最新人教版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課件-3.5 用計(jì)算器探索規(guī)律

第3單元小數(shù)除法 5用計(jì)算器探索規(guī)律 學(xué)習(xí)目標(biāo) 2 掌握探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律的基本方法 1 會(huì)用計(jì)算器計(jì)算 發(fā)現(xiàn)規(guī)律 并根據(jù)規(guī)律直接寫商或積 0 3636 4 11 0 4545 5 11 用計(jì)算器計(jì)算下面各題 1 11 0 0909 2 11 0 1818 3 11 0 2727 綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 情景導(dǎo)入 1 11 0 0909 2 11 0 1818 3 11 0 2727 4 11 0 3636 5 11 0 4545 你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律 它們的商都是循環(huán)小數(shù) 綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 探索新知 3 11 商是循環(huán)小數(shù) 循環(huán)節(jié)是27 27是被除數(shù)3的9倍 4 11 商是循環(huán)小數(shù) 循環(huán)節(jié)是36 36是被除數(shù)4的9倍 5 11 商是循環(huán)小數(shù) 循環(huán)節(jié)是45 45是被除數(shù)5的9倍 1 11 商是循環(huán)小數(shù) 循環(huán)節(jié)是09 9是被除數(shù)1的9倍 2 11 商是循環(huán)小數(shù) 循環(huán)節(jié)是18 18是被除數(shù)2的9倍 1 11 0 0909 2 11 0 1818 3 11 0 2727 4 11 0 3636 5 11 0 4545 循環(huán)節(jié)是09 循環(huán)節(jié)是18 循環(huán)節(jié)是27 循環(huán)節(jié)是36 循環(huán)節(jié)是45 你還發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律 探索新知 不計(jì)算 用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律直接寫出下面幾題的商 6 11 0 5454 7 11 0 6363 8 11 0 7272 9 11 0 8181 想一想 8 11的商是多少 你是怎么想出9 11 0 8181 這個(gè)答案的 探索新知 典題精講 用計(jì)算器計(jì)算下面各題的商 你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律 1 72 73 74 75 76 7 典題精講 解題思路 先用計(jì)算器求出各題的商 可以發(fā)現(xiàn)每個(gè)商都是循環(huán)小數(shù) 找到各個(gè)商的循環(huán)節(jié) 觀察各個(gè)循環(huán)節(jié)的組成 發(fā)現(xiàn)規(guī)律 典題精講 正確解答 典題精講 正確解答 規(guī)律 每個(gè)商的循環(huán)節(jié)都有數(shù)字1 4 2 8 5 7 隨著被除數(shù)的增加 商中循環(huán)節(jié)的第一個(gè)數(shù)字 按1 2 4 5 7 8的順序變化 其他數(shù)字順序往后排 判斷 5 656565 的循環(huán)節(jié)是56 易錯(cuò)提醒 錯(cuò)誤解答 錯(cuò)解分析 易錯(cuò)提醒 錯(cuò)誤解答把5 656565 的循環(huán)節(jié)錯(cuò)誤地從整數(shù)部分開始算起 應(yīng)該從小數(shù)部分開始 它的循環(huán)節(jié)是65 易錯(cuò)提醒 正確解答 錯(cuò)誤解答 判斷 5 656565 的循環(huán)節(jié)是56 判斷 5 656565 的循環(huán)節(jié)是56 6 0 7 6 6 6 7 6 66 66 7 6 666 666 7 不計(jì)算 運(yùn)用規(guī)律直接填出得數(shù) 再用計(jì)算器驗(yàn)算 4 2 44 22 444 222 4444 2222 猜猜6 66 66 7的積是多少 你是怎么想的 想一想 6 666 666 7的整數(shù)部分有幾個(gè)4 小數(shù)部分又是多少 學(xué)以致用 3 7 3 3 6 7 3 33 66 7 3 333 666 7 3 3333 6666 7 3 33333 66666 7 21 22 11 222 111 2222 1111 22222 11111 222222 111111 你能用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律接著寫出下面一個(gè)算式嗎 用計(jì)算器計(jì)算前4題 試著寫出后2題的積 學(xué)以致用 課堂小結(jié) 能根據(jù)計(jì)算器算出的結(jié)果 發(fā)現(xiàn)算式中存在的變化規(guī)律 用計(jì)算器探索規(guī)律的方法 用計(jì)算器計(jì)算 觀察發(fā)現(xiàn)的規(guī)律 根據(jù)規(guī)律計(jì)算 部編本 語文教材解讀 部編本 語文教材的編寫背景 一 教材要體現(xiàn)國(guó)家意識(shí) 主流意識(shí)形態(tài) 黨的認(rèn)同 體現(xiàn)立德樹人從娃娃抓起 二 體現(xiàn)核心素養(yǎng) 中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會(huì)責(zé)任 國(guó)家認(rèn)同 國(guó)際理解 人文底蘊(yùn) 科學(xué)精神 審美情趣 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí) 身心健康 實(shí)踐創(chuàng)新 三 語文 道德與法制 歷史三個(gè)學(xué)科教材統(tǒng)編是大趨勢(shì) 四 一標(biāo)多本 教材質(zhì)量參差不齊 部編本 力圖起到示范作用 二 部編本 教材的編寫理念 一 體現(xiàn)核心價(jià)值觀 做到 整體規(guī)劃 有機(jī)滲透 二 接地氣 滿足一線需要 對(duì)教學(xué)弊病起糾偏作用 提倡全民閱讀 注重兩個(gè)延伸 往課外閱讀延伸 往語文生活延伸 三 加強(qiáng)了教材編寫的科學(xué)性 編研結(jié)合 四 貼近當(dāng)代學(xué)生生活 體現(xiàn)時(shí)代性 部編本 語文教材的七個(gè)創(chuàng)新點(diǎn) 一 選文創(chuàng)新 課文總數(shù)減少 減少漢語拼音的難度 二 單元結(jié)構(gòu)創(chuàng)新 更加靈活的單元結(jié)構(gòu)體制 綜合性更強(qiáng) 三 重視語文核心素養(yǎng) 重建語文知識(shí)體系 四 三位一體 區(qū)分不同課型 教讀 自讀 和 課外閱讀 三位一體 整體提高學(xué)生的語文素養(yǎng) 五 把課外閱讀納入教材體制