（湖南專用）（新課標）高三語文二輪專題復(fù)習 訓(xùn)練32 語言文字運用＋文學(xué)類文章閱讀.doc

訓(xùn)練三十二語言文字運用文學(xué)類文章閱讀一、語言文字運用(12分。每小題3分)1下列詞語中加點的字，讀音全都正確的一組是()a引擎(qng)發(fā)酵(xio)滯納金(zh) 曲徑通幽(q)b逆襲(x) 角逐(jio)捅婁子(lu) 瑕不掩瑜(y)c脖頸(jng) 烙印(lo)鉆牛角尖(zun) 萎靡不振(m)d推諉(wi) 縝密(zhn)潛規(guī)則(qin) 穩(wěn)操勝券(qun)2下列詞語中，沒有錯別字的一句是()a尺牘插座攻城掠地湮沒無聞b喋血 文身 披沙揀金 形跡可疑c影碟 膨脹 胸無城府 銳不可擋d馬甲 版畫 歡呼鵲躍 拾人牙慧3下列各句中，加點的成語使用恰當?shù)囊豁検?)a一桌飯消費竟高達1.5萬余元，這張令人瞠目結(jié)舌的賬單是海南省有關(guān)部門聯(lián)合調(diào)查組在?？谝患揖频臧翟L公款高消費等問題時看到的。b在“國五條”發(fā)布以來的政策敏感期里，本市地產(chǎn)界的拿地大戶們似乎都對拿地保持觀望的態(tài)度，土地交易市場呈現(xiàn)出一幅人去樓空的蕭條景象。c面對央視的曝光和輿論的批評，蘋果公司的聲明“假、大、空”，其傲慢的態(tài)度昭然若揭，這無疑是對監(jiān)督的嘲笑，是在給消費者的傷口撒鹽。d這篇雜文的作者對傳統(tǒng)文化有相當深厚的積累，全文旁征博引，融古通今，其中的許多引證看似雪泥鴻爪，其實環(huán)環(huán)相扣，凸顯了文章主線。4下列各句中，沒有語病的一句是()a醫(yī)學(xué)研究表明，氣溫驟降或突然由溫暖的環(huán)境來到寒冷的環(huán)境，往往會誘發(fā)冠心病、腦中風等心腦血管疾病發(fā)作。b國民教育在綜合國力的形成中處于基礎(chǔ)地位，國力的增強越來越多地取決于勞動者素質(zhì)的提高，取決于各類人才培養(yǎng)的質(zhì)量的提高。c計劃于6月至8月?lián)駲C發(fā)射的“神舟十號”，將是飛船在太空飛行時間最長的一次，3名航天員將駕乘飛船與“天宮一號”實施載人空間交會對接。d不同的生活習俗、自然條件等，使各地的民居在平面布局、結(jié)構(gòu)方式、造型等方面呈現(xiàn)出淳樸自然，而又有著各自的特色。二、古詩文默寫(5分，每空1分)5補寫出下列名句名篇中的空缺部分。(1)夫人之相與，俯仰一世。_，悟言一室之內(nèi)；或因寄所托，_。(王羲之蘭亭集序)(2)五月漁郎相憶否？小楫輕舟，_。(周邦彥蘇幕遮)(3)莫聽穿林打葉聲，_。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？_。(蘇軾定風波)三、文學(xué)類文章閱讀(21分)閱讀下面的文章，完成問題。往事(一)生命歷史中的幾頁圖畫冰心一將我短小的生命的樹，一節(jié)一節(jié)的折斷了，圓片般堆在童年的草地上。我要一片一片的拾起來看，含淚的看，微笑的看，口里吹著短歌的看。難為他裝點得一節(jié)一節(jié)，這般豐滿而清麗！我有一個朋友，常常說，“來生來生！”但我卻如此說：“假如生命是乏味的，我怕有來生。假如生命是有趣的，今生又是滿足的了！”第一個厚的圓片是大海；海的西邊，山的東邊，我的生命樹在那里萌芽生長，吸收著山風海濤。每一根小草，每一粒沙礫，都是我最初的戀慕，最初擁護我的安琪兒。這圓片里重疊著無數(shù)快樂的圖畫，憨嬉的圖畫，寂寞的圖畫，和泛泛無著的圖畫。