魯教版小學(xué)三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)備課教案

1 魯教版小學(xué)三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)備課教案 2 全冊(cè)備課： 教學(xué)內(nèi)容： 本冊(cè)教材共三個(gè)單元。第一單元“在集體中成長(zhǎng)”中共三個(gè)活動(dòng)主題，分別是：“我們是一個(gè)集體”、“快樂的集體生活”、“大家都是好朋友”；第二單元“我們生活的地方”中共兩個(gè)活動(dòng)主題，分別是：“歡迎到我家鄉(xiāng)來”、“家鄉(xiāng)的故事”；第三單元“愛護(hù)我們的生活環(huán)境”中共三個(gè)活動(dòng)主題，分別是：“垃圾帶來的煩惱”、“節(jié)約用水”、“環(huán)境好我快樂”。 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解自己 的特點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì)，有自信心。知道人各有所長(zhǎng)，要取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)會(huì)欣賞和尊重別人。對(duì)人寬容。 2、理解和體驗(yàn)做人要誠(chéng)實(shí)守信，學(xué)會(huì)尊重人。 3、感受與同學(xué)間的友愛之情，學(xué)會(huì)和同學(xué)平等相處、互相幫助。 4、體會(huì)真誠(chéng)相待、相互理解、講信用的可貴。懂得同學(xué)、朋友之間要建立真正的友誼，男女同學(xué)之間友好交往，相互尊重。 5、知道自己是集體中的一員，關(guān)心集體、參加集體活動(dòng)、維護(hù)集體榮譽(yù)，對(duì)自己承擔(dān)的任務(wù)負(fù)責(zé)。學(xué)會(huì)與人交流、合作，分享快樂。 6、感受集體生活中規(guī)則的作用，初步形成規(guī)則意識(shí)，遵守活動(dòng)規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律。 7、在地 圖上查找本地（社區(qū)、縣、市）、本省及本省會(huì)城市的位置，知道家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分。正確辨認(rèn)地圖上的簡(jiǎn)單圖例、方向、比例 3 尺。 8、了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)及其與人們生活的關(guān)系，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。 9、了解家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物，向他們學(xué)習(xí)。 10、了解家鄉(xiāng)的民風(fēng)、民俗，體會(huì)其對(duì)人們生活的影響。自覺抵制不良風(fēng)氣和各種迷信活動(dòng)。 11、了解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的一些問題，樹立環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。主動(dòng)參與力所能及的環(huán)境保護(hù)活動(dòng)。 教學(xué)建議： 教學(xué)中，要立足課程特點(diǎn)，體現(xiàn)品德課程的綜合性、生活性和公民性。在這冊(cè)教材中，綜合性主要體現(xiàn)在品德、行為規(guī)范和法制教育的綜合，愛國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義教育的綜合，國(guó)情、歷史和文化教育的綜合以及地理和環(huán)境教育的綜合。在激發(fā)學(xué)習(xí)興趣上，我們可以通過這幾條途徑：豐富的教學(xué)內(nèi)容；轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式；確定學(xué)生的主體地位；激勵(lì)性的、發(fā)展性的評(píng)價(jià)還有現(xiàn)代化教學(xué)手段。 教學(xué)中，我們可以重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成這幾個(gè)良好習(xí)慣：守紀(jì)、守信、愛護(hù)環(huán)境的良好行為習(xí)慣；收集資料的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和通過現(xiàn)象看問題的良好思維習(xí)慣。教學(xué)中還要實(shí)現(xiàn)多樣活動(dòng)貫穿，我們要明確教學(xué)的過程不是學(xué)科的邏輯過程而是活動(dòng)的過程，要 以活動(dòng)為鏈條，教學(xué)過程是學(xué)生活動(dòng)串，以活動(dòng)為引領(lǐng)展開教學(xué)過程。并且活動(dòng)要講求實(shí)效，還要做到與班隊(duì)活動(dòng)相結(jié)合。 4 實(shí)施教學(xué)時(shí)，我們要有這幾個(gè)理念：課程要面向?qū)W生生活；學(xué)生生活是重要的課程資源；教材只是范例，教材呈現(xiàn)的內(nèi)容與學(xué)生的生活相比是單薄的。因此，我們要對(duì)教材內(nèi)容做適當(dāng)?shù)耐卣寡由臁Ｔ诮虒W(xué)中我們還要做到對(duì)學(xué)生及時(shí)鼓勵(lì)評(píng)價(jià)，以激發(fā)學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。努力實(shí)現(xiàn)個(gè)性化評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)主體、評(píng)價(jià)方式和評(píng)價(jià)內(nèi)容的多樣化。 第一單元 在集體中成長(zhǎng) 單元特點(diǎn)： 1、以學(xué)生的集體生活為主線，引 導(dǎo)學(xué)生關(guān)心集體，維護(hù)集體榮譽(yù)，讓品德教育顯性化，使學(xué)生的良好品德在研究活動(dòng)和體驗(yàn)感悟中得以形成和發(fā)展。 2、設(shè)置問題情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。