中招備考復習方案.doc

中招備考復習方案 一、指導思想 以課程標準為指南，以考試說明為依據，以教材為載體，以訓練為主線，以考試為渠道，以心理素質和應試能力培養(yǎng)為突破口，面向全體學生，全面提高中考成績。 二、復習原則 1、低起點，小步伐，快反饋，高密度；2、講練結合，以練代講； 3、面向全體，關注差異；4、培優(yōu)扶差；5、有效教學，向課堂要質量。 三、復習設計 （一）確立目標，結合每次考試成績比照指標找差距 1、學校制定升學指標。把重點高中一榜、指標到校、普通高中、職高指標確定總數(shù)后分解到各班級，張榜公示。 2、班級制定升學指標。即對分解到班級的指標落實到人頭。要和學生談話、交流、指導，讓學生給自己定位。 3、任課教師制定分數(shù)指標。對每一名學生應該達到多少分定位。 4、學生自我設計目標。對升入學校，各科理想分數(shù)預設。 （二）制訂計劃 1、初三上半年結束全年課程； 2、寒假時間同科教師集體研究制訂復習計劃，體現(xiàn)：（1）復習課時；（2）每課時復習內容；（3）復習方法；（4）實現(xiàn)目標。 制訂復習計劃要從二個方面入手： （1）資源：課標對照課標，反復學習，吃透標準，明確方向； 1 考綱依據考綱，反復研究，定量、定位。 考題收集近幾年中考題，教師做題、析題、研究各知識點，生成的題型、分值和難易度。 教材不離教材，挖掘教材，提煉升華，熟知教材編寫意圖、體系，歸納知識點，形成知識網絡。 學情充分了解學生，知根知底，知彼知己，對癥下藥，因材施教。 信息及時捕捉中考有關的信息，篩選、疏理，擇用和調整。 （2）三輪復習法： 第一輪：單元章節(jié)復習。（3月1日4月20日） 復習時重點抓學科知識的單元、章節(jié)過關。每天定量記憶。復習各知識點、考點時，將其題型化（即設計成題）。要面面俱到，要由易到難；重視基礎知識和基本能力的訓練。 第二輪：專項復習（4月20日5月20日） 首先要對中考的考點知識進行訓練，其次要對中考題型進行專項訓練。在訓練考點知識時，著重訓練標準和考綱所涉及的重點和難點。訓練時以題代講，講練結合。在訓練中考題型時著重放在中考新增題型和學生易丟分的題型。 第三輪：綜合模擬和查缺補漏（5月21日6月27日） 模擬的試題要精挑細選，要從多套題中由教師自己按復習進程，結合學生實際重新整合和改編。模擬測試題要達到20套。既要訓練學生的答題速度，同時一定要訓練學生的解決技巧，還要訓練學生的準確度，規(guī)范度和自信心。 經過模擬測試后，要留出最后一周時間查缺補漏，這個時候一定要回歸課本，進行知識回顧，查缺補漏（看錯題集），學生自查，查2 自己易混、易錯、易馬虎的知識點和題型；教師查，查學生知識是否有疏漏，是否有的題型訓練不到位。另外，還要加強心理輔導和應試綜合能力的培養(yǎng)。 四、復習方法 1、學生建立錯題集，把歷次考試丟分題抄在本子上，并寫出正確答案。建立記憶卡片，用于背誦、默寫知識點，如古詩詞，英語單詞、詞組，數(shù)理化公式等。 2、復習課基本環(huán)節(jié)為：講練考評補 講：精講知識點（歸納），精講典型題（考點解析），精講多練，練習為主線，學生成績的提高是教師指導下，自己主動練習和考出來的。 練：圍繞考點，設計習題。課堂上少講多練，訓練是主線。不在多做題上下功夫，要在做過的錯題上下功夫；不在講上下功夫，要在練上下功夫；不在課外下功夫，要在課內下功夫；不在復習資料上下功夫，要在精編精選上下功夫；不在耗時上下功夫，要在提高效率上下功夫。教師要多做題，從中提煉精典題，指導學生一題多思，一題多解，一題多變，一題多練。 考：考試是復習階段的主要活動。從考中發(fā)現(xiàn)問題，從考中解決問題，從考中培養(yǎng)學生答題的準確性和規(guī)范性，從考中培養(yǎng)學生的應試能力和自信心。 小考：教師復習了一個單元或一個章節(jié)的小測驗。一定要限時，一定要當堂反饋。小考時間最多45分鐘，5分鐘也可，10分鐘也可，根據需要。 周考：每周考一次。同學科教師輪流命題。語、數(shù)、英三科用兩節(jié)連排的時間，考試時間為90分鐘，理化、政史四科任選擇一節(jié)課， 考試時間為45分鐘。命題范圍為復習過的基礎知識和學生練習過的題型和考點。教師要把每次周考的成績寫在計分冊中，班主任管理記分冊。學生用過的周考題和模擬題要求學生按學科分類妥善保管。（可用檔案袋） 評：結合考試題展開評析。指出問題，解決問題，教師自評總結試題難易度和質量，總結學生答題得失，提出個別整改方案和補救措施，這項活動在學科組備課時進行；學生自評自我反思，總結得失，把錯題抄寫在錯題集中，寫出正確答案，這項活動，由學科教師在課堂上或晚自習輔導中進行，同時推舉優(yōu)秀學生交流學法和經驗；班級互評每周班主任必須用1020分鐘時間召開考試評析會，讓學生對照“中考自我設計”查問題，找原因，檢查