傳統(tǒng)手段與新媒體手段在高校繼續(xù)教育中的比較研究.doc

傳統(tǒng)手段與新媒體手段在高校繼續(xù)教育中的比較研究 程彥麗黃傳武北京郵電大學(xué)數(shù)字媒體與設(shè)計藝術(shù)學(xué)院 基金項目：國家重點基礎(chǔ)研究發(fā)展計劃(973計劃）社交網(wǎng)絡(luò)分析及信息傳播理論在輿情預(yù)警方面的示范驗證（項目編號：xxCB329606）研究成果。 摘要：本文就招生宣傳、教學(xué)手段等方面分析傳統(tǒng)手段與新媒體手段在高校繼續(xù)教育中的應(yīng)用，并在此基礎(chǔ)上對比兩者教學(xué)效果，給未來高校繼續(xù)教育指引方向。 關(guān)鍵詞：繼續(xù)教育高等院校新媒體傳統(tǒng)教學(xué)效果 繼續(xù)教育是社會發(fā)展衍生出來的一種必然的教育形態(tài)，是教育現(xiàn)代化的重要組成部分。目前，我國繼續(xù)教育基本已形成一套完整的運作體系，并借助新媒體的傳播特性開辟了維基百科、MOOCs、微博、微信等平臺，這不僅是對傳統(tǒng)模式的挑戰(zhàn)，也彌補了傳統(tǒng)教育的不足，提高了繼續(xù)教育在全民中的普及率及接受度。 一、傳統(tǒng)手段在高校繼續(xù)教育中的應(yīng)用 1.在高校繼續(xù)教育招生宣傳中的應(yīng)用 傳統(tǒng)高校繼續(xù)教育在宣傳方面主要依賴兩個途徑，一是高校自身在長期辦學(xué)中形成的名氣與口碑，二是高校繼續(xù)教育學(xué)院在官網(wǎng)上發(fā)布的招生簡章。 一直以來，口碑傳播都是影響人們做出選擇的重要因素之一。在傳統(tǒng)社會中，高?？诒嘁蕾囉诮虒W(xué)實力及教學(xué)成果。另外，高校繼續(xù)教育學(xué)院發(fā)布的招生簡章是人們了解學(xué)院最直接、最科學(xué)的依據(jù)。然而，由于缺乏靈活的推廣平臺等原因，除非學(xué)員主動搜索，否則被關(guān)注度低，宣傳效果差。 2.在高校繼續(xù)教育教學(xué)方法中的應(yīng)用 傳統(tǒng)繼續(xù)教育方法一般指以函授、夜大學(xué)等為主的傳統(tǒng)遠(yuǎn)程教育，這是繼續(xù)教育發(fā)展的第一個階段。而后，隨著廣播電視的發(fā)展，遠(yuǎn)程教育廣播電視頻道開始普及。這在我國經(jīng)濟建設(shè)中起到了重要作用，也為提高全民族的文化素養(yǎng)做出重大貢獻。然而，從教學(xué)效果看，這種方式的缺點也顯而易見。繼續(xù)教育市場廣闊，但目前還處于相對邊緣的位置，導(dǎo)致了高校繼續(xù)教育光鮮表面下嚴(yán)重的師資力量短缺。另一方面，傳統(tǒng)函授教育因為工學(xué)矛盾等問題，受教育者很難在規(guī)定時間內(nèi)集中學(xué)習(xí)，而受教育主體的多元性和教學(xué)手段的單一性矛盾又導(dǎo)致難以“因材施教”。 3.在高校繼續(xù)教育教學(xué)效果評估中的應(yīng)用 一般來說，教學(xué)效果是教育工作的重要環(huán)節(jié)之一，從現(xiàn)實來看，受教育主體不僅涉及領(lǐng)域多元，而且能力參差不齊，外加“選擇性接觸”心理的影響，統(tǒng)一的評估標(biāo)準(zhǔn)難以衡量真實的教學(xué)水平。 二、新媒體手段在高校繼續(xù)教育中的應(yīng)用 借助于新媒體交互性、個性化等特點，繼續(xù)教育在傳統(tǒng)基礎(chǔ)上開辟新平臺。新媒體條件下的繼續(xù)教育模式大致分為幾種，分別是以網(wǎng)易公開課為代表的遠(yuǎn)程教育模式、以維基百科為代表的資源共享模式、以專業(yè)網(wǎng)絡(luò)研修為平臺的繼續(xù)教育模式、以及微信訂閱號為代表的移動社交模式以及以知乎和Quara為代表的社交問答模式。這些模式使高校繼續(xù)教育在招生宣傳、教學(xué)方法以及教學(xué)效果評估三個方面突破原有瓶頸，獲得長足發(fā)展。 1.在高校繼續(xù)教育招生宣傳中的應(yīng)用 隨著新媒體技術(shù)的發(fā)展與普及，繼續(xù)教育招生宣傳工作能夠利用網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)病毒式傳播。其中最重要的就是以微博、微信為代表的移動社交平臺。以清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院為例，其于xx年5月6日開通官方微博，兩年多時間里，清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院共發(fā)表2245條微博，關(guān)注2000人，粉絲2437人。