如第二課“快樂的集體生活”，從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)、興趣、愛好出發(fā)，設(shè)置問題情境，通過辯論會(huì)的形式，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)與合作探究中，感受集體生活的快樂，提升自己的認(rèn)識(shí)。 3、內(nèi)容設(shè)計(jì)具有開放性，給學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和教師教學(xué)留有彈性空間；版式設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。 4、注重活動(dòng)過程的完整性及對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，變“教材”為“學(xué)材”。如第二課的辯論會(huì) ，在教科書中第一次出現(xiàn)，以方法角的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生掌握了一定的學(xué)習(xí)方法。 5 2010-4-19 11:45 回復(fù) 113.129.172.* 2 樓 單元目標(biāo)： 情感、態(tài)度、價(jià)值觀： 1、熱愛集體，培養(yǎng)集體責(zé)任感。 2、形成積極向上的生活態(tài)度，正確對(duì)待生活中的問題、壓力、沖突與挫折。 知識(shí)與技能： 1、知道怎樣做才能建立同學(xué)間真摯的友誼。 2、培養(yǎng)學(xué)生分析、處理問題的能力。 行為與習(xí)慣： 1、養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。 2、面對(duì)困難不退縮，主動(dòng)解決困難，善于自我調(diào)節(jié)。 過程與方法： 1、經(jīng)歷和 體驗(yàn)調(diào)查、討論探究的完整過程。 2、創(chuàng)設(shè)思辯情境，引發(fā)辯論。 教學(xué)建議： 1、教學(xué)中，可組織學(xué)生采用觀察、采訪、討論、調(diào)查、匯報(bào)交流等方式開展活動(dòng)。 2、要注意激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)有所獲。 3、培養(yǎng)學(xué)生搜集并整理資料的能力。 6 4、要靈活運(yùn)用教科書中的范例，引導(dǎo)學(xué)生打開思路，開拓思維，結(jié)合生活實(shí)際，談出自己的看法。 5、單元結(jié)束部分的“主題班會(huì)”，既是對(duì)本單元的一個(gè)總結(jié)，又是對(duì)學(xué)生在本單元所學(xué)知識(shí)的鞏固和運(yùn)用，可在單元結(jié)束時(shí)，合理有效的安排此項(xiàng)活動(dòng)。 教時(shí)安排： 9 10 課時(shí)。 1.我們 是一個(gè)集體 活動(dòng)主題：我們的班集體 集體有紀(jì)律 我為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù) 活動(dòng)目的： 1、認(rèn)識(shí)班集體，了解班集體的組成。 2、認(rèn)識(shí)集體有紀(jì)律的重要性，形成積極向上的生活態(tài)度。 3、使學(xué)生初步樹立正確的群體觀念，培養(yǎng)學(xué)生積極的參與意識(shí)。 4、知道自己是集體中的一員，關(guān)心集體，維護(hù)集體榮譽(yù)，對(duì)自己承擔(dān)的任務(wù)負(fù)責(zé)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、讓學(xué)生搜集遵守紀(jì)律的人物故事。 2、讓學(xué)生調(diào)查班內(nèi)學(xué)生為班集體作貢獻(xiàn)的事例。 活動(dòng)時(shí)間： 3 課時(shí) 活動(dòng)過程： 第一課時(shí) 一、談話導(dǎo)入。 同學(xué)們，我們雖然來自不同的家庭，但是我們從一年級(jí)起就生活在一個(gè) 集體里。在這個(gè)集體里，我們互相幫助，互相學(xué)習(xí)，就像兄弟姐妹 7 一樣。這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)“我們是一個(gè)集體”這個(gè)主題。（板書課題） 二、說說我們的班集體。 1、小組交流：我們的班集體由哪些人員組成？各個(gè)成員之間的關(guān)系怎樣？ 2、共同了解班主任、班委會(huì)成員，明確他們的職責(zé)，了解他們?cè)诎嗉w中所發(fā)揮的重要作用。 三、模擬活動(dòng)，進(jìn)一步了解集體的組成。 1、出示課本中“登山活動(dòng)”的插圖，引導(dǎo)學(xué)生思考：“假如你是其中的一員，你會(huì)怎么做呢？” 2、從學(xué)生的回答中，點(diǎn)出這樣的一個(gè)小組也是一個(gè)集體，讓學(xué)生舉例說說更多的集體。 3、創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)制定目標(biāo)。 （ 1）師：如果我們以小組為單位組織一次春游活動(dòng)，你有何打算？你們的目標(biāo)是怎樣的呢？ （ 2）小組討論，制定本組的目標(biāo)。（ 3）集體交流，適時(shí)指導(dǎo)。 四、總結(jié)： 這節(jié)課，我們了解了班集體的組成，認(rèn)識(shí)到了集體的重要性，相信大家會(huì)更加熱愛我們的集體。 板書設(shè)計(jì)： 我們的班集體 友好相處 8 互相幫助 熱愛班集體 第二課時(shí) 一、談話導(dǎo)入。 由學(xué)生課間到上課一段時(shí)間紀(jì)律上的表現(xiàn)，師做評(píng)價(jià)，并引出主題活動(dòng)“集體有紀(jì)律”，板書。 二、創(chuàng)設(shè)情境，模擬體驗(yàn)。 1、師設(shè)置活動(dòng)情境：上節(jié)課，我們制定了一個(gè)春游 活動(dòng)的目標(biāo)。這節(jié)課，我們就要準(zhǔn)備出發(fā)了?？墒?，就在這時(shí)，小組內(nèi)有一個(gè)同學(xué)到了規(guī)定的時(shí)間還沒有來，這時(shí)，你會(huì)想些什么，說些什么呢？ 2、組內(nèi)討論，想出最好的解決辦法。 