2020年鄉(xiāng)鎮(zhèn)學生資助工作自查報告.doc

鄉(xiāng)鎮(zhèn)學生資助工作自查報告 隨著我國高等教育改革的不斷深化，資助貧困學生完成學業(yè)并引導他們健康成長成才，已經(jīng)成為當前高校學生工作一項長期而重要的工作內(nèi)容，也是實踐“三個代表”重要思想、是落實科學發(fā)展觀、構(gòu)建社會主義和諧社會的重要舉。是實施科教興國，優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，促進教育公平和社會公正的有效手段。 學生資助工作是落實黨的職業(yè)教育方針和關愛中專學生健康成長的愛心工程。根據(jù)上海市人民政府關于建立健全普通本科高校高等職業(yè)學校和中等職業(yè)學校家庭困難學生資助政策的實施意見的實施細則(征求意見稿)的文件精神，確保國家?guī)屠е鷮W金?？顚Ｓ眉皩W校幫困經(jīng)費的落實，我校領導非常重視，要求嚴格按照政策規(guī)定操作?？顚Ｓ?，并不斷完善我校幫困資助的操作細則和工作機制，確保將好事辦好，讓真正符合政策的學生享受國家的陽光政策。 一、學生資助工作基本情況 1、學校管理機制和運行機制： 我校學生資助工作機構(gòu)，校長是第一責任人;分管校長為學生資助領導小組組長;工作小組由學生工作部、教務科、財務科、招生就業(yè)辦公室，信息中心等部門的科長組成。建立健全了一套完善的工作機制，從資料的收集、分類、審核、匯總、歸檔等方面都作了詳細的規(guī)定，責任落實到人。 學生工作部負責學生(農(nóng)、海、低)申請表發(fā)放、審核和幫困檔案的、歸檔; 教務科負責專業(yè)獎勵申請表發(fā)放、審核; 財務科負責學生經(jīng)費的按時發(fā)放; 招就辦負責新生專業(yè)獎勵的申報和學生頂崗實習的情況統(tǒng)計; 信息中心負責軟件的開發(fā)和維護。 二、學生資助工作主要經(jīng)驗與政策成效 1、審核和發(fā)放工作： 根據(jù)文件精神對提出申請的學生層層把關，層層篩選，申請表遞 交順序為：學生班主任年級組長學生工作部 資助工作小組資助領導小組逐級上報。 學生工作部負責核對申報材料，農(nóng)業(yè)戶口和海島學生每學期審核一次原件，填寫相關申請表，并提供戶口復印件(戶口首頁、父母頁、父母的更改頁和本人頁)。 享受城鎮(zhèn)低保學生須持街道證明后再到上海市民政網(wǎng)上進行查詢。 教務科負責獎勵專業(yè)資料審核結(jié)合我校制定的幫困助學與專業(yè)獎勵實施辦法進行操作，通過公布專業(yè)獎勵的名額及條件，由學生提出申請，教務科審核公示，最終按“就高原則”統(tǒng)籌。 學校遵照市教委的要求，學生資助金額全部進銀行卡，并按照要求給xx年秋入學的新生辦理中職卡。 普惠金的發(fā)放每年分十次進學生銀行卡，每月5日學生工作部通過信息中心學生資助管理軟件制作普惠金發(fā)放清單，由班主任給學生簽收，每月10日，學生工作部將普惠金簽收單交至財務科，每月十五日普惠金進學生銀行卡。享受普惠金的學生每月自己簽名憑證入財務賬。 2、學生資助工作的歸檔： 學生的每份申請表都有附件(或戶口本復印件或低保證明)，申請表上由班主任簽名，學校審核意見，一個班級一個文件袋，文件袋上有班級學生姓名，班主任表明：農(nóng)、海、低各多少人，班級總計多少人享受國家政策，按年級分類，再按年份分類。 每年五類匯總表放在一起：農(nóng)海低(匯總和明細)、專業(yè)獎勵(匯總和明細)、普惠金匯總表、上海市獎學金(匯總和明細)、低收入家庭(匯總和明細)。 三、學生資助工作存在的主要問題和困難 (一)、學生資助工作存在的主要問題： 享受城鎮(zhèn)低保的學生不一定困難;父母雙農(nóng)的學生也不一定困難。 (二)、學生資助工作的困難： 1、學生持有“低保證明”但上海市民政網(wǎng)上查不到;往返很多次始終找不到原因;對在上海民政網(wǎng)上未查不到享受的低保學生，我們要求全額繳費，但有的家長意見很大。 2、農(nóng)業(yè)戶口的把握難度很大： 戶籍性質(zhì)不明了，首頁農(nóng)業(yè)家庭戶，之后呈現(xiàn)家庭戶。 首頁家庭戶，個人頁是農(nóng)業(yè)家庭戶。 一本戶口本，編號不統(tǒng)一，檢查時很難把握。 浙江xx年、江蘇xx年戶改前的戶口本均是農(nóng)業(yè)戶口，這些學生拿著老的戶口本，可以享受，但之后換了戶口本就不符合要求，有些學生手持兩本戶口本。 離異家庭學生判定是否享受，以生母還是繼母? 