2019部編版道德與法治一年級上教案

2019部編版道德與法治一年級上教案一、本班學生現(xiàn)狀分析一年級的小朋友剛剛?cè)雽W，在情感態(tài)度、行為習慣方面都很幼稚，是兒童品德、智力、生活能力等形成和發(fā)展的重要時期。希望通過本冊教學，努力把他們培養(yǎng)成品德良好，樂于探究、熱愛生活的兒童，引導學生健康、安全地生活，愉快、積極地生活，負責任、有愛心地生活，動腦筋、有創(chuàng)意地生活。二、全冊教材分析道德與法治課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）開放性；（3）活動性。教材力求體現(xiàn)思想性原則、科學性原則、現(xiàn)實性原則、綜合性原則和活動性原則。教材遵循義務(wù)教育品德與生活課程標準（2011年版）要求，融入了社會主義核心價值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命傳統(tǒng)教育等內(nèi)容。教材將以主題單元形式展開，并重點突出以下特征：1、從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學科內(nèi)容的整合教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學習內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性，從學生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機整合為學習主題。2、強化教材的生活指導職能教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實生活為起點，幫助兒童實現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào)，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應(yīng)、超越的能力，以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導意識，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。3.以活動型教學為主要特征的過程導向設(shè)計為切實地引導活動型教學的開展，教材設(shè)計將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學過程的設(shè)計思路，消解以“預成的學習結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習的刻板結(jié)構(gòu)，將活動型教學中學生的活動過程作為設(shè)計的主要依據(jù)。因此，教材試圖從學生的學習行為出發(fā)組織主題單元，促進自主活動，在學習活動的漸次展開中，引導教師重點關(guān)注學生學習過程里呈未分化狀態(tài)的整體學習狀態(tài)和學習需要，使學生能在活動的不斷演進過程中實現(xiàn)原來被課程目標割裂的“情感態(tài)度、行為習慣、知識技能、過程方法”目標的自然統(tǒng)整。三、教材特點道德與法治課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，因此本冊教材是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活，愉快積極地生活，負責任，有愛心地生活，動腦筋，有創(chuàng)意地生活。四、各單元要求第一單元：高高興興上學去1、讓學生意識到自己是小學生了，要高高興興上學。2、幫助學生熟悉學校環(huán)境，讓學生學會交際，懂得交新朋友。3、讓學生體驗學校生活帶來的樂趣，喜歡上學。了解上學要遵守的規(guī)則以及放學要平安到家。4、聊一聊學校的老師，分享與老師在一起高興的事情。第二單元：學校生活真快樂1、通過學校里的國旗，初步認識國旗，知道國旗的樣子以及知道10月1日是國慶節(jié)。2、讓學生知道上課應(yīng)該怎么做，交流多彩課程帶來的樂趣。3、讓學生交流參加的課間活動，遵守課余活動的規(guī)則。3、讓學生形成愛護學校環(huán)境衛(wèi)生的意識；做事認真負責，知道值日生應(yīng)完成的任務(wù)，自覺維護校園環(huán)境衛(wèi)生。第三單元：好習慣早養(yǎng)成1、養(yǎng)成勤洗手、愛刷牙的個人衛(wèi)生習慣，知道洗手、刷牙的正確方法，并能夠在生活中運用。2、初步養(yǎng)成良好的飲食習慣，學習飲食基本常識，并能在生活中運用。3、初步養(yǎng)成良好的坐、立、行走習慣，讀書寫字姿勢正確，知道正確姿勢對身體的好處，并能在生活中運用。4、養(yǎng)成做事情有認真負責的態(tài)度，要知道認真完成自己承擔的任務(wù)。第四單元：冬天到樂趣多1、感受冬天的美，體驗冬季生活的快樂，增強體質(zhì)，鍛煉意志。2、主動觀察、發(fā)現(xiàn)冬季的特征，學會照顧自己，養(yǎng)成堅持冬日鍛煉的習慣。3、了解冬天里的節(jié)日，熱愛我國的傳統(tǒng)節(jié)日，積極參加集體活動。四、學習目標1、通過深入淺出的、道德的、科學的、生活的啟蒙教育，引導兒童熱愛生活，學習做人。2、努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地運用教學活動和組織形式，結(jié)合實際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心，引導兒童探索的欲望。