3、小組匯報(bào)。（鼓勵(lì)學(xué)生用多種形式匯報(bào)，如談話、表演等） 4、教師總結(jié)紀(jì)律的重要性。 三、小小故事會(huì)。 1、學(xué)生分小組講述遵守紀(jì)律的人物故事。 2、集體交流，召開“遵守紀(jì)律的楷模，我學(xué)習(xí)的榜樣故事會(huì)。” 3、教師講述“嚴(yán)守紀(jì)律的邱少云”的故事。 4、學(xué)生據(jù)所聽的故事談感受。 四、誘發(fā)情感，激勵(lì)踐行。 1、在學(xué)生談感受的基礎(chǔ)上，出示小博士的話。 2、引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约航窈蟮拇蛩?，并填寫到課本上。 五、教師總結(jié)： 9 在社會(huì)生活中，紀(jì)律是非常重要的，讓我們從小養(yǎng)成自覺遵守紀(jì)律的好習(xí)慣吧！ 2010-4-19 11:45 回復(fù) 113.129.172.* 3 樓 板書設(shè)計(jì)： 集體有紀(jì)律 自覺遵守紀(jì)律 不遵守紀(jì)律 批評(píng)、勸阻 第三課時(shí) 一談話誘思，導(dǎo)入新課。 教師出示一面流動(dòng)紅旗或一張班集體的獎(jiǎng)狀，問：你們知道它是怎么得來的？它是一個(gè)人努力的結(jié)果嗎？（使學(xué)生對(duì)“集體榮譽(yù)的取得需要大家的努力”這一道理有粗淺的認(rèn)識(shí)。） 二、互動(dòng)交流，提高認(rèn)識(shí)。 1、讓 學(xué)生將課前調(diào)查的情況進(jìn)行匯報(bào)。 2、讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)采訪班集中熱愛集體的典型人物 4 5 名，使學(xué)生在交談中受到熏陶和感染。 三、體驗(yàn)感悟，升華情感。 10 以小組為單位，開展“兩人三足走”游戲，讓學(xué)生融入情境，自我實(shí)踐，自我感悟，自我實(shí)現(xiàn)。 四、運(yùn)用觀點(diǎn)，解決問題。 模擬設(shè)置故事：一位同學(xué)為了自己班集體的榮譽(yù)，采取不正當(dāng)?shù)氖侄?，又一次奪得了流動(dòng)紅旗。 讓學(xué)生以小組為單位運(yùn)用所掌握的觀點(diǎn)看、析、議、寫，教師針對(duì)難點(diǎn)問題加以引導(dǎo)，使學(xué)生做出正確的判斷。 五、制定計(jì)劃，激勵(lì)踐行。 讓學(xué)生以小組為單位，討論制訂“爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀班集體行 動(dòng)計(jì)劃”，并激勵(lì)學(xué)生從自我做起，努力為班集體爭(zhēng)榮譽(yù)。 板書設(shè)計(jì)： 我為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù) 熱愛班集體 維護(hù)集體榮譽(yù) （誠(chéng)實(shí)、正直） 教后反思： 2.快樂的集體生活 活動(dòng)主題：我喜歡集體活動(dòng) 集體的力量 活動(dòng)目的： 1、培養(yǎng)學(xué)生積極參加集體活動(dòng)的意識(shí)，陶冶學(xué)生的情操。 2、引導(dǎo)學(xué)生熱愛集體，在集體生活中有責(zé)任感。 3、體會(huì)集體的力量是我們做事成功的保證。 11 4、培養(yǎng)學(xué)生積極向上的生活態(tài)度。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、讓學(xué)生搜集團(tuán)結(jié)力量大的各種圖片、名人名言資料。 2、搜集集體活動(dòng)的圖片或文字資料。 活動(dòng)時(shí)間： 2 課時(shí) 活動(dòng)過程 ： 第一課時(shí) 一、游戲?qū)搿?1、做游戲。規(guī)則：小組內(nèi)每 2 人一組，每次 8 人進(jìn)行比賽，要求兩同學(xué)用背頂球從起點(diǎn)到終點(diǎn)不能讓球掉下來，不能用手碰球，哪組先到哪組勝。 2、采訪做游戲的同學(xué)：為什么這么高興？如果只有你一個(gè)人可以做這個(gè)游戲嗎？會(huì)玩得這么高興嗎？我們大家在一起游戲、活動(dòng)，這就是集體生活，你喜歡參加嗎？讓參加比賽的同學(xué)說說自己的感受。（教師據(jù)學(xué)生談的感受引出活動(dòng)主題“快樂的集體生活”，并板書。） 二、說一說喜歡的集體活動(dòng)。 1、師：我們?cè)谝黄鹩螒?、活?dòng)是多么快樂呀！三年來，我們?cè)谝黄饏⒓恿嗽S多集體活動(dòng)， 誰來展示一下搜集的集體活動(dòng)的資料？ 2、利用實(shí)物投影或其它手段，展示學(xué)生搜集的資料。 3、談?wù)勛约合矚g哪些集體活動(dòng)，并說出這些活動(dòng)給自己帶來的好處。 三、小小辯論會(huì)。 1、創(chuàng)設(shè)討論情境：集體活動(dòng)有益？還是無益？ 12 2、分正反兩方，舉行“小小辯論會(huì)”。 3、學(xué)生談?wù)劚敬无q論會(huì)的收獲。 四、教師總結(jié)： 通過辯論，我們知道健康快樂的集體活動(dòng)能給我們的學(xué)習(xí)、生活增添樂趣，還能開闊視野，陶冶情操，增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)造能力和集體主義精神，讓我們行動(dòng)起來，積極參加集體活動(dòng)吧！ 板書設(shè)計(jì)： 快樂的集體生活 我喜歡集體活動(dòng) 集體 活動(dòng)有益？ 無益？ 熱愛集體 積極參加集體活動(dòng) 第二課時(shí) 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。 教師安排一名學(xué)生搬動(dòng)教桌或教師內(nèi)較重的物品，讓其他學(xué)生認(rèn)真看，再安排 3 4 名學(xué)生一起搬動(dòng)，然后讓學(xué)生談感受，引出活動(dòng)主題“集體的力量”，板書。 二、討論交流，深化認(rèn)識(shí)。 1、師：在我們的生活中，有好多事情都需要依靠集體的力量來完成，你能舉出這樣的事例嗎？ 2、小組交流。 3、集體匯報(bào)。 4、讓學(xué)生談感受。 三、深入感受“團(tuán)結(jié)力量大”。 13 1、師講述“團(tuán)結(jié)力量大”的小故事。 2、小組內(nèi)交流搜集到的團(tuán)結(jié)力量大的圖片、文字資料。 