吳野單簧管波爾卡教案.doc

單簧管波爾卡教案教 者： 吳 野課 題： 單簧管獨(dú)奏曲：?jiǎn)位晒懿柨ㄕn 型： 一對(duì)一教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí)教學(xué)目的：1、讓學(xué)生感受音樂(lè)所表現(xiàn)的明朗、活潑、充滿朝氣的情緒。2、熟練掌握樂(lè)曲第一段的旋律，并通過(guò)演奏來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)情感。教學(xué)重點(diǎn)： 第一段主題的旋律特點(diǎn)，并通過(guò)演奏來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)所表現(xiàn)的情感。教學(xué)難點(diǎn)：1、裝飾音的演奏技巧。2、樂(lè)曲演奏中的呼吸。3、圓滑線與頓音的演奏特點(diǎn)。教 具： 單簧管 電腦 音響電教手段：利用電腦播放單簧管波爾卡使學(xué)生感知和對(duì)比演奏技巧與特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入： 師：老師課前給你布置了作業(yè)，練習(xí)單簧管波爾卡第一部分，先來(lái)感受一下音樂(lè)。電腦播放單簧管波爾卡二、新課教學(xué)1、復(fù)習(xí)單簧管的演奏方式。裝飾音波音圓滑線頓音2、現(xiàn)在我來(lái)給你演奏第一段。 注意體會(huì)樂(lè)曲的特點(diǎn)。音域很寬，高音明亮，低音渾厚，表現(xiàn)力豐富。速度快、充滿朝氣。3、學(xué)生練習(xí) 減慢速度視奏，注意裝飾音的演奏技巧。注意運(yùn)指不要僵硬。嘴型穩(wěn)定、舌頭的控制靈活。 過(guò)渡語(yǔ)：你已經(jīng)能夠演奏第一部分了，但是速度沒(méi)有達(dá)到要求，這樣就不能充分樂(lè)曲所表現(xiàn)的情感，現(xiàn)在我們完整的聽(tīng)一遍樂(lè)曲的第一部分。（播放第一部分） 逐漸提高速度練習(xí)原速度演奏4、鞏固提高在較好地完成第一部分演奏之后，視奏第二部分音樂(lè)、第三部分音樂(lè)。教師指導(dǎo)第二部分注意十六分音符中的三十二分音符的演奏技巧。第三部分的八度跳音和變化音的演奏應(yīng)該引起重視三、拓展：1、體裁介紹：“波爾卡” 你知道什么是波爾卡嗎？波爾卡是一種流傳捷克民間的快速的圓圈舞。它表達(dá)了人們熱愛(ài)生活的歡快情緒。2、單簧管波爾卡是一首深受人們喜愛(ài)的單簧管獨(dú)奏曲。本曲為回旋曲式，在鋼琴奏出的三個(gè)響亮有力的和弦之后，單簧管以堅(jiān)定明亮的音色，快速地奏出這第一主題旋律先以主和弦上行的琵音進(jìn)行，然后以屬七和弦下行的琵音結(jié)束，使音樂(lè)非常有生氣。在這個(gè)主題反復(fù)一次后，出現(xiàn)了第二個(gè)主題，這個(gè)主題的調(diào)性從bB大調(diào)轉(zhuǎn)到F大調(diào)，在旋律上雖然和第一個(gè)主題沒(méi)有十分明顯的對(duì)比，但三連音的運(yùn)用使音樂(lè)顯得更加活躍。按著第一個(gè)主題再次反復(fù)出現(xiàn)，然后出現(xiàn)第三個(gè)主題，這個(gè)主題曲四個(gè)樂(lè)句組成，具有較強(qiáng)的抒情性和歌唱性。在調(diào)性上也從bB大調(diào)轉(zhuǎn)為bE大調(diào)，與第一主題形成鮮明的對(duì)比。最后，第一主題又一次出現(xiàn)，結(jié)束樂(lè)曲。 全曲輕松活潑、情趣詼諧、旋律流暢、給人以一氣呵成之感。四、教學(xué)反思：本節(jié)課比較成功之處在于學(xué)生課下練習(xí)比較充分，一些技巧能夠熟練掌握，第二部分、第三部分視奏的也比較完整，欠缺的只是在速度、力度、音樂(lè)感覺(jué)方面。本節(jié)課較為突出的地方是為了能夠使學(xué)生的演奏速度達(dá)到要求，我在練習(xí)的時(shí)候采取了只要速度達(dá)到要求，演奏錯(cuò)了也不要停的方法，使學(xué)生的演奏思維得到提高，并在一節(jié)課的時(shí)候完成了本首作品對(duì)速度的要求。五、課堂小結(jié)今天，我們學(xué)習(xí)并掌握單簧管波爾卡第一部分。而且對(duì)第二部分第三部分也有了了解，請(qǐng)課下練習(xí)整首作品。教師介紹：姓名：吳野 1970年11月12日出生 中學(xué)高級(jí)教師。1994年7月畢業(yè)于沈陽(yáng)大學(xué)師范學(xué)院音樂(lè)系 本科學(xué)歷?，F(xiàn)任和平區(qū)少年宮教務(wù)部長(zhǎng)。工作至今先后獲得獲得沈陽(yáng)市骨干教師、沈陽(yáng)市音樂(lè)教師基本功大賽一等獎(jiǎng)、和平區(qū)教育系統(tǒng)先