臺階 (2).doc

臺階三案設(shè)計(jì) 年級 ：八 學(xué)科： 語文 課題： 臺階 課型：新授課 備課時(shí)間：2011-10-11 主備人：許艷景 審核人：史衛(wèi)平學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)概述文章內(nèi)容。2、理解“父親”這個(gè)中國農(nóng)民的典型形象。3、了解圍繞中心選材的寫法。4、體會父母創(chuàng)業(yè)的艱難，關(guān)愛父母。教學(xué)流程導(dǎo)航臺知識鏈接激趣導(dǎo)入環(huán)節(jié)放音樂崔京浩的父親在我們的眼中，父親是含蓄的、堅(jiān)韌的，總是默默承擔(dān)家庭的重任，經(jīng)年累月的辛苦，壓彎了腰板自主探究環(huán)節(jié)1、借助工具書，讀準(zhǔn)字音，掌握字形，理解詞義2、熟讀課文，說說本文的故事梗概。3、根據(jù)你對文章的理解，用“臺階是父親的_”和“為了臺階，父親付出了_”為句式各說一句話。4、有高臺階的屋子是父親的理想，父親為此付出了一輩子的心血，可當(dāng)夢想實(shí)現(xiàn)的時(shí)候，他為什么反而處處覺得不對勁、不自在了？新房子建好之后，父親只是偶爾出去一趟，回來時(shí)一副若有所失的模樣。你能理解父親的心態(tài)嗎？5、說說你對這位父親形象的認(rèn)識。6、小說是以兒子的視角來深情敘述父親的一生的，文章的題目換成“我的父親”好嗎？7、我的疑問1、注意“凹”的書寫筆順注意尷尬的拼音和書寫gng，左邊不是九。2、邊讀課文，邊圈點(diǎn)批注，解決下面三個(gè)問題，再將這些內(nèi)容組合起來。（1、）父親為什么要造一棟有高臺階的屋子？（2、）父親是怎樣造起有高臺階的屋子的？（3、）新屋造好后，父親怎么樣了？3、結(jié)合文中的細(xì)節(jié)描寫來填。4、提示：注意父親的身份一個(gè)地地道道的農(nóng)民。5、從細(xì)節(jié)描寫來判斷人物的性格特點(diǎn)，可采用在劃線句子旁邊作批注的方法。6、采用比較法。1、在兩個(gè)拼音放在一起的時(shí)候可能會產(chǎn)生歧義的時(shí)候需要加隔音符。如輔音結(jié)尾，元音開頭的拼音之間。例：平安：pingan西安：xian親愛：qinai3、如：臺階是父親的理想。5、例如：“雞叫三遍時(shí)父親出發(fā)，黃昏貼近家門口時(shí)回來一個(gè)冬天下來，破草鞋堆得超過了臺階?！备赣H很勤勞6、文章的題目是一篇文章的靈魂。有時(shí)概括文章的主要內(nèi)容，有的暗含文章的主題思想，有的是行文線索，有的用了修辭手法，比較新穎，吸引讀者興趣。合作交流環(huán)節(jié)1、同桌交流問題22、小組交流問題4、63、求助其他小組的問題是什么？展示點(diǎn)撥環(huán)節(jié)1、問題1、2、3、5由學(xué)生自主展示。2、問題4、6由小組選派代表展示。1、“凹”的書寫筆順：豎 橫折橫 豎 橫折 橫尷尬的讀音：gng，書寫：左邊不是九。1、我們家鄉(xiāng)有個(gè)說法：臺階高，屋主人地位就高，我家老屋只有三級臺階，父親決心造一棟有高臺階的新屋，他苦干了大半輩子，一磚一瓦地?fù)?，一角一角地?cái)€，終于蓋起了新屋，砌上了九級臺階，屋造好了，人也老了，身子也垮了。5、父親形象：父親是一個(gè)非常要強(qiáng)的農(nóng)民，他有志氣，不甘人后，他要自立于受人尊重的行列，他有長遠(yuǎn)的生活目標(biāo)，他有愚公移山的精神和堅(jiān)韌不拔的毅力。