3、 集體匯報(bào)交流。 4、集體交流搜集到的團(tuán)結(jié)力量大的名人名言。 5、讓學(xué)生談交流資料后的感受。 四、教師總結(jié)： 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們懂得真切地感受到了團(tuán)結(jié)起來力量大，集體的力量是一種不可抗拒的力量，是一種偉大的力量，它是做好一切事情的重要保證。讓我們珍愛集體，把自己融入集體中吧！ 2010-4-19 11:45 回復(fù) 113.129.172.* 4 樓 板書設(shè)計(jì)： 集體的力量 團(tuán)結(jié)力量大 不可抗拒 集體的力量 偉大 做好事情的重要保證 教后反思： 14 3.大家都是好朋友 活動(dòng)主題：同學(xué)之間 有了矛盾怎么辦 交更多的朋友 活動(dòng)目的： 1、感受與同學(xué)之間的友愛之情，學(xué)會(huì)和同學(xué)平等相處、互相幫助。 2、理解和體驗(yàn)做人要誠(chéng)實(shí)守信，學(xué)會(huì)欣賞和尊重別人，對(duì)人寬容。 3、體會(huì)真誠(chéng)相待、相互理解、講信用的可貴。懂得同學(xué)、朋友之間要建立真正的友誼，男女同學(xué)之間友好交往，相互尊重。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、課前調(diào)查班級(jí)中同學(xué)間發(fā)生過矛盾的事，不記名記錄在卡片上。選學(xué)生排練幾個(gè)小故事。 2、讓學(xué)生搜集關(guān)于友誼的格言，準(zhǔn)備卡片。 3、課前，讓學(xué)生和好朋友坐在一起。 活動(dòng)時(shí)間： 3 課時(shí) 活動(dòng)過程： 第一 課時(shí) 一、歌曲激情，導(dǎo)入新課。 播放歌曲友誼之歌，出示歌詞。這樣導(dǎo)入：歌詞中說友誼就像一朵綻放的花朵，永遠(yuǎn)芳香。（這時(shí)，老師邊說邊在黑板上畫一朵簡(jiǎn)易的四瓣花。）那說到友誼，你首先會(huì)想到誰？（同學(xué)）這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)“同學(xué)之間”這個(gè)主題。（板書課題） 15 二、火眼金睛找優(yōu)點(diǎn)。 1、四人一組，互相找優(yōu)點(diǎn)。 （師：不知不覺，同學(xué)們已經(jīng)相處兩年多了，在這兩年多里，明亮的教室中，我們同窗共讀；美麗的校園內(nèi)，我們一起活動(dòng)；如花的歲月里，我們共同成長(zhǎng)。那大家彼此之間是否都非常了解呢？下面我們就來比一比，誰有一雙孫悟空似的 火眼金睛，能發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。） 2、集體交流匯報(bào)。 3、為全班同學(xué)找優(yōu)點(diǎn)。（重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生找有自卑心理或大家不太喜歡的學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。讓他們也體驗(yàn)一下“好孩子”的感覺，同時(shí)引導(dǎo)他們找出自己的不足。） 4、交流找優(yōu)點(diǎn)的收獲。 5、讓學(xué)生給朋友提點(diǎn)建議，并出示小博士的話進(jìn)一步導(dǎo)行。 三、互動(dòng)交流，探究實(shí)踐。 1、講同學(xué)之間相處的事例。 2、創(chuàng)設(shè)情境，交流探討。 將課文中的故事拍成短片展示或教師進(jìn)入學(xué)生角色，扮演一名學(xué)生，找學(xué)生配合表演，讓學(xué)生討論一下同學(xué)之間該怎樣相處。（據(jù)交流情況板書到黑板上的花瓣中。） 3、聯(lián)系生 活討論同學(xué)之間該如何相處。 四、誘發(fā)情感，激勵(lì)踐行。 1、出示“友誼之橋”，讓學(xué)生從課本走向生活，做到與同學(xué)友好相處。 （內(nèi)容：我的同學(xué)在比賽中取得了好成績(jī)，我會(huì)對(duì)他說： 16 我的同學(xué)這次考試沒考好，很傷心，我會(huì)對(duì)他說： 我的同學(xué)犯了錯(cuò)誤，不敢承認(rèn)，我會(huì)：） 2、教師總結(jié)，讓學(xué)生把學(xué)到的運(yùn)用于自己的生活實(shí)踐。 守信用 板書設(shè)計(jì)： 寬容 熱心 幫助 不起外號(hào) 同學(xué)之間 第二課時(shí) 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。 導(dǎo)入：同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們感受到同學(xué)之間的友誼就像一朵綻放的花，而且它是一朵用心澆灌才會(huì)綻放的 花。誰都希望自己的這朵心靈之花開得最燦爛，可舌頭和牙齒還有打架的時(shí)候呢！大家看，這幾名同學(xué)之間發(fā)生了什么事？ (請(qǐng)事先安排好的同學(xué)表演課文中的故事。 )演完后，師問：他們?cè)趺戳?？（產(chǎn)生矛盾了）那有了矛盾怎么辦？這節(jié)課我們就一起來探討一下。（板書課題） 二、互動(dòng)交流，探究實(shí)踐。 1、學(xué)生討論：他們的矛盾是什么原因造成的？這樣的事情不解決會(huì)對(duì)他們有什么影響？ 2、學(xué)生自選一個(gè)案例，分組討論解決的辦法，準(zhǔn)備選擇自己喜歡的 17 方式匯報(bào)。（可以用模擬演示的方式，也可以以對(duì)話的形式直接告訴故事中的人物。） 3、各組匯報(bào)。 4、 結(jié)合實(shí)際，進(jìn)一步探討。 （ 1）教師選取課前調(diào)查的不記名卡片上的典型事例，出示給學(xué)生。 （ 2）分組選代表抽取卡片，小組內(nèi)共同探討事情的原因及最佳解決方法，并寫在卡片上。 （ 3）集體交流，匯報(bào)。 5、交流搜集的格言。 三、誘發(fā)情感，設(shè)計(jì)“友情卡”。（配樂：友誼地久天長(zhǎng)，讓學(xué)生把寫的內(nèi)容與全班同學(xué)交流，并親手交給好友。） 2010-4-19 11:45 回復(fù) 113.129.172.* 5 樓 四、課堂總結(jié)，激勵(lì)踐行。 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你一定懂得了該怎樣和伙伴相處，會(huì)用所學(xué)的知識(shí)正確處理朋友間的矛 盾，老師祝愿你們的友誼地久天長(zhǎng)。 