2020年提高初中生作文立意的方法論文.doc

提高初中生作文立意的方法論文 摘要：一篇作文要想成功，深刻而又新巧的立意是不可或缺的。立意可以說是一篇文章的靈魂，立意的深淺關(guān)系到文章的成敗。因此，在作文教學(xué)中，教師要將作文立意作為重點(diǎn)內(nèi)容，注重指導(dǎo)學(xué)生作文立意的方法，提高學(xué)生作文成績。 關(guān)鍵詞：初中作文立意水平方法指導(dǎo) 一、關(guān)注生命，點(diǎn)燃一團(tuán)熱愛 每一篇文章都有自己鮮活的生命力，作文能夠反映出深刻的生命價(jià)值以及人文精神。正所謂文如其人，在作文教學(xué)過程中，教師應(yīng)該引領(lǐng)學(xué)生注重增強(qiáng)自我意識，滲透生命價(jià)值觀的教育，不僅做到尊重別人，同時(shí)還要有自己的追求及志向。體現(xiàn)在作文立意中就是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生命，熱愛生命。 例如，在xx年的中考備考過程中，安排學(xué)生進(jìn)行作文訓(xùn)練，有這樣一則材料：蘇格拉底帶領(lǐng)幾個(gè)學(xué)生來到一片果園中，要求學(xué)生挑選最好的蘋果，條件是不能走回頭路，也不能選擇兩次，結(jié)果是沒有一個(gè)人挑到自己心目中最好的蘋果。這時(shí)蘇格拉底語重心長地對學(xué)生們說：人生不會重來，大家都只有一次機(jī)會。針對這則材料，教師指導(dǎo)學(xué)生立意，經(jīng)過大家的分析，一致認(rèn)為在這則材料中蘇格拉底的一番話頗有深意，學(xué)生抓住這句話進(jìn)一步理解，在人生經(jīng)歷中沒有彩排，也沒有退路，更不能重復(fù)，只能奮勇前行。學(xué)生由此擬定題目為既然已選擇，就奮勇前行，在作文立意時(shí)滲透生命意識，有助于學(xué)生形成正確的生命價(jià)值觀。 在作文教學(xué)的過程中，教師要特別提示學(xué)生不要掉以輕心。有些話題表面上看起來好寫，但是要想使作文有深刻的內(nèi)涵，在眾多文章中脫穎而出，就要注意在立意上做到深刻，這是寫作中首先要考慮的問題。教師要教會學(xué)生從人生觀的角度去審視生活，關(guān)注生命，熱愛生命，這樣才能寫出有深度的作文。 二、直面生活，掘開一汪善良 文學(xué)作品不但離不開現(xiàn)實(shí)生活，而且是現(xiàn)實(shí)生活的升華和藝術(shù)化。一篇文章要想做到立意深刻、立意新穎，不能在空想中建造空中樓閣，而是要在學(xué)習(xí)生活中尋找閃光的元素。這就要求學(xué)生要基于生活視野，關(guān)注身邊的人和事，給予他人他物他事以適當(dāng)?shù)年P(guān)心，要讓學(xué)生感悟生活，同時(shí)收獲超出人類基本感情的價(jià)值觀，這樣有助于學(xué)生思想的提高和升華。在作文立意中，教師要引導(dǎo)學(xué)生敞開胸懷，不僅要注重自我，還要關(guān)心大眾，直面生活，享受善良。 例如，愛這一話題在初中作文教學(xué)中比較常見，那么如何讓學(xué)生把一般性的話題性作文寫出新意，就成為每一位語文教師需要努力的方向。教師在指導(dǎo)學(xué)生作文立意時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约旱目捶ǎ芏鄬W(xué)生馬上說自己的爸爸媽媽是怎樣照顧自己的，這樣的立意顯然不夠深刻。于是教師引導(dǎo)學(xué)生脫離開母愛、父愛、師愛的小圈子，將之引申為大愛，如無私奉獻(xiàn)或者遵守法紀(jì)等內(nèi)容。在這樣的思想指導(dǎo)下，教師讓學(xué)生放飛自己的思維，學(xué)生紛紛發(fā)言，各抒己見。關(guān)于愛的作文可以是交通警察堅(jiān)守在風(fēng)雨中，也可以是扶貧濟(jì)困的青春無私，甚至可以是父母打在身上的巴掌等等，這樣立意的作文就和平時(shí)寫的不一樣，內(nèi)容更加新穎，立意也更貼近生活，并且能夠挖掘出人性中善良的品質(zhì)，使學(xué)生的思想得到凈化和升華。 在作文立意中要想脫穎而出，就要做到與眾不同，要有不同的見解，要善于發(fā)現(xiàn)，選擇貼近生活的內(nèi)容。每名學(xué)生都有自己的人生經(jīng)歷和積累下的經(jīng)驗(yàn)，教師在指導(dǎo)學(xué)生立意的過程中，要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)那些生活中的亮色，選取富于生活氣息的內(nèi)容，這才能使學(xué)生的作文給人耳目一新的感覺，從而得到高分。 