放下罷，不堪回憶！第二個厚的圓片是綠蔭；這一片里許多生命表現(xiàn)的幽花，都是這綠蔭烘托出來的。有濃紅的，有淡白的，有不可名色的晚晴的綠蔭，朝霧的綠蔭，繁星下指點著的綠蔭，月夜花棚秋千架下的綠蔭！感謝這曲曲屏山，它圈住了我許多思想。第三個厚的圓片，不是大海，不是綠蔭，是什么？我不知道！假如生命是無味的，我不要來生。假如生命是有趣的，今生已是滿足的了。七父親的朋友送給我們兩缸蓮花，一缸是紅的，一缸是白的，都擺在院子里。八年之久，我沒有在院子里看蓮花了但故鄉(xiāng)的園院里，卻有許多；不但有并蒂的，還有三蒂的，四蒂的，都是紅蓮。九年前的一個月夜，祖父和我在園里乘涼。祖父笑著和我說：“我們園里最初開三蒂蓮的時候，正好我們大家庭中添了你們?nèi)齻€姊妹。大家都歡喜，說是應(yīng)了花瑞?！卑胍估锫犚姺彪s的雨聲，早起是濃陰的天，我覺得有些煩悶。從窗內(nèi)往外看時，那一朵白蓮已經(jīng)謝了，白瓣兒小船般散飄在水面。梗上只留個小小的蓮蓬，和幾根淡黃色的花須，那一朵紅蓮，昨夜還是菡萏的，今晨卻開滿了，亭亭地在綠葉中間立著。仍是不適意！徘徊了一會子，窗外雷聲作了，大雨接著就來，愈下愈大。那朵紅蓮，被那繁密的雨點，打得左右欹斜。在無遮蔽的天空之下，我不敢下階去，也無法可想。對面屋里母親喚我，我連忙走過去，坐在母親旁邊一回頭忽然看見紅蓮旁邊的一個大荷葉，慢慢地傾側(cè)了下來，正覆蓋在紅蓮上面我不寧的心緒散盡了！雨勢并不減退，紅蓮卻不搖動了。雨點不住地打著，只能在那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉(zhuǎn)無力的水珠。我心中深深地受了感動母親?。∧闶呛扇~，我是紅蓮。心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？十四每次拿起筆來，頭一件事憶起的就是海。我嫌太單調(diào)了，常常因此擱筆。每次和朋友們談話，談到風景，海波又侵進談話的岸線里，我嫌太單調(diào)了，常常因此默然，終于無語。一次和弟弟們在院子里乘涼，仰望天河，又談到海。我想索性今夜徹底的談一談海，看詞鋒到何時為止，聯(lián)想至何處為極。我們說著海潮，海風，海舟最后便談到海的女神。涵說，“假如有位海的女神，她一定是艷如桃李，冷若冰霜的?！蔽也挥X笑問，“這話怎講！”涵也笑道，“你看云霞的海上，何等明媚；風雨的海上，又是何等地陰沉！”杰兩手抱膝凝聽著，這時便運用他最豐富的想象力，指點著說：“她她住在燈塔的島上，海霞是她的扇旗，海鳥是她的侍從；夜里她曳著白衣藍裳，頭上插著新月的梳子，胸前掛著明星的瓔珞；翩翩地飛行于海波之上”楫忙問，“大風的時候呢？”杰道：“她駕著風車，狂飆疾轉(zhuǎn)的在怒濤上驅(qū)走；她的長袖拂沒了許多帆舟。下雨的時候，便是她憂愁了，落淚了，大海上一切都低頭靜默著。黃昏的時候，霞光燦然，便是她回波電笑，云發(fā)飄揚，豐神輕柔而瀟灑”這一番話，帶著畫意，又是詩情，使我神往，使我微笑。楫只在小椅子上，挨著我坐著，我撫著他，問，“你的話必是更好了，說出來讓我們聽聽！”他本靜靜地聽著，至此便抱著我的臂兒，笑道，“海太大了，我太小了，我不會說?！蔽颐C然涵用折扇輕輕的擊他的手，笑說，“好一個小哲學(xué)家！”涵道：“姊姊，該你說一說了?！蔽业溃昂玫亩甲屇銈冋f盡了我只希望我們都像海！”杰笑道，“我們不配做女神，也不要艷如桃李，冷若冰霜的。”他們都笑了我也笑說，“不是說做女神，我希望我們都做個?；那嗄?。像涵說的，海是溫柔而沉靜。