板書設(shè)計(jì)： 有了矛盾怎么辦 學(xué)會(huì)寬容 18 友好相處 以誠(chéng)待人 第三課時(shí) 一、播放歌曲，導(dǎo)入新課。（歌曲朋友多了路好走） 師：是啊，朋友多了路好走，朋友多了生活快樂，既然是這樣，那就讓我們來交更多的朋友吧。（板書課題） 二、介紹自己的好朋友。 讓學(xué)生介紹自己的好朋友，并說說怎樣成為好朋友的？ 三、探討怎樣才算是真正的朋友。 1、師扮演一名學(xué)生的好朋友，和學(xué)生共同表演“替朋友打抱不平”或“慫恿朋友做壞事”的故事片段。 2、觀看后以小組為單位，討論看法。（師根據(jù)學(xué)生回答重點(diǎn)板書 。） 3、討論：面對(duì)朋友的不足，我們?cè)撛趺醋觯?四、學(xué)會(huì)交更多的朋友。 1、設(shè)置討論情境：應(yīng)該和哪些人交朋友？為什么？怎樣和他們交朋友？小組內(nèi)討論。 2、集體交流。 五、教師總結(jié)。 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信大家已經(jīng)知道該怎樣去交朋友，和哪些人交朋友。讓我們一起唱響找朋友這首歌，去交更多的朋友吧！ 六、唱歌曲找朋友結(jié)束本課，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)廣交朋友，交 19 真正的朋友。 板書設(shè)計(jì)： 交更多的朋友 友好相處 互相幫助 取人之長(zhǎng) 補(bǔ)己之短 廣交朋友 注：學(xué)完這個(gè)單元，可利用班會(huì)時(shí)間召開“在集體中成長(zhǎng)”主題班會(huì) ，以更好地鞏固本單元內(nèi)容。 教后反思： 第二單元 我們生活的地方 單元特點(diǎn)： 以學(xué)生的社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)構(gòu)建活動(dòng)主題。家鄉(xiāng)是學(xué)生生長(zhǎng)的地方，對(duì)學(xué)生而言是熟悉、親切的。“我們生活的地方”中的兩個(gè)活動(dòng)主題“歡迎到我家鄉(xiāng)來”“家鄉(xiāng)的故事”的探究?jī)?nèi)容均來源與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，需要學(xué)生從不同方面了解家鄉(xiāng)的變化、優(yōu)秀人物等。 學(xué)習(xí)過程活動(dòng)化。活動(dòng)以探究為核心。“歡迎到我家鄉(xiāng)來”“家鄉(xiāng)的故事”兩個(gè)活動(dòng)主題都需要學(xué)生親自去看地圖或地球儀，調(diào)查、訪問、 20 搜集與整理、分析資料來獲取一定的知識(shí)與技能，培養(yǎng)起良好的情感、態(tài)度與價(jià)值觀。 注重活動(dòng)過程完整化。例如，“家鄉(xiāng)的故事”活動(dòng)主題下的“家鄉(xiāng)的變化可真大”“家鄉(xiāng)山水美如畫”“家鄉(xiāng)風(fēng)情更迷人”“可愛的家鄉(xiāng)人”“家鄉(xiāng)的歷史名人”，每個(gè)主題活動(dòng)結(jié)束都強(qiáng)調(diào)以一定的形式，如畫家鄉(xiāng)、寫小作文、編情景劇等反映活動(dòng)結(jié)果，同時(shí)使學(xué)生的熱愛家鄉(xiāng)的情感得以升華。 內(nèi)容設(shè)計(jì)具有開放性；教科書版式設(shè)計(jì)靈活，形式多樣，具有教強(qiáng)的可讀性。 活動(dòng)呈現(xiàn)方式范例性。教科書中學(xué)生的活動(dòng)呈現(xiàn)方式只是起到范例引路的作用，學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中可根據(jù)實(shí)際選擇合適的活動(dòng)方式。 注重學(xué)生探究活動(dòng)的體驗(yàn)與感悟，強(qiáng)調(diào)學(xué)生品德形成的自主生成，而不是灌輸。 單元目標(biāo)： 情感、態(tài)度、價(jià)值觀： 激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)的情感，樹立為家鄉(xiāng)建設(shè)和發(fā)展服務(wù)的志向。 知識(shí)與技能： 在家鄉(xiāng)地圖上查找本地、本省及省會(huì)城市的位置，知道家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分。 了解識(shí)圖常識(shí)，能辨認(rèn)簡(jiǎn)單的圖例、方向、比例尺，培養(yǎng)學(xué)生的 了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)，及其與人們生活的關(guān)系。 21 過程與方法： 培養(yǎng)學(xué)生嘗試不同的方法，如調(diào)查、訪問、搜集與整理、分析資料等進(jìn)行探究活動(dòng)。 教學(xué)建議： 在組織教學(xué)時(shí)，教師可放手讓學(xué)生 通過多途徑、多角度去了解家鄉(xiāng)。 在活動(dòng)中，教師要注意激發(fā)學(xué)生的情感，讓學(xué)生在情感中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中升華情感。 教師在教學(xué)中要特別注意品德教育的實(shí)效性，要以家鄉(xiāng)優(yōu)秀人物為榜樣，以鮮活的實(shí)例教育學(xué)生，激發(fā)學(xué)生愛鄉(xiāng)之情，使其樹立建設(shè)家鄉(xiāng)、服務(wù)家鄉(xiāng)的志向。 單元課時(shí)建議： 8-10 課時(shí) 1.歡迎到我家鄉(xiāng)來 主題目標(biāo)： 一、結(jié)合家鄉(xiāng)地圖，查找本地（社區(qū)、縣、市）、本省及省會(huì)城市的位置，知道家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分。 2010-4-19 11:45 回復(fù) 113.129.172.* 6 樓 二、了解識(shí)圖常識(shí)，能 辨認(rèn)簡(jiǎn)單的圖例、方向、比例尺，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力。 22 三、能夠清楚地表達(dá)自己的見解。 