3、創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實際，及時地把社會中新的信息，科學技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對性，突破性。五、教學進度：第一周 我是小學生啦第二周 校園真美麗第三周 快樂的一天 中秋節(jié)第四周 老師您真好第五周 國旗國旗我愛你第六周 國慶節(jié) 上課真高興第七周 多彩的課外活動第八周 當好值日生第九周 干干凈凈每一天第十周 養(yǎng)成飲食好習慣第十一周 瞧我多精神第十二周 不做小馬虎第十三周 走進冰雪童話第十四周 冬爺爺?shù)奶嵝训谑逯?爆竹聲聲辭舊歲第十六周 期末復習第十七周 期末復習第一單元高高興興上學去1 我是小學生啦教材分析：對于剛上學的一年級新生來說，面對一系列的環(huán)境變化，既好奇新鮮又緊張不知所措，但是他們對小學生的生活還是向往與期待的。所以在他們已有的生活經(jīng)驗和認知基礎(chǔ)上，教師要創(chuàng)設(shè)情境展開多種活動，引導他們盡快熟悉并適應(yīng)小學學習生活，形成良好的情感態(tài)度和學習習慣。針對一年級學生的認知、情感等特點，本課主要采取體驗式教學方法。教學中以學生的現(xiàn)實生活和學校場景作為教學資源，采用表演、體驗、交流等活動方式，運用現(xiàn)代化教學手段輔助教學達成目標。學習目標：1、喜歡上學，愿意與他人分享學校生活的樂趣。2、見到老師能主動問好，見到同學能主動打招呼；養(yǎng)成愛惜書本、愛護桌椅等公物的良好的行為習慣。3、知道學校的名稱和自己所在的班級，了解并學習學校生活的常識。4、初步學習用觀察、交流、討論的方法參與學習活動，經(jīng)歷探究過程。教學重點、難點：見到他人主動打招呼，養(yǎng)成愛惜書本、愛護公物的良好行為習慣。教學準備：課件教學時間：2課時第一課時 新奇的一天學習目標：1、喜歡上學，愿意與他人分享學校生活的樂趣。2、見到老師能主動問好，見到同學能主動打招呼；養(yǎng)成愛惜書本、愛護桌椅等公物的良好的行為習慣。3、知道學校的名稱和自己所在的班級，了解并學習學校生活的常識。4、初步學習用觀察、交流、討論的方法參與學習活動，經(jīng)歷探究過程。教學過程1、看圖導入，激發(fā)興趣(1)師：同學們，老師帶來一幅圖，我們一起來看看是什么？（師出示新奇的一天情境圖，引導學生交流）(2)師：早晨上學很快樂，見了新同學和新老師后如何跟他們打招呼問好呢？清同學們看一看我錄制的你們上學第一天的情景：仔細觀察，小朋友是怎樣與同學、老師打招呼的？（教師出示一段視頻資料，學生觀看）2、我們一起來探究活動一：您好！你好！(1)學生通過觀看視頻，總結(jié)打招呼的幾種方式：遇到同學時，遇到老師時，遇到其他長輩時等，引導學生交流。(2)走進生活小劇場：演一演早晨見面問好的情景。(3)出示兒歌您好你好，全班齊讀。教師總結(jié)：早晨入校見了老師問聲好，見了同學主動打招呼，這是懂禮貌、講文明的體現(xiàn)！祝賀你們，成為一名小學生啦！活動二：我的班級我的家(1)師：學校就是我們生活的大家庭，你知道我們學校的名稱嗎？(學生回答，教師給以積極評價）(2)觀察班牌：看看班牌上怎么寫的？（學生交流，教師帶領(lǐng)學生讀班牌)教師總結(jié)：班級就是我們的小家，班級里的老師和同學們都像我們的家人，我們愉快的小學生活就要在班級里開始啦！活動三：班級里的“新朋友”(1)引導學生觀察桌椅板凳、門窗、黑板等物品，明確其主要功能。如：觀察可調(diào)節(jié)高度的桌椅如何調(diào)節(jié)？它有什么作用？你喜歡它嗎？師：剛才同學們觀察到的這些物品都叫作公物，他們是我們今后學習的好伙伴，其中小桌椅代表所有的公物要問候同學們呢。(2)播放視頻小桌椅的問候，看后你有什么感受？怎么來保護它們呢？(學生觀看視頻，交流感受)(3)師：除了公物，我們還有一位很重要的朋友課程表，讓我們一起來認識一下它。(播放課程表的自我介紹，學生看）(4)師：了解了課程表后，誰來說說課程表的作用？(學生交流)(5)拼圖小游戲：教師呈現(xiàn)課程表的拼圖，出示小組合作活動要求(略)。學生進行小組合作，將班級課程表補充完整，最快的小組可以上黑板進行拼圖。(這項任務(wù)可視學生的理解程度開展，由易到難，以了解當天的課程為基礎(chǔ)，不做硬性要求)(6)師：班級里還有哪些不說話的“新朋友”？我們一起來找一找吧！教師總結(jié)活動四：上學了我們這樣做(1)師：認識了教室里這么多的新朋友之后，身為小學生的我們應(yīng)該怎么做才更棒呢？(學生分小組進行討論，全班交流)(2)教師根據(jù)學生的交流展開教學，如：學生說到要上課坐端正認真聽講時，可讓學生進行表演和展示；學生說到大膽發(fā)言勇于舉手時，對發(fā)言的學生給予激勵性的評價或者評比獎勵；學生說到記住班級、看課程表、愛護公物、愛護書本等，及時給予肯定，可讓學生展示他們包好的書皮、整齊有序的書包，樹立榜樣。教師總結(jié)：正如大家所說，我們要養(yǎng)成良好的學習習慣，才能更加快樂地在學?；顒雍蜕?，老師期待大家做得更好！3、總結(jié)收獲，感悟提升師：這節(jié)課你都有哪些收獲？(學生小組交流后全班交流)教師總結(jié)：剛才同學們分享了第一天上學的感受，這些都讓我們大家感受到了成為小學生的快樂。設(shè)計意圖：通過交流與游戲，幫助他們更好地感受、梳理上學后的新奇體會和變化，再次體驗上學的快樂，回顧所學內(nèi)容。4、拓展延伸，指導生活教學過程師：回家把自己的收獲和快樂講給爸爸媽媽聽，課下有興趣的同學可以讀一讀大衛(wèi)系列的繪本，從中或許能找到自己上學的影子：設(shè)計意圖：分享感受，將課堂延伸到家庭，引導學生主動積極地交流上學的體會。