Unit 2 My schoolbag

課題：Unit 2 My schoolbag第一課時教學設(shè)計方案教學目標：1 能聽懂會說本課的會話。2 聽懂會說How many . do you have? I have.并能在實際情景中運用，要求模仿正確，語調(diào)自然。3 能聽說認讀本課主要詞匯：Chinese book, English book, notebook, math book, story-book, school bag以及句子How many.do you have? I have.教學重點：1句型：How many do you have? I have2詞匯：Chinese book, English book, math book, notebook, story-book, schoolbag教學難點：1發(fā)音：have, math book, story-book, schoolbag2區(qū)別書寫形式：notebook, story-book與Chinese book, English book, math book教具準備：1小松鼠和小熊的手偶、面具或頭飾2教材相配套的教學課件Unit 2 Lets learn3教材相配套的教學錄音帶教學過程：（一）熱身復(fù)習（Warm-up/Revision）1 復(fù)習第一單元My classroom所學內(nèi)容做游戲：Simon says 教師說simon says: Clean the board.學生根據(jù)游戲規(guī)則做出動作。看圖問答：教師出示一幅畫有教室的圖片，學生之間根據(jù)圖片內(nèi)容做問答練習。2 復(fù)習與本課內(nèi)容有關(guān)的單詞做游戲：教師先出示圖片pencil, pen, pencil-case, ruler, ersaser, crayon, book, sharpener，請學生說出單詞。然后教師出示寫有上述單詞的卡片讓學生讀出來，讓學生把單詞和圖片配成一對（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）1 讓學生熟悉句型How many do you have? I have教師手拿兩支鉛筆，說：I have two pencils.教師提問：How many pencils do you have?學生回答：I have 教師手拿一個書包，提問：How many schoolbags do you have?學生回答：I have教師出示單詞卡，教讀schoolbag并讓學生指一指自己的schoolbag。（把單詞卡貼到黑板上）教師提問：How many books do you have?學生回答：I have(教師可讓多名學生來回答上述問題，并板書How many do you have? I have)2 教師出示小松鼠和小熊的手偶、面具或頭飾，一邊說一邊表演課文的對話。小熊：I have many books in my schoolbag.小松鼠：How many books do you have?小熊：I have 6. An English book, a Chinese book, a math book, a notebook, two story-book.3 教師提問：How many books does the Teddy Bear have?學生回答：6。教師提問：Do you know what books the Teddy Bear has?你知道小熊的6本書都是什么書嗎？在學生回答不出來時，教師說：讓我們一起看一看這6本書都是什么書吧。4 讓學生觀看教學課件。Unit 2 Lets learn/A5 教師分別出示語文書、英語書、數(shù)學書、故事書和筆記本，讓學生用英文進行識別。學生在教師的幫助下學習這些單詞。6 教師出示單詞卡，讓學生認讀單詞。（把單詞卡貼到黑板上）學習math時，教師要注意提醒學生th咬舌尖。指導學生區(qū)別帶有book這幾個單詞的不同書寫形式。7 學生聽錄音跟讀、模仿。（使用教材相配套的錄音帶 ，Unit 2 Lets learn/A）8 看教學課件，讓學生分別給小松鼠和小熊配音。9 讓學生兩人一組，運用所學知識進行擴充和自編對話的練習。如：A: I have a new schoolbag.B: Oh, its nice. Whats in your schoolbag?A: A pencil-case and many books.B: How many books do you have?A: I have 4.An English book, a Chinese book, a manth book and a notebook.10找?guī)捉M學生匯報成果，共同交流。教師要及時做出評價。（三）趣味操練 （Practice）游戲1：Listen and do學生要根據(jù)指令做出相應(yīng)的動作。由教師或某一個學生發(fā)布命令，其他學生聽懂之后要完成這一動作?？凑l做得又對又快。指令為：Put your notebook under your bag.Put your pencil in your desk.Put your pencil-case on your chair.Put your eraser near your pencil-case.Put your English book on your head.游戲2：看誰拿得快教師用英文說：Show me your English book. Show me your Chinese book學生聽到之后，要用最快的速度找到和舉起相應(yīng)的物品，看誰拿得快。游戲3：Listen and draw教師給學生每人發(fā)一張紙，紙上印有5個長方形。