2020年數(shù)學(xué)教案－有幾支鉛筆 北師大版.doc

數(shù)學(xué)教案有幾支鉛筆 北師大版 教案設(shè)計(jì)示例 有幾支鉛筆 教學(xué)目標(biāo) 1讓學(xué)生親身體驗(yàn)利用身邊的物體擺一擺，說一說，初步理解加法的含義 2使學(xué)生能夠看圖說圖意，并能夠正確地列式計(jì)算 3讓學(xué)生能夠說出生活中加法計(jì)算的問題 教學(xué)重點(diǎn) 初步理解加法的含義 教學(xué)難點(diǎn) 使學(xué)生能夠看圖說圖意，并能夠正確地列式計(jì)算 教學(xué)過程 一、活動一：啞劇 （一）教師談話：老師給你們演一個(gè)啞劇想看嗎？誰知道什么叫啞??？對，老師不說話，你們看完后，你說一說我演了什么，好嗎？ （二）教師表演：左手拿2支筆，右手拿3支筆，做合起來的動作 （三）教師提問： 1誰說一說我演了什么？最后問大家一個(gè)什么問題？ （左手拿2支筆，右手拿3支筆，把它們合起來一共有幾支筆？） 2誰會列式計(jì)算？（板書：2+3=53+2=5） 3誰再帶大家讀一遍算式？ 42、3、5分別表示什么？ 5“+”表示什么？（“+”表示和起來的意思） （四）小結(jié)：只要是把兩部分合起來就要用加法計(jì)算今天我們就來共同學(xué)習(xí)加法 （板書：加法的初步認(rèn)識） 二、活動二：擺一擺 （一）教師在黑板上左邊擺1個(gè)桃子，右邊擺3個(gè)桃子 教師提問：一共有幾個(gè)？說一說怎樣列式？ 學(xué)生回答：1+3=4，一共有4個(gè)（板書：1+3=4） 教師提問：還可以怎樣列式？ 學(xué)生回答：3+1=4，一共有4個(gè)（板書：3+1=4） 教師：這兩個(gè)算式都對，你喜歡哪個(gè)就用哪個(gè) （二）學(xué)生動手?jǐn)[ 教師：請你也擺一擺，說說1、3、4各表示什么？為什么用加法？ （三）出示圖片：擺桃子 三、活動三：理解圖意 （一）教師：再看一個(gè)啞劇愿意嗎？想一想這里有什么數(shù)學(xué)問題？ 1出示圖片：汽車圖 2你能根據(jù)你看到的來編一道題？你會列式嗎？ （二）再來看看這幅小鳥圖，自己想一想圖的意思，在書上寫出算式 1出示圖片：小鳥圖 2集體討論小鳥圖的圖意為什么用加法？ 四、活動四：自編啞劇 教師：剛才你看了好幾個(gè)啞劇了，你想不想自己也編一個(gè)啞劇呢？ 1出示圖片：計(jì)算 請你挑出一道你喜歡的算式，然后根據(jù)這個(gè)算式編一個(gè)啞劇自己想好了再和同桌說說好嗎？ 2誰愿意說說你編的啞??？其他同學(xué)認(rèn)真聽發(fā)言同學(xué)編的對不對、好不好，如果不對應(yīng)該怎樣改一改 五、活動五：尋找生活中的加法問題 教師：剛才大家編的啞劇都是生活中的一些事情，而且都是用加法計(jì)算的這說明在我們的身邊、家中、教室中有很多的加法問題不信，咱們一起到小明家去看看吧！ 1出示圖片：生活圖片 請同學(xué)們4人一組說一說、算一算在這幅圖中，有哪些加法問題，怎樣列式？ 2集體討論比一比哪組找到的多 六、小結(jié) 這節(jié)課同學(xué)們對加法有了初步的理解，并能看圖說圖意，并能列式計(jì)算，而且發(fā)現(xiàn)了生活中的加法問題那你們說加法重要不重要？所以我們更要學(xué)好加法 教案點(diǎn)評： 本課用學(xué)生感興趣的啞劇貫穿全課，吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。并且注意到學(xué)生思維的發(fā)展特點(diǎn)，設(shè)計(jì)從易到難、從形象到具體、從動到靜，具有很強(qiáng)的層次感，更有利于學(xué)生的理解和掌握。 探究活動 套圈 游戲目的 1幫助學(xué)生提高簡單加法的口算能力 2培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力 游戲材料 1用細(xì)鐵絲制成直徑為15厘米的圓圈10個(gè)； 2用硬紙板畫成不同形狀的小動物四種，剪下來用鐵絲支撐好 游戲程序 1分組，每3位學(xué)生為一組 2在地上畫一條直線，將用鐵絲撐好的4個(gè)動物模型放在離直線3米遠(yuǎn)的地方 3學(xué)生依次站在直線后面向小動物投擲鐵圈，每人投3個(gè) 4一個(gè)學(xué)生投完，便按以下方法計(jì)分，算出自己的得分總數(shù)：套中小貓，每個(gè)圈得1分；套