第二課時 新朋友講友愛學習目標：剛剛進人小學生活，學生對班級中的很多小伙伴不熟悉，也受自己性格等多方面因素的影響，不敢或是羞于與他人交往。教師可以在此基礎(chǔ)上開展多種活動，幫助學生交到更多的朋友，增進對老師、同學的了解，從而熱愛學校，喜歡上學。教學過程1、激發(fā)興趣，導入新課師：(出示情景圖)小林因為自己的朋友特別少，感到非常苦惱。同學們，你們有好方法幫她認識更多的朋友嗎？(學生交流)2、探究活動活動一：請你認識我(1)教師示范介紹師：小朋友們好！今天是我們第二次上道德與法治課，還記得我姓什么嗎？對，我就是杜老師！杜老師非常想和大家交朋友，你們愿意嗎？交朋友就需要互相了解，你們了解我嗎了？下面就讓我先介紹一下自已吧！我呢，長長的頭發(fā)，大大的眼睛，我喜歡寫毛筆字，特別愿意看書，我看過的書有我跳繩可棒了(展示)而且我還會踢毽子呢！(展示）你們喜歡與我交朋友嗎？(2)學生自我介紹、自我展示師：誰能像老師一樣來介紹一下自己呢？(自告奮勇的學生進行自我介紹，教師適時點評，指出可以學習的優(yōu)秀方面，如：聲音洪亮、一大方、普通話標準、有動作等二當學生說自己會唱歌時，讓他唱幾句；當學生說自己會跳舞時，讓他做幾個舞蹈動作；當學生說自己會說繞日令時，就讓他說上一段等)活動二：換名片，交朋友我向朋友問聲好(1)小組內(nèi)交朋友師：還有許多小朋友想介紹自己、認識新朋友，對嗎？下面就在小組中認識新朋友。你想認識誰，就走到他(她)面前，問問他(她)的名字，并去了解他(她)的一些愛好和特點。(2)交流介紹新朋友師：你又認識了哪些新朋友？誰想到前面給大家介紹一下你的新朋友？(學生與其新朋友一起到前面進行認識展示，可多找?guī)捉M學生介紹)(3)師：原來他們是用這樣的方法來認識新朋友的，你們還有什么方法來認識新朋友呢？(引導學生交流在不同活動中認識朋友的方法)(4)互換名片，交朋友出示活動要求：按照歌曲中唱到的那樣“敬個禮，握握手”，說“我叫，我想和你做朋友”，然后給出名片。而接到名片的同學則要說“我叫，很高興和你做朋友”。當音樂聲響起時你就可以離開座位，但是音樂聲一停止，同學們就要馬上回到自己的座位上。播放歌曲找朋友，學生離開座位，把自己制作的名片送給想認識的新朋友。此時教師要觀察學生的活動，給沒有收到交友名片的學生送上老師自己制作的小名片，以此來保護和鼓勵學生參與活動的積極性。(5)介紹自己收到的朋友卡師：通過剛才的活動，老師看到許多同學又交到了新朋友，祝賀你們。課后大家還可以繼續(xù)開展此項活動認識更多的新朋友?；顒尤号笥讯?，快樂多(1)師：你喜歡一個人玩還是與同學一起？為什么？(學生交流)(2)出示圖片，進行辨析師：上課時發(fā)現(xiàn)自己忘記帶橡皮了；在外面活動時摔倒了；做游戲時自己孤單地站在旁邊一同學們，如果你遇到類似的困難，會怎樣做？師：朋友在一起玩耍更開心，互幫互助會讓你擁有更多的朋友。設(shè)計意圖：引導學生初步感知朋友、同學在一起快樂多。同學之間團結(jié)友善是讓人愉悅的事情。3、總結(jié)收獲，感悟提升(1)談?wù)勥@節(jié)課自己的收獲。(2)教師播放朋友越多越快樂的歌曲。設(shè)計意圖：通過跟唱歌曲讓學生更深刻地感受朋友多的快樂，激發(fā)交朋友的欲望。4、拓展延伸，指導生活(1)完成“說說我的新朋友”表格。課后與爸爸媽媽分享自己的交友情況，并請他們幫助你完成這個表格的填寫。(2)幫助自己的朋友做一件事情。讓學生繼續(xù)選擇自己喜歡的方式交新朋友，培養(yǎng)其溝通交往能力。上學歌太陽當空照，花兒對我笑，小鳥說旱旱旱，你為什么背上小書包？我要上學校，天天不遲到，愛學習愛勞動，長大要為人民立功勞。通過教師的自我介紹、讓學生懂得從自己的外貌到興趣愛好未介紹自己，同時起到示范作用。鼓勵學生在大膽自我介紹的基礎(chǔ)上勇于展現(xiàn)自我。通過活動滿足學生互動的需求，充分調(diào)動其參與課堂學習的興趣。教學反思：讓學生繼續(xù)選擇自己喜歡的方式交新朋友，培養(yǎng)其溝通交往能力。交換名片的活動營造了開放、平等、互動、活波的情境，學生樂于參與，在活動中體驗感悟到結(jié)交新朋友的快樂。2 校園真美麗教材分析：從學前進入到小學，多數(shù)兒童會產(chǎn)生人學適應(yīng)問題，有的學生在身心上不能完全適應(yīng)校園生活他們對嶄新的校園環(huán)境感到陌生又好奇。他們需要熟悉校園環(huán)境和設(shè)施學習校園生活的日常行為規(guī)范。這是一年級新生更快地適應(yīng)小學校園生活的有效途徑之一。學習目標：1、對校園生活充滿興趣，熱愛校園。2、養(yǎng)成輕聲慢步、不打擾別人和愛護校園環(huán)境的良好行為習慣。3、熟悉校園環(huán)境，初步認識校園中與自己密切相關(guān)的設(shè)施及作用。4、用觀察體驗的方法熟悉校園環(huán)境，在參觀活動中能夠與同伴交流、分享，經(jīng)歷探究學校環(huán)境的活動過程。教學重點、難點：熟悉校園環(huán)境，初步認識校園中與自己密切相關(guān)的設(shè)施及作用；培養(yǎng)熱愛校園生活的情感態(tài)度。教學準備：多媒體課件教學時間：2課時第一課時 校園里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)學習目標：1、對校園生活充滿興趣，熱愛校園。2、養(yǎng)成輕聲慢步、不打擾別人和愛護校園環(huán)境的良好行為習慣。3、熟悉校園環(huán)境，初步認識校園中與自己密切相關(guān)的設(shè)施及作用。4、用觀察體驗的方法熟悉校園環(huán)境，在參觀活動中能夠與同伴交流、分享，經(jīng)歷探究學校環(huán)境的活動過程。