告訴學生每個長方形都代表一本書。做法：如教師說：English book，那么學生在第一個長方形上寫幾個英文字母即可。Math book 可用算式或數(shù)字表示等等。主要是考查學生是否能聽懂并把這些詞進行區(qū)分。（四）擴展性活動（Add-activities）啟發(fā)學生把本課所學句型和單詞綜合運用，并回答出問題：How many Chinese books do you have?How many English books do you have?How many math book sdo you have?How many notebooks do you have?How many story-books do you have?板書設(shè)計：作業(yè)布置：1、 Listen to the tape2、 Sing the song.教學后記：學生的練習反饋情況較上一節(jié)課好。第二課時教學設(shè)計方案教學目標：1 能聽懂會說本課的會話。2 聽懂會說：詢問顏色及回答What colour is it? Its. 及感嘆句How nice!并能在實際情景中運用，要求模仿正確，語調(diào)自然。3 能聽說認讀本課主要詞匯：colour, fat教學重點：1句型：What colour is it? Its2詞匯：colour , fat教學難點：1發(fā)音：Whats colour is it?2在回答句子時顏色前面不用冠詞，學生經(jīng)常會出現(xiàn)Its a red.這樣的錯誤。教具準備：1教師使用的一只玩具熊貓2教材相配套的教學課件Unit 2 Lets learn3教材相配套的教學錄音帶教學過程：（一）熱身復(fù)習（Warm-up/Revision）1 做本單元A部分Lets do內(nèi)容，聽指令做動作。2 復(fù)習上一課內(nèi)容：看單詞卡，讀單詞：English book, Chinese book, math book , notebook, story-book。做對話：How many books do you have? I have3 教師播放錄音，學生模仿錄音做對話 （使用第一冊相配套的教學錄音帶Unit4 Lets talk/B）A: I have a B: Oh, really?May I have a look?A: Sure. Here you are.B: Thank you.Oh, its nice! I like it.A: Thanks.（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）1 如果在前面做的對話中，有學生說出：I have a new schoolbag。這時教師要利用這一契機追問：Really? What colour is it? 如果沒有學生說出與課文相關(guān)的句子，教師可進行以下操作：教師手中拿一個書包，說：I have a new schoolbag. Its black and white. 讓學生聽兩遍后，問學生：What colour is it? 如果學生一時回答不出來，教師可用以下句子進行引導：Is it black/red/blue?當學生說出顏色的詞時，教師說完整句Its 讓學生重復(fù)。2 讓學生用身邊的物品做What colour is it? Its的問答練習。（注意顏色前面不能用冠詞，對學生說出的句子Its a blue.教師要隨時給與糾正）3 教師出示一只玩具熊貓，問學生：Whats this?對能夠回答出來的學生進行表揚，如果沒有學生能說出來，教師：Its a panda.Its a fat panda.在說句子時，教師要用手勢幫助學生理解fat一詞。讓學生看著熊貓重復(fù)教師剛才說的句子。4 教師指著熊貓，與學生做問答。教師：What colou is it?學生：Its black and white.教師：How nice?。ń處熣f此句時，盡量把語氣夸張些，讓學生理解句子的意思。）5 讓學生模仿著做這組對話。6 讓學生觀看本部分教學課件。Unit 2 Lets talk/A7 讓學生根據(jù)視聽內(nèi)容，判斷對錯。Chen Jie has a new schoolbag.Many books in the schoolbag. An English book, a notebook, andThe panda is fat and nice.第一句錯誤，應(yīng)為Amy has a new schoolbag.第二句錯誤，應(yīng)為Many books in the schoolbag. An English book, a story-book, and 第三句正確。8 聽錄音帶，跟讀并模仿。（使用相配套的教學錄音帶，Unit 2 Lets talk/A）9 觀看課件，讓學生給人物配音。10讓學生分小組表演對話。教師可讓學習好的學生在課文的基礎(chǔ)上，自編對話。對學習好的同學要提高要求。11學生匯報練習結(jié)果，教師要進行評價。（三）趣味操練 （Practice）游戲1：猜顏色兩個學生一組。一個學生手拿一件東西放在身后，對另一個學生說：I have另一個學生說：Really? What colour is it? 手拿東西的學生說：Guess! 然后那個學生來猜東西的顏色：Its 手拿東西的學生用Yes/No來判斷對錯。直到那個學生猜對為止。然后兩個學生互換角色繼續(xù)游戲。游戲2：遵守交通規(guī)則小組活動。一個學生來當交通指示燈，其他人可在不同時間用What colour is it?向這個學生詢問指示燈的顏色，并要根據(jù)指示燈回答的顏色做出通行、停止和放慢的動作。例如：有一個學生問指示燈：Wh