派出所出具證明寫“xx年或xx年戶改前是農(nóng)業(yè)戶口”，這樣的證明不能證明該戶現(xiàn)在是否是農(nóng)業(yè)家庭戶。說：“這樣的證明可以?！钡覀冋J為這樣的證明一直可以用，且出具證明部門可以不負任何責任。 有些地方戶籍制度管理松懈，出具證明比較容易。 3、學校審核時，有的家庭不符合“農(nóng)海低”的要求，但之后，有的家庭通過努力，符合了標準。持續(xù)很長時間，為了和諧校園，不敢拒絕，但此項工作沒完沒了。 4、資助資金及時到位，且明細清晰。 我區(qū)高度重視貧困學生資助工作，根據(jù)上級文件的指導精神，各級成立學生資助管理機構(gòu)，指定專職人員負責學生資助工作的開展，積極有效地推進資助管理工作的進行，組織學校積極宣傳有關學生資助的政策，大力解決了一部分家庭經(jīng)濟困難學生的就讀問題，得到了學校和群眾的一致好評。 現(xiàn)根據(jù)要求，將有關學生資助工作匯報如下： 一、資助工作基本情況 (一)普通高中助學金20xx年春季學期資助學生547人，資助金額41萬元，秋季學期資助學生465人，資助金額46.475萬元。已全部足額將資助金發(fā)放到學生的資助卡中。 (二)義務教育貧困家庭寄宿生生活補助20xx年春季學期補助2390人，補助金額148.9875萬元;秋季學期補助1939人，補助金額121.1875萬元。已全部足額將資助金發(fā)放到學生的資助卡中。 (三)20xx年春季學期共有55名庫區(qū)移民子女，共補助資金1.98萬元;秋季學期共有60名庫區(qū)移民子女，共補助資金2.16萬元;使我區(qū)庫區(qū)移民子女學習生活得到很好的保障。 (四)20xx年學前教育入園補助費春季學期共資助幼兒572人，資助金額28.68萬元;已全部足額發(fā)放。秋季學期共資助幼兒624人，資助金額31.22萬元。正在發(fā)放中。 (五)20xx年大學新生入學路費發(fā)放214人，資助金額12.5萬元。使我區(qū)大學新生不必因為上學路費發(fā)愁。 二、取得的成效 資助必須助到點子上。以此為目標，鐵山港區(qū)高度注重制度建設，做到宣傳到位，輿論先行，嚴格遵守“申請調(diào)查民主評議隨機抽查公示受理舉報復查向紀檢監(jiān)察機關和審計機關報備將資助金打入受助學生銀行卡”程序，一個環(huán)節(jié)都不缺。對資助金實行銀行卡管理，將資助金直接打到學生資助卡上，使困難學生直接感受黨的溫暖和政府關懷。 由于力堵漏洞、發(fā)放直通，有效防止有失公平公正現(xiàn)象。近三年來多次的對社會和家長的回訪表明，鐵山港區(qū)的學生資助切實做到了有的放矢;對受助學子的遠程回訪也表明，他們的誠信觀念更加堅定，感恩情懷充分激發(fā)，而今，這些學子正加倍努力學習，為回報社會、報答家鄉(xiāng)和報效祖國而奮力拼搏。 三、主要措施和工作亮點 (一)班級民主評議機制取得良好效果。 班級設立民主評議機制，是實現(xiàn)資助評審工作公平、公正、公開的重要保證。此次檢查在隨機抽取學生詢問、座談過程，學生一致表現(xiàn)經(jīng)過班級民主評議后，學生能夠充分表達自己意見和想法，同學之間能夠清楚了解申請人相關情況，班級民主評議推薦出的受助學生名單得到同學們的普遍擁護。 (二)資助檔案管理完善細致。 1、按資助流程設置目錄和建立資助檔案，使學校的資助資金到位、申請、評審、公示、發(fā)放及宣傳等工作情況存放次序合理，清晰明了。 2、班級民主評議材料格式規(guī)范完整。評議材料不僅有評議人、評議時間及評議結(jié)果，還有類似會議紀要的詳細評議過程，整個評議材料完整、真實。 四、工作中存在的問題和原因 (一)存在的問題 回顧學生資助工作，雖然取得一定成績，但是還存在不足，主要有以下問題： 1、資助工作存在的主要問題是大學生路費資助金到位后，因為學生已離校，難以找到學生簽領，影響了學校的發(fā)放工作。還有學生領了路費補助后高中學校難掌握其是不是到大學就讀。 2、因為學校資助工作人員的變動，資助人員的業(yè)務能力有待提高。 (二)學生資助工作建議 為使資助工作更加規(guī)范有效，真正將資助工作落到實處，提出以下建議。 1、在各種資助材料審核上，希望各資助中心、各學校能有更多的機會進行交流。 2、上級財政部門能加強溝通，加快辦事效率，爭取各項資助金能按時到位，以使學校的發(fā)放工作得以順利開展。 五、下一步工作計劃 (一)加強檢查，把資助政策落實情況檢查制度化，常規(guī)化。 開展各鎮(zhèn)交叉檢查，促進各校間學生資助工作交流，互相學習共同提高，推動學生資助