教學準備：課件教學過程1、激發(fā)興趣，導入新課(1)談活導課，出示課題師：同學們，來到了新校園，面對嶄新的環(huán)境，大家一定感到很新奇，你們想去看一看嗎?(學生呼應(yīng))師：今天，老師就和大家一起去校園里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。(板書課題)師：你們都想去哪里看一看呢?生：操場。生：辦公室。生：(2)了解學生想要探究的校園環(huán)境師：校園里可以轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)的地方可真多，我們可以劃分為兩個主要區(qū)域：操場上和教學樓內(nèi)。2、探究活動學生交流總結(jié)：在操場上的主要活動設(shè)施，認識它們的功能，知道要文明安全地使用；知道愛護校園環(huán)境衛(wèi)生。兒童喜歡參與游戲活動，教師注明了操場設(shè)施使用時的要求與安全須知，學生不僅熟悉了校園環(huán)境，也了解了學校生活的基本要求，收獲了知識，體驗了快樂?；顒佣航虒W樓內(nèi)找勛章師：現(xiàn)在再去教學樓里找找吧!學生交流總結(jié)：在走廊里不能大聲喧嘩；知道有事情可以去老師的辦公室；認識了衛(wèi)生室、洗手間等，知道它們的功能；知道在教學樓內(nèi)等地方要講文明、講禮貌，注意安全，愛護衛(wèi)生。3、總結(jié)收獲，感悟提升(1)出示學校圖片，從整體L感知學校的環(huán)境和文化。(2)出示學校的文化讀一讀，初步感知。設(shè)汁意圖：有關(guān)學校圖片的引入，可以補充實踐活動中對學校文化層面的認識，從而時學校環(huán)境、校園文化有更為全面的了解。學生交流總結(jié)：在走廊里不能大聲喧嘩；知道有事情可以去辦公室；認識了保健室、洗手間等，知道它們的功能；知道在教學樓內(nèi)等地方要講文明、講禮貌，注意安全，愛護衛(wèi)生。4、拓展延伸，指導生活(1)課余時間里學生自愿結(jié)合成組，再去這些地方走一走、看一看、記一記。(2)將喜歡的地方講給家人聽聽，讓他們也對學校有更多了解。第二課時 我喜歡我們的校園學習目標：1.對學校的新鮮事物充滿好奇，樂于探究；對校園生活充滿興趣和熱愛。2.進一步熟悉學校環(huán)境，能選擇自己喜歡的方式表達對學校的喜愛和贊美。3.嘗試通過討論交流、親歷實踐等方法進行探究活動。教學準備：課件教學過程1、動畫創(chuàng)境，激趣引思師：同學們，今天我們班來了個新朋友，他叫樂樂。(多媒體展示：樂樂)樂樂也是一名一年級的小學生，你們愿意有禮貌地和樂樂打個招呼嗎?(學生和樂樂打招呼)2、回顧校園，深入探究活動一：請樂樂認識我們的校園(1)師：樂樂很想認識我們的學校，請大家分小組討論，選一處你們組最想為樂樂介紹的地方，每組推選一名同學作為代表進行全班交流，好嗎?(2)小組交流，全班交流，師生評價。(介紹完整、流暢的小組教師可給予表揚信)(3)教師點擊課件(出現(xiàn)音頻)。樂樂：小伙伴們，你們對校園的了解可真多呀!我還想知道，校園里有什么特別的地方嗎?(鼓勵學生各抒己見，贊賞學生從不同角度的觀察)活動二：樂樂找朋友1、師：剛才聽了大家的交流，樂樂還想跟大家一起做個游戲。2、教師出示：(1)游戲規(guī)則：老師分發(fā)寫有學校設(shè)施、對應(yīng)位置及作用的紙條給學生。當一個學生拿著寫有設(shè)施的紙條站起來時，拿著對應(yīng)位置及作用紙條的學生也一起站起來。)3、展示自我，感悟提升活動三：我們愛校園師：快樂的時光總是過得那么快，樂樂要跟我們告別了，聽聽樂樂還有什么話想告訴大家?(出示音頻)樂樂：小伙伴們，你們的校園真美麗，我想把這么美麗的校園介紹給我的同學和老師，你們有什么好辦法嗎?(1)學生交流辦法，教師適時出示組織開展“我眼中的校園”主題繪畫活動的要求。(2)學生開始創(chuàng)作，教師巡回檢查指導，同桌或小組交流作品。(3)“我眼中的校園”主題繪畫。充分發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造力，通過作品展覽的方式，以此來培養(yǎng)學生的主人翁意識。拍手歌你拍一我拍一，我們學校真美麗。你拍二我拍二，團結(jié)友愛好伙伴。你拍三我拍三，保持安靜記心間。你拍四我拍四，墻壁不能亂寫字。你拍五我拍五，見到老師要問好。你拍六我拍六，上下樓梯要靠右。你拍七我拍七，果皮紙屑不亂棄。你拍八我拍八，愛護桌椅要常擦。你拍九我拍九，花壇花草不亂踩。你拍十我拍十，校園環(huán)境靠大家。教學反思：針對一年級學生的認知、情感等特點，本課主要采取活動體驗式教學。教師設(shè)計好參觀校園的活動計劃，讓學生明確參觀過程中的任務(wù)和要求，充分調(diào)動學生參與實踐活動的積極性，感受美好的校園環(huán)境。只讓學生參觀，學生可能記不住那么多地方和設(shè)施；而要求學生死記硬背，又不現(xiàn)實。采用游戲的形式，既符合學生的心理特點，也有利于學生記憶。孩子都愛動手創(chuàng)作，讓他們動動手，動動腦，不僅能鍛煉手腦，更重要的是學生在創(chuàng)作的過程中也在感受著校園的美，熱愛校園的感情正在他們的心中萌芽。3 快樂的一天教材分析：離開幼兒園不久的小學生，還沒有完全適應(yīng)小學生活，特別不適應(yīng)初人小學的作息時間。學生平時會出現(xiàn)作息不規(guī)律、做事拖拉的現(xiàn)象。教師要善于指導他們樹時間觀念，養(yǎng)成按時作息、自己的事情自己做等良好的學習生活習慣。學習目標：1、初步培養(yǎng)熱愛生活、積極向上的生活態(tài)度。2、初步養(yǎng)成按時作息、守時、做事不拖拉、自己的事情自己做等良好的生活習慣。