活動(dòng)準(zhǔn)備 中國(guó)政區(qū)圖、山東省政區(qū)圖或市級(jí)地圖、社區(qū)圖。 活動(dòng)時(shí)間：兩課時(shí) 第一課時(shí) 一、激情導(dǎo)入 播放歌曲我們都有一個(gè)家。 學(xué)生交流搜集到的地圖，自己家鄉(xiāng)的地理位置。 二、教師出示中國(guó)政區(qū)圖，找出山東省。 交流怎樣確定地圖的方向。一般情況下，地圖上用“上北下南，左西右東”來確定方向。在有指向標(biāo)的地圖上，要根據(jù)指向標(biāo)來確定方向。 比例尺表示圖上距離相當(dāng)于實(shí)地距離的長(zhǎng)度。比例尺一般有三種表示方式：數(shù)字式 線段式 文 字式 地圖上的各種符號(hào)和說明稱為圖例。我們可以借助圖例，知道地圖上都有什么。 三、鞏固練習(xí) 查看地圖找家鄉(xiāng)。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課 23 布置學(xué)生在課前搜集家鄉(xiāng)的各種地圖。 二、學(xué)習(xí)新課 觀察地圖 將搜集到的地圖懸掛在教室墻壁上，讓學(xué)生分組選擇地圖，仔細(xì)觀察，在組內(nèi)交流怎樣介紹家鄉(xiāng)。 介紹家鄉(xiāng) 請(qǐng)各組選派一至兩名代表，用地圖介紹家鄉(xiāng)情況，其他同學(xué)可以補(bǔ)充。 整理信息 聽完各組的介紹后，綜合信息，整理成“我的家鄉(xiāng)”解說詞，要求表達(dá)清楚，語句流暢。 說說收獲 請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@。 三、課堂小結(jié) 通 過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們學(xué)會(huì)了用地圖介紹家鄉(xiāng)的情況。 四、課堂練寫“我的家鄉(xiāng)”解說詞。 教學(xué)反思：以掛圖為教學(xué)，包括省、市、縣地圖，聯(lián)系實(shí)際讓學(xué)生探索出自己家鄉(xiāng)位置，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)效果好。 2.家鄉(xiāng)的故事 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)以及與人們生活的關(guān)系。 2.搜集資料，了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝、傳說故事。 24 3.通過調(diào)查、訪問，了解家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情，感受家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。 4.激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛家 鄉(xiāng)的情感，樹立為家鄉(xiāng)建設(shè)和發(fā)展服務(wù)的志向。 教學(xué)估時(shí)：三課時(shí) 教學(xué)過程與內(nèi)容： 第一課時(shí) （家鄉(xiāng)的變化可真大） 課前準(zhǔn)備：讓家長(zhǎng)協(xié)助找反映家鄉(xiāng)的“老照片”、“新景觀”（將學(xué)生組：分別搜集城市建設(shè)方面、工業(yè)方面、農(nóng)業(yè)方面、飲食方面等） 課上活動(dòng)： 激情導(dǎo)入：由幾十年的變化導(dǎo)入 讓學(xué)生展示搜集到的照片，選代表參照照片講變化。 分類展示 組織學(xué)生討論，家鄉(xiāng)在哪些方面發(fā)生了變化？ 城市建設(shè)方面：高樓鱗次櫛比，道路越來越寬 工業(yè)方面：發(fā)展迅速，工廠多，效益高 農(nóng)業(yè)方面：機(jī)械化，科學(xué)種田，產(chǎn)量高 飲食方面：生活條件好，生活豐富多彩 學(xué)生討論，這些變化對(duì)人們的生活帶來了什么影響？ 布置練習(xí)與作業(yè)：“我與爸爸比童年”小調(diào)查 讓學(xué)生與父母交流，了解以前家鄉(xiāng)人們?cè)谝率匙⌒械雀鞣矫娴纳顮顩r，進(jìn)行歸納整理。 25 以“小作文”的形式把調(diào)查情況及自己的感想寫下來，抒發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)變化而感到自豪的心情，樹立長(zhǎng)大后為家鄉(xiāng)建設(shè)服務(wù)的志向。 第二課時(shí) （家鄉(xiāng)山水美如畫） (家鄉(xiāng)風(fēng)情更迷人 ) 活動(dòng)方式：主要采用考察、調(diào)查、訪問、查閱資料等方式進(jìn)行。 內(nèi)容與過程： 課前準(zhǔn)備： 一 .家鄉(xiāng)傳說故事會(huì)：布置學(xué)生通過訪問老人、查 閱資料去搜集一些有關(guān)家鄉(xiāng)的傳說故事，講給大家聽一聽。 二家鄉(xiāng)美景一日游（看美景 -準(zhǔn)備談收獲） 課堂教學(xué)： 一 .情景激趣：上一節(jié)討論了“家鄉(xiāng)的變化可真大”的主題，同學(xué)們表現(xiàn)都很積極，大家通過課后的調(diào)查，一定對(duì)家鄉(xiāng)山水、家鄉(xiāng)風(fēng)情有了更深刻的了解，這節(jié)課大家就把調(diào)查的結(jié)果、收獲和大家一起分享吧！ 2010-4-19 11:45 回復(fù) 113.129.172.* 7 樓 二 .討論分析： 26 小組交流展示，分享討論各自的收獲。 交流展示，輸理情感體驗(yàn)。 各組竟相發(fā)言，交流展示組內(nèi)的收獲 （可展 示圖片、也可講聽到的故事） 學(xué)生談到的美景有桓臺(tái)少海公園、張店公園、桓臺(tái)新城四世宮保坊、鄉(xiāng)鎮(zhèn)的美麗建筑附近的現(xiàn)代化工廠、家鄉(xiāng)近年來的巨大變化等。目的在于激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛之情。培養(yǎng)學(xué)生從小立志為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的激情。 三 .教師引導(dǎo)進(jìn)行匯報(bào)辨析： 家鄉(xiāng)這么美，變化這么大，說明了什么？（黨的富民政策好）變化這么大，和誰有密不可分的關(guān)系？