初三作文之初中生物實驗報告模板.docx

初中生物實驗報告模板【篇一：初中生物實驗報告單】 七年級生物實驗報告【篇二：初一生物實驗報告模板】 探究酵母菌發(fā)酵的最佳條件實驗報告 *學校 初一*班姓名： 實驗名稱：探究酵母菌發(fā)酵的最佳溫度 實驗目的：探究酵母菌發(fā)酵的最佳溫度 實驗器材：面粉、水、酵母、三個體積相等的水杯、三個略微小于杯口的杯蓋、紙盒 實驗步驟：1.將面粉和水做成面團加入酵母，分成三個大小基本相等的面團甲乙丙 2.將甲乙丙三個面團分別放入三個杯子中，用杯蓋擠嚴，防止空氣接觸面團。 3.將甲面團放入紙盒，放到陽臺上（溫度十攝氏度左右），將乙面團放入紙盒放到冰箱中（溫度零下五攝氏度），將丙面團放入紙盒放到客廳里（溫度二十五攝氏度左右）。等待一小時 4.將三個面團拿出來，觀察結(jié)果。 實驗現(xiàn)象：甲面團發(fā)酵效果弱，基本沒有膨脹；乙面團沒有發(fā)酵，外形沒有太大變化；丙面團發(fā)酵良好，有明顯膨脹，內(nèi)部有因釋放二氧化碳撐起的小孔。 實驗結(jié)論：二十五攝氏度左右的環(huán)境適合酵母菌發(fā)酵【篇三：初中生物實驗報告】 實驗一練習使用顯微鏡 目的要求 1、練習使用顯微鏡，學會規(guī)范的操作方法。 2、能夠獨立操作顯微鏡。 3、能夠?qū)吮疽苿拥揭曇爸醒耄⒖吹角逦膱D象。 材料用具： 顯微鏡、e字玻片（寫有上字的玻片）、動植物永久玻片、擦鏡紙、紗布 方法和步驟 一、取鏡和安放 1右手握住鏡臂，左手托住鏡座。 2把顯微鏡放在實驗臺上，略偏左（顯微鏡放在距實驗臺邊緣7厘米左右 處）。安裝好目鏡和物鏡。 二、對光 3轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，使低倍物鏡對準通光孔(物鏡的前端與載物臺要保持2厘 米的距離)。 4把一個較大的光圈對準通光孔。左眼注視目鏡內(nèi)(右眼睜開，便于以后 同時畫圖)。轉(zhuǎn)動反光鏡，使光線通過通光孔反射到鏡筒內(nèi)。通過目鏡，可以 看到白亮的視野。 三、觀察 5把所要觀察的玻片標本（也可以用印有“e”字的薄紙片制成）放在 載物臺上，用壓片夾壓住，標本要正對通光孔的中心。 6轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋，使鏡筒緩緩下降，直到物鏡接近玻片標本為止（眼 睛看著物鏡，以免物鏡碰到玻片標本）。 7左眼向目鏡內(nèi)看，同時反方向轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋，使鏡筒緩緩上升，直 到看清物像為止。再略微轉(zhuǎn)動細準焦螺旋，使看到的物像更加清晰。 注意事項 1、注意安全，不要損傷顯微鏡、目鏡和物鏡。 2、材料對準通光孔，用壓片夾將玻片壓好。 3、下降鏡筒時，不要注視目鏡，一定要注視物鏡，以免損壞玻片標本和物鏡鏡。頭。 4、取下玻片標本時要小心; 5、實驗完畢，把顯微鏡的外表擦拭干凈。轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，把兩個物鏡偏到兩旁，并將鏡筒緩緩下降到最低處。最后把顯微鏡放進鏡箱里，送回原處。實驗二觀察人體的基本組織 目的要求： 1觀察人體基本組織的永久切片，認識人體的四種基本組織；2描述同一種組織中細胞的共同特點；3描述不同組織中細胞形態(tài)上的不同之處； 4根據(jù)觀察，概述組織的共同特點，形成組織的概念。 材料器具： 顯微鏡；扁平上皮、立方上皮、柱狀上皮等上皮組織玻片；橫紋肌、骨骼肌、心肌等肌肉組織玻片；骨、軟骨、血液、韌帶、肌腱、脂肪等結(jié)締組織玻片；神經(jīng)組織的玻片。 方法步驟： 1根據(jù)教師提供的玻片，逐個在顯微鏡低倍鏡下認真觀察，注意細胞的形態(tài)特征和細胞間的聯(lián)系特點?！舅伎肌?1上皮組織一般都分布在人體的什么位置?想一想，上皮組織有什么主要的 功能? 2神經(jīng)組織的主要功能是“接受刺激，產(chǎn)生和傳導興奮”，構(gòu)成神經(jīng)組織的細胞結(jié)構(gòu)上有什么特點與這種功能相適應? 3請試著用自己的語言，給組織下定義。 實驗三用顯微鏡觀察人血的永久涂片 實驗方案 一、取鏡和安放 一手握鏡臂，一手托鏡座,將顯微鏡從鏡箱中取出并放在實驗臺上，略偏左。 二、對光 1、轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，使低倍物鏡正對通光孔。 2、轉(zhuǎn)動遮光器，選擇較大的光圈對準通光孔。 3、一眼注視目鏡內(nèi)，一眼睜開，同時把反光鏡轉(zhuǎn)向光源，通過目鏡看到白亮視野后并報告教師。 