3、知道要按時睡覺、起床、就餐，生活有規(guī)律；初步養(yǎng)成料理自己生活的能力。4、經(jīng)歷探究討論，在參與、互動的過程中體驗、感受。教學重點、難點：知道按時作息的重要性，初步培養(yǎng)按時作息、守時、做事不拖拉、自己的事情自己做等良好的生活習慣，提高料理生活的能力。教學準備：課件教學時間：3課時第一課時 上學不遲到學習目標：1、初步培養(yǎng)熱愛生活、積極向上的生活態(tài)度。2、初步養(yǎng)成按時作息、守時、做事不拖拉、自己的事情自己做等良好的生活習慣。3、知道要按時睡覺、起床、就餐，生活有規(guī)律；初步養(yǎng)成料理自己生活的能力。4、經(jīng)歷探究討論，在參與、互動的過程中體驗、感受。教學過程1、說一說，揭示課題(1)謎語導人：沒嘴會說，沒腳能走，發(fā)出指令，人人遵守(打一日常用品)。師：今天，老師給大家請來了我們身邊的好朋友小鬧鐘，你們喜歡它嗎？(教師出示小鬧鐘)師：你是怎樣和它交朋友的？交了這個朋友后，每天幾點起床？起床后你都怎么做？(2)誦讀小兒歌：“鬧鐘響，天放亮，不睡懶覺快起床。吃好早點整衣裝，高高興興把學上?！币龑W生交流：從兒歌里你知道了什么？(3)板書課題：上學不遲到。2、做一做，表演體驗(1)小組合作交流自己在家的生活作息習慣，比較各種做法，同伴之間找出好的作息習慣；派代表交流，樹立小榜樣，并向小榜樣學習。(2)師：上學前，書包整理好了嗎？學生交流，你是怎樣整理書包的？小表演，請展示選手上講臺進行整理書包比賽，邀請學生評委檢查講評。展示選手交流整理方法。全班學生在規(guī)定時間內(nèi)利用好辦法整理書包，同位交流檢查。3、辨一辨，辨析明理(1)小辨析師：前段時間，東東在上學的時候遇到這樣的事兒，你覺得他的這些做法怎么樣？你愿意幫他找找原因嗎？如果是你，你會怎么做呢？(教師出示教科書中的情景圖)師：現(xiàn)在你想對東東說些什么呢？(2)我出金點子師：怎樣才能不遲到呢？(引導學生討論交流)師：東東已經(jīng)知道怎樣做才能不遲到，你還有什么好辦法呢？現(xiàn)在就一起想想金點子，看看誰的金點子最好最多。將你的金點子寫在卡片上，寫完后讀給同位聽聽。4、課后拓展師：早睡早起、按時作息是一種好習慣，我們應(yīng)該堅持每天做到。課后完成“自己的事情自己做”評價表(每人下發(fā)一張)，請爸爸媽媽配合，根據(jù)你的日常表現(xiàn)涂上喜歡的顏色，下周在班級里展評。第二課時 安全上學去學習目標：1、初步梳理自覺遵守交通規(guī)則和自我保護的意識，形成珍愛生命的生活態(tài)度。2、養(yǎng)成過馬路看信號燈、走人行橫道，安全、文明乘車，自覺遵守交通規(guī)則的習慣。3、認識常見的交通標志，了解交通安全常識，文明安全地乘車。4、經(jīng)歷觀察思考的過程，參與體驗、討論交流和情景模擬的學習活動、體驗探究新知的過程。教學過程1、激發(fā)興趣，導入新課(1)談話導人新課師：同學們，老師做個小調(diào)查，每天步行來學校的同學請舉手。(教師清點)乘車來學校的同學請舉手、教師清點)咱們有X名同學步行上學，還有Y名同學乘車。無論步行還是乘車，安全都非常重要，今天我們就一起來學習“安全上學去”。(2)板書課題：安全上學去2、探究活動活動一：安全過馬路師：小亮是步行去學校今天我們就跟隨小亮的J腳步，看他是怎樣到學校的吧！(1)出示圖片一：紅燈停、綠燈行小亮上學路上要穿過馬路。過馬路前，他看到了這個標志。你認識這個標志嗎？它的含義是什么？生：師：這個標志叫作信號燈(紅綠燈)。紅色表示停，綠色表示通行，黃色表示要等一等。師：課前，老師讓同學們認一認、畫一畫自己常見的交通標志，下面請在小組內(nèi)考一考、教一教自已的同伴吧！(小組交流，全班展示)教師總結(jié)：交通標志有不同的含義，認準交通標志、遵守交通規(guī)則可以幫助大家安全出行。(2)出示圖片二：過路口走人行橫道師：綠燈亮了，小亮和同學們一起過馬路。請看圖片，誰來說說，小亮是怎么過馬路的？生：排好隊、走人行橫道師：人行橫道有什么作用呢？生：師：人行橫道俗稱“斑馬線”，是防止車輛快速行駛時傷及行人而在車行道上標線指定需減速讓行人過街的地方。請同學們過馬路時走人行橫道。(3)出示圖片三：不在馬路上游戲和玩耍師：當小亮過馬路時，他看到了這樣的情景幾個同學在馬路上踢足球。他們這樣做對嗎？為什么？(學生討論交流)師：你還見過類似的情景嗎？跟大家說說吧。(學生說自己看過的行路危險行為)教師總結(jié)：這些做法都太危險了，你知道嗎？(結(jié)合PPT出示數(shù)字)據(jù)媒體報道，我國每年有超過1.85萬名14歲以下兒童死于交通事故。一方面，司機要遵守交通法規(guī)，安全行駛，禮讓行人。另一方面，兒童也必須提高安全意識，千萬不可在馬路邊嬉笑打鬧。(4)出示圖片四：走過街天橋、地下通道更安全(建議使用學校附近拍攝的真實過街天橋、地下通道圖片）師：為了保證行人的安全，城市建設(shè)部門還專門建設(shè)了過街天橋、地下通道等公共設(shè)施，幫助行人安全、快速地通過馬路。你還知道哪些妞安全設(shè)施？(學生交流)活動二：安全乘車師：課前的調(diào)查中，老師知道還有很多同學是乘車來學校的，乘車時又要注意什么呢？(小組時論，組內(nèi)分工，設(shè)記錄員、發(fā)言人等，小組代表匯報教師通過各小組的回答總結(jié)板書要點：安全乘車、文明乘車)本環(huán)節(jié)以學生的小組討論為基礎(chǔ)，讓學生充分發(fā)表自己的見解，充分表達生活中的所見所聞和親身經(jīng)歷。教師重點幫助各小組做好分工、保證每一位學生都能參與其中，各司其職，勇敢表達。3、總結(jié)收獲，感悟提升師：同學們，今天你有哪些收獲？生：看信號燈過馬路、走人行橫道、過街天橋、不在馬路上師：學了今天的知識，今天的放學路上，你要怎么做？