（家鄉(xiāng)勞動(dòng)人民） 提示：建設(shè)家鄉(xiāng)是我們每個(gè)人的責(zé)任，我們長(zhǎng)大后要把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)的更加美好！ 四 .模擬活動(dòng)，升華認(rèn)識(shí)： 走出教室，融入校園，向全校同學(xué)宣傳關(guān)于“家鄉(xiāng)山水、家鄉(xiāng) 風(fēng)情”的知識(shí)，倡議同學(xué)們努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，長(zhǎng)大后為建設(shè)家鄉(xiāng)作貢獻(xiàn)。 第三課時(shí) （可愛的家鄉(xiāng)人、家鄉(xiāng)的歷史名人） 課前準(zhǔn)備：調(diào)查了解家鄉(xiāng)人為家鄉(xiāng)的建設(shè)做了哪些貢獻(xiàn)，了解他們的可敬之處；查找家鄉(xiāng)古代名人的事跡，準(zhǔn)備課上發(fā)言。 27 一、情景激趣： 家鄉(xiāng)美如畫，家鄉(xiāng)的變化大，家鄉(xiāng)勞動(dòng)人民功不可沒，今節(jié)我們研究一下家鄉(xiāng)的人，作調(diào)查，查資料，了解家鄉(xiāng)人為家鄉(xiāng)做了哪些貢獻(xiàn)，學(xué)習(xí)他們的可敬之處。 二、討論分析： 夸夸可愛的家鄉(xiāng)人： 學(xué)生把搜集到的資料進(jìn)行整理，和全班同學(xué)一起交流，夸夸可愛的家鄉(xiāng)人，贊美家鄉(xiāng)人的奉獻(xiàn)精神 。 開展“學(xué)習(xí)榜樣”的活動(dòng)，樹立建設(shè)家鄉(xiāng)、服務(wù)家鄉(xiāng)的志向。 2.老師提供地方志，讓學(xué)生自己查找家鄉(xiāng)的歷史名人，有選擇的在班上交流，以名人的精神激勵(lì)自我。 三、匯報(bào)辨析：學(xué)生已經(jīng)搜集了不少的關(guān)于家鄉(xiāng)人、歷史名人的事跡、資料等，老師選擇最好的資料，讓學(xué)生講、老師進(jìn)一步補(bǔ)充。 四、模擬活動(dòng)：以“小作文”或“日記”的形式，說說家鄉(xiāng)人或家鄉(xiāng)歷史名人對(duì)自己的影響，表達(dá)對(duì)他們的敬佩之情。 教學(xué)反思： 第三單元 愛護(hù)我們的生活環(huán)境 單元內(nèi)容： 一、垃圾帶來的煩惱 1、垃圾哪里來 2、垃圾的危害 3、垃圾的處理 28 二、 節(jié)約用水 1、生活中的水 2、水被污染了 3、科學(xué)用水 三、環(huán)境好 我快樂 1、其他環(huán)境問題 2、愛護(hù)環(huán)境 從我做起 單元目標(biāo)： 情感目標(biāo)： 1、珍愛生命，熱愛生活。 2、熱愛大自然，初步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。 知識(shí)目標(biāo)： 1、養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣。 2、了解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的有關(guān)問題，理解人與自然、環(huán)境的相互依存關(guān)系。 3、知道解決生活中的環(huán)境問題有不同的方法。 4、學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)事物和現(xiàn)象，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的環(huán)境問題。 5、培養(yǎng)學(xué)生搜集、分析資料的能力，并嘗試運(yùn)用一 定的方法解決問題。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 讓學(xué)生在了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步關(guān)注身邊的生活環(huán)境，形成初步的環(huán)保意識(shí)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、調(diào)查垃圾的來源，了解我國(guó)目前垃圾的狀況。 29 2、故事（教參書）。垃圾的危害調(diào)查表。 3、教師可根據(jù)學(xué)生的需要設(shè)計(jì)一份小組課題研究計(jì)劃表。表中欄目可設(shè)：研究課題、研究目的、研究方法、研究步驟等。 4、教師克前搜集有關(guān)周圍環(huán)境的圖片和校園的全景圖等。 課時(shí)安排： 9 課時(shí) . 1.活動(dòng)主題：垃圾帶來的煩惱 活動(dòng)目的： 1、結(jié)合自己的生活實(shí)際，了解垃圾的種類和來源。 2、通過交流、討 論、調(diào)查等方式，了解垃圾給我們的生活帶來的危害，認(rèn)識(shí)到減少垃圾、保護(hù)環(huán)境的重要性。 3、了解垃圾處理的幾種方式，知道有些垃圾可重復(fù)使用。 4、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，知道要盡量減少垃圾，分類堆放，使之能夠回收利用。 第一課時(shí) 活動(dòng)準(zhǔn)備： 公園里的錄像片、課件或公共場(chǎng)所的圖片。通過查、看、聽、問，調(diào)查垃圾從哪里來。填寫調(diào)查表，了解我國(guó)目前垃圾的現(xiàn)狀。 2010-4-19 11:45 回復(fù) 113.129.172.* 8 樓 30 活動(dòng)過程： 一、情境導(dǎo)入 教師談話：同學(xué)們，大家喜歡到公園或公共場(chǎng)所去玩嗎？今天 我們一起到公園或公共場(chǎng)所去。 教師播放錄像片、課件或出示幾幅圖片。引導(dǎo)學(xué)生觀看，并做簡(jiǎn)要的介紹。然后讓學(xué)生說說，從觀察中發(fā)現(xiàn)什么？（垃圾）。 教師小結(jié)：大家看了心里一定都不舒服，亂扔垃圾太不應(yīng)該，這是不講衛(wèi)生的行為。 那你們居住的周圍有垃圾嗎？下面，請(qǐng)大家來匯報(bào)。 二、討論分析：垃圾從哪里來 1、小組內(nèi)交流展示調(diào)查表，并介紹垃圾是從哪里來的。 2、小組內(nèi)交流后，每組選一名代表在班內(nèi)交流。依據(jù)調(diào)查表按垃圾來源分類。如，家庭垃圾：方便袋、菜葉、果皮等；校園垃圾：廢紙、塵土、雜草、落葉等。 3、教師出示投影片或小 黑板。