「蘇教版《肺和呼吸》教學(xué)設(shè)計(jì)（肺相關(guān)類(lèi)）」.doc

肺和呼吸教學(xué)設(shè)計(jì)一、【教學(xué)目標(biāo)】1、引領(lǐng)學(xué)生探究呼吸對(duì)生命的重要意義。 2、認(rèn)識(shí)人體的呼吸器官，對(duì)人體呼吸的過(guò)程有大致的了解。 3、通過(guò)比較呼出和吸入的氣體有什么不同的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰皩?shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，教育學(xué)生愛(ài)護(hù)自己的呼吸器官。4. 結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和課題，適時(shí)滲透德育思想。 二、【教學(xué)重點(diǎn)】讓學(xué)生經(jīng)歷呼吸過(guò)程的活動(dòng)三、【教學(xué)難點(diǎn)】通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證人體呼出和吸進(jìn)的氣體有什么不同。 四、【教學(xué)準(zhǔn)備】演示實(shí)驗(yàn)材料：集氣瓶、玻璃片、乳膠管、水槽、細(xì)木棒分組實(shí)驗(yàn)材料： 燒杯、吸管、注射器、澄清石灰水五、【教學(xué)過(guò)程】1.激趣導(dǎo)入請(qǐng)同學(xué)們閉上嘴，把兩根手指放在鼻孔下待上一會(huì)兒，你們有什么感覺(jué)？生1：我感到鼻孔一會(huì)兒吸氣，一會(huì)兒呼氣。生2：我感到呼出的氣熱乎乎的。 剛才同學(xué)們所感受到的就是人的呼吸現(xiàn)象（板書(shū)：呼吸），如果用手指堵塞鼻孔，有什么感覺(jué)呢？學(xué)生回答：我感到吸不進(jìn)氣，也呼不出氣，憋得難受。師：為什么會(huì)難受？生：因?yàn)椴荒芎粑?。?duì)于我們的呼吸你想知道些什么呢？生1：人為什么要呼吸？生2：人不呼吸為什么憋得難受？生3：人是怎樣呼吸的？生4：呼出的氣體與吸進(jìn)的氣體一樣嗎？2.教學(xué)呼吸的意義師：同學(xué)們提出的問(wèn)題又多又好，要想知道人為什么要呼吸，應(yīng)該先研究吸進(jìn)的氣體與呼出的氣體有什么不同。有知道的嗎？生：我知道人吸進(jìn)的是氧氣，呼出的是二氧化碳。師：你是怎么知道的？生：我是從課外書(shū)和電視上看到的。師：看來(lái)，同學(xué)們可以從課外書(shū)上、電視上學(xué)習(xí)很多知識(shí)，那么請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)想一想，人吸進(jìn)的只有氧氣嗎？生：不是，我認(rèn)為人吸進(jìn)的是空氣，其中有氧氣，氮?dú)?，也有二氧化碳。師：人呼出的只有二氧化碳嗎？生：也不是，可能二氧化碳比較多。師：看來(lái)要想準(zhǔn)確地知道吸進(jìn)的氣體與呼出的氣體有什么不同，我們還要像科學(xué)家那樣生：（齊）做實(shí)驗(yàn)。師：怎樣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?zāi)?？?qǐng)同學(xué)們討論。（板書(shū)：一、比較吸進(jìn)的氣體與呼出的氣體）學(xué)生小組討論反饋交流情況生：我們小組想用石灰水做實(shí)驗(yàn)，讓吸進(jìn)的氣體通過(guò)一瓶石灰水，讓呼出的氣體通過(guò)另一瓶石灰水。師：你為什么用石灰水做實(shí)驗(yàn)？生：我們以前學(xué)過(guò)，二氧化碳能使石灰水變渾濁，這是它的特性，所以我們想到了石灰水。師：這個(gè)辦法好，同學(xué)們使用的石灰水必須是生：澄清的。師：用什么辦法使吸進(jìn)的氣體通過(guò)石灰水呢？生1：用氣筒向石灰水里充氣。生2：用注射器向石灰水里打氣。師：那么，怎樣讓呼出來(lái)的氣體通過(guò)石灰水呢？生1：用玻璃管吹。生2：用膠管向石灰水吹氣。師：同學(xué)們的辦法可真多呀！還有什么實(shí)驗(yàn)方案嗎？生：收集一瓶吸進(jìn)的氣體與呼出的氣體，然后把點(diǎn)燃的火柴放進(jìn)去，看看哪根燃燒的時(shí)間長(zhǎng)。師：你是怎么想出這個(gè)辦法的？