結(jié)合具體的地點和做法，給同學們提個醒吧！引導學生將學到的知識應(yīng)用于自己的實際生活，說一說自己放學路上有哪些情況需要注意，并落實到行動上。4、拓展延伸、指導生活師：上學和放學路上，還有哪些安全隱患存在呢？請每一位同學都來做“安全調(diào)查員”，找出土學和放學路上的交通安全隱患，發(fā)現(xiàn)不安全行為并記錄下來，提醒身邊的同學。下發(fā)“交通安全調(diào)查表”。第三課時 平安回到家學習目標：1、增強安全保護意識，珍愛生命。2、學習如何克服放學路上遇到的困難，知道放學后要按時回家，養(yǎng)成按家的好習慣。3、經(jīng)歷回家路上的實踐體驗，與老師、同學探討上下學路上的交通問題，通過游戲、訪問等多種方法學習交通規(guī)則。通過實踐、體驗，在討論、互動中提升自己的生活經(jīng)驗和技能。教學過程1、激發(fā)興趣，導入新課(1)師：聽一聽，這段熟悉的聲音是什么？(教師播放“放學鈴聲”)(2)師：放學鈴聲響了，每天當我們踏著清脆的鈴聲走出校門的時候，爸爸媽媽都期盼著我們能平安回家。(板書：平安回到家)設(shè)計意圖：教師以談話交流導入新課，開門見山地引入本課，學習活動的主題，學習目的清晰明確。2、探究活動活動一：走出校門(1)師：“今天放學，碰巧下雨了，一年級的小同學們放學了，他們會遇到什么事情？讓我們一起去看看吧！”(教師根據(jù)教科書上的情景圖，制成課件，依次出現(xiàn)情景1：放學了，到我家去玩吧；情景2：下雨了，我們在這里等一會兒吧；情景3：咱們一起回家吧！)(2)依照出示的三幅情景圖，小組里討論交流。教師根據(jù)學生的交流，梳理總結(jié)：當有同學邀請你到他(她)家玩的時候，如果事先家長不知道，不能接受邀請；放學遇到下雨了，如果家長沒及時來接且未帶雨具，可以選擇就近避雨；有鄰近的同學日平常就是一起上學和放學的小伙伴，可以結(jié)伴回家等?？傊龅竭@些具體的問題要結(jié)合自己的實際情況學會選擇適當?shù)姆绞椒椒ā?教師給予選擇適當方式方法的學生一面“安全小紅旗”標志)(3)討論交流“校門口遇到陌生人怎么力？”師：看，東東遇到了下面的情況。(師生模擬表演陌生人接東東)師：如果你是東東，你會怎么做？能不能跟那位陌生的叔叔走？說說你的理由。(小組討論)學生小結(jié)：我們不能輕易地相信陌生人的話！我們更不能隨便跟陌生人走！(4)情景劇小表演走人生活小劇場，教師為學生準備兩個生活情境：放學了，我要跟小朋友結(jié)伴兒回家。放學了，爸爸媽媽沒來接我。根據(jù)學生的表演，教師進行進一步的教育。(教師給予活動中表現(xiàn)積極、方式方法恰當?shù)膶W生一面“安全小紅旗”標志)活動二：放學路上(1)師：同學們，你們每天回家時都經(jīng)過了哪些地方？(十字路口、超市、商店、小公園)(2)教師出示教科書中的三幅圖片(第巧頁)，啟發(fā)學生繼續(xù)思考。師：路過這些地方怎么做？(學生討論交流)(3)安全知識大闖關(guān)師：放學時路過這些地方時，我們怎么做呢？看看誰先安全回到家。(小組比賽，教師出示比賽規(guī)則。采用搶答形式，回答對一個問題前進一格，最先回到家的為優(yōu)勝小組?？山柚n件出示回家途中路過的地方，如：一十字路口、天橋、僻靜小路、小河等)過馬路：紅燈停，綠燈行過小河：不到河邊玩耍，不私自下河游泳(教師根據(jù)各組活動表現(xiàn)獎勵“安全小紅旗”標志）設(shè)計意圖：借助“安全知識大闖關(guān)”活動，幫助學生梳理總結(jié)運用學到的安全指導，更好地指導他們的學習和生活。3、拓展延伸，指導生活(1)師：同學們，人的生命只有一次，讓我們珍惜自己的生命！讓我們時刻注意自己的安全，每天都能快樂上學，平安回家。(2)師：請同學們課下每人設(shè)計一句安全提示語，貼到咱們班的安全警示宣傳欄里，時刻提醒平安回到家。(3)欣賞歌曲：祝你平安。教學反思：評價的主要目的是激勵每個兒童的發(fā)展。本評價的設(shè)計主要是關(guān)注過程，追求多元，通過自評、師生家長互評，鼓勵學生不斷體驗，在體驗中形成能力。在掌握了基本的交通安全常識之后再引導學生去觀察生活。觀察和相互提醒的同時就是強化所學、培養(yǎng)習慣的過程。設(shè)計安全提示語，有助于學生將課堂上的知識內(nèi)化為生活中的習慣，督促學生養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的習慣；以歌曲進一步激發(fā)他們熱愛生命的情感。4 老師您真好教材分析：剛剛?cè)藢W的一年級新生，急需消除由于人際環(huán)境陌生帶來的緊張與不適，老師應(yīng)以師愛陪伴學生成長，指導他們學習，成為他們的伙伴與朋友，因此要讓孩子們盡快感受到老師真摯的關(guān)心與愛護。學習目標：1、喜歡和老師交往，樂于分享與老師相處的快樂，尊敬老師，熱愛老師。2、認識并熟悉老師，能夠感受老師的關(guān)愛。3、養(yǎng)成尊敬老師的好習慣。4、嘗試用討論、交流、探究的方法解決提出的問題。教學重點：喜歡和老師交往，分享和老師相處的快樂，感受老師對自己的關(guān)心和愛護。教學準備：課件教學時間：2課時教學過程1、探究活動活動一：夸夸咱老師你都認識哪位老師？說說你對這位老師的了解。(學生交流)（2）師：除了剛才介紹的老師，我們的學習中，還有很多老師，你喜歡哪位？說說你的理由。教師總結(jié)：老師陪伴我們的學習和生活，我們的成長和進步都離不開老師的教導和幫助。設(shè)計意圖：設(shè)計參觀實踐活動，有助于學生直觀地感受到老師的主要工作業(yè)績。通過“夸夸咱老師”的活動，初步激發(fā)學生對老師的崇敬和熱愛。讓學生說一說與老師相處的快樂。