工業(yè)設計概論教案.doc

工業(yè)設計概論教案 (工業(yè)設計史部分)一、 本節(jié)題目： 第二章 工業(yè)設計簡史第二節(jié) 德意志制造聯盟與包豪斯二、本節(jié)學時安排： 2個學時二、教學目的與要求：通過兩個學時的學習，使得學生大致了解德意志制造聯盟與包豪斯的發(fā)展歷程、主要貢獻及代表人物，并在此基礎上進一步將其與工藝美術運動、新藝術運動加以比較。三、講授重點： 德意志制造聯盟的特點及包豪斯的創(chuàng)立者格羅庇烏斯。四、講授難點： 格羅庇烏斯的設計理念。五、教學方法： 講授，討論。六、本節(jié)教案： 復習： 1、工藝美術運動與新藝術運動的代表人物。（莫里斯、威爾德、高迪等。）2、工藝美術運動與新藝術運動的比較。（同：反對矯飾的古典裝飾風格。關注傳統(tǒng)手工藝。受到東方文化影響。異：工藝美術運動以歌德風格為重要參考。新藝術運動完全放棄傳統(tǒng)裝飾風格，或者完全走向自然風格，或者完全采用幾何線條。） 第二節(jié) 德意志制造聯盟與包豪斯 第一次世界大戰(zhàn)后，德國出現了兩個重要的設計組織德意志制造聯盟與包豪斯。在工藝美術運動和新藝術運動的基礎上，這兩大設計組織展開了新的設計探索，現代工業(yè)設計的基礎由此而奠定下來。一、 德意志制造聯盟。1、 時間：1907-19342、 特點：與以往的設計運動不同，德意志制造聯盟在堅持民主思想的前提下，第一次充分肯定了機器生產的重要作用。正是這一態(tài)度的轉變，使得民主思想不再只是空談。3、 目標：通過藝術、工業(yè)與手工業(yè)的合作，用教育、宣傳及對有關問題采取聯合行動的方式來提高工業(yè)勞動的地位。4、 意義：德意志制造聯盟是工業(yè)設計在理論和實踐上的真正突破。5、 代表人物：貝倫斯貝倫斯出生于德國漢堡。他曾在藝術學院中學習過繪畫，后改行學習建筑。1893年，他成為慕尼黑“青年風格”組織中的成員。在慕尼黑期間，貝倫斯受到激進藝術的影響，與維也納分離派的主要代表人物奧布里奇等人交往甚密。1907年，貝倫斯受聘擔任德國通用電器公司AEG的藝術顧問，開始工業(yè)設計師的職業(yè)生涯。他全面負責公司的建筑設計、視覺傳達設計以及產品設計，為這家龐雜的大公司樹立起統(tǒng)一、完整、鮮明的企業(yè)形象，開創(chuàng)了現代公司識別計劃的先河。圖1 貝倫斯設計的透平機制造車間與機械車間貝倫斯不僅設計實踐方面卓有成效，他同時還是一位杰出的設計教育家。他的學生格羅庇烏斯、米斯和柯布西埃云均為20世紀杰出的建筑家和設計師。他于1908年設計的臺扇和1910年設計的電鐘上沒有當時設計所慣有的結構偽裝，也不再一味從古典裝飾中尋找設計元素，讓機器在居家環(huán)境中也能自我地進行表達。因此，貝倫斯被評價為現代工業(yè)設計的先驅。 圖2 貝倫斯設計的電風扇 圖3 貝倫斯設計的電鐘二、 包豪斯。 包豪斯成立于1919年，它是由魏瑪藝術學院和魏瑪工藝美術學校合并而成的。在魏瑪工藝美術學校前任校長威爾德的力薦之下，格羅庇烏斯成為了包豪斯的第一任校長。學院最初建校魏瑪，后因故遷址迪索。從十九世紀末開始，設計者在面對新興的機械化大生產時無一不提出自己的疑問：怎樣的設計語言才能與新興的機械大工業(yè)生產方式相吻合？又是什么原因使得自英國工藝美術運動以來倍受推崇的民主思想遲遲的不到真正實現呢？包豪斯在德意志制造聯盟運動基礎上所展開的新的設計探索，無疑提供了問題的最佳解決方案。包豪斯的成立不僅源于其創(chuàng)始人-德國著名建筑師格羅庇烏斯的設計夢想，更是工業(yè)化時代的一種必然產物。1、 時間：1919-1933。2、 特點：包豪斯總結了自英國工藝美術運動以來各種設計改革運動的成功經驗，并進一步繼承了德意志制造聯盟的傳統(tǒng)。3、 目標：培養(yǎng)新型設計人才。4、 意義：包豪斯對現代設計的貢獻主要體現在兩個方面。1） 首先，現代設計教育的結構基礎由包豪斯建立。它獨創(chuàng)性地將平面和立體結構的研究、材料的研究及色彩的研究分離開來，并加以科學的對待。2） 其次，現代設計的真正應用也是以包豪斯為代表完成的。包豪斯的不少教師及學生在二戰(zhàn)期間移居美國，為美國工業(yè)設計在戰(zhàn)后的迅速發(fā)展提供了人才積累。5、 歷任校長：1） 格羅庇烏斯-理想主義。圖4 格羅庇烏斯格羅庇烏斯曾在貝倫斯的建筑事務所任職，是著名的建筑師、設計教育家。他的代表作品是法古斯鞋楦廠和包豪斯的校舍。其中，法古斯鞋楦廠的設計中充分運用了玻璃幕墻，這座四層廠房的二、三、四層有三面是全玻璃幕墻，而這一設計元素在日后成為現代建筑的基本特征。圖5 法古斯鞋楦廠 圖6 包豪斯校舍 格羅庇烏斯于1919年創(chuàng)立包豪斯，將實用美術學校和魏瑪美術學院合并成為專門培養(yǎng)建筑和工業(yè)日用品設計人才的學校。1937年，格羅庇烏斯定居美國，任哈佛大學建筑系教授、主任。他在美國廣泛傳播包豪斯的教育觀點、教學方法和現代主義建筑學派理論，促進了美國現代建筑的發(fā)展。第二次世界大戰(zhàn)后，他的建筑理論和實踐為各國建筑界所推崇。他認為：一個城市的設計規(guī)劃，大到建筑物，小到一把椅子的設計，本質上解決的方法都一樣，通過采用現代化材料和技術解決存在的問題，滿足需求，是純粹的功能考慮而不是形式風格。2） 漢斯邁耶-共產主義。 漢斯邁耶在設計上的突出成就毋庸質疑，但他在政治上的激進態(tài)度成為最終包豪斯被迫關閉的導火線。3） 米斯-實用主義。 米斯在建筑上提出了實用主義觀點。七、作業(yè)：思考題：將德意志制造聯盟、包豪斯這兩大設計組織與工藝美術運動、新藝術運動中的設計組織進行簡單比