自己成長(zhǎng)的故事習(xí)作指導(dǎo).doc

自己成長(zhǎng)的故事習(xí)作指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】這是人教版實(shí)驗(yàn)教材四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地七的習(xí)作。要求學(xué)生回顧自己成長(zhǎng)的經(jīng)歷，寫(xiě)一寫(xiě)自己成長(zhǎng)的故事。把口語(yǔ)交際和習(xí)作融為一體，以綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)為依托，為學(xué)生深入地思考和交流成長(zhǎng)中的故事提供了一次很好的機(jī)會(huì)?！驹O(shè)計(jì)理念】語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“鼓勵(lì)學(xué)生樂(lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。愿意與他人分享習(xí)作的快樂(lè)?！薄坝^察周?chē)澜?，能不拘形式地?xiě)下自己的見(jiàn)聞、感受和想象，注意把自己覺(jué)得新奇有趣或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容寫(xiě)清楚。”那么教師在習(xí)作指導(dǎo)時(shí)，應(yīng)盡可能地減少對(duì)學(xué)生的束縛，努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)自由寬松的氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)真事、吐真言，教師應(yīng)成為學(xué)生情感的激發(fā)者和響應(yīng)者。本次習(xí)作是寫(xiě)自己成長(zhǎng)的故事，重在培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)興趣和把自己成長(zhǎng)的故事寫(xiě)清楚、寫(xiě)具體的能力。在本設(shè)計(jì)中我注重了創(chuàng)設(shè)情境，在“話(huà)說(shuō)成長(zhǎng)”中引導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)思路，選擇素材，并在美妙的音樂(lè)中寫(xiě)下自己的故事完成“習(xí)作卡”，激活學(xué)生的表達(dá)欲望。在教師的組織、交流、引導(dǎo)、幫助下，充分發(fā)揮“小主播”和“小評(píng)委”的作用，讓學(xué)生愿意展示自我，在共同參與修改自己成長(zhǎng)的故事中互相啟發(fā)、互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，達(dá)到掌握把故事寫(xiě)清楚、寫(xiě)具體的方法，讓學(xué)生易于動(dòng)筆、樂(lè)于表達(dá)的目的?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、理解“成長(zhǎng)”的內(nèi)涵，并學(xué)會(huì)選擇自己成長(zhǎng)的故事。2、在學(xué)寫(xiě)自己成長(zhǎng)的故事中，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)興趣，培養(yǎng)學(xué)生把故事寫(xiě)清楚、寫(xiě)具體的能力，體驗(yàn)寫(xiě)作的樂(lè)趣。3、在自由、開(kāi)放的習(xí)作中培養(yǎng)學(xué)生“我手寫(xiě)我心”的樂(lè)趣和語(yǔ)言表達(dá)能力。 【教學(xué)重點(diǎn)】激發(fā)學(xué)生寫(xiě)自己成長(zhǎng)故事的興趣，培養(yǎng)學(xué)生把故事寫(xiě)清楚、寫(xiě)具體的能力，體驗(yàn)寫(xiě)作的樂(lè)趣?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解“成長(zhǎng)”的內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生把故事寫(xiě)清楚、寫(xiě)具體的能力?！窘虒W(xué)流程】一、話(huà)說(shuō)成長(zhǎng)：1、理解“成長(zhǎng)”內(nèi)涵同學(xué)們，你們從呱呱墜地到現(xiàn)在，天天都在成長(zhǎng)，現(xiàn)在我們來(lái)聊一聊成長(zhǎng)的話(huà)題。板書(shū)：成長(zhǎng)在你的眼里，什么是成長(zhǎng)？引導(dǎo)學(xué)生：學(xué)會(huì)技能是成長(zhǎng)明白道理是成長(zhǎng)特殊經(jīng)歷是成長(zhǎng)【從學(xué)生熟知的“成長(zhǎng)”一詞導(dǎo)課，在輕松、自然地師生互動(dòng)交流中理解“成長(zhǎng)”的內(nèi)涵，為學(xué)生選擇自己成長(zhǎng)中的一個(gè)故事搭好橋、鋪好路。興趣是最好的老師，從孩子感興趣的話(huà)題入手，降低學(xué)習(xí)的門(mén)檻，消除學(xué)生畏懼習(xí)作的心理?！?