生：我是根據(jù)燃燒需要氧氣想到的。氧氣多的燃燒時(shí)間就長(zhǎng)，氧氣少的燃燒時(shí)間就短。師：這個(gè)辦法真好！那么怎么收集吸進(jìn)的氣體呢？生：把瓶子放在桌面上，空氣就會(huì)直接進(jìn)入。師：怎么收集呼出的氣體呢？請(qǐng)看老師做實(shí)驗(yàn)。（教師演示排水集氣）老師這樣收集根據(jù)是什么？生：根據(jù)空氣能占據(jù)空間，用膠管吹氣，氣體會(huì)占據(jù)瓶子內(nèi)的空間，就把水?dāng)D了出來(lái)。下面請(qǐng)同學(xué)們照老師分組實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了什么，說(shuō)明了什么？做好實(shí)驗(yàn)記錄。實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)：分工、做實(shí)驗(yàn)。學(xué)生匯報(bào)，教師小結(jié)師：通過(guò)以上兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)人呼出的氣體與吸進(jìn)的氣體有什么不同呢？生：呼出的氣體主要是二氧化碳，吸進(jìn)的主要是氧氣。師：由此推想，人體需要什么氣體？排除什么氣體？生：人需要氧氣，排除二氧化碳。（板書(shū)：結(jié)論：人需要氧氣，排除二氧化碳）師：人體的各個(gè)器官都在不停地工作，要工作就要有能量，人們消化吸收的養(yǎng)料必須與充足的氧氣發(fā)生反應(yīng)才能不斷地產(chǎn)生能量，在反應(yīng)的過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生一種廢氣，也就是二氧化碳。現(xiàn)在你知道人為什么要不斷地呼吸了吧。比較我們吸進(jìn)的空氣和呼出的氣體方法我們的發(fā)現(xiàn)說(shuō)明了什么用注射器注入吸進(jìn)的氣體用吸管吹入呼出的氣體點(diǎn)燃火柴放入吸進(jìn)的氣體中點(diǎn)燃火柴放入呼出的氣體中3.認(rèn)識(shí)呼吸器官師：人的呼吸要通過(guò)那些器官？請(qǐng)看掛圖。（出示呼吸器官解剖圖，板書(shū)：二、認(rèn)識(shí)呼吸器官）教師講解：鼻、咽、喉在人的頭部，吸氣時(shí)感到?jīng)鰶龅牡胤骄褪茄什浚税l(fā)聲的地方是喉部；氣管是圓筒形的，上端和喉相接，我們可以摸到。下端分成很多小支氣管，像樹(shù)枝一樣；肺有左、右兩個(gè)，在人的胸腔內(nèi)，很有彈性，由很多小肺泡組成，肺泡內(nèi)是空的，與小支氣管相通，可以容納氣體，表面包著很多很細(xì)的血管，在這里氧氣被吸收，二氧化碳被釋放。請(qǐng)同學(xué)們體會(huì)鼻、咽、喉、氣管、肺各個(gè)部位器官在呼吸時(shí)有什么感覺(jué)。（學(xué)生體會(huì)呼吸，板書(shū)：鼻、咽、喉、氣管、支氣管、肺）4進(jìn)行呼吸衛(wèi)生教育師：對(duì)于呼吸器官，同學(xué)們還有什么問(wèn)題？生：老師，我認(rèn)為嘴也是呼吸器官，可圖上為什么沒(méi)有標(biāo)明呢？師：這個(gè)問(wèn)題提得好，人雖然可以用嘴呼吸，但用嘴呼吸對(duì)人的健康不利，你們知道為什么嗎？（生交流）生：人呼吸時(shí)，氣體先進(jìn)入鼻孔，鼻孔里面有鼻毛和黏膜，能擋住空氣中的灰塵和細(xì)菌，在冬天還能把冷空氣變得暖和一些，這樣對(duì)人的呼吸器官起到保護(hù)作用，而用嘴呼吸不能起到這些作用。師：所以嘴不是呼吸器官，除非是特殊情況下才可以用嘴呼吸。那么，要保護(hù)人的呼吸器官還要怎么做呢？請(qǐng)看圖片。（用實(shí)物投影展示課本上的4幅圖片。）生：圖片1教育我們要鍛煉身體；圖片2教育我們掃地時(shí)要灑水；圖片3教育我們不要隨地吐痰；圖片4教育我們不要吸煙。師：為什么要這樣做？生：鍛煉身體可以增強(qiáng)抵抗力，灑水可以?xún)艋諝?，隨地吐痰會(huì)污染空氣，煙中有害物質(zhì)會(huì)損害呼吸器官。師：除了注意上面這些外，你們還有什么辦法來(lái)保護(hù)人的呼吸器官嗎？生：植樹(shù)造林；防治沙塵暴；不挖鼻孔；保護(hù)環(huán)境，不讓有害氣體排入到空氣中。5小結(jié)師：通過(guò)這次課的學(xué)習(xí)你們有什么收獲？生：我知道了人有哪些呼吸器官；我知