父親是一個(gè)老實(shí)厚道的農(nóng)民，他用誠實(shí)勞動興家立業(yè)，不怕千辛萬苦，同時(shí)，父親身上有著中國傳統(tǒng)農(nóng)民所特有的謙卑，當(dāng)新臺階造好后，他反而處處感到不對勁，不自在，并且不好意思坐上去。 6、體會文章題目的妙處：（1、）本文圍繞“臺階”命題立意，組織材料，寫了父親一生的勞頓，塑造了一個(gè)勤勞有志氣、渴望受人尊重、又老實(shí)厚道甚至有點(diǎn)謙卑的中國傳統(tǒng)農(nóng)民形象。 （ 2、）臺階從三級增至九級，父親為此付出了大半輩子的辛勞，其創(chuàng)業(yè)之艱難，根源在于生產(chǎn)力水平低下，由此反映社會、時(shí)代的呼喚：億萬農(nóng)民的希望在于先進(jìn)生產(chǎn)力，以此迅速改變農(nóng)村落后面貌，結(jié)束老牛拉破車的日子。1、 結(jié)合文中的細(xì)節(jié)描寫來把握人物形象。把這些細(xì)節(jié)找出來，有感情的讀一讀，通過讀來更準(zhǔn)確、更深刻的把握人物形象。6、考慮問題要從多個(gè)角度進(jìn)行，提示：小說是以刻畫人物形象為中心來反映社會生活的一種文學(xué)體裁。拓展延伸環(huán)節(jié)1、朗讀詩歌父親2、小練筆：結(jié)合文章第13段的內(nèi)容，把父親看人家臺階時(shí)的心理活動補(bǔ)寫出來。2、父親抽煙時(shí)專注的望著別人家高高的臺階，他羨慕，他向往，他在謀劃怎樣加快準(zhǔn)備，爭取早日實(shí)現(xiàn)夢想，能受人尊重。2、閱讀蘆花蕩47小節(jié)對老頭子的心理描寫，模仿其進(jìn)行補(bǔ)寫。教學(xué)反思：父親失去了什么臺階一課中，父親覺得自家的臺階低，望著人家高高的臺階，羨慕不已，他不甘心低人一等，立下宏愿，也要造一棟有高臺階的新屋。父親體壯如牛，吃苦耐勞，他相信自己的力量，他下定決心，開始漫長的準(zhǔn)備。他終年辛苦，準(zhǔn)備了大半輩子，積銖累寸，終于造起了有九級臺階的新屋，一輩子的心愿得以實(shí)現(xiàn)，心頭的喜悅真是無法形容。房子蓋成了，父親卻老了。文中有一段話“父親閑著沒什么事可干，又覺得很煩躁。以前他可以在青石臺階上坐幾個(gè)小時(shí)，自那次腰閃了以后，似乎失去了這個(gè)興趣，也不愿找別人聊聊，也很少跨出我們家的臺階，偶爾出去一趟，回來時(shí)，一副若有所失的模樣。”父親究竟失去了什么？這種若有所失的心理該如何理解？在上課前，我真擔(dān)心養(yǎng)尊處優(yōu)，無憂無慮的孩子們體會不到。可事實(shí)證明我的擔(dān)心完全是多余的，孩子們的發(fā)言令人感動，我不得不佩服他們的善解人意，體貼入微。請聽孩子們的發(fā)言：（1）父親一貫辛苦勞累，砍柴、擔(dān)谷、抽煙、拾磚撿瓦、挑水，生活很有規(guī)律，可他現(xiàn)在忽然無事可做，覺得空虛無聊。（2）父親一輩子渴望贏得別人的尊重，現(xiàn)在房子蓋好了，臺階高了，他一下子沒有生活目標(biāo)了，覺得沒奔頭，沒勁。（3）父親干了一輩子，年輕時(shí)三百來斤的青石板一下子背三趟，還沒覺得花了太大的力氣，如今連水也挑不動了，他失去了生機(jī)、活力，覺得自己沒用了，每價(jià)值了。我親愛的孩子們呀，難得你們?nèi)绱松平馊艘?。我不由想起了朱自清背影中的話“父親少年出外謀生，獨(dú)立支持，干了許多大事，哪知老境如此頹唐！”兩位老父親