小班科學(xué)教案《上上下下》.doc

小班科學(xué)教案上上下下 培養(yǎng)簡(jiǎn)單的觀察、分析和理解的能力。以下是出guo為大家的小班科學(xué)教案上上下下，歡迎大家閱讀，更多精彩內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注出guo。 1、能在具體情境中辨別方位“上、下”。 2、培養(yǎng)簡(jiǎn)單的觀察、分析和理解的能力。 重點(diǎn)：能在具體情境中辨別方位“上、下”。 難點(diǎn)：培養(yǎng)簡(jiǎn)單的觀察、分析和理解的能力。 1、材料準(zhǔn)備：圖片、音樂(lè)cd、貼畫、彩筆、活動(dòng)教材 2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：身體的各部分所處的位置 1、游戲?qū)脘亯|新知 師：1、你知道鼻子在哪?(幼兒回答)請(qǐng)摸一摸。 2、你知道嘴巴在哪?(幼兒回答)請(qǐng)摸一摸。 3、摸一摸鼻子和嘴巴，哪個(gè)在上面哪個(gè)在下面?(幼兒回答可能不標(biāo)準(zhǔn))教師邊摸邊示范表達(dá)：鼻子在嘴巴的下面，嘴巴在鼻子的上面。 4、說(shuō)說(shuō)你的頭和你的腳，什么在上面什么在下面。 5、這就是我們今天活動(dòng)的目的：上上下下(板書) 2、游戲活動(dòng)：先跟著老師感受一下上上下下的方位。 老師一邊念兒歌上上下下一邊做動(dòng)作：咕嚕咕嚕咕嚕咕嚕往上爬，咕嚕咕嚕咕嚕咕嚕往下滑，太陽(yáng)公公起床了，花兒對(duì)我微微笑，上上下下上。 3、應(yīng)用幼兒熟悉的環(huán)境、圖片、掛圖，應(yīng)到幼兒觀察、理解上下方位。 4、出示活動(dòng)教材圖片，引導(dǎo)幼兒分析上下關(guān)系和語(yǔ)言表達(dá)。 教師手指圖片1說(shuō)： 1、這幅畫里，什么在上面什么在下面? 2、我這有一架飛機(jī)，它應(yīng)該在哪?上面還是下面?為什么?(讓小朋友學(xué)一學(xué)飛機(jī)飛)。教師說(shuō)：小朋友們真聰明，知道飛機(jī)是在天上飛的，請(qǐng)小朋友把你們的飛機(jī)貼在正確的位置。 教師手指圖片2說(shuō)： 1、這棟房子里住著小豬和小狗，小狗已經(jīng)住一樓啦，小豬住哪了?請(qǐng)小朋友貼一貼。 2、小朋友們說(shuō)一說(shuō)小豬和小狗他們倆誰(shuí)在上面誰(shuí)在下面? 師：請(qǐng)小朋友用你的小手告訴我，小螞蟻在哪兒爬?(幼兒向下指)小鳥(niǎo)在哪兒飛?(幼兒向上指) 教師手指圖片3：動(dòng)手操作，再次感知“上下。請(qǐng)小朋友兩人一組演示一下玩蹺蹺板。小老鼠也想玩，請(qǐng)你貼上去，說(shuō)一說(shuō)，誰(shuí)上去了，誰(shuí)下來(lái)了。強(qiáng)調(diào)玩的時(shí)候要注意安全。 教師手指圖片4：小猴子喜歡在那玩耍，貼一貼，說(shuō)一說(shuō)，它們的上下關(guān)系。 5、生活快車雙層巴士開(kāi)來(lái)了，小動(dòng)物們?nèi)ヂ眯校钊敫兄?(1)巴士上，下層都有誰(shuí)?上層都有誰(shuí)? (2)