角為，當(dāng)豎直向下的力f作用在鉸鏈上時(shí)，滑塊間細(xì)線(xiàn)的張力為多大？ （二）、圖解法 在共點(diǎn)力的平衡中，有些題目中常有“緩慢”一詞，則物體處于動(dòng)態(tài)平衡狀態(tài)。解決動(dòng)態(tài)平衡類(lèi)問(wèn)題常用圖解法，圖解法就是在對(duì)物體進(jìn)行受力分析(一般受三個(gè)力)的基礎(chǔ)上，若滿(mǎn)足有一個(gè)力大小、方向均不變，另有一個(gè)力方向不變時(shí)，可畫(huà)出這三個(gè)力的封閉矢量三角形來(lái)分析力的變化情況的方法，圖解法也常用于求極值問(wèn)題。 試一試如圖，一小球在斜面上處于靜止?fàn)顟B(tài)，不考慮一切摩擦，如果把豎直擋板由豎直位置緩慢繞o點(diǎn)轉(zhuǎn)至水平位置，則此過(guò)程中球?qū)醢宓膲毫1和球?qū)π泵娴膲毫2的變化情況是（ ） af1先增大后減小，f2一直減小 bf1先減小后增大，f2一直減小 cf1和f2都一直減小 df1和f2都一直增大 （三）正交分解法 物體受到三個(gè)或三個(gè)以上力的作用時(shí)，常用正交分解法列平衡方程求解：fx合0，fy合0。為方便計(jì)算，建立坐標(biāo)系時(shí)以使盡可能多的力落在坐標(biāo)軸上為原則。 試一試如圖，用與水平成角的推力f作用在物塊上，隨著逐漸減小直到水平的過(guò)程中，物塊始終沿水平面做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)。關(guān)于物塊受到的外力，下列判斷正確的是() a推力f先增大后減小 b推力f一直減小 c物塊受到的摩擦力先減小后增大 d物塊受到的摩擦力一直不變 （四）三力匯交原理 物體受三個(gè)共面非平行外力作用而平衡時(shí)，這三個(gè)力必為共點(diǎn)力。試一試一根長(zhǎng)2 m，重為g的不均勻直棒ab，用兩根細(xì)繩水平懸掛在天花板上，當(dāng)棒平衡時(shí)細(xì)繩與水平面的夾角如圖27所示，則關(guān)于直棒重心c的位置下列說(shuō)法正確的是() a距離b端0.5 m處b距離b端0.75 m處c距離b端 m處d距離b端 m處（五）整體法和隔離法 選擇研究對(duì)象是解決物理問(wèn)題的首要環(huán)節(jié)。若一個(gè)系統(tǒng)中涉及兩個(gè)或者兩個(gè)以上物體的平衡問(wèn)題，在選取研究對(duì)象時(shí)，要靈活運(yùn)用整體法和隔離法。對(duì)于多物體問(wèn)題，如果不求物體間的相互作用力，我們優(yōu)先采用整體法，這樣涉及的研究對(duì)象少，未知量少，方程少，求解簡(jiǎn)便；很多情況下，通常采用整體法和隔離法相結(jié)合的方法 試一試如圖，放置在水平地面上的質(zhì)量為m的直角劈上有一個(gè)質(zhì)量為m的物體，若物體在直角劈上勻速下滑，直角劈仍保持靜止，那么下列說(shuō)法正確的是() a直角劈對(duì)地面的壓力等于(mm)g b直角劈對(duì)地面的壓力大于(mm)g c地面對(duì)直角劈沒(méi)有摩擦力 d地面對(duì)直角劈有向左的摩擦力 （六）臨界問(wèn)題的常用處理方法假設(shè)法 運(yùn)用假設(shè)法解題的基本步驟是： (1)明確研究對(duì)象； (2)畫(huà)受力圖； (3)假設(shè)可發(fā)生的臨界現(xiàn)象；(4)列出滿(mǎn)足所發(fā)生的臨界現(xiàn)象的平衡方程求解。 試一試傾角為37的斜面與水平面保持靜止，斜面上有一重為g的物體a，物體a與斜面間的動(dòng)摩擦因數(shù)0.5。現(xiàn)給a施以一水平力f，如圖。設(shè)最大靜摩擦力與滑動(dòng)摩擦力相等(sin 370.6，cos 370.8)，如果物體a能在斜面上靜止，水平推力f與g的比值可能是() a3 b2 c1 d0.5 （七）相似三角形法 物體受到三個(gè)共點(diǎn)力的作用而處于平衡狀態(tài)，畫(huà)出其中任意兩個(gè)力的合力與第三個(gè)力等值反向的平行四邊形中，可能有力三角形與題設(shè)圖中的幾何三角形相似，進(jìn)而得到力三角形與幾何三角形對(duì)應(yīng)邊成比例，根據(jù)比值便可計(jì)算出未知力的大小與方向。 試一試7如圖，一個(gè)重為g的小球套在豎直放置的半徑為r的光滑圓環(huán)上，一個(gè)勁度系數(shù)為k，自然長(zhǎng)度為l(l2r)的輕質(zhì)彈簧，一端與小球相連，另一端固定在圓環(huán)的最高點(diǎn)，求小球處于靜止?fàn)顟B(tài)時(shí)，彈簧與豎直方向的夾角。 （八）正弦定理法 三力平衡時(shí)，三力合力為零。三個(gè)力可構(gòu)成一個(gè)封閉三角形，若由題設(shè)條件尋找到角度關(guān)系，則可由正弦定理列式求解。 試一試8一盞電燈重力為g，懸于天花板上a點(diǎn)，在電線(xiàn)o處系一細(xì)線(xiàn)ob，使電線(xiàn)oa與豎直方向的夾角為30，如圖?，F(xiàn)保持角不變，緩慢調(diào)整ob方向至ob線(xiàn)上拉力最小為止，此時(shí)ob與水平方向的夾角等于多少？最小拉力是多少？ 【實(shí)驗(yàn)】資料頁(yè)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理、器材、步驟、注意事項(xiàng)、試題拓展第五課時(shí)：周周清訓(xùn)練卷第六課時(shí)：周周清訓(xùn)練卷評(píng)講附：（一）學(xué)生訓(xùn)練評(píng)價(jià)單的選題課時(shí)訓(xùn)練五：6、7、9、10、11、12課時(shí)訓(xùn)練六：3、5、8、9、11、12課時(shí)訓(xùn)練七：2、5、6、7、8、9課時(shí)訓(xùn)練八：2、8、9、10（二）教師教輔資料可選做的例題（學(xué)生用書(shū)）p24典例2、3、4演練3p26頁(yè)達(dá)標(biāo)自檢