(2)開展“老師知我心”討論會，同學之間互相說一說與老師相處時發(fā)生過的事情，把感受到的來自老師的關(guān)心與愛護分享給同學們聽。(4)出示兒歌媽媽，是我的老朋友！小伙伴是我的好朋友！老師，是我的大朋友?；顒尤洪_展“我為老師爭光彩”活動（1)交流：咱班誰在這方面做得比較好？推薦一下說說他是怎樣做的？(2)學生分組討論：我們要怎樣做，老師才笑得更開心？3、總結(jié)收獲，感悟提升師：通過本節(jié)課的學習，你有什么收獲？教師總結(jié)：老師像媽媽一樣關(guān)心、喜歡同學們，同學們從小要學會尊重老師，做老師的小幫手，這才是尊重老師的表現(xiàn)。4、拓展延伸，指導生活(1)師：同學們，在家里，你有自己的爸爸媽媽，在學校里，你們有共同的爸爸媽媽，那就是老師！遇到問題你可以找老師，分享喜悅你可以找老師，面對挫折你更可以找老師。老師會跟大家一起手拉手，互相勉勵，共同成長。教學反思：給學生多一些展示自我的空間，引導學生勇于表達，為進一步的學習莫定情感基礎(chǔ)。第二單元 學校生活真快樂1、國旗國旗我愛你教材分析：了解升旗儀式及升旗時的行為規(guī)范，尊敬國旗和國徽，學唱國歌。教學重點：讓學生懂得為什么要尊敬、怎樣尊敬國旗、國徽。了解國旗、國徽的基本特征，熱愛、尊敬國旗和國徽。教學準備：1實物投影儀。2ppt教學時間：3課時第一課時學習目標：了解升旗儀式及升旗時的行為規(guī)范，尊敬國旗和國徽，學唱國歌。教學內(nèi)容活動準備：1教師課前了解升旗儀式及其要求，準備一面國旗和國歌歌曲。2學生已經(jīng)參加過正式的升旗儀式?；顒舆^程：1導入：同學們，你們還記得升旗時候的情境嗎？2小結(jié)要點：國旗代表我們的祖國，升國旗是一個莊重的儀式。學生在升國旗時，應(yīng)當站直、安靜、向國旗行注目禮，以表示對國旗的尊重。3練習：在國歌聲中，全體起立向國旗行注目禮。4講解：引導學生觀察國旗，概況出國旗的主要特征（五星、紅色）。5.頌唱兒歌國旗國旗多美麗6講解：除了國旗，還有國徽也是祖國的象征，引導學生認識國徽即可。7思考：平時在升旗、降旗時，我們該怎么做活動拓展：教學生唱國歌。第二課時學習目標：1知道課堂上認真聽講、積極思考問題是學生要做到的最基本的行為規(guī)范，能正確規(guī)范自己的行為。2養(yǎng)成良好的學習習慣，形成積極向上的學習態(tài)度。教學內(nèi)容1、激發(fā)興趣，導入新課(學生觀看劉翔領(lǐng)獎時升國旗的視頻，香港回歸、楊利偉在太空展示國旗、邊境線上飄揚的五星紅旗等圖片)師：告訴老師你看到了什么？為什么在一些重要的時間、重要的場合都會升起五星紅旗？生：師：是的，五星紅旗是我們偉大祖國的象征，是我們祖國的標志。看到五星紅旗冉冉升起，你有什么感受？你想說什么？教師小結(jié)：五星紅旗凝聚了多少人的汗水和鮮血啊!我們應(yīng)該為今天的幸福生活感到無比驕傲和自豪。設(shè)計意圖：圖片導入新課，讓學生知道五星紅旗是我們偉大祖國的象征，是我們祖國的標志。初步激發(fā)學生對國旗的情感。經(jīng)過梳理后，學生的感情得到初步激發(fā)，為下一步的情感體驗打下基礎(chǔ)。2、主題探究活動活動一：畫國旗比賽師：下面我們再畫一下國旗，看同學們有什么新發(fā)現(xiàn)。師：大家觀察得很仔細。五星紅旗一共由五顆星星組成。你能簡單地說說它們各代表什么嗎？師：五星紅旗上有五顆五角星，其中一顆大星代表中國共產(chǎn)黨，四顆小星代表各族人民，每顆小星星都有一個角正對大星的中心，象征共產(chǎn)黨領(lǐng)導下的各族人民大團結(jié)。下面我們就動手畫一畫我們的五星紅旗。我們看一看誰觀察得最仔細，畫得最認真、最準確。(學生動手畫國旗)活動二：評比展覽學生畫完后，各小組評出畫得最認真的同學，然后全班進行評比?；顒尤杭ぐl(fā)熱情，升華情感師：我們胸前飄揚的紅領(lǐng)巾就是國旗的一角，我們是共產(chǎn)主義接班人，愛國旗就要從愛紅領(lǐng)巾做起，從自身的實際行動做起。誰來說一說，作為少先隊員，我們應(yīng)該怎么做？生1：好好學習。生2;尊重國旗，長大建設(shè)祖國。教師總結(jié)：每個少先隊員不僅要佩戴紅領(lǐng)巾，而且要用自己的行動維護紅領(lǐng)巾的榮譽，并為紅領(lǐng)巾不斷增光，為祖國添彩。教學反思：針對學生愛繪畫的特點，在以境激情的基礎(chǔ)上，讓學生畫出國旗，旨在使學生在動手操作中，加深對國旗的認識。紅領(lǐng)巾是國旗的一角，它象征著廣大的少先隊員在共產(chǎn)黨的指引下，熱愛自己的祖國、不斷投身黨的事業(yè)。引導學生愛紅領(lǐng)巾，旨在引導每個少先隊員不僅要佩戴紅領(lǐng)巾，而且要用自己的、行動維護紅領(lǐng)巾的榮譽，并為紅領(lǐng)巾不斷增光添彩。2、上學真高興學情分析：一年級的小學生剛剛從幼兒園步入小學，還不清楚小學課堂的規(guī)則，課堂上往往會出現(xiàn)自由散漫的現(xiàn)象，要使他們從一種較自由的狀態(tài)，轉(zhuǎn)化到慢慢形成規(guī)則意識的一種學習狀態(tài)擴就需要學生從內(nèi)心意識到上課是有要求、有規(guī)則的，這就需要老師引導他們形成一定的課堂規(guī)則意識，并用實際行動去踐行。教學目標：1、知道課堂上要認真學習，高高興興地學習2、了解課堂的規(guī)則，養(yǎng)成課堂上守規(guī)則的行為習慣3、探究課堂上正確的做法，樹立課堂規(guī)則意識。教學重難點：了解課堂的常見規(guī)則，認真地學，高興地學。教學策略：針對一年級學生的認知、情感等特點，本課主要采取探究式的教學方法。教學中以學生的真實課堂作為教學資源，引導學生辨析正確的課堂規(guī)則，讓學生形成對課堂規(guī)則的認識，進而指導自己今后的課堂學習。