杰說的，海是超絕而威嚴。楫說的更好了，海是神秘而有容，也是虛懷，也是廣博”我的話太乏味了，楫的頭漸漸的從我臂上垂下去，我扶住了，回身輕輕地將他放在竹榻上。涵忽然說：“也許是我看的書太少了，中國的詩里，詠海的真是不多；可惜這么一個古國，上下數(shù)千年，竟沒有一個?；脑娙耍　睆脑娙松?，他們的談鋒便轉(zhuǎn)移到別處去了我只默默地守著楫坐著，剛才的那些話，只在我心中，反復(fù)地尋味思想。一九二二年七月二十一日三十一日(節(jié)選自冰心散文，太白文藝出版社2012年版)6“這一片里許多生命表現(xiàn)的幽花”中的“幽花”一詞的含義是什么？(4分)答：_7文章“七”部分可分成三層，請分別寫出起止和層意。(6分)答：_8文章“十四”部分開頭兩次寫“我嫌太單調(diào)了”，作者為什么這樣寫？(4分)答：_9本篇散文體現(xiàn)了冰心怎樣的人生態(tài)度？請聯(lián)系全文探究并加以概括。(7分)答：_訓(xùn)練三十二1d解析 a發(fā)酵(jio)；b.角逐(ju)；c. 脖頸(gng)。2b解析 a攻城略地；c.銳不可當；d. 歡呼雀躍。3a解析 a項，瞠目結(jié)舌：瞪著眼睛說不出話來。形容受窘或驚呆的樣子。b項，人去樓空：比喻故地重游時睹物思人的感慨。c項，昭然若揭：形容壞事、壞心思清清楚楚地顯露出來。d項，雪泥鴻爪：鴻雁在雪泥上踏過留下的痕跡，比喻往事遺留下的痕跡。4b解析 a句式雜糅，是“往往會誘發(fā)冠心病、腦中風等心腦血管疾病”和“冠心病、腦中風等心腦血管疾病會發(fā)作”兩種表達方式的雜糅，刪去“發(fā)作”即可。c.搭配不當，“神舟十號”與“一次”不搭配。d.成分殘缺，應(yīng)在“自然”后加“的特點”之類的詞語。5(1)或取諸懷抱 放浪形骸之外(2)夢入芙蓉浦(3)何妨吟嘯且徐行一蓑煙雨任平生6答案 “幽花”即幽深、幽逸、幽情而難以探尋的花；用了比喻的修辭，指童年某個時期豐富多彩、不易發(fā)現(xiàn)價值而有意義的生活。(意思對即可)解析 此題考查理解詞語的含義。首先應(yīng)明確“幽花”運用了比喻的修辭，然后指出其喻體即可。文章“一”部分主要是關(guān)于生命意義的感悟。7答案 第一層：回憶紅蓮?fù)?。第二層：荷葉雨中護紅蓮。第三層：升華主題，謳歌母愛。(每層2分，起止、層意各1分)解析 此題考查分析文章的結(jié)構(gòu)層次。劃分段落層次，概括大意，需要弄清文段的基本內(nèi)容?！捌摺辈糠謬@“母愛”的主題，采用倒敘的方法，講述了荷葉為紅蓮遮蔽大雨保護紅蓮的事情，并由此感悟到偉大無私的母愛。理清這個事件的過程即可正確劃分層次。8答案 欲揚先抑，以“我”的思想單薄來襯托弟弟思想的自由、質(zhì)樸、豐富與靈動；引出“我”與弟弟談海的情節(jié)；彰顯主旨，突顯“我”對大海的深厚感情、對大海的豐富內(nèi)涵的獨特理解和“我”的人生追求；說明人的思想的單調(diào)，局限了對事物的認識。(每點1分)解析 此題考查文章的寫作技巧。關(guān)于“?！钡脑掝}，“我”嫌單調(diào)，常常默然無語，而弟弟們卻是由此想象奇異，兩者對比鮮明。此外，還應(yīng)從主題的表現(xiàn)、情感等角度來思考。9答案 這篇散文體現(xiàn)了青年冰心健康、高雅、積極向上的人生情趣與態(tài)度。她希望今生有趣，不奢望有來生。她愛母親和弟弟們，希望人世間充滿親情和愛。她希望人們都像海一樣，溫柔而沉靜，超絕而威嚴，虛懷、廣博。(人生態(tài)度1分，具體分析每點2分)解析 此題考查