九年級政治第五課導(dǎo)學(xué)案2 李瑩.doc

時間：2013年 10 月 7 日 編號： 12 主編人：李瑩 編制成員： 盧建民 教師評價：_ 蒙城八中 九 年級 政治 學(xué)科導(dǎo)學(xué)案 課題： 第五課 我的責(zé)任 第二課時：播下責(zé)任的種子 用生命踐責(zé) 學(xué)習(xí)目標(biāo):1、懂得“人必有責(zé)，人各有則”，做到從小處著手，從身邊做起，熱心公益，服務(wù)社會。2、要求學(xué)生從家庭生活、學(xué)習(xí)生活，社會生活等方面明確自己的責(zé)任，學(xué)會對自己負(fù)責(zé)、對他人和社會負(fù)責(zé)。 3、明確自己的責(zé)任，增強(qiáng)責(zé)任意識，勇于承擔(dān)自己的責(zé)任，學(xué)會對自己負(fù)責(zé)，做一個負(fù)責(zé)任的公民。4、在一些特殊的情況下，承擔(dān)責(zé)任需要付出心血甚至生命。教學(xué)重點(diǎn):牢記自己的責(zé)任，勇于承擔(dān)自己的責(zé)任，用生命實(shí)踐責(zé)任。教學(xué)難點(diǎn): 在生活中從小處著手，認(rèn)真做好分內(nèi)的每一件事，積極承擔(dān)社會責(zé)任。預(yù)習(xí)案 使用說明與學(xué)法指導(dǎo): 1、學(xué)習(xí)過程中盡量結(jié)合自身經(jīng)歷，明白不同身份所承擔(dān)的不同責(zé)任。2、對子生相互交流 ，相互討論 在討論的過程中增強(qiáng)自己的責(zé)任感，提高責(zé)任意識，積極參與公益活動。3、在一些特殊情況下，承擔(dān)自己的責(zé)任需要付出心血甚至生命的代價。4、不明白的地方可以與老師 共同解決 、相關(guān)知識：1、明白不同身份所承擔(dān)的不同責(zé)任。 2、熱心公益、服務(wù)社會 是培養(yǎng)責(zé)任的良好方式。 3、用生命承擔(dān)責(zé)任。 、預(yù)習(xí)自測：心理小測試： 1我做事總是非常認(rèn)真，有時讓人感覺有點(diǎn)過分。 2、同學(xué)約我去玩，我總是準(zhǔn)時赴約。 3、我做事一項(xiàng)善始善終，有頭有尾4、不論做什么事情，別人總是很信任我。5、我認(rèn)為每一天自己都是進(jìn)步和發(fā)展的。6、我經(jīng)常把事情拖到最后一刻才做完。7、我有時候會有放任自流的想法。8、專心致志的做一件事，如果時間持續(xù)很長，對我來說很困難。9、我需要很長時間的準(zhǔn)備，才能開始做一件事情。10、我常常會忘了需要我做的一件小事情。（評分標(biāo)準(zhǔn)：選擇“是”得1分，選擇“否”得0分，每題2分14-20分，你是一個責(zé)任感很強(qiáng)的人，做事謹(jǐn)慎，誠實(shí)守信。 7-13分，大多數(shù)情況下你有責(zé)任心，但有時做事考慮不周全。6分以下，是一個完全不負(fù)責(zé)任的人，會造成人際關(guān)系的緊張。）我的疑惑：探究案 牢記自己的責(zé)任我在家里是 ， 是我的責(zé)任。我在學(xué)校里是 ， 是我的責(zé)任。我在社會是 ， 是我的責(zé)任。承擔(dān)自己的責(zé)任社會學(xué)家戴維斯說：“放棄了自己對社會的責(zé)任，就意味著放棄了自身在這個社會中更好的生存機(jī)會?！狈艞壋袚?dān)責(zé)任，或者蔑視自身的責(zé)任，這就等于在可以自由通行的路上自設(shè)障礙，摔跤絆倒的也只能是自己。請問：1、作為中學(xué)生，我們可以參加哪些社會公益活動？ 2、參加這些公益活動你有那些收獲？ 3、參加一次學(xué)校組織的志愿者活動，并制定一份詳細(xì)的計劃：（課本第64頁），請認(rèn)真填寫。 4、請以“怎樣做一個負(fù)責(zé)任的公民”為主題，小組進(jìn)行討論，把精彩觀點(diǎn)記錄下來。 1、 2、 我的收獲：3、 、質(zhì)疑探究質(zhì)疑解疑，合作探究。用生命踐責(zé)探究交流：（課本67-68頁）1、你覺得這家建筑事務(wù)所的提醒有必要嗎？他們?yōu)槭裁匆@樣做？2 、你如何評價崔鶯的行為？3、主治大夫的努力真是徒勞無功嗎？ 訓(xùn)練案材料分析：少年時期的里根，一次在院子里踢足球時，不小心把一家商店的玻璃打碎了。店主要求他賠償，他回到家找爸爸。爸爸說：“你踢碎的就應(yīng)該由你來賠償，沒有錢，我可以借給你，不過，你將來一定得還給我?！保?） 少年里根應(yīng)該賠償?shù)曛鲉?