三、觀察 1、把涂片放在載物臺上，用壓片夾壓住，標本要正對通光孔的中心。 2、從側(cè)面注視物鏡，轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋，使鏡筒緩慢下降接近涂片。 3、一眼注視目鏡內(nèi)，同時反方向轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋，使鏡筒緩緩上升，直至看到物像，再略微轉(zhuǎn)動細準焦螺旋，直至物像清晰，報告老師。 4、正確填寫實驗報告。 四、整理 1、取下涂片并復位。 2、用紗布擦拭顯微鏡外表。 3、轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，讓兩物鏡偏到兩旁，并將鏡筒降至最低位置。 4、將顯微鏡放回鏡箱。實驗四 觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動 一、目的要求： 1.觀察血液在血管內(nèi)的流動。 2.嘗試分辨血管的種類以及血液在不同血管內(nèi)的流動情況。 二、材料用具： 尾鰭色素少的小魚、顯微鏡、培養(yǎng)皿、滴管、棉絮。 三、實驗步驟： 1、檢查實驗材料用具 2、仔細檢查實驗材料用具是否齊全 3、取放、組裝、調(diào)試顯微鏡 4、取放顯微鏡的步驟、方式是否正確；組裝、調(diào)試顯微鏡的方法是否科學。 四、實驗操作與觀察 1、用浸濕的棉絮將小魚頭部的鰓蓋和軀干部包裹起來，露出口和尾部。 2、將小魚平放在培養(yǎng)皿中，使尾鰭平貼在培養(yǎng)皿上，并在尾鰭上放載玻片。 3、將培養(yǎng)皿放在載物臺上，用低倍顯微鏡觀察尾鰭血管內(nèi)血液的流動情況。 4、找到管徑最小的血管，注意觀察血液在這種血管中的流動情況。 5、注意觀察管徑最小的血管是由什么血管分支而來的，它最終又匯入什么血管中。 六、清潔、整理實驗用具 1將顯微鏡復原，放回顯微鏡箱。 2將培養(yǎng)皿、滴管等沖洗干凈并清潔實驗桌面。 七、注意事項 1、是否用浸濕的棉絮將小魚頭部的鰓蓋和軀干部包裹起來。 2、是否露出小魚的口和尾部。 3、小魚的尾鰭是否平貼在培養(yǎng)皿上。 4、是否在小魚的尾鰭上放載玻片。 5、是否用低倍顯微鏡觀察尾鰭血管內(nèi)血液的流動情況。 6、是否找到管徑最小的血管。 7、實驗后是否將小魚放回魚缸實驗五魚鰭在游泳中的作用 引課：提起魚，大家都不陌生，魚在水中能自由自在的游動，既能向前游動，又能上浮、 下潛，還能轉(zhuǎn)彎以及停留在一定的水層。那么，魚在游泳中各種鰭起什么作用呢？今天，我們就來探究一下魚鰭在游泳中的作用。 方法一：模型模擬法（當不能用直接實驗法做實驗時，可以用模擬實驗代替實驗法，即用模型代替實驗對象進行實驗，模擬實驗的缺點是：其研究結(jié)果易受模型的局限，得出的結(jié)論不一定完全可靠。一般來說模型與實驗對象的相似程度越高，實驗的效果越好。） 方法二：剪除魚鰭法（太殘忍） 方法三：捆扎魚鰭法 注意事項：（對實驗材料用具的選擇是實驗成敗的關(guān)鍵，如對魚體大小的選擇，捆綁魚體的夾板和線繩的選擇等。經(jīng)實踐證明魚體大小以610 cm長為宜，捆綁魚鰭用紗布較佳，捆綁鰭用輕且不易滑脫的材質(zhì)為宜，如用輕的木片、塑料片等。要鼓勵學生自行完成探究實驗，培養(yǎng)學生動手能力。在實驗探究鰭對魚運動的作用時，應引導學生想辦法只對單一因素進行觀察，而限制其他因素的干擾，即分別探討某一種鰭對魚的作用，并作好實驗記錄。） 下面我們就來開始我們的探究過程： 一、提出問題：魚在游泳時，胸鰭、背鰭、尾鰭分別起什么作用 二、作出假設：魚在游泳時，胸鰭、背鰭起平衡魚體的作用，其中胸鰭有轉(zhuǎn)換方向的作 用，背鰭能防止魚體側(cè)翻；尾鰭產(chǎn)生前進的動力，決定運動的方向。 三、制定計劃： 布。 實驗步驟： 1、在四只大玻璃缸上分別標上a、b、c、d，然后注水，水的高度為缸高的三分之二左右。 2、對三條鯽魚做如下處理： 用木片和繩子縛住第一條鯽魚的胸鰭后放入a缸 用木片和繩子縛住第二條鯽魚的背鰭后放入b缸 用木片和繩子縛住第三條鯽魚的尾鰭后放入c缸 第四條鯽魚做對照，不做任何處理直接放入d缸 3、觀察四條鯽魚的運動情況 四、實施計劃 現(xiàn)象：a缸中的鯽魚能夠向前運動，但左右搖擺不定，不能轉(zhuǎn)向，不能掌握平衡。 b缸中的鯽魚能夠向前運動，但魚體側(cè)翻，不能維持魚體的直立狀態(tài)。 c缸中的鯽魚能保持魚體平衡，但基本上沒有前進。 d缸中的鯽魚既能平衡身體，又能自由自在向前游動。 五、分析