語(yǔ)文蘇教版二年級(jí)上冊(cè)《大禹治水》教學(xué)

大禹治水 一、引入 1、生字檢測(cè)看誰(shuí)做的又快又對(duì)(小卡片)（補(bǔ)充音節(jié)，補(bǔ)充生字）（注音 處死 拄著拐杖 僅僅 堵塞 ）（缺筆畫 田野 野少右邊 逃荒 荒少中間 堵塞 堵少偏旁 英雄 雄少左下角）2、回憶一下 昨天的課堂除開學(xué)習(xí)生字詞以外 我們還做了什么我們學(xué)了課文講了一件什么事情？現(xiàn)在大家翻開課文 默讀一下 回憶一下昨天我們的這篇課文 講了一件什么事情？學(xué)生 概括3、質(zhì)疑對(duì)比父子兩人治水的結(jié)果 一個(gè)失敗 一個(gè)成功 那你有什么疑問？真不錯(cuò) 我們不僅可以就課題質(zhì)疑 也可以在課文中間就課文內(nèi)容進(jìn)行質(zhì)疑 大禹治水為什么會(huì)成功 這個(gè)就是我們這節(jié)課中要重點(diǎn)解決的問題三、精讀1、為了解決這個(gè)問題，我們應(yīng)該讀哪些自然段？(3-4)學(xué)生自由讀相應(yīng)段落 想想他為什么會(huì)成功？學(xué)生自讀勾畫，小組交流2、匯報(bào)A 禹改變了父親的做法東邊的大海里。處理方法：學(xué)生談 需要的話教師補(bǔ)充 九在古代不是實(shí)指而是虛指 指很多的意思讀好這句話。由此可見大禹能成功是因?yàn)椋▽W(xué)生說并上臺(tái)板書）B 晚上，又出發(fā)了。處理方法：生談看法，一讀而過，由此可見大禹能成功是因?yàn)椋▽W(xué)生說并上臺(tái)板書）C 他的腳長(zhǎng)年泡拄著棍子走路處理方法：生談想法，長(zhǎng)年泡在水里是什么意思？夏天泡在水里感覺怎樣，春秋兩季呢？冬天呢？在2000多年前，什么都比較落后的情況下，大禹吃的苦何止這些?。磕阌X得他還吃了哪些苦？學(xué)生自由談，由此可見大禹能成功是因?yàn)椋▽W(xué)生說并上臺(tái)板書）帶著這樣的感情，讀好這句話。D為了治水告別了妻子。處理辦法：學(xué)生談看法，教師補(bǔ)充，古人結(jié)婚年齡一般都是十多歲，大禹30多歲才結(jié)婚，學(xué)生說想法，像這樣犧牲自己的家人，為了大家的人 我們還可以用一個(gè)詞語(yǔ)來說 （點(diǎn)單元主題 奉獻(xiàn) 老師板書單元主題，奉獻(xiàn)）E 禹治水十年顧不得進(jìn)去看一看。處理辦法：學(xué)生說看法，禹治水十年三次路過家門都不進(jìn)去看一看，古時(shí)候有一個(gè)成語(yǔ)講的就是禹的這種行為三過家門而不入十年啊，三千多個(gè)日日夜夜，難道他就不想回家么？想象一下 禹三次經(jīng)過家門時(shí)的情景禹第一次路過家門的時(shí)候 聽見孩子呱呱的哭聲 他禹第二次路過家門的時(shí)候 聽見妻子在教兒子叫爸爸的時(shí)候 他禹第三次路過家門的時(shí)候 看見白發(fā)蒼蒼的老母親站在家門口，好像盼著他回來，他學(xué)生說多么令人感動(dòng)的 三過家門而不入 帶著你的感悟讀讀這句話 像禹這樣心理裝著別人沒有自己的人是什么樣的人？（舍小家為大家 大公無私 舍己為人）學(xué)生板書3、小結(jié)：正因?yàn)槿绱?，人們?yōu)榱吮硎緦?duì)禹的尊敬和愛戴，在他的名字前加了一個(gè)大字，尊稱他為“大禹”。4、因?yàn)榇笥淼臓奚?洪水退了 你看到的大地是一番什么樣的景象 學(xué)生說這樣的景象 用書上一個(gè)詞語(yǔ)來形容就是 欣欣向榮四、激情這一切是誰(shuí)