微博內(nèi)容以各類教學(xué)的預(yù)告、介紹和總結(jié)等為主，勵志類帖子為輔。同時，清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院還開辦了微信公眾平臺，微信用戶在關(guān)注其公眾號后都會收到有關(guān)學(xué)院介紹及課程內(nèi)容的推送，并可以通過人性化的互動方式了解具體問題，增強用戶黏性和認(rèn)可度。 2.在高校繼續(xù)教育教學(xué)方法中的應(yīng)用 傳統(tǒng)高校繼續(xù)教育最大的問題就在于教學(xué)方式的單一性及工學(xué)矛盾導(dǎo)致的教學(xué)碎片性，而新媒體手段在這些方面都能良好應(yīng)對。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，要最大限度發(fā)揮遠(yuǎn)程教育的作用，就必須建立一個互動協(xié)作的學(xué)習(xí)型平臺，如圖1所示。 從圖1可以看出，高校遠(yuǎn)程教育互動協(xié)作平臺最大的優(yōu)點在于受教育者可以根據(jù)自身條件選擇合適的方式進行學(xué)習(xí)。從教學(xué)方式上看，現(xiàn)代繼續(xù)教育強調(diào)在線教育，利用云計算、大數(shù)據(jù)等先進技術(shù)推出在線開放課程，延續(xù)傳統(tǒng)面授的真實性，還能突破時空限制。其次，教師可以將資源在平臺中分享，學(xué)生也可以通過協(xié)作提供學(xué)習(xí)資料，再加上MOOCs等大型開放式網(wǎng)絡(luò)課程的鏈接，構(gòu)建了一個全方位的資源共享平臺。另外，這一平臺還重視教師與學(xué)生以及學(xué)生與學(xué)生之間的互動，這是普通單向授課模式難以達到的效果。 3.在高校繼續(xù)教育教學(xué)效果評估中的應(yīng)用 現(xiàn)代繼續(xù)教育在教學(xué)效果評估上最重要的特點就是依賴網(wǎng)絡(luò)海量化特性形成綜合的終身評估教育體系，其評估的具體模型如圖2所示。 從這個平臺可以看出，現(xiàn)代高校繼續(xù)教育的評估體系利用新媒體手段能夠?qū)崿F(xiàn)信息的及時錄入、及時對比、及時反饋與動態(tài)評估，這不僅是傳統(tǒng)評估的網(wǎng)絡(luò)化延伸，而且創(chuàng)建了針對個人的終身評估體系，打破傳統(tǒng)評估模式同質(zhì)化與單向化缺陷。 三、新媒體手段在繼續(xù)教育中的優(yōu)勢 1.新媒體運作提高了高校繼續(xù)教育在社會的認(rèn)可度和影響力 高校繼續(xù)教育在新媒體時代改變了以往單一的教學(xué)模式，使全民學(xué)習(xí)理念得以實現(xiàn)。由于新媒體與個人的關(guān)系日趨緊密，在新媒體平臺上進行的高校繼續(xù)教育受眾廣泛；另一方面，由于準(zhǔn)入門檻低，任何人都可以在其中分享知識，這使得文化得到前所未有的共享與融合。 2.新媒體技術(shù)擴展了高校繼續(xù)教育的平臺和教學(xué)方式 隨著新媒體技術(shù)的不斷提高，高校繼續(xù)教育從傳統(tǒng)線下教育拓展為線上教育，其中最突出的特點就在于教育內(nèi)容的多媒體性。另外，類似于IPV6技術(shù)的發(fā)展等都在不斷開拓繼續(xù)教育的平臺，改善教學(xué)效果。 3.新媒體發(fā)展前景為高校繼續(xù)教育的未來提供動力 隨著現(xiàn)代通信技術(shù)在教育領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)教育成為未來教育發(fā)展的重要方向之一。而未來必將出現(xiàn)更多新技術(shù)、新思想，這也必將為學(xué)習(xí)者們提供更多的數(shù)據(jù)資源、更便捷的交互體驗以及更科學(xué)的教學(xué)模式。 參考文獻 1趙姝婷.行業(yè)特色型大學(xué)繼續(xù)教育模式研究D.北京:北京郵電大學(xué),xx 2韓勇,徐杰,趙玉寶.新媒體技術(shù)在現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育中的應(yīng)用J.中國教育信息化,xx(5):89-91 3楊玉蘭.淺析繼續(xù)教育的效果評估J.國防科工委繼續(xù)工程教育,1992(4):41-42 4李劍平.繼續(xù)教育被指成為高