三、契合時(shí)代，搜尋一個(gè)熱點(diǎn) 在寫作中，如果學(xué)生能夠關(guān)注社會上不斷涌現(xiàn)出來的人或事，關(guān)注社會熱點(diǎn)，及時(shí)從社會熱點(diǎn)事件中提煉新的主旨思想，那么這樣的文章就會閃耀時(shí)代的色彩，從而使文章的思想境界逐漸提升。因此，教師在指導(dǎo)學(xué)生立意的過程中，應(yīng)該契合時(shí)代的精神，關(guān)注熱點(diǎn)，使學(xué)生作文的立意聚焦時(shí)代，深刻新穎。 例如，在關(guān)心這篇作文的指導(dǎo)教學(xué)中，學(xué)生一看到這個(gè)題目，就馬上想到老師對學(xué)生的關(guān)心，父母對家人的關(guān)心以及朋友之間的關(guān)心，可以說這樣的立意并沒有脫離主旨，但是這樣的文章寫出來顯而易見是不能吸引讀者的。在這種情況下，教師應(yīng)及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生：大家能不能將眼光投入社會，看一看社會上有沒有我們關(guān)心的內(nèi)容呢？在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生想到了亞洲杯，把體育一竅不通的媽媽對報(bào)刊的那種關(guān)注，把球迷爸爸在等待中顯示出的那份孩子般的煩躁，寫得讓人忍俊不禁；也可以寫環(huán)保，把地球作為一位美麗的少女，通過古今的變化，寫出她正在遭受的嚴(yán)重破壞，表現(xiàn)我們對環(huán)境保護(hù)工作的極大關(guān)注，對自然的無限熱愛。 這樣雖然是同一個(gè)話題，但是有的學(xué)生由于很好地結(jié)合了社會熱點(diǎn)，就使自己的作文馬上給人耳目一新與時(shí)俱進(jìn)的感覺。作為中學(xué)生應(yīng)該關(guān)注國家的進(jìn)步和發(fā)展，在寫作時(shí)也做到與時(shí)俱進(jìn)，抓住社會熱點(diǎn)，加上自己獨(dú)特的認(rèn)知以及體驗(yàn)，把握時(shí)代的脈搏，這樣寫出來的文章才具有時(shí)代氣息，才能體現(xiàn)現(xiàn)代中學(xué)生的個(gè)性。 四、體悟哲理，沉淀一段情懷 作文的思想性還學(xué)生對哲理的體會，眾所周知，好的文章必定是那些能給人以啟發(fā)的文章。那么，在指導(dǎo)學(xué)生立意的過程中，教師就應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生考慮立意是否能夠幫助學(xué)生體悟哲理，沉淀情懷，使寫出來的文章給人帶來深入的思考，讓學(xué)生產(chǎn)生獨(dú)特的情感體驗(yàn)，收獲不一樣的情理認(rèn)知，提高自己的思想境界。 例如在一次作文課教學(xué)中，教師展示了這樣一段材料：生活在非洲的土人，他們僅僅利用手中的小木盒子就可以很輕松的將狒狒捕獲，原因很簡單，就是利用了狒狒對于到手的東西絕對不會松手的特點(diǎn)。對于這則材料，教師指導(dǎo)學(xué)生立意，學(xué)生們抓住材料中狒狒不懂得放手的道理就只能被抓這句話分析，明白了人必須要懂得放手，這樣才會實(shí)現(xiàn)永恒的道理，并且將這樣的主旨寫到自己的作文中，創(chuàng)作出了例如懂得放下，方得永恒放不下的失敗狒狒啟示錄等優(yōu)秀作品。本次學(xué)生作文在思想深度上有明顯的進(jìn)步，究其原因主要是學(xué)生有效把握準(zhǔn)了材料的核心主題，在作文中闡述了一定的哲理，并且融入了自己的見解，這樣才使自己的文章境界高遠(yuǎn)。 由此看來，意高才能文勝。在作文立意中，教師也要指導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)隱藏在生活背后的人生哲理，不能讓學(xué)生只滿足于對事物的感性認(rèn)知，而是將其上升到理性認(rèn)識的高度，這樣才能使寫出的作文具有思想深度和眼界廣度。作文只有具有啟迪人們思考的價(jià)值，具有深刻的見解以及哲理，才能讓人產(chǎn)生豐富的感受，這樣的文章才能夠稱得上是文質(zhì)兼美的優(yōu)秀作品。 綜上，立意深遠(yuǎn)的文章能夠給讀者留下廣闊的思考空間，激活讀者的思維，讓讀者