、回憶成長(zhǎng)故事每個(gè)人的成長(zhǎng)中都有許許多多的故事，現(xiàn)在讓我們回顧自己的成長(zhǎng)過(guò)程，想想那個(gè)故事深深觸動(dòng)了你，引起你的思考，讓你懂得了一些做人做事的道理，促使了你的成長(zhǎng)？3、寫(xiě)出成長(zhǎng)故事（填寫(xiě)“習(xí)作卡”）看大屏幕：習(xí)作卡看到“成長(zhǎng)”，我的眼前立刻浮現(xiàn)出那件事 。這件事讓我 。（提示：用一兩句話(huà)概括那件事，這件事讓我明白了或使我懂得了）把你想好的故事填寫(xiě)在“習(xí)作卡”上。4、分享成長(zhǎng)故事（交流“習(xí)作卡”）。5、修改成長(zhǎng)故事根據(jù)剛才的交流，看你寫(xiě)的故事能代表成長(zhǎng)嗎？學(xué)生修改習(xí)作卡。（1分鐘）【引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)憶成長(zhǎng)、選故事、寫(xiě)故事、改故事，幫學(xué)生把作前“選材”工作做細(xì)、做實(shí)?！慷?、 指導(dǎo)審題。故事有了，要寫(xiě)出自己的成長(zhǎng)故事有什么要求呢？讓我們看第七單元的習(xí)作要求。1、出示本次習(xí)作要求：我們了解了許多人的成長(zhǎng)故事,也回顧了自己成長(zhǎng)的經(jīng)歷,請(qǐng)寫(xiě)寫(xiě)自己或別人成長(zhǎng)的故事,要寫(xiě)得清楚具體。寫(xiě)完以后,可以和同學(xué)交流,還可以編成短劇演一演。2、用心讀，看這段話(huà)圍繞“成長(zhǎng)”提出了哪些要求？引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，師總結(jié)板書(shū)：自己 的故事 清楚 具體【審題就是審讀習(xí)作的提示語(yǔ)，是寫(xiě)好作文的第一步，而且是關(guān)鍵的一步。引導(dǎo)審題，應(yīng)抓住提示語(yǔ)中的關(guān)鍵詞語(yǔ)。只有審清題意，才能開(kāi)拓思路，寫(xiě)出合乎要求的文章?！咳?、寫(xiě)法指導(dǎo)這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)寫(xiě)自己成長(zhǎng)的故事，和大家共同分享自己成長(zhǎng)的故事。老師給大家一點(diǎn)時(shí)間，把自己剛才寫(xiě)的故事從頭到尾好好地想一想，想清楚。誰(shuí)愿意讓大家分享你成長(zhǎng)的故事。生1你現(xiàn)在就是“成長(zhǎng)故事”欄目的小主播，爭(zhēng)取把你的故事講清楚，講明白。在坐的各位都是小評(píng)委，會(huì)聽(tīng)會(huì)評(píng)的優(yōu)秀小評(píng)委會(huì)給老師和大家留下深刻的印象。讓我們一起來(lái)見(jiàn)證你的成長(zhǎng)。在學(xué)生講述的過(guò)程中指導(dǎo)學(xué)生抓住人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理活動(dòng)等進(jìn)行修改，使故事清楚、具體。加上就寫(xiě)得清楚具體了。誰(shuí)還愿意與大家分享？生2【“授之以魚(yú)，不如授之以漁”。此環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，以“小主播”和“小評(píng)委”的身份，參與到“寫(xiě)法指導(dǎo)”中來(lái)，在共同修改自己成長(zhǎng)的故事中掌握把故事寫(xiě)清楚、寫(xiě)具體的方法，達(dá)到讓學(xué)生易于動(dòng)筆、樂(lè)于表達(dá)的目的。此設(shè)計(jì)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了表現(xiàn)的空間，讓全體學(xué)生都能參與到品賞與修改中來(lái)，最大限度地展示自己，最大限度地讓學(xué)生體驗(yàn)成功之樂(lè)。在學(xué)生興趣盎然中，既達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)，又訓(xùn)練了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力?！克摹M定題目。1、有人說(shuō)：一個(gè)人有一雙好眼睛才顯得精神；一篇文章，有一個(gè)好題目，才會(huì)吸引讀者。你準(zhǔn)備給自己的成長(zhǎng)故事擬個(gè)什么題目呢？教師指導(dǎo)：A可以以事件命題。B、可以以道理命題C、可以以場(chǎng)景命題。D、可以以結(jié)局命題根據(jù)老師的提示，選擇一個(gè)適合你的成長(zhǎng)故事的方法，擬個(gè)好題目，寫(xiě)在你的練習(xí)本上。2、學(xué)生擬題。3、交流擬題，教師隨機(jī)評(píng)價(jià)指導(dǎo)。【擬題是學(xué)生概括能力的體現(xiàn)，教學(xué)中對(duì)學(xué)生的擬題加以引導(dǎo)和評(píng)價(jià)，目的是讓學(xué)生進(jìn)一步感悟擬題的方法。】五、布置作業(yè)：1、成長(zhǎng)的故事有了，題目有了，你現(xiàn)在是不是特別想把自己的故事寫(xiě)出來(lái)？寫(xiě)的時(shí)候請(qǐng)注意以下幾點(diǎn)：（總結(jié)板書(shū)內(nèi)容