建議運用現(xiàn)代化教學手段或者表演、動手制作等方式再現(xiàn)課堂學習情境，讓學生正確感知課堂學習生活。第1課時 上課了學習目標：作文講評教學內(nèi)容1、激發(fā)興趣，導入新課師：同學們，你們聽，這是什么聲音？(播放各種聲音，如海浪的聲音、汽車的聲音、小鳥的聲音、學校的鈴聲)師：是呀！這是我們學校上課鈴的聲音，聽到這樣的鈴聲我們就應(yīng)該立刻回到教室準備上課啦！鈴聲告訴我們上課了！(板書課題)2、主題探究活動活動一：探究課堂常規(guī)觀察教科書第23頁彩圖并思考，在上課的過程中到底應(yīng)該怎樣做？師：同學們，課本上的同學在上課的過程中是怎么做的呢？誰來模仿一下？(學生觀察并思考)請4名同學上臺表演：進課堂，坐姿，站姿，聽講。師：看到臺上同學們的表演，誰來說一說在上課的過程中我們應(yīng)該怎么做呢？鼓勵學生在觀察彩圖的基礎(chǔ)上表演課堂中的四種表現(xiàn)，用真實的活動體驗調(diào)動同學們的學習興趣。教師在此過程中還可以通過及時有效的課堂評價引導同學們養(yǎng)成善于傾聽和積極回答問題的課堂習慣?；顒佣鹤杂山涣鲙煟撼诉@些，課堂上還要在哪些方面做得更好？(生互相交流)誰來說一說？生：回答問題聲音要響亮、不隨意插話、善于傾聽教師總結(jié)：在課堂上，我們就要按照課堂的規(guī)則來。比如：回答問題聲音響亮只有這樣，我們才能保證上課的質(zhì)量。設(shè)計意圖：教師為學生提供交流的平臺，給予積極的評價與鼓勵，學生之間通過交流與分享，在老師的引導下自己總結(jié)出一些課堂學習的規(guī)則來?；顒尤航涣鞣窒恚瑯淞⒌湫蛶煟和瑢W們，我們?yōu)槭裁匆J真聽講呢？同學發(fā)言時我們該怎么做？我想讓咱們班級內(nèi)聽講認真的同學跟大家來交流分享一下吧！(1)指名聽講認真的同學分享“為什么要認真聽講？”(2)小組交流討論：同學發(fā)言時我們該怎么做？(小組代表發(fā)言)教師總結(jié)：知道了為什么要在課堂上認真表現(xiàn)，就要做到在課堂上好好表現(xiàn)，希望每一個同學都是課堂上認真學習的小標兵。3、升華與收獲(1)學一學，讀一讀。同學們，今天老師給大家?guī)砹艘皇钻P(guān)于上課的兒歌上課了(見參考資料)，趕快來讀一讀吧！(一邊拍手一邊讀)(2)同桌組成一組，一邊拍手，一邊讀兒歌。設(shè)計意圖：通過這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，將課堂的規(guī)則以兒歌的形式再一次進行梳理，再一次滲透課堂的學習規(guī)則。教學反思：將班內(nèi)認真聽講的同學樹為典型，讓他們分享認真聽講的原因，同時，讓同學們通過組內(nèi)交流，總結(jié)出同學發(fā)言時應(yīng)該怎樣做，更能體現(xiàn)學生的自主性。第2課時 這些課真有趣學情分析：一年級的小學生，剛剛適應(yīng)小學的生活，對上課以及各項課程都有了一定的了解。但是，引導學生愛上各種課程，知道豐富多彩的課程能帶給同學們不同的知識，能有不一定的體驗和收獲，也是非常重要的。教學目標：1、喜歡并熱愛各項課程，樂于參與不同課程的學習。2、知道豐富多彩的課程能給自己帶來不同的體驗和收獲。3、樂于和同學分享學習不同課程的收獲。教學重難點：樂于參與不同課程的學習，樂于和同學分享學習不同課程的收獲。教學策略：針對一年級學生的年齡特點、認知特點，本科主要采用討論交流的教學方法。教學中引導學生說說自己喜歡的課程以及學習方法，并介紹國內(nèi)外著名人物的故事，引導學生進行體驗、探討和交流，讓學生了解名人在不同課程領(lǐng)域的精彩故事，從而激發(fā)學習不同課程的興趣。教學準備：多媒體課件。教學內(nèi)容1、激發(fā)興趣，導入新課師：同學們好，你們喜歡上道德與法治課嗎？為什么？生：喜歡，因為我們能通過道德與法治課培養(yǎng)好品質(zhì)，養(yǎng)成好的生活習慣師：同學們說得真好！我也和你們一樣，喜歡道德與法治課，課堂上，你們善良的品德、良好的生活習慣、認真的學習態(tài)度、熱烈的討論，讓老師感受課堂的美妙，更感受到你們的成長。我們還學習了很多課程，這些課也非常有意思。今天，就請同學們跟老師一起學習“這些課真有趣”。2、主題探究活動活動一：分享與展示師：除了道德與法治課，同學們肯定還有很多喜歡的課程。你還喜歡哪些課程呢？展示一下你在這些課程中學到了什么？(教師引導學生進行充分的交流)生1：我喜歡音樂課，它教會了我唱出優(yōu)美的歌曲。(唱歌展示)生2：我喜歡美術(shù)課，它教會我畫出美麗的圖畫。(畫太陽)生3：我喜歡語文課，它讓我認識更多的字，這樣我就能讀更多的書。(背誦古詩)教師總結(jié)：同學們剛剛說得很好，不同的課程有它們各自的特點，能夠教會我們不同的知識，真是非常有趣，相信這些課程同學們都非常喜歡?；顒佣簩W習名人故事師：正是因為喜歡這些課程，我們才能更有興趣地學習這些課程。不僅同學們?nèi)绱?，很多名人也有他們自己喜歡的課程，并且通過自己的努力和奮斗，在這些課程相關(guān)的領(lǐng)域取得了巨大的成就。我們一起來欣賞一下吧。(1)觀看課件(圖片或視頻)華羅庚與數(shù)學的故事、牛頓與物理的故事(2)小組交流感受(教師組織學生在小組內(nèi)交流觀看完名人故事后的感受與體會)生1：熱愛一個課程，就要努力學習，堅持學習。生2：在學習一個課程的過程中，如果遇到困難，不應(yīng)該放棄，而是要努力想辦法解決問題。生3：雖然這些名人故事都是與一個課程有關(guān)，但是，在學習中我們應(yīng)該熱愛每一門課程，才能學到更多。教師總結(jié)：是啊，學習中，光有熱情還不夠，還要有毅力，這樣，我們才能在學習中取得成就?；顒尤赫故緦W習各門課程的收獲師：我們觀看了這么多名人故事，其實他們除了有興