介紹我國(guó)目前垃圾的現(xiàn)狀。（具體現(xiàn)狀參考教參書） 三、匯報(bào)辨析 針對(duì)上述介紹以及大家了解到的現(xiàn)狀，怎樣減少垃圾的產(chǎn)生？小組內(nèi)交流、討論，每組選一名代表，在班內(nèi)交流。 四、課堂小結(jié)：同學(xué)們，為了使大家能夠健康快樂的生活，人人生活在清潔美好的環(huán)境里。讓我們共同努力，從自己做起，從身邊做起，減少垃圾的產(chǎn)生，保護(hù)我們共同的生活環(huán)境。 31 五、拓展活動(dòng)：通過訪問、調(diào)查，完成垃圾的危害調(diào)查表 第二課時(shí) 活動(dòng)準(zhǔn)備：故事（教參書）。垃圾的危害調(diào)查表 活動(dòng)過程： 一、情境激趣：聽故事、想問題。 1、教師講述故事“ 王亂扔”垃圾國(guó)歷險(xiǎn)記。 邊聽故事邊思考：（出示問題）故事中的“王亂扔”在垃圾國(guó)遇到了哪些煩惱？“王亂扔”最后變成了什么樣子？ 2、指名說一說。 二、討論分析：垃圾的危害 1、小組內(nèi)交流匯報(bào)，各自展示介紹垃圾危害的調(diào)查表，小組長(zhǎng)作記錄。 2、班內(nèi)交流匯報(bào)。小組長(zhǎng)代表小組匯報(bào)。 3、教師介紹有關(guān)的垃圾危害的資料。（依據(jù)教參書） 4、學(xué)生自由閱讀課本 52、 53 頁內(nèi)容。 三、課堂小結(jié)：讓我們共同努力向人們宣傳垃圾的危害，減少垃圾的產(chǎn)生，使人們少受垃圾的危害。保護(hù)人類的健康。 四、拓展活動(dòng)：訪問、調(diào)查垃圾的處理 方法。 第三課時(shí) 活動(dòng)準(zhǔn)備：故事（教參書）。搜集的垃圾處理的方法。 32 活動(dòng)過程： 一、情境激趣：聽故事、想問題。 1、教師講述故事四個(gè)垃圾桶。 邊聽故事邊思考：從故事中你知道了什么？ 2、讓學(xué)生說一說。 3、教師小結(jié)：垃圾的處理非常麻煩，首先要給垃圾分類，這樣才能找到合適的處理方法。 二、討論分析：垃圾處理的方法。 1、小組內(nèi)交流匯報(bào)，小組長(zhǎng)作記錄。 2、班內(nèi)交流匯報(bào)。小組長(zhǎng)代表小組匯報(bào)。 教師小結(jié)：垃圾的處理要因地制宜，不同的地方處理的方式也不同。學(xué)生自由閱讀課本 54、 55、 56、 57 頁內(nèi)容。 三、課 堂小結(jié)：讓我們共同努力，向人們宣傳垃圾的危害和高額的處理費(fèi)用，人人都自覺減少垃圾的產(chǎn)生，使人們少受垃圾的危害。保護(hù)我們美麗的家園，保護(hù)人類的健康。 四、課后拓展：自覺做一個(gè)保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士。 2.活動(dòng)主題：節(jié)約用水 活動(dòng)目的： 1.通過考察活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到水是生命之源，增強(qiáng)珍惜每一滴水的意識(shí)。 2.使學(xué)生意識(shí)到越來越嚴(yán)重的水污染是造成水資源短缺的重要原因。 33 3.學(xué)習(xí)從不同角度認(rèn)真分析水資源短缺問題，嘗試合理的、有意識(shí)地探究和解決水資源短缺問題，養(yǎng)成科學(xué)用水的習(xí)慣。 4.通過調(diào)查訪問、搜集資料等方式的運(yùn)用 ，培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力。 5.在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和實(shí)踐能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 教師可根據(jù)學(xué)生的需要設(shè)計(jì)一份小組課題研究計(jì)劃表。表中欄目可設(shè)：研究課題、研究目的、研究方法、研究步驟等。 第一課時(shí) 活動(dòng)過程： 一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。 1、教師提問。 師：同學(xué)們，水是我們最熟悉的東西，誰能說一說我們的生活中哪些地方需要水。（學(xué)生踴躍發(fā)言） 師：從同學(xué)們的發(fā)言中可以看出，我們天天用水，我們的生活中離不開水。今天，我們就來專門研究一下與我們的生活息息相關(guān)的水。 2010-4-19 11:45 回復(fù) 113.129.172.* 9 樓 2、了解教材，選定課題。 師：請(qǐng)同學(xué)們自由瀏覽課文內(nèi)容。 34 （學(xué)生自讀課文，教師巡回察看，隨時(shí)解決學(xué)生遇到的問題。） 全班交流，說說你想研究什么問題。 （例）：“為什么我們的生活離不開水” “我們喝的水合格不合格？”“不合格的水是怎樣被污染的？”“地球上的水會(huì)用完嗎？”“我們?yōu)槭裁匆?jié)約用水？”“我們?cè)鯓庸?jié)約用水？” 二、討論分析 師：同學(xué)們提出的問題很有價(jià)值，值得大家去研究。下面，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的實(shí)際情況，確定自己感興趣的問題，或者是自己比較了解的問題作為研究課題， 興趣相同的同學(xué)可以組成一個(gè)研究小組。 學(xué)生或讀書思考，或相互討論。 師：請(qǐng)同學(xué)們說說自己感興趣的問題，與大家交流一下。 三、匯報(bào)辨析 師：有了課題，就有了一個(gè)良好的開端。各小組要選出小組長(zhǎng)，組織小組成員制定出具體的研究計(jì)劃，確定研究的方法和步驟，對(duì)研究工作進(jìn)行分工，以保證研究工作順利完成。這里有一個(gè)簡(jiǎn)單的課題研究計(jì)劃表供大家參考。 （出示課題研究計(jì)劃表，并發(fā)給各小組。） 各小組內(nèi)同學(xué)認(rèn)真討論，制定出自己的研究計(jì)劃。 師：各小組都做完了嗎？請(qǐng)做完的小組給大家展示一下。 （生上臺(tái)，可用實(shí)物投影出示“課題研究計(jì)劃 表”，并陳述自己小組的研究方法及步驟。） 35 （例） 生：我們小組的研究課題是水被污染了。研究目的是了解水污染的原因，呼吁人們都來愛護(hù)我們的家園。我們研究的方法是實(shí)地考察、訪問，收集資料。第一部先考察訪問，收集資料；第二步，對(duì)資料進(jìn)行分析研究，寫出研究報(bào)告。 師