湘版小學(xué)美術(shù)五年級(jí)上冊(cè)《《石頭說話》上課實(shí)錄.docx

課題：石頭說話課 時(shí)：1課時(shí)課 型：創(chuàng)作課教材分析：本課以石頭為教學(xué)內(nèi)容，通過對(duì)石頭的欣賞、認(rèn)識(shí)和了解，并通過對(duì)石頭的造型表現(xiàn)來完成教學(xué)任務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)大自然的美好情操，開拓他們的視野，豐富他們的想象空間和造型能力。通過欣賞石頭，了解石頭，用石頭進(jìn)行拼擺組合或單個(gè)造型、添畫表現(xiàn)，使學(xué)生了解和掌握單個(gè)石頭和多個(gè)石頭表現(xiàn)的基本方法和步驟，塑造生活中有趣的人和物。本課在題材內(nèi)容形式上，要激發(fā)學(xué)生思維想象，鼓勵(lì)學(xué)生用多種造型和裝飾的手法來塑造所表現(xiàn)的物象，使其物體的形象更具個(gè)性和創(chuàng)造特色。教學(xué)目標(biāo)：1.掌握石頭組合和彩繪的基本方法和步驟。2.提高學(xué)生的觀察能力、想象和表現(xiàn)能力，利用石頭的形狀、特征，大膽拼擺、想象添畫。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)自然、美化生活的意識(shí)，提高學(xué)生的興趣。教學(xué)方法：講授、談話、練習(xí)、演示、參觀。教 具：課件、范品、石頭、顏料、毛筆、記號(hào)筆、毛氈、小桶、調(diào)色盤。學(xué) 具：石頭、顏料、毛筆、記號(hào)筆、毛氈、小桶、調(diào)色盤。課堂實(shí)錄：一.師生問好：師：今天老師給大家?guī)砹藥讟有氊悾F(xiàn)在我要請(qǐng)兩位同學(xué)摸一摸這是什么？生：石頭、雞蛋、玻璃球師：你能說一下這件寶貝是什么形狀的么？有什么手感、拿起來掂量一下重不重？生：重、不重。師：拿出來給大家看一下：（石頭）師：每塊石頭都有不同的形狀、花紋和顏色。老師在每組都放置了一些石頭，每位同學(xué)挑選出自己喜歡的石頭并說明為什么？生：我挑選的這塊石頭很光滑。生：我挑選的這塊石頭個(gè)很大，顏色也很漂亮。生：我挑選的這塊石頭形狀很像唐老鴨。師：我們可以根據(jù)每塊石頭的形狀和顏色，加上我們的小創(chuàng)意把一塊塊小石頭變成有趣的形象。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第八課石頭說話。二教學(xué)過程：師：我們先來看一張圖片，在看圖片之前老師提醒大家要仔細(xì)看：看一下圖片中的這塊石頭變了幾次，每次都變成了什么？生：老鷹、老鼠、太陽、烏龜師：每個(gè)到底是怎么變得呢，我們?cè)賮砜匆幌率窃趺醋兊谩煟喝绻矣幸粔K石頭，老師會(huì)把它變成小猴子、西瓜、大螃蟹師：給大家一塊石頭，你會(huì)把它變成什么？生：我想把它變成小豬或者孫悟空的臉。生：我想把它變成向日葵。生：我想把它變成可愛的小貓。生：我想把它變成一只小狗。生：我想在石頭的上面花一朵荷花。 師：剛才我轉(zhuǎn)了一下，每個(gè)小組都有了討論結(jié)果，那么現(xiàn)在就把結(jié)果嘗試?yán)L制出來好么？在繪制過程中老師希望大家勇于發(fā)現(xiàn)問題，把繪制中遇到了哪些困難記一下，等會(huì)我們一起解決一下。（學(xué)生繪制）生：有的形狀不好表現(xiàn)我想要畫的小動(dòng)物，怎么辦？師：誰能解決這個(gè)問題？生：根據(jù)外形相似的程度來繪制。師：很好，這個(gè)方法很棒。誰還有什么問題？生：石頭太大，畫的太小了，還有什么辦法補(bǔ)救？生：繪制時(shí)要注意構(gòu)圖，構(gòu)圖不太合適的，要多添畫些東西來補(bǔ)救。生：添畫時(shí)顏料的濃度怎么掌握？師：誰有好的辦法？生：濃一些比較好。生：水多些好涂。師：要注意顏料的飽和度，不能太濃，也不能加水加的過量。師：一塊石頭我們可以通過它的形狀顏色繪制成有趣的形象，一堆石頭可以拼擺成什么形象呢？我們來做一個(gè)小游戲：（課件）師：這里有很多石頭，我們可以點(diǎn)擊每塊石頭拖動(dòng)它。“看我是一只烏龜，看我多可愛?！闭l想來試一下？生：我們組想試試。師：好，來試一下，拼出了這么多不一樣的形狀啊，鼓勵(lì)下，還有哪個(gè)組想試試？生：我們組（其他同學(xué)以小組進(jìn)行嘗試）師：大家擺的形象都很棒，我們來欣賞一下其他同學(xué)的石頭作品：（課件欣賞）師：這是用石頭拼擺的海底世界作品。師：這些可愛的小貓都是繪制在石頭上的工藝品。師：這些是學(xué)生們創(chuàng)作的石頭作品，有小茶壺、鐘表、人物、小動(dòng)物.師：一件漂亮的石頭作品需要有獨(dú)特地構(gòu)想和巧妙的創(chuàng)意。通過剛才的拼擺和繪制方法的分析，相信大家都有了自己的想法，現(xiàn)在我們來看一下創(chuàng)作要求：選擇合適的石頭，根據(jù)石頭的特點(diǎn)進(jìn)行添畫或拼擺成一個(gè)有趣的形象。三.學(xué)生作業(yè)，播放音樂。四.展評(píng)作業(yè)：師：誰能用自己的作品說幾句心里話。生：我是可愛的藍(lán)精靈，看我是不是很可愛呢.生：美麗的荷花出淤泥而不染，我希望自己是這樣的人。生：我是一只可愛的小豬，希望天天都有吃不完的好東西，哈哈。師：這位同學(xué)的作品很可愛，人也長得可愛。誰還愿意說說？生：我的作品是一只茶壺，